El documento discute los desafíos de enseñar a leer y escribir, incluyendo incorporar a todos los estudiantes a la cultura de lo escrito y ayudarlos a convertirse en miembros plenos de la comunidad de lectores y escritores. También describe la enseñanza desde una perspectiva constructivista como una ayuda para que los estudiantes construyan sus propios aprendizajes, y pregunta qué lenguaje y habilidades deben dominar los maestros para lograr estas metas educativas. Además, señala que

1. Escuela Normal Experimental De
El Fuerte
PERIODOS DE OBSERVACIÓN
Presenta:
Reyes Coyazo Lesly Vanessa
Profesora:
Rosa Imelda Ayala Ibarra.
Segundo semestre B

2. • Enseñar a leer y escribir es un
desafío que transciende
ampliamente la alfabetización
en sentido escrito. El desafío
que hoy enfrenta la escuela es
el de incorporar a todos los
alumnos a la cultura de lo
escrito, es el lograr que todos su
ex alumnos lleguen a ser
miembros plenos de la
comunidad de lectores y
escritores.(Lerner,2003, p.25)

4. • la concepción
constructivista del
aprendizaje
escolar y de la
enseñanza, en la
que me ubico, ésta
es entendida como
una ayuda que se
le proporciona al
alumno para que
pueda construir
sus aprendizajes.
(Isabel Solé. 1992
pag.9)

5. Que lengua o que usos
hay que enseñar en el
aula para el logro de
estas finalidades, y que
saberes (lingüísticos o
gramaticales,
psicolingüísticos,
sociolingüísticos,
pedagógicos o
didácticos) debe
dominar el profesorado
para el desempeño de
sus tareas
docentes.(lomas, Osoro,
1993, p.13)

7. • El desafío es formar
personas deseosas de
atenderse en los otros
mundos posibles de que la
literatura nos ofrece,
dispuestos a de
identificarse con el
parecido o solidarizarse
con lo diferente y capaces
de apreciar la calidad
literaria.(Lerner,2003,
p.40)