Desarrollado por los alumnos del curso de Tasación 2018 de la Sociedad Peruana de Bienes Raíces.
Gregoria Vasquez, Jorge Capuñay, Carlos Perez,
Sara Ballón, Mary Rosa Chumbez, Sandra Buitron, Thalia Rojas
Desarrollado por los alumnos del curso de Tasación 2018 de la Sociedad Peruana de Bienes Raíces.
Gregoria Vasquez, Jorge Capuñay, Carlos Perez,
Sara Ballón, Mary Rosa Chumbez, Sandra Buitron, Thalia Rojas
DEGRADACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO MONUMENTAL EN EL CENTRO HISTÓRICO ...Gusstock Concha Flores
Este plan de tesis tiene como objetivo el de describir y comparar acuerdos que existe entre las variables: degradación del patrimonio arquitectónico monumental y centro histórico, y cuya línea de investigación se enmarca en la gestión urbana de centros históricos. Esta investigación es del tipo Sustantiva y se desarrolla en los niveles de la investigación Descriptiva y Comparativa, cuyas características son la de ser transversal y no experimental; emplea los métodos descriptivo y análisis de contenido y se enmarca bajo el enfoque de investigación mixto. El diseño de investigación es el mixto y la escala de medición de las variables se determina como ordinal para el estudio cuantitativo y el cualitativo para la otra investigación. La muestra a utilizarse es la no probabilística intencional, que concretizo 17 manzanas y 53 edificaciones monumentales para describir. Los instrumentos a utilizarse son la ficha de inventario para la investigación cuantitativa y la ficha de análisis de contenido para la investigación cualitativa, y para la validez se utilizo el Índice de Kappa de Fleiss con un acuerdo casi perfecto de 0.93; por otro lado, el Coeficiente Alfa de Cronbach concretizo un acuerdo muy alto con 0.811. Las técnicas de investigación son de la observación sistemática para estudio cuantitativo y el meta análisis para la investigación cualitativa.
Proyecto de Investigación, Lineamientos de Diseño Urbano, Intervención a nivel Sector y Barrial, entronización, Diseño de espacios públicos, intervención de Monumentos
memoria de calculo estructural casa habitaciónnicorob79
Es una memoria de calculo estructural para casa habitación con 68 paginas con tablas, plantas, esquemas:DESCRIPCIÓN DE ESTRUCTURA Y CALIDAD DE MATERIALES,RECUBRIMIENTO MÍNIMO DE CONCRETOS,CIMENTACIÓN,DISEÑO ESTRUCTURAL,ANÁLISIS SÍSMICO,Estructuración propuesta.
http://pop3.arq.com.mx/boletin/project/evento1/documentos/60345/sld
DEGRADACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO MONUMENTAL EN EL CENTRO HISTÓRICO ...Gusstock Concha Flores
Este plan de tesis tiene como objetivo el de describir y comparar acuerdos que existe entre las variables: degradación del patrimonio arquitectónico monumental y centro histórico, y cuya línea de investigación se enmarca en la gestión urbana de centros históricos. Esta investigación es del tipo Sustantiva y se desarrolla en los niveles de la investigación Descriptiva y Comparativa, cuyas características son la de ser transversal y no experimental; emplea los métodos descriptivo y análisis de contenido y se enmarca bajo el enfoque de investigación mixto. El diseño de investigación es el mixto y la escala de medición de las variables se determina como ordinal para el estudio cuantitativo y el cualitativo para la otra investigación. La muestra a utilizarse es la no probabilística intencional, que concretizo 17 manzanas y 53 edificaciones monumentales para describir. Los instrumentos a utilizarse son la ficha de inventario para la investigación cuantitativa y la ficha de análisis de contenido para la investigación cualitativa, y para la validez se utilizo el Índice de Kappa de Fleiss con un acuerdo casi perfecto de 0.93; por otro lado, el Coeficiente Alfa de Cronbach concretizo un acuerdo muy alto con 0.811. Las técnicas de investigación son de la observación sistemática para estudio cuantitativo y el meta análisis para la investigación cualitativa.
Proyecto de Investigación, Lineamientos de Diseño Urbano, Intervención a nivel Sector y Barrial, entronización, Diseño de espacios públicos, intervención de Monumentos
memoria de calculo estructural casa habitaciónnicorob79
Es una memoria de calculo estructural para casa habitación con 68 paginas con tablas, plantas, esquemas:DESCRIPCIÓN DE ESTRUCTURA Y CALIDAD DE MATERIALES,RECUBRIMIENTO MÍNIMO DE CONCRETOS,CIMENTACIÓN,DISEÑO ESTRUCTURAL,ANÁLISIS SÍSMICO,Estructuración propuesta.
http://pop3.arq.com.mx/boletin/project/evento1/documentos/60345/sld
DECRETO EJECUTIVO 2393 REGLAMENTO DE SEGURIDAD Y SALUD DE LOS TRABAJADORES Y MEJORAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE DEL TRABAJO. HABLA DE LAS CONSTRUCCIONES Y LAS NORMAS QUE DEBEN CUMPLIR LAS MISMAS PARA EL BIENESTAR DE LOS TRABAJADORES. SI NO SE CUMPLEN PRODUCEN ACCIDENTES LABORALES Y AUSENTISMO LABORAL ADEMÁS DE ENFERMEDADES DE SALUD OCUPACIONAL. ESTAS NORMAS SON BASADAS EN LAS NORMAS DEL INSTITUTO ECUATORIANO DE SEGURIDAD SOCIAL DEL ECUADOR
Presentació de Isaac Sánchez Figueras, Yolanda Gómez Otero, Mª Carmen Domingo González, Jessica Carles Sanz i Mireia Macho Segura, infermers i infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICAMATILDE FARÍAS RUESTA
El síndrome de motoneurona superior e inferior, también conocido como esclerosis lateral amiotrófica (ELA) o enfermedad de Lou Gehrig, es una enfermedad neurodegenerativa progresiva que afecta a las células nerviosas en el cerebro y la médula espinal. Estas células nerviosas controlan los músculos voluntarios, lo que lleva a la pérdida de control muscular y, eventualmente, a la parálisis.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
3 Riesgos específicos. NB PRL. Cep Sierra de Cádiz
1. NIVEL BÁSICO EN PREVENCIÓN DE
RIESGOS LABORALES
Bloque 3.
Riesgos específicos en el sector docente y su prevención
2. Riesgos específicos
Índice
Riesgos ligados a las condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
Señalización
Equipos de trabajo
Riesgo eléctrico
Riesgo de incendio
Higiene industrial
Ergonomía
Psicosociología aplicada
3.2Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes
3. Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
Referencia legislativa
Real Decreto 486/1997, de 14 de abril, por el que se establecen las
disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo.
Anexo I.B Disposiciones aplicables a los lugares de trabajo ya utilizados antes de la
fecha de entrada en vigor del presente Real Decreto (…)
Decreto 293/2009, de 7 de julio, por el que se aprueba el reglamento que
regula las normas para la accesibilidad en las infraestructuras, el urbanismo,
la edificación y el transporte en Andalucía.
Las condiciones de accesibilidad que se establecen en el Reglamento serán
obligatorias a partir del día 1 de enero de 2019, para todas aquellas (…)
instalaciones existentes, ya sean de titularidad pública o privadas, que sean
susceptibles de ajustes razonables.
Código Técnico de la Edificación (referencia)
DB Seguridad de utilización.
DB Seguridad en caso de incendio.
3.3Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes
4. Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
RD 486/1997. Anexo I A
Seguridad estructural.
Espacios de trabajo y zonas peligrosas.
Suelos, aberturas y desniveles, y barandillas.
Tabiques, ventanas y vanos.
Vías de circulación.
Puertas y portones.
Rampas, escaleras fijas y de servicio.
Escalas fijas.
Escaleras de mano.
Vías y salidas de evacuación.
Condiciones de protección contra incendios.
Instalación eléctrica.
Minusválidos.
3.4Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes
5. Espacios de trabajo
Anexo I.A.2.1. Las dimensiones
de los locales de trabajo
deberán permitir que los
trabajadores realicen su trabajo
sin riesgos para su seguridad y
salud y en condiciones
ergonómicas aceptables. Sus
dimensiones mínimas serán las
siguientes:
a. 3 metros de altura desde el
piso hasta el techo. No
obstante, en locales
comerciales, de servicios,
oficinas y despachos, la altura
podrá reducirse a 2,5 metros.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 2.5
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
6. Suelos, aberturas,
desniveles y barandillas
Anexo I.A.3.1. Los suelos
de los locales de trabajo
deberán ser fijos, estables
y no resbaladizos, sin
irregularidades ni
pendientes peligrosas.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.6
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
7. Suelos, aberturas, desniveles y
barandillas
Anexo I.A.3.2 Las aberturas o
desniveles que supongan un riesgo de
caída de personas se protegerán
mediante barandillas u otros sistemas
de protección de seguridad
equivalente, (…). Deberán protegerse,
en particular:
b. Las aberturas en paredes o
tabiques, siempre que su situación
y dimensiones suponga riesgo de
caída de personas (…). La
protección no será obligatoria, sin
embargo, si la altura de caída es
inferior a 2 metros.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.7
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
8. Suelos, aberturas, desniveles y
barandillas
Anexo I.A.3.2 Las aberturas o
desniveles que supongan un riesgo de
caída de personas se protegerán
mediante barandillas u otros sistemas
de protección de seguridad
equivalente, que podrán tener partes
móviles cuando sea necesario
disponer de acceso a la abertura.
Deberán protegerse, en particular:
c. Los lados abiertos de las escaleras y
rampas de más de 60 centímetros de
altura. Los lados cerrados tendrán un
pasamanos, a una altura mínima de 90
centímetros, si la anchura de la escalera
es mayor de 1,2 metros; si es menor,
pero ambos lados son cerrados, al
menos uno de los dos llevará
pasamanos.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.8
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
9. Suelos, aberturas, desniveles y
barandillas
Anexo I.3.3. Las barandillas serán de
materiales rígidos, tendrán una altura
mínima de 90 centímetros y
dispondrán de una protección que
impida el paso o deslizamiento por
debajo de las mismas o la caída de
objetos sobre personas
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.9
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
10. Suelos, aberturas, desniveles y
barandillas
Anexo I.A.3.2 Las aberturas o
desniveles que supongan un riesgo de
caída de personas se protegerán
mediante barandillas u otros sistemas
de protección de seguridad
equivalente, (…). Deberán protegerse,
en particular:
b. Las aberturas en paredes o
tabiques, siempre que su situación
y dimensiones suponga riesgo de
caída de personas (…). La
protección no será obligatoria, sin
embargo, si la altura de caída es
inferior a 2 metros.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.10
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
11. Puertas y portones
Anexo I.6.1. Las puertas
transparentes deberán
tener una señalización a
la altura de la vista.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.11
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
12. Rampas, escaleras fijas y
de servicio
Anexo I.7.1. Los pavimentos de las
rampas, escaleras y plataformas
de trabajo serán de materiales no
resbaladizos o dispondrán de
elementos antideslizantes.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.12
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
13. Vías y salidas de evacuación (Anexo I.A.10)
Las vías y salidas de evacuación, así como las vías de circulación y las
puertas que den acceso a ellas, se ajustarán a lo dispuesto en su
normativa específica.
En todo caso, y a salvo de disposiciones específicas de la normativa
citada, dichas vías y salidas deberán satisfacer las condiciones que se
establecen en los siguientes puntos de este apartado.
Las vías y salidas de evacuación deberán permanecer expeditas y
desembocar lo más directamente posible en el exterior o en una zona
de seguridad.
En caso de peligro, los trabajadores deberán poder evacuar todos los
lugares de trabajo rápidamente y en condiciones de máxima
seguridad.
El número, la distribución y las dimensiones de las vías y salidas de
evacuación dependerán del uso, de los equipos y de las dimensiones
de los lugares de trabajo, así como del número máximo de personas
que puedan estar presentes en los mismos.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.13
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
14. CTE DB-SI. Número de salidas.
Ocupación docente > 50 ―› más de una salida.
Deberá haber las salidas necesarias para que se cumpla
que los recorridos de evacuación hasta alguna salida de
planta no excedan los 50 m.
Dos recorridos de evacuación son diferentes si se separan
25 m. antes de la salida.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.14
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
15. CTE DB-SI. Anchura de pasillo, escaleras y puertas.
las puertas y pasos permiten la evacuación de 200 personas
por metro lineal con una anchura mínima de 0,80 m.
Además las hojas de las puertas no deben ser menores de
0,60 m ni exceder de 1,20 m.
los pasillos y rampas permiten la evacuación de 200
personas por metro lineal con una anchura mínima de 0,80
m.
las escaleras no protegidas permiten la evacuación
Descendente: 160 personas por metro de anchura
Ascendente: 160 menos diez veces la altura personas por
cada metro de anchura.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.15
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
16. CTE DB-SI. Características puertas.
Abrirá en el sentido de la evacuación toda puerta de
salida:
a) prevista para el paso de más de 200 personas en edificios
de uso Residencial Vivienda o de 100 personas en los demás
casos, o bien.
b) prevista para más de 50 ocupantes del recinto o espacio
en el que esté situada.
Orden de 24 de enero de 2003 de la Consejería de
Educación y Ciencia por la que se aprueban las “Normas
de diseño y constructivas para los edificios de uso
docente”.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.16
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
17. Alumbrado de emergencia (Anexo I.A.10.9)
En caso de avería de la iluminación, las vías y salidas de
evacuación que requieran iluminación deberán estar
equipadas con iluminación de seguridad de suficiente
intensidad.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.17
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
18. Condiciones de protección contra incendios (Anexo
I.A.11)
Los lugares de trabajo deberán ajustarse a lo dispuesto en la
normativa que resulte de aplicación sobre condiciones de
protección contra incendios.
En todo caso, y a salvo de disposiciones específicas de la
normativa citada, dichos lugares deberán satisfacer las
condiciones que se señalan en los siguientes puntos de este
apartado.
Según las dimensiones y el uso de los edificios, los equipos, las
características físicas y químicas de las sustancias existentes, así
como el número máximo de personas que puedan estar
presentes, los lugares de trabajo deberán estar equipados con
dispositivos adecuados para combatir los incendios y, si fuere
necesario, con detectores contra incendios y sistemas de alarma.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.18
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
19. CTE DB-SI. Dotación de instalaciones.
Extintores portátiles de eficacia 21A – 113B a 15 m de recorrido
en cada planta, como máximo, desde todo origen de evacuación
(tabla 1.1 En general).
Bocas de incendio si la superficie construida excede de 2000 m²
(tabla 1.1 Docente).
Sistema de alarma si la superficie construida excede de 1000 m²
(tabla 1.1 Docente).
Sistema de detección de incendio si la superficie construida
excede de 2000 m² con detectores en las zonas de riesgo alto
(tabla 1.1 Docente).
Hidrantes exteriores (uno) si la superficie total construida está
comprendida entre 5.000 y 10.000 m² (tabla 1.1 Docente).
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.19
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
20. Orden, limpieza y mantenimiento (Anexo II).
Material y locales de primeros auxilios (Anexo VI).
Local destinado a primeros auxilios > 50 trabajadores
Botiquín
Antiséptico ( tintura de yodo, etc.). Clorhexidina
Gasas estériles, vendas, algodón.
Tiritas y esparadrapo.
Pinzas, tijeras y guantes de látex.
Pomada para picaduras de insectos.
Crema para quemaduras.
Crema o espray antiinflamatorio.
Crema de protección solar.
Analgésico, antitérmico y antiinflamatorio.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.20
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
21. CTE DB-SI. Dotación de instalaciones.
Extintores portátiles de eficacia 21A – 113B a 15 m de recorrido
en cada planta, como máximo, desde todo origen de evacuación
(tabla 1.1 En general).
Bocas de incendio si la superficie construida excede de 2000 m²
(tabla 1.1 Docente).
Sistema de alarma si la superficie construida excede de 1000 m²
(tabla 1.1 Docente).
Sistema de detección de incendio si la superficie construida
excede de 2000 m² con detectores en las zonas de riesgo alto
(tabla 1.1 Docente).
Hidrantes exteriores (uno) si la superficie total construida está
comprendida entre 5.000 y 10.000 m² (tabla 1.1 Docente).
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.21
Condiciones de seguridad
Lugar de trabajo
22. Condiciones de seguridad
Riesgo eléctrico
Inspecciones. RD 842/2002
ITC-BT-05 4.2. Serán objeto de inspecciones periódicas, cada 5
años, todas las instalaciones eléctricas en baja tensión que
precisaron inspección inicial.
ITC-BT-05 4.1. Serán objeto de inspección (inicial) ...las siguientes
instalaciones:
Instalaciones industriales que precisen proyecto, con una
potencia instalada superior a 100 kW;
Locales de Pública Concurrencia;
...
2.22Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes
23. Condiciones de seguridad
Riesgo eléctrico
Inspecciones. RD 842/2002
ITC-BT-28 1. La presente instrucción se aplica a locales de pública
concurrencia como:
Locales de reunión, trabajo y usos sanitarios:
…
Si la ocupación prevista es de más de 50 personas: bibliotecas, centros
de enseñanza, consultorios médicos, …
Art. 2.2 c El presente Reglamento se aplicará:
A las instalaciones existentes antes de su entrada en vigor, en lo
referente al régimen de inspecciones, si bien los criterios técnicos
aplicables en dichas inspecciones serán los correspondientes a la
reglamentación con la que se aprobaron.
2.23Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes
24. Inspecciones.
Plazo (ORDEN de 17 de mayo
de 2007. Art. 2)
Antigüedad igual o superior a
15 años: 18 de septiembre de
2007.
Antigüedad inferior a 15 años:
18 de septiembre de 2008.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.24
Condiciones de seguridad
Riesgo eléctrico
25. Inspecciones.
Plazo (ORDEN de 17 de mayo de 2007. Art. 2)
Antigüedad igual o superior a 15 años: 18 de
septiembre de 2007.
Antigüedad inferior a 15 años: 18 de septiembre de
2008.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.25
Condiciones de seguridad
Riesgo eléctrico
26. ¿Qué son productos químicos?
Combustibles.
Fitosanitarios. (Concurrencia de actividades)
Productos de limpieza.
Medidas preventivas
Envase original y etiqueta legible.
Almacenamiento controlado
Derrames → limpieza inmediata con producto
adecuado.
Fichas de datos de seguridad.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.26
Condiciones de seguridad
Exposición a agentes químicos
27. Riesgos específicos
Índice
Riesgos ligados a las condiciones de seguridad
Higiene industrial
Disfonías
Infecciones
Ergonomía
Psicosociología aplicada
3.27Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes
28. Importancia
Prevalencia 17-20%
Infantil 36%.
Primaria 25%.
Secundaria 21%
La voz
Producción de la voz
Características: intensidad, tono y timbre.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.28
Condiciones de higiene
Disfonías
29. Definición
Alteración de la voz: afonía, ronquera.
Funcionales: sin lesión.
Mejora en vacaciones.
Tipos
Por sobreesfuerzo: jornadas prolongadas,
condiciones ambientales perjudiciales.
Uso incorrecto de la voz: intensidad y/o tono
elevado.
Funcionales mixtas.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.29
Condiciones de higiene
Disfonías
30. Círculo vicioso del esfuerzo de la voz
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.30
Condiciones de higiene
Disfonías
ProblemasEsfuerzo
31. Causas
Factores desencadenantes: sinusitis, laringitis,
bronquitis, asma de esfuerzo, alergias
respiratorias.
Condiciones predisponentes: abuso de alcohol o
tabaco, problemas hormonales, reflujo ácido,
miedo escénico, envejecimiento de la voz.
Condiciones ambientales
Ruido elevado: interno (55dB) y externo (65dB).
Reverberación.
Inmadurez del aparato auditivo (infantil y primaria)
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.31
Condiciones de higiene
Disfonías
32. Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.32
Condiciones de higiene
Disfonías
Lesiones
• Nódulos y pólipos
• Hematomas
• Edema de Reinke
• Otros: quistes,
granulomas
33. Vigilancia de la salud
Métodos no instrumentales
Tiempo máximo de fonación
Test de la s/z
Métodos instrumentales.
Laringoscopia indirecta
Laringoscopia con fibra óptica
Otros: electromiografía músculos laringeos
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.33
Condiciones de higiene
Disfonías
34. Importancia
Causa principal de ausencia del puesto de trabajo
Prevención
Bacterias, virus y parásitos intestinales
Educación sanitaria: lavado de manos
Limpieza de las instalaciones
Virus respiratorios
Medidas higiénicas: ponerse la mano al toser
Vía sanguínea
Uso de guantes en primeros auxilios
Vacunación
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.34
Condiciones de higiene
Infecciones
35. Enfermedades de declaración obligatoria (RD
2210/1995). Semanalmente por los médicos
públicos y privados.
Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales para docentes 3.35
Condiciones de higiene
Infecciones
1. Botulismo.
2. Brucelosis.
3. Cólera.
4. Difteria.
5. Disentería.
6. Enfermedad
meningocócica.
7. Fiebre amarilla.
8. Fiebres tifoidea
y paratifoidea.
9. Gripe.
10. Hepatitis A.
11. Hepatitis B.
12. Hepatitis
víricas, otras.
13. Infección
gonocócica.
14. Legionelosis.
15. Lepra.
16. Meningitis
tuberculosa.
17. Paludismo.
18. Parotiditis.
19. Peste.
20. Poliomielitis.
21. Rabia.
22. Rubeola.
23. Rubeola
congénita.
24. Sarampión.
25. Sífilis.
26. Sífilis
congénita.
27. Tétanos.
28. Tétanos
neonatal.
29. Tifus
exantemático.
30. Tosferina.
31. Triquinosis.
32. Tuberculosis
respiratoria.
33. Varicela.