SlideShare una empresa de Scribd logo
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE
AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: LAS TICS COMO HERRAMIENTA
PEDAGÓGICA PARA FORTALECER EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA
LECTURA EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO.

Curso:

2°

Duración:

3 meses

I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Uno de los roles del docente es desarrollar en los estudiantes un aprendizaje integral,
que le permita desenvolverse en cada una de las situaciones cotidianas que enfrenta.
Asimismo, potencializar sus competencias básicas para motivar a la búsqueda y
adquisición de nuevos conocimientos y la puesta en practica de los mismos en
situaciones reales.
Para ello, el maestro utiliza diferentes estrategias y técnicas que le resulten efectivas
para lograr sus objetivos y las metas propuestas junto a sus estudiantes.
De esta forma, el presente proyecto pedagógico de aula tiene su razón de ser en el
deseo de contribuir a la mejora de la calidad educativa, en cuanto a los procesos de
competencias básicas en lengua castellana, enmarcados específicamente en la lectura;
respondiendo de manera responsable a las necesidades de los educandos y las nuevas
exigencias del estado.
Además, contribuye a replantear nuestro desempeño como docentes en lo personal y
laboral, permitiéndonos formar de manera integral a las nuevas generaciones utilizando
estrategias novedosas como lo son las Tics que le permiten al estudiante un aprendizaje
significativo que lo ayuda a desenvolverse en su entorno, estando actualizados y a la
vanguardia
con las exigencias que demanda la sociedad moderna y con las
transformaciones culturales que se han generado.
Pregunta de investigación
Como fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura en los estudiantes de 2º
mediante la utilización de las TICS como herramienta pedagógica
Exploración previa
¿Para qué nos sirven los computadores?
¿Cómo trabajar con reproductores de video en el computador?
¿Qué cuentos infantiles te gustan?
¿Cómo ver cuentos infantiles en la web o en los archivos del computador?
¿Cómo crear y montar videos propios para verlos en el computador?
Objetivos del proyecto
Objetivo general.
Fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura en los estudiantes de segundo
grado mediante la utilización de las TICS como herramienta pedagógica.
Objetivos específicos.
Diagnosticar las dificultades de los educandos en cuanto al proceso de
aprendizaje de la lectura.
Indagar y seleccionar estrategias pedagógicas eficaces que permitan superar las
dificultades de los educandos.
Implementar estrategias didácticas y tecnológicas que propicien la construcción
de aprendizajes significativos.
Analizar los logros y resultados del proyecto
Competencias
Producción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos.
Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
Temática a estudiar
Análisis e interpretación de textos e imágenes.
Referentes conceptuales:
El proceso educativo debe tener como finalidad la formación integral de los estudiantes
quienes no son solo receptores del conocimiento si no que lo construyen mediante su
interacción con el mundo, teniendo en cuenta sus ideas previas y a partir de los
contenidos y recursos proporcionados por el maestro y su entorno. El niño debe ser
considerado como el protagonista de su proceso de enseñanza aprendizaje, donde lo
aprendido se vuelva significativo en la medida en que es aplicado a su realidad. El
docente debe disponer de estrategias didácticas e innovadoras que fomenten la
participación y el interés del estudiante.
Es por ello que el presente proyecto pedagógico de aula parte de las necesidades
educativas del educando y de sus intereses, buscando fortalecer su proceso lector
mediante la utilización de las TICS las cuales “ofrecen la posibilidad de interacción
pasando de una actitud pasiva por parte del alumno a una actividad constante, a una
búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos.” lo que permite
que el niño pueda tener un aprendizaje significativo de una manera didáctica.
Teniendo en cuenta lo anterior este proyecto se basa en la utilización de programas
como Gcompris que es un software con una colección de juegos educativos que
proporcionan diferentes actividades a niños de varias edades y fue creado por Bruno
Coudoin.
Este recurso educativo es la fuente fundamental para el desarrollo del proyecto pues en
el encontramos gran variedad de actividades que son sencillas, entretenidas y divertidas
del agrado de los niños que ademas promueven el aprendizaje de la lectura .

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA

¿Como fortalecer el proceso de
aprendizaje de la lectura en los
estudiantes de 2º mediante la
utilización de las TICS como
herramienta pedagógica?

EJES TRANSVERSALES
MATEMÁTICAS
-Las figuras geométricas
-los números naturales.
NATURALES
- Los animales.
- Las plantas
-Las partes del cuerpo.
SOCIALES
-Medios de transporte.
-Tipos de paisaje.
ESPAÑOL
-El abecedario.
-Lectura.
-Escritura.
ARTÍSTICA
-Los
colores
primarios
secundarios.
-los instrumentos musicales.

y
ETICA Y VALORES
-Valor del respeto
-Tolerancia
-Responsabilidad.
INFORMÁTICA
-Las partes del computador.
- Manejo del teclado
- Uso y manejo del mouse.
INGLÉS
-Los números.
- Los colores.

Recursos didácticos

Recursos digitales
1.Juego del khangman.
2.Juego de letras sencillas.(GCOMPRIS)
3.Lluvia de palabras. (GCOMPRIS)
4.Elabc de los colores. (GCOMPRIS)
5.Escucha y escribe. (GCOMPRIS)
6. Los números. (GCOMPRIS)
7.La letra que falta. (GCOMPRIS)
8.Lectura vertical y horizontal. (GCOMPRIS)
9.¿ Cual es su nombre?. (GCOMPRIS)
10. Ubico la imagen. (GCOMPRIS)
11. Elige un dibujo. (GCOMPRIS)
12. Memoria de palabras. (GCOMPRIS)
13. El ahorcado. (GCOMPRIS)
Metodología
Este es un tipo de investigación aplicada, tiene como finalidad primordial la resolución de
problemas prácticos inmediatos que fortalecerán el desarrollo de los procesos escolares
en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de San Fernando; además el hecho de
realizarse en una situación natural permite la generalización de los resultados a
situaciones afines. Orientado al estudio de las acciones humanas y de la vida social
utilizando la metodología interpretativa encausando la tecnología a la solución de las
falencias promoviendo el uso de las tics para interactuar con la literatura infantil
evidenciando el trabajo en videos sencillos compartido por los estudiantes a través de la
web en las páginas y blogs de la institución.
Actividades propuestas
Actividad 1: LITERATURA INFANTIL
Narración de cuentos y fabulas infantiles
Juegos recreativos a partir de cuentos y fabulas infantiles
Juego de roles interpretando personajes literarios
Cuentos de los hermanos Grimm por tv o youtobe
Libros gráficos, plegables o frisos, láminas, cuentos para colorear

Actividad 2: CONOCIMIENTO Y MANEJO BÁSICO DEL COMPUTADOR
Que es computador
Partes del computador
Manejo del teclado y del ratón
Aplicaciones didácticas: Gcompris, circo didáctico, paint, tuxpaint, otras…
Manejo de reproductor Windows.
Actividad 3:EXPRESIONES LITERARIAS
Anécdotas familiares
Cuentos de abuelos
Expresiones teatrales
Títeres
Montajes de videos y galerías fotográficas
Desempeño libre ante los computadores
Visitas web a videos relacionados.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
LITERATURA INFANTIL
Narración de cuentos y
fabulas infantiles
Juegos recreativos a
partir de cuentos y
fabulas infantiles
Juego de roles
interpretando
personajes literarios
Cuentos de los
hermanos Grimm por tv
o youtube
Libros gráficos,
plegables o frisos,
láminas, cuentos para
colorear
Actividad 2:
CONOCIMIENTO Y MANEJO
BÁSICO DEL COMPUTADOR
Que es computador
Partes del computador
Manejo del teclado y del
ratón
Aplicaciones didácticas:
Gcompris, circo
didáctico, paint, tuxpaint,
otras…

DURACIÓN
Manejo de reproductor
Windows.

Actividad 3:
EXPRESIONES LITERARIAS
Anécdotas familiares
Cuentos de abuelos
Expresiones teatrales
Títeres
Montajes de videos y
galerías fotográficas
Desempeño libre ante
los computadores
Visitas web a videos
relacionados.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
El desarrollo de las distintas actividades del proyecto, contiene la Evaluación y una
selección de los comentarios. Al mismo tiempo, enlaza con los vídeos de los diferentes
talleres de escritura elaborados, los encuentros, el desarrollo de actividades colectivas
que nuestros alumnos/as y sus familias realizan de manera integral, las diferentes
propuestas de investigación con una selección de diferentes trabajos realizados, así
como las autorrúbricas, rúbricas y matrices de valoración que se han ido desarrollando.
EVALUACIÓN
Se evaluará en todo momento en el que se esté realizando una actividad, se tendrá en
cuenta los avances de los estudiantes, de igual manera se tendrá como referencia para
evaluar los resultados del proceso mismo.
La evaluación estará basada en el seguimiento de procesos teniendo en cuenta manejo
apropiado de las TICS, herramientas ofimaticas, web, productos virtuales, talleres
complementarios, capacidades adquiridas durante el proceso, compromiso.
Evidencias de aprendizaje:
En las etapas finales del proyecto del proyecto se desarrollara un concurso de cuento y
poesía dentro de los estudiantes del curso, esto con el fin de estimularlos y verificar el
desarrollo de sus habilidades comunicativas y de redaccion
Instrumentos de evaluación
Para el desarrollo de la actividad se elaborará un Banco de actividades quede en la red,
en los espacios virtuales dispuestos para ello, facilita la observación directa de los
estudiantes, de nuestros lectores, colegas y coordinador, así como de toda la comunidad
educativa involucrada, quienes podrán dejar sus comentarios, incluso. También, la
socialización del proyecto se convirtió en un paso crucial para evaluar al mismo, y fue el
primer espacio preciso para atender sugerencias y recomendaciones de nuestros
directivos y colegas, así como de Computadores para Educar.
Cronograma:

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Comprension lectora con el uso de las tics en estudiantes de grado tercero de...
Comprension lectora con el uso de las tics en estudiantes de grado tercero de...Comprension lectora con el uso de las tics en estudiantes de grado tercero de...
Comprension lectora con el uso de las tics en estudiantes de grado tercero de...
Zaragozasedelavictoria
 
Aplicación de las TIC para fortalecer el Proceso de Lectura en los Estudiante...
Aplicación de las TIC para fortalecer el Proceso de Lectura en los Estudiante...Aplicación de las TIC para fortalecer el Proceso de Lectura en los Estudiante...
Aplicación de las TIC para fortalecer el Proceso de Lectura en los Estudiante...
Escuela_Los_Laureles
 
Proyecto de aula la comprensión lectora y las tic
Proyecto de aula la comprensión lectora y las ticProyecto de aula la comprensión lectora y las tic
Proyecto de aula la comprensión lectora y las tic
elizamenapatron
 
Proyecto.la alfabetizacion a traves del uso de las tics
Proyecto.la alfabetizacion a traves del uso de las ticsProyecto.la alfabetizacion a traves del uso de las tics
Proyecto.la alfabetizacion a traves del uso de las tics
Docente frente a grupo
 
El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617
El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617
El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617
proyecto2013cpe
 
Proyecto: Tecnología Educativa
Proyecto: Tecnología EducativaProyecto: Tecnología Educativa
Proyecto: Tecnología Educativa
Geraldyne Reyes
 
38758 el niño tecnológico “aprendo a leer y escribir”
38758 el niño tecnológico “aprendo a leer y escribir”38758 el niño tecnológico “aprendo a leer y escribir”
38758 el niño tecnológico “aprendo a leer y escribir”
angelmanuel22
 
ISLAS DEL SABER
ISLAS DEL SABER ISLAS DEL SABER
ISLAS DEL SABER
GUILLERMOMACHADO2
 
Proyecto innovador de Aula
Proyecto innovador de AulaProyecto innovador de Aula
Proyecto innovador de Aula
YIMMY JOSE MEDINA ANTELIZ
 
Portafolio proyecto grupo 154 a
Portafolio proyecto grupo 154 aPortafolio proyecto grupo 154 a
Portafolio proyecto grupo 154 a
ginnacpe
 
Con las tic deletreando y escribiendo ando
Con las tic deletreando y escribiendo andoCon las tic deletreando y escribiendo ando
Con las tic deletreando y escribiendo ando
Mariluz Ascuntar
 
Proyecto:"Jugando aprendemos con las TICS"
Proyecto:"Jugando aprendemos con las TICS"Proyecto:"Jugando aprendemos con las TICS"
Proyecto:"Jugando aprendemos con las TICS"
Marta
 
Experiencia de aprendizaje. Jeison Ramirez.
Experiencia de aprendizaje. Jeison Ramirez.Experiencia de aprendizaje. Jeison Ramirez.
Experiencia de aprendizaje. Jeison Ramirez.
JeisonRamirezGarcia
 
Las tic en el aprendizaje de la lectoescritura
Las tic en el aprendizaje de la lectoescrituraLas tic en el aprendizaje de la lectoescritura
Las tic en el aprendizaje de la lectoescritura
MARCELA MARIN
 
Diseno del proyecto
Diseno del proyecto  Diseno del proyecto
Diseno del proyecto
Sabina Dueñas Ccalla
 
Formato proyectos de aula con ajustes 38738
Formato proyectos de aula con ajustes 38738Formato proyectos de aula con ajustes 38738
Formato proyectos de aula con ajustes 38738
e010151991
 
APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LA TIC
APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS  ME DIVIERTO  CON  LA  TICAPRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS  ME DIVIERTO  CON  LA  TIC
APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LA TIC
arturocabeza1
 
La magia de los libros
La magia de los librosLa magia de los libros
La magia de los libros
CESANGREGORIO12
 

La actualidad más candente (18)

Comprension lectora con el uso de las tics en estudiantes de grado tercero de...
Comprension lectora con el uso de las tics en estudiantes de grado tercero de...Comprension lectora con el uso de las tics en estudiantes de grado tercero de...
Comprension lectora con el uso de las tics en estudiantes de grado tercero de...
 
Aplicación de las TIC para fortalecer el Proceso de Lectura en los Estudiante...
Aplicación de las TIC para fortalecer el Proceso de Lectura en los Estudiante...Aplicación de las TIC para fortalecer el Proceso de Lectura en los Estudiante...
Aplicación de las TIC para fortalecer el Proceso de Lectura en los Estudiante...
 
Proyecto de aula la comprensión lectora y las tic
Proyecto de aula la comprensión lectora y las ticProyecto de aula la comprensión lectora y las tic
Proyecto de aula la comprensión lectora y las tic
 
Proyecto.la alfabetizacion a traves del uso de las tics
Proyecto.la alfabetizacion a traves del uso de las ticsProyecto.la alfabetizacion a traves del uso de las tics
Proyecto.la alfabetizacion a traves del uso de las tics
 
El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617
El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617
El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617
 
Proyecto: Tecnología Educativa
Proyecto: Tecnología EducativaProyecto: Tecnología Educativa
Proyecto: Tecnología Educativa
 
38758 el niño tecnológico “aprendo a leer y escribir”
38758 el niño tecnológico “aprendo a leer y escribir”38758 el niño tecnológico “aprendo a leer y escribir”
38758 el niño tecnológico “aprendo a leer y escribir”
 
ISLAS DEL SABER
ISLAS DEL SABER ISLAS DEL SABER
ISLAS DEL SABER
 
Proyecto innovador de Aula
Proyecto innovador de AulaProyecto innovador de Aula
Proyecto innovador de Aula
 
Portafolio proyecto grupo 154 a
Portafolio proyecto grupo 154 aPortafolio proyecto grupo 154 a
Portafolio proyecto grupo 154 a
 
Con las tic deletreando y escribiendo ando
Con las tic deletreando y escribiendo andoCon las tic deletreando y escribiendo ando
Con las tic deletreando y escribiendo ando
 
Proyecto:"Jugando aprendemos con las TICS"
Proyecto:"Jugando aprendemos con las TICS"Proyecto:"Jugando aprendemos con las TICS"
Proyecto:"Jugando aprendemos con las TICS"
 
Experiencia de aprendizaje. Jeison Ramirez.
Experiencia de aprendizaje. Jeison Ramirez.Experiencia de aprendizaje. Jeison Ramirez.
Experiencia de aprendizaje. Jeison Ramirez.
 
Las tic en el aprendizaje de la lectoescritura
Las tic en el aprendizaje de la lectoescrituraLas tic en el aprendizaje de la lectoescritura
Las tic en el aprendizaje de la lectoescritura
 
Diseno del proyecto
Diseno del proyecto  Diseno del proyecto
Diseno del proyecto
 
Formato proyectos de aula con ajustes 38738
Formato proyectos de aula con ajustes 38738Formato proyectos de aula con ajustes 38738
Formato proyectos de aula con ajustes 38738
 
APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LA TIC
APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS  ME DIVIERTO  CON  LA  TICAPRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS  ME DIVIERTO  CON  LA  TIC
APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LA TIC
 
La magia de los libros
La magia de los librosLa magia de los libros
La magia de los libros
 

Destacado

Planta y modelo_de_vivienda
Planta y modelo_de_viviendaPlanta y modelo_de_vivienda
Planta y modelo_de_vivienda
priscila Sanchez
 
Instituciones juridicas
Instituciones juridicasInstituciones juridicas
Instituciones juridicas
marelysch
 
Medidas
MedidasMedidas
Medidas
bufassa
 
Tipos de funciones
Tipos de funcionesTipos de funciones
Tipos de funciones
Pauly778
 
Unidad 8
Unidad 8Unidad 8
Unidad 8
Atoles
 
Presentación de la 3ra entrega
Presentación de la 3ra entregaPresentación de la 3ra entrega
Presentación de la 3ra entrega
gabrielabermudezb
 
Presentacion Cremonini
Presentacion CremoniniPresentacion Cremonini
Presentacion Cremonini
albertoareste
 
Brigadas
BrigadasBrigadas
Educacion en euskadi aurrera
Educacion en euskadi aurreraEducacion en euskadi aurrera
Educacion en euskadi aurrera
lauaxetazuzendaritza
 
Billetes de guatemala.
Billetes de guatemala.Billetes de guatemala.
Billetes de guatemala.
mafyta
 
3Com 3C510600
3Com 3C5106003Com 3C510600
3Com 3C510600
savomir
 
Tipos de funciones
Tipos de funcionesTipos de funciones
Tipos de funciones
Pauly778
 
Ficha Curso de PowerPoint para Oposiciones
Ficha Curso de PowerPoint para OposicionesFicha Curso de PowerPoint para Oposiciones
Ficha Curso de PowerPoint para Oposiciones
iLabora
 
US tax court 15 West 17th - re charitable receipt cws and easement values
US tax court 15 West 17th - re charitable receipt cws and easement valuesUS tax court 15 West 17th - re charitable receipt cws and easement values
US tax court 15 West 17th - re charitable receipt cws and easement values
Patrick Rowland
 
29967
2996729967
Seplan/Forum proposta 13/2/17
Seplan/Forum proposta 13/2/17Seplan/Forum proposta 13/2/17
Seplan/Forum proposta 13/2/17
resgate cambui ong
 
Proyecto final
Proyecto finalProyecto final
Proyecto final
olinieves
 
Higiene de frutas y hortalizas frescas
Higiene de frutas y hortalizas frescasHigiene de frutas y hortalizas frescas
Higiene de frutas y hortalizas frescas
Brian Cerros
 
жұмыс кушманова к.а №19 ом
жұмыс кушманова к.а №19 омжұмыс кушманова к.а №19 ом
жұмыс кушманова к.а №19 ом
Вспомогательный образовательный сайт
 
Proyecto sexualidad 4 y 5 villaluz
Proyecto sexualidad 4 y 5 villaluzProyecto sexualidad 4 y 5 villaluz
Proyecto sexualidad 4 y 5 villaluz
Efrén Ingledue
 

Destacado (20)

Planta y modelo_de_vivienda
Planta y modelo_de_viviendaPlanta y modelo_de_vivienda
Planta y modelo_de_vivienda
 
Instituciones juridicas
Instituciones juridicasInstituciones juridicas
Instituciones juridicas
 
Medidas
MedidasMedidas
Medidas
 
Tipos de funciones
Tipos de funcionesTipos de funciones
Tipos de funciones
 
Unidad 8
Unidad 8Unidad 8
Unidad 8
 
Presentación de la 3ra entrega
Presentación de la 3ra entregaPresentación de la 3ra entrega
Presentación de la 3ra entrega
 
Presentacion Cremonini
Presentacion CremoniniPresentacion Cremonini
Presentacion Cremonini
 
Brigadas
BrigadasBrigadas
Brigadas
 
Educacion en euskadi aurrera
Educacion en euskadi aurreraEducacion en euskadi aurrera
Educacion en euskadi aurrera
 
Billetes de guatemala.
Billetes de guatemala.Billetes de guatemala.
Billetes de guatemala.
 
3Com 3C510600
3Com 3C5106003Com 3C510600
3Com 3C510600
 
Tipos de funciones
Tipos de funcionesTipos de funciones
Tipos de funciones
 
Ficha Curso de PowerPoint para Oposiciones
Ficha Curso de PowerPoint para OposicionesFicha Curso de PowerPoint para Oposiciones
Ficha Curso de PowerPoint para Oposiciones
 
US tax court 15 West 17th - re charitable receipt cws and easement values
US tax court 15 West 17th - re charitable receipt cws and easement valuesUS tax court 15 West 17th - re charitable receipt cws and easement values
US tax court 15 West 17th - re charitable receipt cws and easement values
 
29967
2996729967
29967
 
Seplan/Forum proposta 13/2/17
Seplan/Forum proposta 13/2/17Seplan/Forum proposta 13/2/17
Seplan/Forum proposta 13/2/17
 
Proyecto final
Proyecto finalProyecto final
Proyecto final
 
Higiene de frutas y hortalizas frescas
Higiene de frutas y hortalizas frescasHigiene de frutas y hortalizas frescas
Higiene de frutas y hortalizas frescas
 
жұмыс кушманова к.а №19 ом
жұмыс кушманова к.а №19 омжұмыс кушманова к.а №19 ом
жұмыс кушманова к.а №19 ом
 
Proyecto sexualidad 4 y 5 villaluz
Proyecto sexualidad 4 y 5 villaluzProyecto sexualidad 4 y 5 villaluz
Proyecto sexualidad 4 y 5 villaluz
 

Similar a 20665

APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTI...
APRENDO  LECTOESCRITURA  MIENTRAS  ME  DIVIERTO  CON  LAS TIC.PROYECTO  INSTI...APRENDO  LECTOESCRITURA  MIENTRAS  ME  DIVIERTO  CON  LAS TIC.PROYECTO  INSTI...
APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTI...
tanyPadi
 
Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en lo...
Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en lo...Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en lo...
Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en lo...
hsierramendoza1
 
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
Amalia de Jesus Morales Martinez
 
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3° INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
Cristina Corrales Espinosa
 
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
Denis Del Carmen Calao Ferrer
 
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3° INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
Argemiro Moises Blanco Buendia
 
Proyecto de aula aprendiendo con las TICs
Proyecto de aula aprendiendo con las TICsProyecto de aula aprendiendo con las TICs
Proyecto de aula aprendiendo con las TICs
CONSUELONARVAEZ
 
Proyecto de aula aprendiendo con las ti cs
Proyecto de aula aprendiendo con las ti csProyecto de aula aprendiendo con las ti cs
Proyecto de aula aprendiendo con las ti cs
CONSUELONARVAEZ
 
Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092
Maura Benitez
 
Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092
Proyectocpe
 
Proyecto de aula yeccenis aguirre
Proyecto de aula   yeccenis aguirreProyecto de aula   yeccenis aguirre
Proyecto de aula yeccenis aguirre
Efrén Ingledue
 
Kelly
KellyKelly
LEER, JUGAR Y CREAR CON LAS TIC
LEER, JUGAR Y CREAR CON LAS TICLEER, JUGAR Y CREAR CON LAS TIC
LEER, JUGAR Y CREAR CON LAS TIC
Mariluz Ascuntar
 
Ppa con tic final leti alejandra valencia
Ppa con tic final leti alejandra valenciaPpa con tic final leti alejandra valencia
Ppa con tic final leti alejandra valencia
diplomm
 
Ppa con tic final ruth florez sanchez
Ppa con tic final ruth florez sanchezPpa con tic final ruth florez sanchez
Ppa con tic final ruth florez sanchez
diplomm
 
Word fanny rocio
Word fanny rocioWord fanny rocio
Word fanny rocio
diplomm
 
Word fanny rocio
Word fanny rocioWord fanny rocio
Word fanny rocio
dplimado
 
Proyecto el convenio
Proyecto el convenioProyecto el convenio
Proyecto el convenio
ermelconvenio
 
LEO APRENDO Y CREZCO con ayuda de las tics
LEO  APRENDO Y CREZCO con ayuda de las ticsLEO  APRENDO Y CREZCO con ayuda de las tics
LEO APRENDO Y CREZCO con ayuda de las tics
tanyPadi
 
Kelly
KellyKelly

Similar a 20665 (20)

APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTI...
APRENDO  LECTOESCRITURA  MIENTRAS  ME  DIVIERTO  CON  LAS TIC.PROYECTO  INSTI...APRENDO  LECTOESCRITURA  MIENTRAS  ME  DIVIERTO  CON  LAS TIC.PROYECTO  INSTI...
APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTI...
 
Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en lo...
Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en lo...Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en lo...
Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en lo...
 
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
 
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3° INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
 
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3...
 
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3° INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS DE 3°
 
Proyecto de aula aprendiendo con las TICs
Proyecto de aula aprendiendo con las TICsProyecto de aula aprendiendo con las TICs
Proyecto de aula aprendiendo con las TICs
 
Proyecto de aula aprendiendo con las ti cs
Proyecto de aula aprendiendo con las ti csProyecto de aula aprendiendo con las ti cs
Proyecto de aula aprendiendo con las ti cs
 
Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092
 
Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092
 
Proyecto de aula yeccenis aguirre
Proyecto de aula   yeccenis aguirreProyecto de aula   yeccenis aguirre
Proyecto de aula yeccenis aguirre
 
Kelly
KellyKelly
Kelly
 
LEER, JUGAR Y CREAR CON LAS TIC
LEER, JUGAR Y CREAR CON LAS TICLEER, JUGAR Y CREAR CON LAS TIC
LEER, JUGAR Y CREAR CON LAS TIC
 
Ppa con tic final leti alejandra valencia
Ppa con tic final leti alejandra valenciaPpa con tic final leti alejandra valencia
Ppa con tic final leti alejandra valencia
 
Ppa con tic final ruth florez sanchez
Ppa con tic final ruth florez sanchezPpa con tic final ruth florez sanchez
Ppa con tic final ruth florez sanchez
 
Word fanny rocio
Word fanny rocioWord fanny rocio
Word fanny rocio
 
Word fanny rocio
Word fanny rocioWord fanny rocio
Word fanny rocio
 
Proyecto el convenio
Proyecto el convenioProyecto el convenio
Proyecto el convenio
 
LEO APRENDO Y CREZCO con ayuda de las tics
LEO  APRENDO Y CREZCO con ayuda de las ticsLEO  APRENDO Y CREZCO con ayuda de las tics
LEO APRENDO Y CREZCO con ayuda de las tics
 
Kelly
KellyKelly
Kelly
 

Más de Efrén Ingledue

38651
3865138651
38639
3863938639
38606
3860638606
38604
3860438604
38585
3858538585
38531
3853138531
38530
3853038530
38356
3835638356
38337
3833738337
38335
3833538335
31822
3182231822
31619
3161931619
31601
3160131601
31316
3131631316
31315
3131531315
31314
3131431314
31313
3131331313
31290
3129031290
30201
3020130201
30037
3003730037

Más de Efrén Ingledue (20)

38651
3865138651
38651
 
38639
3863938639
38639
 
38606
3860638606
38606
 
38604
3860438604
38604
 
38585
3858538585
38585
 
38531
3853138531
38531
 
38530
3853038530
38530
 
38356
3835638356
38356
 
38337
3833738337
38337
 
38335
3833538335
38335
 
31822
3182231822
31822
 
31619
3161931619
31619
 
31601
3160131601
31601
 
31316
3131631316
31316
 
31315
3131531315
31315
 
31314
3131431314
31314
 
31313
3131331313
31313
 
31290
3129031290
31290
 
30201
3020130201
30201
 
30037
3003730037
30037
 

20665

  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: LAS TICS COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO. Curso: 2° Duración: 3 meses I. PLANIFICACIÓN Justificación: Uno de los roles del docente es desarrollar en los estudiantes un aprendizaje integral, que le permita desenvolverse en cada una de las situaciones cotidianas que enfrenta. Asimismo, potencializar sus competencias básicas para motivar a la búsqueda y adquisición de nuevos conocimientos y la puesta en practica de los mismos en situaciones reales. Para ello, el maestro utiliza diferentes estrategias y técnicas que le resulten efectivas para lograr sus objetivos y las metas propuestas junto a sus estudiantes. De esta forma, el presente proyecto pedagógico de aula tiene su razón de ser en el deseo de contribuir a la mejora de la calidad educativa, en cuanto a los procesos de competencias básicas en lengua castellana, enmarcados específicamente en la lectura; respondiendo de manera responsable a las necesidades de los educandos y las nuevas exigencias del estado. Además, contribuye a replantear nuestro desempeño como docentes en lo personal y laboral, permitiéndonos formar de manera integral a las nuevas generaciones utilizando estrategias novedosas como lo son las Tics que le permiten al estudiante un aprendizaje significativo que lo ayuda a desenvolverse en su entorno, estando actualizados y a la vanguardia con las exigencias que demanda la sociedad moderna y con las transformaciones culturales que se han generado. Pregunta de investigación
  • 2. Como fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura en los estudiantes de 2º mediante la utilización de las TICS como herramienta pedagógica Exploración previa ¿Para qué nos sirven los computadores? ¿Cómo trabajar con reproductores de video en el computador? ¿Qué cuentos infantiles te gustan? ¿Cómo ver cuentos infantiles en la web o en los archivos del computador? ¿Cómo crear y montar videos propios para verlos en el computador? Objetivos del proyecto Objetivo general. Fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura en los estudiantes de segundo grado mediante la utilización de las TICS como herramienta pedagógica. Objetivos específicos. Diagnosticar las dificultades de los educandos en cuanto al proceso de aprendizaje de la lectura. Indagar y seleccionar estrategias pedagógicas eficaces que permitan superar las dificultades de los educandos. Implementar estrategias didácticas y tecnológicas que propicien la construcción de aprendizajes significativos. Analizar los logros y resultados del proyecto Competencias Producción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos. Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. Temática a estudiar Análisis e interpretación de textos e imágenes. Referentes conceptuales: El proceso educativo debe tener como finalidad la formación integral de los estudiantes quienes no son solo receptores del conocimiento si no que lo construyen mediante su interacción con el mundo, teniendo en cuenta sus ideas previas y a partir de los contenidos y recursos proporcionados por el maestro y su entorno. El niño debe ser considerado como el protagonista de su proceso de enseñanza aprendizaje, donde lo aprendido se vuelva significativo en la medida en que es aplicado a su realidad. El docente debe disponer de estrategias didácticas e innovadoras que fomenten la
  • 3. participación y el interés del estudiante. Es por ello que el presente proyecto pedagógico de aula parte de las necesidades educativas del educando y de sus intereses, buscando fortalecer su proceso lector mediante la utilización de las TICS las cuales “ofrecen la posibilidad de interacción pasando de una actitud pasiva por parte del alumno a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos.” lo que permite que el niño pueda tener un aprendizaje significativo de una manera didáctica. Teniendo en cuenta lo anterior este proyecto se basa en la utilización de programas como Gcompris que es un software con una colección de juegos educativos que proporcionan diferentes actividades a niños de varias edades y fue creado por Bruno Coudoin. Este recurso educativo es la fuente fundamental para el desarrollo del proyecto pues en el encontramos gran variedad de actividades que son sencillas, entretenidas y divertidas del agrado de los niños que ademas promueven el aprendizaje de la lectura . PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Como fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura en los estudiantes de 2º mediante la utilización de las TICS como herramienta pedagógica? EJES TRANSVERSALES MATEMÁTICAS -Las figuras geométricas -los números naturales. NATURALES - Los animales. - Las plantas -Las partes del cuerpo. SOCIALES -Medios de transporte. -Tipos de paisaje. ESPAÑOL -El abecedario. -Lectura. -Escritura. ARTÍSTICA -Los colores primarios secundarios. -los instrumentos musicales. y
  • 4. ETICA Y VALORES -Valor del respeto -Tolerancia -Responsabilidad. INFORMÁTICA -Las partes del computador. - Manejo del teclado - Uso y manejo del mouse. INGLÉS -Los números. - Los colores. Recursos didácticos Recursos digitales 1.Juego del khangman. 2.Juego de letras sencillas.(GCOMPRIS) 3.Lluvia de palabras. (GCOMPRIS) 4.Elabc de los colores. (GCOMPRIS) 5.Escucha y escribe. (GCOMPRIS) 6. Los números. (GCOMPRIS) 7.La letra que falta. (GCOMPRIS) 8.Lectura vertical y horizontal. (GCOMPRIS) 9.¿ Cual es su nombre?. (GCOMPRIS) 10. Ubico la imagen. (GCOMPRIS) 11. Elige un dibujo. (GCOMPRIS) 12. Memoria de palabras. (GCOMPRIS) 13. El ahorcado. (GCOMPRIS) Metodología Este es un tipo de investigación aplicada, tiene como finalidad primordial la resolución de problemas prácticos inmediatos que fortalecerán el desarrollo de los procesos escolares en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de San Fernando; además el hecho de realizarse en una situación natural permite la generalización de los resultados a
  • 5. situaciones afines. Orientado al estudio de las acciones humanas y de la vida social utilizando la metodología interpretativa encausando la tecnología a la solución de las falencias promoviendo el uso de las tics para interactuar con la literatura infantil evidenciando el trabajo en videos sencillos compartido por los estudiantes a través de la web en las páginas y blogs de la institución. Actividades propuestas Actividad 1: LITERATURA INFANTIL Narración de cuentos y fabulas infantiles Juegos recreativos a partir de cuentos y fabulas infantiles Juego de roles interpretando personajes literarios Cuentos de los hermanos Grimm por tv o youtobe Libros gráficos, plegables o frisos, láminas, cuentos para colorear Actividad 2: CONOCIMIENTO Y MANEJO BÁSICO DEL COMPUTADOR Que es computador Partes del computador Manejo del teclado y del ratón Aplicaciones didácticas: Gcompris, circo didáctico, paint, tuxpaint, otras… Manejo de reproductor Windows. Actividad 3:EXPRESIONES LITERARIAS Anécdotas familiares Cuentos de abuelos Expresiones teatrales Títeres Montajes de videos y galerías fotográficas
  • 6. Desempeño libre ante los computadores Visitas web a videos relacionados. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: LITERATURA INFANTIL Narración de cuentos y fabulas infantiles Juegos recreativos a partir de cuentos y fabulas infantiles Juego de roles interpretando personajes literarios Cuentos de los hermanos Grimm por tv o youtube Libros gráficos, plegables o frisos, láminas, cuentos para colorear Actividad 2: CONOCIMIENTO Y MANEJO BÁSICO DEL COMPUTADOR Que es computador Partes del computador Manejo del teclado y del ratón Aplicaciones didácticas: Gcompris, circo didáctico, paint, tuxpaint, otras… DURACIÓN
  • 7. Manejo de reproductor Windows. Actividad 3: EXPRESIONES LITERARIAS Anécdotas familiares Cuentos de abuelos Expresiones teatrales Títeres Montajes de videos y galerías fotográficas Desempeño libre ante los computadores Visitas web a videos relacionados. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES El desarrollo de las distintas actividades del proyecto, contiene la Evaluación y una selección de los comentarios. Al mismo tiempo, enlaza con los vídeos de los diferentes talleres de escritura elaborados, los encuentros, el desarrollo de actividades colectivas que nuestros alumnos/as y sus familias realizan de manera integral, las diferentes propuestas de investigación con una selección de diferentes trabajos realizados, así como las autorrúbricas, rúbricas y matrices de valoración que se han ido desarrollando. EVALUACIÓN Se evaluará en todo momento en el que se esté realizando una actividad, se tendrá en cuenta los avances de los estudiantes, de igual manera se tendrá como referencia para evaluar los resultados del proceso mismo. La evaluación estará basada en el seguimiento de procesos teniendo en cuenta manejo apropiado de las TICS, herramientas ofimaticas, web, productos virtuales, talleres
  • 8. complementarios, capacidades adquiridas durante el proceso, compromiso. Evidencias de aprendizaje: En las etapas finales del proyecto del proyecto se desarrollara un concurso de cuento y poesía dentro de los estudiantes del curso, esto con el fin de estimularlos y verificar el desarrollo de sus habilidades comunicativas y de redaccion Instrumentos de evaluación Para el desarrollo de la actividad se elaborará un Banco de actividades quede en la red, en los espacios virtuales dispuestos para ello, facilita la observación directa de los estudiantes, de nuestros lectores, colegas y coordinador, así como de toda la comunidad educativa involucrada, quienes podrán dejar sus comentarios, incluso. También, la socialización del proyecto se convirtió en un paso crucial para evaluar al mismo, y fue el primer espacio preciso para atender sugerencias y recomendaciones de nuestros directivos y colegas, así como de Computadores para Educar. Cronograma: