1. Institución Educativa El Queremal
NIT. 805.029.153-5 Reg. DANE No.276233000651
Resol. Aprobación No.593 de Junio 16/99
Resol. de Reconocimiento de Estudios No.1976 de Sep. 6/2002
Pre-escolar – Básica Primaria – Secundaria Media Académica y
Técnica con énfasis en Agroindustria
ASUNTO O TEMA
DE LA SECUENCIA
DIDÁCTICA
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL
UBICACIÓN
CONTEXTUAL
Grados Quinto de Educación Basica Primaria Institución
Educativa El Queremal Dagua Zona Rural.
METODOLOGIA
Escuela Nueva
Es una metodología activa y participativa con estrategias y
materiales interactivos y didácticos que permiten la creación
de ambientes que promueven el aprendizaje significativo a
partir de la construcción de conocimiento, bajo la orientación
del docente.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Diseñar y aplicar estrategias para fomentar el gusto de la
lectura en la institución utilizando herramientas
tecnologicas.
Desarrollar en el estudiante habilidades para el uso de la
lengua en las diferentes formas comunicativas a través de
las redes sociales y enlaces interactivos.
Leer de manera comprensiva diferentes textos
empleando las tic y la construcción en red .
CONTENIDOS
Texto expositivo.
Texto informativo.
Reglas ortograficas
Signos de Puntuación.
Codificación y decodificación.
Descripción.
Cómo se produce el texto expositivo.
Se tienen en cuenta los saberes previos.
Se organizan por equipos de tres o cuatro niños y niñas y se
asignan roles.

2. ACTIVIDADES Y
TAREAS
Cada grupo escoge un tema de su agrado para leer un párrafo
ante sus compañeros, teniendo en cuenta de pronunciar
correctamente, con suficiente intensidad de voz y con la
entonación que indique la puntuación, para luego gravarlo en
audacity.
Promover la comunicación multimedial en redes sociales como
fecebook, twitter y whatsapp entre otras con niños y niñas
de otros cursos y si es posible, de otras regiones del país.
Construir un cuento utilizando la herramienta cuadernia .
Elaborar un cuento utilizando la herramienta pixton.
LOS RECURSOS
Guías, lecturas interactivas, diccionarios, internet,
cuadernia,audacity,.
HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS
Computadores, videoproyector, tablero digital, celulares,
cámaras.
EL PLAN O
CALENDARIO DE
TRABAJO
Las actividades se desarrollaran en 2 semanas en total 8
horas de clase efectiva.
EVALUACIÓN
La evaluación se
realiza durante todo
del desarrollo de las
actividades
programadas.
Responsabilidad ( Autoevaluación)
Presentación de Trabajos (Heteroevaluacion)
Trabajo en equipo (Coevaluación)
Antes de empezar la unidad
Formulación de la pregunta problematizadora para conocer
planteamientos los estudiantes acerca del tema a trabajar.
Durante la unidad
Se evaluara de manera constante a los estudiantes teniendo
en cuenta: La participación, los procesos de las actividades
realizadas, el trabajo en equipo, el respeto por sus
semejantes, el interés.
Después de finalizar la unidad
Los informes presentados, las producciones realizadas, el
cuaderno.

3. Institución Educativa El Queremal
PRODUCTO FINAL
INTERPRETATIVA:
Identifica y lee diferentes tipos de textos empleando las
tic.
Reconoce las diferentes herramientas tecnológicas que puede
emplear según actividades a realizar.
ARGUMENTATIVA:
Explicar características de las herramientas tecnológicas
utilizadas.
PROPOSITIVA:
Construye diferentes tipos de textos empleando
herramientas tecnológicas.

4. NIT. 805.029.153-5 Reg. DANE No.276233000651
Resol. Aprobación No.593 de Junio 16/99
Resol. de Reconocimiento de Estudios No.1976 de Sep. 6/2002
Pre-escolar – Básica Primaria – Secundaria Media Académica y
Técnica con énfasis en Agroindustria
Ejemplo Constructo TPACK
BASADO EN SECUENCIA DIDACTICA 1
TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos
asociados.
Los estudiantes saben y entienden como ingresar a una pagina web, utilza las
herramientas que se requieren para trabajar las actividades propuestas.
Puede gravar y editar un cuento en audacity.
Construye cuentos en cuadernia, utiliza diferentes redes sociales.
PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza,
las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un
contenido temático sin referencias hacia el contenido.
Actividades Basicas: conocimientos previos.
Actividades de Practica: Construcción y elaboración de conceptos,
Actividades de Aplicación: Elaboración de Trabajos, Desarrollo de
habilidades
Actividades de refuerzo o planes de Mejoramiento: Según necesidades.
CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza de
esté.
Exposicón, Paginas de Internet, videoproyector, textos interactivos.
PCK El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de
estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible
para los alumnos.
Diferentes tipos de herramientas empleadas para las practicas pedagógicas.
TPK El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que
posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.
Manejo de aplicaciones tecnológicas como cuadernia, audacity, pixtón, etc.
TCK El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y
crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.
En pixtón se pueden realizar representaciones de cuentos trabajados, al igual
que en audacity se pueden narrar cuentos trabajados para realizar
presentaciones animadas.
TPACK El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar / representar y /
facilitar la creación de contenidos específicos de las asignaturas.
Presentar los cuentos trabajados utilizando el video proyector o el tablero
digital.
Mensajes enviados y compartidos en redes sociales.