Este documento trata sobre la importancia del control prenatal durante el embarazo. Explica las etapas del embarazo, los riesgos a monitorear en cada trimestre, la nutrición adecuada y los suplementos necesarios. Recomienda una dieta balanceada y ganancia de peso saludable durante el embarazo. Además, identifica alimentos prohibidos y la responsabilidad compartida de la madre y el padre en el cuidado del bebé. En resumen, provee información clave sobre el seguimiento médico y estilo de vida salud
Este documento describe las cuatro escuelas tradicionales de preparación para el parto: la Escuela Inglesa, Soviética, Francesa y Eclectica. La Escuela Inglesa se basa en el trabajo de Granthy Dick Read y propone que el dolor se debe a la tensión de las fibras uterinas y el estado emocional. La Escuela Soviética se basa en los reflejos condicionados de Pavlov. La Escuela Francesa, de Lamaze y Vellay, se basa en los estímulos contráctiles y respuestas condicionadas y
La atención prenatal debe ser oportuna, periódica, de calidad y con cobertura completa. Se recomienda una atención mensual hasta las 32 semanas, quincenal entre las 33 y 36 semanas, y semanal desde las 37 semanas hasta el parto. La atención prenatal incluye controles dentales, vacunación, nutrición, psicología y plan de parto.
Este documento presenta un programa de psicoprofilaxis obstétrica con el objetivo de capacitar a las mujeres embarazadas para llevar un estilo de vida saludable durante el embarazo y experimentar el proceso de parto de manera más emocional y menos traumática. El programa busca que las mujeres adquieran conocimientos sobre su embarazo, entrenamiento para el parto y seguridad para participar activamente junto a su pareja, familia y comunidad durante el proceso de parto con el fin de obtener buenos resultados y disminuir riesgos para
El documento describe los conceptos y objetivos de la psicoprofilaxis en el embarazo, que es un proceso educativo para preparar física, psicológica y socialmente a la mujer gestante para el embarazo, parto y puerperio. Incluye seis sesiones que cubren temas como los cambios durante el embarazo, la atención prenatal, la fisiología del parto, el puerperio y el recién nacido. También describe doce ejercicios profilácticos para mejorar la circulación y fortalecer
El documento habla sobre los cuidados durante el embarazo, incluyendo control prenatal, buena alimentación, evitar sustancias tóxicas, y actividad física moderada. También discute las infecciones de las vías urinarias, los factores de riesgo como la higiene y antecedentes de infecciones urinarias, y la prevención a través de buena higiene y visitas regulares al médico.
El documento describe la historia y fundamentos de la psicoprofilaxis obstétrica. Resume los diferentes métodos y escuelas de psicoprofilaxis, incluyendo la escuela inglesa, soviética, francesa y ecléctica. Define la psicoprofilaxis como la preparación física y psicológica de la mujer embarazada para la gestación, el parto y el posparto a través de técnicas como la educación, respiración y relajación.
Este documento proporciona información sobre la psicoprofilaxis obstétrica y el reflujo gástrico durante el embarazo. Explica las causas del reflujo como el aumento del tamaño del útero, la ingesta de alimentos cítricos o almidonados por la noche, y las comidas muy condimentadas. También describe los síntomas como la acidez, las náuseas y los vómitos. Finalmente, recomienda medidas de prevención como modificar los hábitos alimenticios y evitar ciertos alimentos
Este documento trata sobre la importancia del control prenatal durante el embarazo. Explica las etapas del embarazo, los riesgos a monitorear en cada trimestre, la nutrición adecuada y los suplementos necesarios. Recomienda una dieta balanceada y ganancia de peso saludable durante el embarazo. Además, identifica alimentos prohibidos y la responsabilidad compartida de la madre y el padre en el cuidado del bebé. En resumen, provee información clave sobre el seguimiento médico y estilo de vida salud
Este documento describe las cuatro escuelas tradicionales de preparación para el parto: la Escuela Inglesa, Soviética, Francesa y Eclectica. La Escuela Inglesa se basa en el trabajo de Granthy Dick Read y propone que el dolor se debe a la tensión de las fibras uterinas y el estado emocional. La Escuela Soviética se basa en los reflejos condicionados de Pavlov. La Escuela Francesa, de Lamaze y Vellay, se basa en los estímulos contráctiles y respuestas condicionadas y
La atención prenatal debe ser oportuna, periódica, de calidad y con cobertura completa. Se recomienda una atención mensual hasta las 32 semanas, quincenal entre las 33 y 36 semanas, y semanal desde las 37 semanas hasta el parto. La atención prenatal incluye controles dentales, vacunación, nutrición, psicología y plan de parto.
Este documento presenta un programa de psicoprofilaxis obstétrica con el objetivo de capacitar a las mujeres embarazadas para llevar un estilo de vida saludable durante el embarazo y experimentar el proceso de parto de manera más emocional y menos traumática. El programa busca que las mujeres adquieran conocimientos sobre su embarazo, entrenamiento para el parto y seguridad para participar activamente junto a su pareja, familia y comunidad durante el proceso de parto con el fin de obtener buenos resultados y disminuir riesgos para
El documento describe los conceptos y objetivos de la psicoprofilaxis en el embarazo, que es un proceso educativo para preparar física, psicológica y socialmente a la mujer gestante para el embarazo, parto y puerperio. Incluye seis sesiones que cubren temas como los cambios durante el embarazo, la atención prenatal, la fisiología del parto, el puerperio y el recién nacido. También describe doce ejercicios profilácticos para mejorar la circulación y fortalecer
El documento habla sobre los cuidados durante el embarazo, incluyendo control prenatal, buena alimentación, evitar sustancias tóxicas, y actividad física moderada. También discute las infecciones de las vías urinarias, los factores de riesgo como la higiene y antecedentes de infecciones urinarias, y la prevención a través de buena higiene y visitas regulares al médico.
El documento describe la historia y fundamentos de la psicoprofilaxis obstétrica. Resume los diferentes métodos y escuelas de psicoprofilaxis, incluyendo la escuela inglesa, soviética, francesa y ecléctica. Define la psicoprofilaxis como la preparación física y psicológica de la mujer embarazada para la gestación, el parto y el posparto a través de técnicas como la educación, respiración y relajación.
Este documento proporciona información sobre la psicoprofilaxis obstétrica y el reflujo gástrico durante el embarazo. Explica las causas del reflujo como el aumento del tamaño del útero, la ingesta de alimentos cítricos o almidonados por la noche, y las comidas muy condimentadas. También describe los síntomas como la acidez, las náuseas y los vómitos. Finalmente, recomienda medidas de prevención como modificar los hábitos alimenticios y evitar ciertos alimentos
El documento describe varios métodos para reducir el dolor durante el parto, incluyendo la psicoprofilaxis obstétrica, el método Lamaze, el parto natural y el parto instintivo. Estos métodos se enfocan en preparar física y psicológicamente a la mujer a través de educación, respiración y relajación para reducir el estrés y temor asociado con el parto.
El documento describe los pasos para preparar las mamas para la lactancia, incluyendo estimulación, moldaje y simulación de succión, así como las etapas del trabajo de parto como contracciones, expulsión del bebé, apego precoz y alumbramiento de la paciente, y la reparación de la zona genital después del parto.
Este documento describe un programa de psicoprofilaxis obstétrica. El programa tiene el objetivo de preparar integralmente a las mujeres embarazadas para un embarazo, parto y posparto saludables mediante sesiones educativas e informativas. El programa incluye ejercicios de gimnasia obstétrica, técnicas de relajación, educación sobre el embarazo, parto y cuidado del recién nacido, y preparación psicológica. El programa consta de 8 sesiones semanales e involucra activamente a la pare
El documento describe la Escuela Eclectica en Psicoprofilaxis Obstetrica. Resume cuatro exponentes clave y sus aportes: 1) Frederick Leboyer promovió el parto sin dolor usando agua; 2) Ricardo Gavensky introdujo la preparación para el parto en Argentina; 3) Alvaro Aguirre de Carcer enfatizó la educación y personalidad de la mujer; 4) Alfonso Caycedo utilizó técnicas sofrológicas. También describe la Sociedad Peruana de Psicoprofilaxis y sus logros en la atenc
El documento describe la historia y práctica de la psicoprofilaxis obstétrica. Se explica que la psicoprofilaxis busca preparar a la mujer de forma integral para un embarazo, parto y posparto sin dolor ni temor a través de educación, ejercicios de relajación y respiración. El método se introdujo en México en los años 50 y actualmente se practica en varios hospitales públicos para proporcionar un parto más saludable para la madre y el bebé.
El documento presenta diversas técnicas y terapias para la preparación integral del parto, incluyendo respiración y relajación, aromaterapia, yoga prenatal, masajes, hidroterapia y música. Explica los beneficios de cada técnica para mejorar el bienestar físico y emocional de la madre durante el embarazo y el parto.
El documento describe el embarazo postérmino, definido como un embarazo que persiste más allá de las 42 semanas completas de gestación. Explica los riesgos como la aspiración de meconio y la distocia de hombros, así como las pruebas prenatales como la prueba sin estrés y la prueba de estrés por contracciones para monitorear al feto. También cubre la inducción del trabajo de parto a las 41 semanas si el cuello uterino es favorable, con vigilancia continua de la frecuencia cardiaca fetal durante
El documento describe diferentes tipos de parto. Explica que hay partos eutócicos (normales) y distócicos (con complicaciones) y describe brevemente cada uno. También describe diferentes técnicas para aliviar el dolor durante el parto, incluyendo opciones farmacológicas como la epidural y no farmacológicas como clases de preparación y apoyo de una persona. Además, resume diferentes enfoques al parto como el natural, humanizado y sin violencia.
Neurofisiología del feto y del recién nacidoFlor Burga
El documento describe el desarrollo neurofisiológico del feto y recién nacido, incluyendo la formación del sistema auditivo, el desarrollo del lenguaje y la corteza cerebral. Explica que el sistema auditivo se empieza a formar a las 3-5 semanas gestacionales, mientras que la corteza auditiva no está completamente desarrollada al nacer. También describe las etapas prelingüística y lingüística en el desarrollo del lenguaje del recién nacido.
Este documento describe los procedimientos para el trabajo de parto y parto, con el objetivo de disminuir los riesgos maternos y neonatales. Explica las fases del trabajo de parto, factores de riesgo, exámenes requeridos y posibles complicaciones como distocias, desgarros y alteraciones. El resumen proporciona una visión general de los aspectos más importantes para una atención segura y efectiva durante el parto.
Este documento describe los diferentes aspectos del proceso de parto, incluyendo la anatomía del canal de parto, los diámetros cefálicos, la posición fetal y los mecanismos de encaje y rotación de la cabeza durante el descenso y nacimiento del bebé. Explica métodos como el de Farabeuf para diagnosticar el grado de encaje de la cabeza y cómo la deflexión del vértice y la orientación de los hombros permiten la expulsión del feto a través del canal de parto.
El documento describe la psicoprofilaxis obstétrica, que es un proceso educativo para preparar física y psicológicamente a la mujer embarazada para un parto sin dolor o temor. Contribuye a reducir complicaciones durante el embarazo, parto y posparto al enseñar técnicas de respiración y relajación. Se basa en escuelas que postulan que el dolor en el parto no es inevitable y puede reducirse a través de la educación y participación activa de la mujer.
Este documento describe la importancia del vínculo prenatal y el apego entre la madre y el bebé. Explica que una relación cálida y frecuente durante el embarazo fortalece los lazos afectivos de por vida. También describe técnicas como la armonización intrauterina que ayudan a los padres a comunicarse con el bebé por nacer para consolidar el vínculo. Finalmente, concluye que estas prácticas reducen los miedos durante el embarazo y promueven una actitud positiva hacia la matern
El documento describe las dos fases de la psicoprofilaxis para el embarazo y parto: la preparación psíquica, que consiste en enseñar técnicas para manejar los miedos y ansiedades; y la preparación física, que enseña técnicas para concentrar la energía y aprender a pujar. También invita a los futuros padres a participar y explica que los cursos son dictados principalmente por obstetras y otros profesionales de la salud.
El documento resume los conceptos clave relacionados con el embarazo de alto riesgo. Define el embarazo de alto riesgo como aquel que conlleva una mayor morbilidad y mortalidad perinatal que la población general. Explica que la Organización Mundial de la Salud aborda el riesgo identificando factores de riesgo temprano para organizar los recursos asistenciales y mejorar los resultados reproductivos. Finalmente, detalla los diferentes métodos para la identificación y vigilancia de embarazos de alto riesgo, incluyendo
Este documento describe la estimulación prenatal y sus beneficios. Explica que la estimulación prenatal promueve el aprendizaje y desarrollo del cerebro del feto a través de estímulos como la voz y tacto de la madre. Los bebés estimulados antes de nacer tienden a exhibir un mayor desarrollo sensorial y motor. La estimulación ayuda a optimizar el desarrollo sensorial del feto y crear un vínculo afectivo entre el niño, padres y familia. También recomienda la participación del padre
El documento describe las bases doctrinales de la psicoprofilaxis obstétrica según las escuelas inglesa, soviética y francesa. La escuela inglesa de Dick Read propuso que el parto no debe ser doloroso y que el temor es la causa principal del dolor. La escuela soviética de Platonov aplicó teorías pavlovianas sobre condicionamientos para prevenir el dolor. La escuela francesa de Lamaze enseñó técnicas como la respiración para que las mujeres reaccionen automátic
Este documento trata sobre la psicoprofilaxis obstétrica y la estimulación prenatal. Explica que la psicoprofilaxis obstétrica es el conjunto de actividades, métodos y técnicas para brindar atención integral a la mujer durante el embarazo, parto y puerperio, con participación de la pareja y familia. También describe los objetivos de la psicoprofilaxis obstétrica y diferentes métodos y técnicas utilizadas como la relajación, respiración, visualización, entre otros. Finalmente, explica los benefic
planificación del parto con enfoque interculturacarlos gutarra
El documento presenta una guía para la planificación del parto con enfoque intercultural. Explica que el plan de parto es una herramienta que busca organizar los recursos familiares y comunitarios para la atención oportuna de la gestante y el recién nacido. Detalla los objetivos de la guía, que incluyen asegurar la participación del equipo de salud, la gestante y su familia en la planificación del parto. Además, presenta una ficha de plan de parto adaptada que recoge información re
Este documento describe tres métodos de psicoprofilaxis obstétrica: el método ruso, el método de Read, y el método de Lamaze. El método ruso utiliza sesiones educativas y ejercicios de respiración para preparar a la mujer para un parto sin dolor eliminando emociones negativas. El método de Read también enseña relajación para reducir el miedo y la tensión con el objetivo de un parto sin dolor. El método de Lamaze es similar pero con un enfoque ligeramente diferente en la respira
El documento describe varios métodos para reducir el dolor durante el parto, incluyendo la psicoprofilaxis obstétrica, el método Lamaze, el parto natural y el parto instintivo. Estos métodos se enfocan en preparar física y psicológicamente a la mujer a través de educación, respiración y relajación para reducir el estrés y temor asociado con el parto.
El documento describe los pasos para preparar las mamas para la lactancia, incluyendo estimulación, moldaje y simulación de succión, así como las etapas del trabajo de parto como contracciones, expulsión del bebé, apego precoz y alumbramiento de la paciente, y la reparación de la zona genital después del parto.
Este documento describe un programa de psicoprofilaxis obstétrica. El programa tiene el objetivo de preparar integralmente a las mujeres embarazadas para un embarazo, parto y posparto saludables mediante sesiones educativas e informativas. El programa incluye ejercicios de gimnasia obstétrica, técnicas de relajación, educación sobre el embarazo, parto y cuidado del recién nacido, y preparación psicológica. El programa consta de 8 sesiones semanales e involucra activamente a la pare
El documento describe la Escuela Eclectica en Psicoprofilaxis Obstetrica. Resume cuatro exponentes clave y sus aportes: 1) Frederick Leboyer promovió el parto sin dolor usando agua; 2) Ricardo Gavensky introdujo la preparación para el parto en Argentina; 3) Alvaro Aguirre de Carcer enfatizó la educación y personalidad de la mujer; 4) Alfonso Caycedo utilizó técnicas sofrológicas. También describe la Sociedad Peruana de Psicoprofilaxis y sus logros en la atenc
El documento describe la historia y práctica de la psicoprofilaxis obstétrica. Se explica que la psicoprofilaxis busca preparar a la mujer de forma integral para un embarazo, parto y posparto sin dolor ni temor a través de educación, ejercicios de relajación y respiración. El método se introdujo en México en los años 50 y actualmente se practica en varios hospitales públicos para proporcionar un parto más saludable para la madre y el bebé.
El documento presenta diversas técnicas y terapias para la preparación integral del parto, incluyendo respiración y relajación, aromaterapia, yoga prenatal, masajes, hidroterapia y música. Explica los beneficios de cada técnica para mejorar el bienestar físico y emocional de la madre durante el embarazo y el parto.
El documento describe el embarazo postérmino, definido como un embarazo que persiste más allá de las 42 semanas completas de gestación. Explica los riesgos como la aspiración de meconio y la distocia de hombros, así como las pruebas prenatales como la prueba sin estrés y la prueba de estrés por contracciones para monitorear al feto. También cubre la inducción del trabajo de parto a las 41 semanas si el cuello uterino es favorable, con vigilancia continua de la frecuencia cardiaca fetal durante
El documento describe diferentes tipos de parto. Explica que hay partos eutócicos (normales) y distócicos (con complicaciones) y describe brevemente cada uno. También describe diferentes técnicas para aliviar el dolor durante el parto, incluyendo opciones farmacológicas como la epidural y no farmacológicas como clases de preparación y apoyo de una persona. Además, resume diferentes enfoques al parto como el natural, humanizado y sin violencia.
Neurofisiología del feto y del recién nacidoFlor Burga
El documento describe el desarrollo neurofisiológico del feto y recién nacido, incluyendo la formación del sistema auditivo, el desarrollo del lenguaje y la corteza cerebral. Explica que el sistema auditivo se empieza a formar a las 3-5 semanas gestacionales, mientras que la corteza auditiva no está completamente desarrollada al nacer. También describe las etapas prelingüística y lingüística en el desarrollo del lenguaje del recién nacido.
Este documento describe los procedimientos para el trabajo de parto y parto, con el objetivo de disminuir los riesgos maternos y neonatales. Explica las fases del trabajo de parto, factores de riesgo, exámenes requeridos y posibles complicaciones como distocias, desgarros y alteraciones. El resumen proporciona una visión general de los aspectos más importantes para una atención segura y efectiva durante el parto.
Este documento describe los diferentes aspectos del proceso de parto, incluyendo la anatomía del canal de parto, los diámetros cefálicos, la posición fetal y los mecanismos de encaje y rotación de la cabeza durante el descenso y nacimiento del bebé. Explica métodos como el de Farabeuf para diagnosticar el grado de encaje de la cabeza y cómo la deflexión del vértice y la orientación de los hombros permiten la expulsión del feto a través del canal de parto.
El documento describe la psicoprofilaxis obstétrica, que es un proceso educativo para preparar física y psicológicamente a la mujer embarazada para un parto sin dolor o temor. Contribuye a reducir complicaciones durante el embarazo, parto y posparto al enseñar técnicas de respiración y relajación. Se basa en escuelas que postulan que el dolor en el parto no es inevitable y puede reducirse a través de la educación y participación activa de la mujer.
Este documento describe la importancia del vínculo prenatal y el apego entre la madre y el bebé. Explica que una relación cálida y frecuente durante el embarazo fortalece los lazos afectivos de por vida. También describe técnicas como la armonización intrauterina que ayudan a los padres a comunicarse con el bebé por nacer para consolidar el vínculo. Finalmente, concluye que estas prácticas reducen los miedos durante el embarazo y promueven una actitud positiva hacia la matern
El documento describe las dos fases de la psicoprofilaxis para el embarazo y parto: la preparación psíquica, que consiste en enseñar técnicas para manejar los miedos y ansiedades; y la preparación física, que enseña técnicas para concentrar la energía y aprender a pujar. También invita a los futuros padres a participar y explica que los cursos son dictados principalmente por obstetras y otros profesionales de la salud.
El documento resume los conceptos clave relacionados con el embarazo de alto riesgo. Define el embarazo de alto riesgo como aquel que conlleva una mayor morbilidad y mortalidad perinatal que la población general. Explica que la Organización Mundial de la Salud aborda el riesgo identificando factores de riesgo temprano para organizar los recursos asistenciales y mejorar los resultados reproductivos. Finalmente, detalla los diferentes métodos para la identificación y vigilancia de embarazos de alto riesgo, incluyendo
Este documento describe la estimulación prenatal y sus beneficios. Explica que la estimulación prenatal promueve el aprendizaje y desarrollo del cerebro del feto a través de estímulos como la voz y tacto de la madre. Los bebés estimulados antes de nacer tienden a exhibir un mayor desarrollo sensorial y motor. La estimulación ayuda a optimizar el desarrollo sensorial del feto y crear un vínculo afectivo entre el niño, padres y familia. También recomienda la participación del padre
El documento describe las bases doctrinales de la psicoprofilaxis obstétrica según las escuelas inglesa, soviética y francesa. La escuela inglesa de Dick Read propuso que el parto no debe ser doloroso y que el temor es la causa principal del dolor. La escuela soviética de Platonov aplicó teorías pavlovianas sobre condicionamientos para prevenir el dolor. La escuela francesa de Lamaze enseñó técnicas como la respiración para que las mujeres reaccionen automátic
Este documento trata sobre la psicoprofilaxis obstétrica y la estimulación prenatal. Explica que la psicoprofilaxis obstétrica es el conjunto de actividades, métodos y técnicas para brindar atención integral a la mujer durante el embarazo, parto y puerperio, con participación de la pareja y familia. También describe los objetivos de la psicoprofilaxis obstétrica y diferentes métodos y técnicas utilizadas como la relajación, respiración, visualización, entre otros. Finalmente, explica los benefic
planificación del parto con enfoque interculturacarlos gutarra
El documento presenta una guía para la planificación del parto con enfoque intercultural. Explica que el plan de parto es una herramienta que busca organizar los recursos familiares y comunitarios para la atención oportuna de la gestante y el recién nacido. Detalla los objetivos de la guía, que incluyen asegurar la participación del equipo de salud, la gestante y su familia en la planificación del parto. Además, presenta una ficha de plan de parto adaptada que recoge información re
Este documento describe tres métodos de psicoprofilaxis obstétrica: el método ruso, el método de Read, y el método de Lamaze. El método ruso utiliza sesiones educativas y ejercicios de respiración para preparar a la mujer para un parto sin dolor eliminando emociones negativas. El método de Read también enseña relajación para reducir el miedo y la tensión con el objetivo de un parto sin dolor. El método de Lamaze es similar pero con un enfoque ligeramente diferente en la respira
La psicoprofilaxis obstétrica se refiere a la preparación de la gestante durante el embarazo, parto y puerperio, con el objetivo de prevenir o reducir el dolor y la ansiedad a través de clases, lecturas y prácticas. Sus orígenes se remontan a Hipócrates en el siglo V a.C. y se desarrolló en Rusia en el siglo XIX. Llegó a México en 1957 y desde entonces se han creado asociaciones e instituciones dedicadas a esta técnica.
El documento describe la historia y práctica de la psicoprofilaxis perinatal en México. Se observó un curso de PP en el Hospital Regional 1° de Octubre del ISSSTE en la Ciudad de México. El curso incluyó ejercicios de relajación, simulacros de parto, y charlas sobre el embarazo y el parto. Participaron entre 2 y 17 mujeres embarazadas, sus parejas, y familiares en cada sesión a lo largo de cuatro meses y medio.
El documento resume la historia de la psicoprofilaxis, desde los antecedentes en la antigüedad donde se intentaban diferentes métodos para aliviar el dolor del parto, hasta los desarrollos más recientes en el siglo XX. Destaca el surgimiento del método psicoprofiláctico en Rusia en la década de 1920, el cual fue adoptado por Fernand Lamaze en Francia en la década de 1950. Finalmente, el método se difundió a otros países como Estados Unidos gracias a pioneros como Marjorie Karmel y Elizabeth Bing.
El documento presenta la segunda sesión de psicoprofilaxis obstétrica para una paciente de alto riesgo obstétrico de 37 semanas de gestación. Inicialmente la paciente se mostró nerviosa debido a su enfermedad de VIH, pero luego de la sesión educativa se evidenció su tranquilidad y relajación. La psicoprofilaxis busca educar a la mujer para un embarazo, parto y puerperio seguros a través de sesiones que preparan física, psicológica y socialmente a la gest
Este documento presenta una introducción al masaje metamórfico. Explica que fue creado por Robert St. John y que trabaja con las zonas del cuerpo que reflejan el periodo prenatal, ayudando a liberar patrones mentales del pasado. Describe los 7 puntos del masaje que corresponden a diferentes etapas de la gestación, desde la concepción hasta el nacimiento. El objetivo es ser un catalizador que asista al proceso de transformación personal del paciente, aceptándolo y permitiendo que su propia fuerza vital dirija el cambio.
El documento resume las técnicas comunicacionales para estimular el aprendizaje en niños menores de 3 años. Describe el desarrollo prenatal dividido en etapas germinal, embrionaria y fetal, y las técnicas como hablarle al vientre, música y contacto. Explica la importancia del contacto piel a piel, lactancia materna y alojamiento conjunto con el recién nacido para favorecer el apego y desarrollo.
El documento describe la estimulación temprana como la provisión de estímulos de calidad para el bebé desde el nacimiento hasta los 6-7 años, con el objetivo de maximizar su desarrollo físico, intelectual y social. Explica que la estimulación temprana incluye actividades que pueden aplicarse tanto a niños sanos como con trastornos en su desarrollo. Además, destaca que los padres que reciben información adecuada obtienen mejores resultados con sus hijos.
El documento trata sobre la estimulación temprana en los niños de 0 a 6 años. Explica que la estimulación temprana busca desarrollar al máximo las capacidades de los niños pequeños aprovechando su capacidad de aprendizaje. Luego describe la evolución histórica de la estimulación temprana y los beneficios que aporta, como favorecer el desarrollo físico, mental y las relaciones entre padres e hijos. Finalmente, explica las diferentes etapas del desarrollo prenatal y la importancia del cuidado y la
Este documento resume la evolución histórica y el desarrollo teórico de la estimulación prenatal. En el siglo XIX, investigadores como Preyer y Peiper comenzaron a estudiar la estimulación prenatal. En las décadas de 1950 y 1960, estudios mostraron que los estímulos ambientales maternos alteran la fisiología cerebral fetal y mejoran las habilidades de aprendizaje. La estimulación prenatal busca favorecer el desarrollo cerebral y el vínculo afectivo madre-hijo mediante actividades que estimulan
Este documento describe la labor de la Dra. Ita Wegman como pionera de la medicina antroposófica. Se dedicó a investigar el cáncer y el uso terapéutico del muérdago. También impulsó la pedagogía curativa y fundó clínicas y hogares médico-educativos. Acompañó a Rudolf Steiner durante su enfermedad hasta su muerte en 1925.
Este documento define el aborto y sus diferentes tipos, métodos y consecuencias psicológicas. Define el aborto como la expulsión natural o provocada de un feto no viable o antes del término del embarazo. Describe los abortos espontáneos y provocados, y los métodos de aborto por envenenamiento salino y succión. También discute los trastornos psicológicos como depresión y pensamientos suicidas que pueden resultar de un aborto, y proporciona recursos de ayuda.
El documento presenta un resumen de los antecedentes históricos de la psicomotricidad. En 1905, el médico francés Ernest Dupré introduce el término "psicomotricidad" y describe trastornos como la "debilidad motriz". En 1925, el psicólogo Henri Wallon publica trabajos enfatizando el vínculo entre emoción, tono muscular y postura. En 1947, el médico Julián de Ajuriaguerra desarrolla la reeducación psicomotriz. Más adelante, Ajuriaguerra y otros def
La biodescodificación es una disciplina que ayuda a entender que los síntomas en el cuerpo surgen de historias no resueltas y emociones bloqueadas. Se basa en los descubrimientos del Dr. Ryke Hamer sobre cómo los estrés emocionales causan enfermedades. El objetivo es descubrir la raíz emocional de los síntomas para desprogramarlos, no solo tratarlos con medicamentos. Un descodificador ayuda a expresar emociones a través de preguntas para liberar el estrés subyacente y brindar herram
El documento presenta un curso de Reflexología en el Embarazo y el Parto que se llevará a cabo en Buenos Aires, Argentina del 9 al 11 de setiembre de 2011. El curso enseñará técnicas efectivas de Reflexología para el embarazo, parto y posparto desarrolladas por el instructor Mauricio Kruchik. Más de 500 profesionales de la salud ya han tomado el curso y aplicado con éxito las técnicas aprendidas. El curso promete proveer herramientas útiles para prof
La psicoprofilaxis obstétrica (PPO) incluye técnicas de relajación, respiración y estimulación prenatal que ayudan a reducir la ansiedad y el dolor durante el embarazo y el parto. La PPO puede clasificarse en prenatal, intranatal, postnatal y para situaciones especiales. El objetivo de la PPO es disminuir las complicaciones del embarazo y el parto para mejorar los resultados maternos y perinatales.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
La introducción plantea un problema central en bioética.pdfarturocabrera50
Este documento aborda un problema central en el campo de la bioética, explorando las complejas interacciones entre el avance científico y sus implicaciones éticas. Se analiza cómo la tecnología biomédica y las investigaciones emergentes plantean dilemas éticos relacionados con el tratamiento y el cuidado de la vida humana, la toma de decisiones informadas y la equidad en el acceso a los beneficios médicos. Este análisis proporciona una base para discutir cómo estas cuestiones afectan las políticas públicas, la práctica médica y la ética profesional.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
2. ESCUELA ECLECTICA
Ecléctico : Individuo o escuela que profesa el eclecticismo, es
decir escoge de cada sistema, teoría, método etc.,
lo mejor o verdadero (ASPPO-1999)
1. FREDERICK LEBOYER
Postulado: “Parto sin dolor - parto sin violencia”
Frederick Leboyer, medico francés en 1975 dio las
primeras referencias del AGUA como recurso para
atenuar los efectos traumáticos del parto .
3. ESCUELA ECLECTICA
En su libro “Por un parto sin
violencia”, Leboyer hace análisis de
“aquellos procedimientos
obstétricos”, que resultan injuriosos
para el recién nacido, y sugiere
sumergir al BB en agua tibia
inmediatamente a su nacimiento,
para amortiguar el shock que resulta
del
del cambio brusco de temperatura, luz, sonidos, etc., y su llegada
al mundo sea lo mas similar posible a su vida en el útero.
El doctor Leboyer “DIRIGE SU ATENCION HACIA EL
CONFOR DEL RECIEN NACIDO”. En su libro afirma que el
RN siente todo, y refleja todas las emociones que le rodean: ira,
ansiedad, impaciencia, etc.
4. ESCUELA ECLECTICA
También afirma que el BB es en extremo sensible
a través de la piel, los oídos y los ojos y se debe
disminuir todo estimulo como: la intensidad de la
luz, los sonidos y los contactos.
5. ESCUELA ECLECTICA
Bases Teóricas
Escoge lo mejor de las bases teóricas y
practicas de las escuelas rusa, inglesa y
francesa.
Metodología
Preparación adecuada de la mujer para el parto.
Atención del parto por profesional entrenado, fondo musical suave,
lenguaje a media voz, ambiente tibio para el RN.
Inmediatamente después de la salida del niño y antes de cortar el
cordón umbilical, introducirlo en un recipiente con agua tibia.
Favoreció el momento adecuado para el ENCUENTRO padre-madre-
hijo.
6. ESCUELA ECLECTICA
2. RICARDO V. GAVENSKY
Médico argentino que recoge los principales principios de
las escuelas rusa, inglesa y francesa.
Gavensky en 1951, realiza su formación en EE.UU con el
Dr. Thoms, con el método de Read, que se organizo en la
Maternidad del Hospital Rawson.
En 1954, conoce al Dr. Lamaze, tomando entonces
conocimiento del método soviético modificado y a su
regreso a Argentina introduce masivamente los
fundamentos y la metodología de la preparación psicofísica
para el parto.
7. ESCUELA ECLECTICA
En 1955, publica su libro “Parto sin temor, parto
sin dolor” y en 1970 “Psicoprofilaxis Obstétrica”.
Metodología
Precisa su propia metodología
Aporta nociones de psicología y sicopatología.
8. ESCUELA ECLECTICA
3. ALVARO AGUIRRE DE CARCER
En 1940 surgió en España el sistema
del Dr. Aguirre de Carcer, quien en
Francia aprende el Método Lamaze, lo
aplica y se fue extendiendo por toda
España y gran parte del mundo (cuenta
con mas de 300 mil mujeres con PPP).
Tiene numerosas publicaciones y ha
dedicado su vida a preparar a la mujer
para ser madre.
9. ESCUELA ECLECTICA
El doctor después de 25 años de utilizar el método
psicoprofiláctico se da cuenta de que el parto y su posible dolor:
No solo son los condicionamientos como dice la escuela rusa.
No solo el miedo de que nos habla la escuela inglesa.
No solo los factores socioculturales que hablan los antropólogos.
Ni el inconsciente al que se refieren los psicoanalistas.
“SINO LA PERSONALIDAD TOTAL DE LA MUJER HASTA
LOS MAS PEQUEÑOS DETALLES QUE RODEAN SU
VIDA, VAN A INFLUIR EN EL PARTO”.
10. ESCUELA ECLECTICA
Por ello el Dr. Aguirre de Carcer
creo el método “Educación
Maternal por sofrología obstétrica”,
que consiste en que la mujer
consiga un parto dentro de la
máxima armonía y serenidad
mental.
Las técnicas sofrológicas no solo
van a servir a la mujer para su parto
sino para la vida misma como un
refuerzo de su personalidad.
Ser madre es para toda la vida es
mucho mas que parir.
11. ESCUELA ECLECTICA
Ser madre:
Es haberlo deseado, pero con
ilusión.
Es quererlo antes de nacer.
Es dar a luz pensando en lo que
el parto significa para el
hijo.
Es ayudarle a nacer.
Es que el día de mañana
sabremos desprendernos de él.
12. ESCUELA ECLECTICA
PRINCIPIOS
1. Se habla de educación maternal (profunda,
motivadora y global).
2. El obstetra (embarazo y parto) no debe olvidar
que se ocupa de su maternidad (personalidad y
deseos).
3. No se opone a la anestesia a menos que sea un
riesgo para el feto.
4. La complejidad técnica (monitorización, goteos,
otros), no debe hacer olvidar el aspecto humano.
5. Incorpora el parto natural (posición vertical, de
ambulación).
6. La preparación de la gestante es una ayuda para la
labor del obstetra.
La motivación profunda de la gestante frente a su
maternidad es la mejor garantía de un
comportamiento correcto y, como consecuencia
de ello, de un parto tranquilo, armónico y feliz.
13. ESCUELA ECLECTICA
4. ALFONSO CAYCEDO LOZANO
Medico colombiano de origen español, especialista en
neuropsiquiatría, precursor de la sofropedagogía y los
métodos sofrológicos, el cual inicia en 1960 en un hospital
de Madrid.
La sofrología ha nacido en un intento de potenciar al ser
humano para poder neutralizar las tensiones (estrés,
trabajo, familia) que nos acosan, para liberarnos de las
angustias y de los miedos, incluidas las que la mujer siente
al acercarse la hora del parto.
14. ESCUELA ECLECTICA
La Sofrología es una ciencia que estudia la conciencia,
sus modificaciones y los medios físicos, psicologi
cos susceptibles de modificarse, con una finalidad
terapéutica, profiláctica o pedagógica en medicina
N Niveles de consciencia: Nivel de sueño, de vigilia,
intermedio, sofroliminal (al quedarnos dormidos, o al
recién despertarnos).
En este nivel sofroliminal se realiza las técnicas
preparatorias en la mujer embarazada para que las
sugerencias que se hagan, lleguen a planos mas
profundos de las conciencia y su repetición creara
hábitos positivos de auto control y seguridad de si
misma.
Es la voz del sofrólogo, la que facilita que las personas
dirijan su actividad consciente.
15. ESCUELA ECLECTICA
La relajación dinámica:
Es una técnica sofrológica y base neurofisiológica.
Se realizan ejercicios a fin de sentir el cuerpo en
movimiento, hacerlo con los ojos cerrados, movimientos
lentos y mente atenta a las sensaciones que los músculos y
articulaciones producen al desplazarse en el espacio.
Las técnicas sofrológicas ponen de manifiesto las
incalculables posibilidades de nuestro cerebro
18. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Dr. LUCIO CASTRO MEDINA
Medico peruano profesor de fisiología humana, de
farmacología obstétrica, de psicoprofiláxis obstétrica de la
Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos (1960).
Realizó investigaciones en el campo de la medicina
psicosomática escribiendo entre otras obras “Educación
maternológica” Parto sicosomático (sin dolor).
19. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
El Dr. Lucio D. Castro. refiere en su obra:
nociones del dolor en general y del parto en
particular, sobre los reflejos condicionados para
evitar con entrenamiento y educación las
complicaciones obstétricas.
En 1966, publicó el primer libro de Psicoprofilaxis
Obstétrica, asimismo tuvo la oportunidad de crear
el curso de Psicoprofilaxis Obstétrica en la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
20. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
El Dr. Lucio D. Castro escribió las sgtes obras:
En 1949 Psicoprofiláxis. Comentario sobre los fracasos del
Parto Bajo Hipnosis.
En 1958 “La Medicina Psicosomática aplicada a la obstetricia”.
En 1962 Respiración y Circulación Fetal.
En 1976 El parto en la Raza Indígena y Selvática en el Peru.
En 1981 “La Medicina Psicosomática aplicada a la obstetricia”
para el parto sin dolor.
En 1981 La Obstetricia en el Antiguo Peru. Folklore Medico.
21. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Postulados:
Refiere nociones sobre el
dolor en general y del
parto en particular; sobre
los muy importantes
reflejos condicionados
para evitar con sencillez
las complicaciones
subjetivas que pudieras
sobrevenir al final del
parto.
22. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Metodología
Trata mediante las sesiones de
Psicoprofilaxis obstétrica de formar
conciencia en las madres a fin de prepararse
para el parto natural y su progreso feliz, sin
angustia, desesperación y el dolor que la
vida moderna produce.
23. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Metodología
Se prioriza la anatomía y
fisiología del aparato genital
femenino, trabajo de parto,
parto, puerperio, lactancia,
higiene, puericultura, dietética,
psicología, y logoterapia
elemental para la gestante
(modificación de la conducta
cerebral).
24. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Utiliza métodos físicos como la Kinesiología Obstétrica y
reflexología.
El curso se realiza en 8 sesiones.
Enseñanza de ejercicios de respiración y relajación,
estableciendo la respiración jadeante para aliviar el dolor en
el periodo expulsivo.
25. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
LA MEDICINA PSICOSOMATICA APLICADA A LA
OBSTETRICIA
Comprende los siguientes temas:
Educación General:
1. Nociones de Anatomía y Fisiología del Aparato Genital Femenino
Fecundación
Gestación
Parto
Puerperio
Lactancia
2. Nociones de Psicología General y Logoterapia
Percepción, atención, pensamiento, voluntad, vida afectiva, vida instintiva, personalidad y su orientación
hacia logros positivos (modificaciones conducta cerebral).
3. Conocimientos de higiene.
4. Conocimientos de Puericultura.
5. Conocimientos de Dietética.
26. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Educación Especial
Métodos Físicos:
Kinesiología: Gimnasia obstétrica.
Reflejos Condicionados: respiración,
relajación y la palabra.
Métodos Psíquicos: Logoterápicos y
Sofrológicas
Modificar la conducta cerebral,
erradicando ideas absurdas y erróneas,
falsas creencias, etc. que sobre el parto
se dicen.
27. SOCIEDAD PERUANA DE
PSICOPROFILAXIS OBSTETRICA
ASPPO
Fue fundada el 13 de setiembre de 1995 por
la obstetra Sabrina Morales y un grupo de
profesionales: Obstetrices y médicos de la
especialidad, quienes con mucho trabajo y
dedicación han impulsado la Psicoprofilaxis
obstétrica a nivel nacional e internacional
como herramienta fundamental, en la
atención integral de la pareja gestante.
28. SOCIEDAD PERUANA DE
PSICOPROFILAXIS OBSTETRICA
ASPPO
La Sociedad Peruana de Psicoprofilaxis Obstétrica
ASPPO, que a través de cursos, congresos,
boletines viene sensibilizando y capacitando a sus
profesionales en Psicoprofilaxis Obstétrica y en
brindar una atención cálida y humanizada.
29. SOCIEDAD PERUANA DE
PSICOPROFILAXIS OBSTETRICA
ASPPO
ASPPO, ha desarrollado las denominadas sub especialidades de
la PPO como la Biopsicologia fetal, estimulación intrauterina,
masoterapia, la sofrología, la masoterapia infantil, preparación
prenatal acuática y parto bajo el agua.
30. SOCIEDAD PERUANA DE
PSICOPROFILAXIS OBSTETRICA
ASPPO
Asimismo han impulsado la
modalidad de preparación
prenatal individual y grupal
promoviendo el uso de la
musicoterapia, aroma terapia,
Haptonomía y otros métodos,
ha unificado criterios y
determinado sólidas bases para
los diferentes modelos de
atención en PPO hoy vemos con
gran satisfacción y alegría, como
existe en cada centro y puesto de
salud, un cartel que hace saber
que allí se brinda atención en
Psicoprofilaxis obstétrica.