El documento describe la Escuela Eclectica en Psicoprofilaxis Obstetrica. Resume cuatro exponentes clave y sus aportes: 1) Frederick Leboyer promovió el parto sin dolor usando agua; 2) Ricardo Gavensky introdujo la preparación para el parto en Argentina; 3) Alvaro Aguirre de Carcer enfatizó la educación y personalidad de la mujer; 4) Alfonso Caycedo utilizó técnicas sofrológicas. También describe la Sociedad Peruana de Psicoprofilaxis y sus logros en la atenc
Este documento proporciona información sobre la psicoprofilaxis obstétrica y el reflujo gástrico durante el embarazo. Explica las causas del reflujo como el aumento del tamaño del útero, la ingesta de alimentos cítricos o almidonados por la noche, y las comidas muy condimentadas. También describe los síntomas como la acidez, las náuseas y los vómitos. Finalmente, recomienda medidas de prevención como modificar los hábitos alimenticios y evitar ciertos alimentos
El documento describe la historia y práctica de la psicoprofilaxis obstétrica. Se explica que la psicoprofilaxis busca preparar a la mujer de forma integral para un embarazo, parto y posparto sin dolor ni temor a través de educación, ejercicios de relajación y respiración. El método se introdujo en México en los años 50 y actualmente se practica en varios hospitales públicos para proporcionar un parto más saludable para la madre y el bebé.
Este documento trata sobre la importancia del control prenatal durante el embarazo. Explica las etapas del embarazo, los riesgos a monitorear en cada trimestre, la nutrición adecuada y los suplementos necesarios. Recomienda una dieta balanceada y ganancia de peso saludable durante el embarazo. Además, identifica alimentos prohibidos y la responsabilidad compartida de la madre y el padre en el cuidado del bebé. En resumen, provee información clave sobre el seguimiento médico y estilo de vida salud
El documento habla sobre los cuidados durante el embarazo, incluyendo control prenatal, buena alimentación, evitar sustancias tóxicas, y actividad física moderada. También discute las infecciones de las vías urinarias, los factores de riesgo como la higiene y antecedentes de infecciones urinarias, y la prevención a través de buena higiene y visitas regulares al médico.
El documento describe los pasos para preparar las mamas para la lactancia, incluyendo estimulación, moldaje y simulación de succión, así como las etapas del trabajo de parto como contracciones, expulsión del bebé, apego precoz y alumbramiento de la paciente, y la reparación de la zona genital después del parto.
Este documento describe la importancia del vínculo prenatal y el apego entre la madre y el bebé. Explica que una relación cálida y frecuente durante el embarazo fortalece los lazos afectivos de por vida. También describe técnicas como la armonización intrauterina que ayudan a los padres a comunicarse con el bebé por nacer para consolidar el vínculo. Finalmente, concluye que estas prácticas reducen los miedos durante el embarazo y promueven una actitud positiva hacia la matern
El documento describe la psicoprofilaxis obstétrica, que es un proceso educativo para preparar física y psicológicamente a la mujer embarazada para un parto sin dolor o temor. Contribuye a reducir complicaciones durante el embarazo, parto y posparto al enseñar técnicas de respiración y relajación. Se basa en escuelas que postulan que el dolor en el parto no es inevitable y puede reducirse a través de la educación y participación activa de la mujer.
Este documento trata sobre la psicoprofilaxis obstétrica y la estimulación prenatal. Explica que la psicoprofilaxis obstétrica es el conjunto de actividades, métodos y técnicas para brindar atención integral a la mujer durante el embarazo, parto y puerperio, con participación de la pareja y familia. También describe los objetivos de la psicoprofilaxis obstétrica y diferentes métodos y técnicas utilizadas como la relajación, respiración, visualización, entre otros. Finalmente, explica los benefic
Este documento proporciona información sobre la psicoprofilaxis obstétrica y el reflujo gástrico durante el embarazo. Explica las causas del reflujo como el aumento del tamaño del útero, la ingesta de alimentos cítricos o almidonados por la noche, y las comidas muy condimentadas. También describe los síntomas como la acidez, las náuseas y los vómitos. Finalmente, recomienda medidas de prevención como modificar los hábitos alimenticios y evitar ciertos alimentos
El documento describe la historia y práctica de la psicoprofilaxis obstétrica. Se explica que la psicoprofilaxis busca preparar a la mujer de forma integral para un embarazo, parto y posparto sin dolor ni temor a través de educación, ejercicios de relajación y respiración. El método se introdujo en México en los años 50 y actualmente se practica en varios hospitales públicos para proporcionar un parto más saludable para la madre y el bebé.
Este documento trata sobre la importancia del control prenatal durante el embarazo. Explica las etapas del embarazo, los riesgos a monitorear en cada trimestre, la nutrición adecuada y los suplementos necesarios. Recomienda una dieta balanceada y ganancia de peso saludable durante el embarazo. Además, identifica alimentos prohibidos y la responsabilidad compartida de la madre y el padre en el cuidado del bebé. En resumen, provee información clave sobre el seguimiento médico y estilo de vida salud
El documento habla sobre los cuidados durante el embarazo, incluyendo control prenatal, buena alimentación, evitar sustancias tóxicas, y actividad física moderada. También discute las infecciones de las vías urinarias, los factores de riesgo como la higiene y antecedentes de infecciones urinarias, y la prevención a través de buena higiene y visitas regulares al médico.
El documento describe los pasos para preparar las mamas para la lactancia, incluyendo estimulación, moldaje y simulación de succión, así como las etapas del trabajo de parto como contracciones, expulsión del bebé, apego precoz y alumbramiento de la paciente, y la reparación de la zona genital después del parto.
Este documento describe la importancia del vínculo prenatal y el apego entre la madre y el bebé. Explica que una relación cálida y frecuente durante el embarazo fortalece los lazos afectivos de por vida. También describe técnicas como la armonización intrauterina que ayudan a los padres a comunicarse con el bebé por nacer para consolidar el vínculo. Finalmente, concluye que estas prácticas reducen los miedos durante el embarazo y promueven una actitud positiva hacia la matern
El documento describe la psicoprofilaxis obstétrica, que es un proceso educativo para preparar física y psicológicamente a la mujer embarazada para un parto sin dolor o temor. Contribuye a reducir complicaciones durante el embarazo, parto y posparto al enseñar técnicas de respiración y relajación. Se basa en escuelas que postulan que el dolor en el parto no es inevitable y puede reducirse a través de la educación y participación activa de la mujer.
Este documento trata sobre la psicoprofilaxis obstétrica y la estimulación prenatal. Explica que la psicoprofilaxis obstétrica es el conjunto de actividades, métodos y técnicas para brindar atención integral a la mujer durante el embarazo, parto y puerperio, con participación de la pareja y familia. También describe los objetivos de la psicoprofilaxis obstétrica y diferentes métodos y técnicas utilizadas como la relajación, respiración, visualización, entre otros. Finalmente, explica los benefic
La atención prenatal debe ser oportuna, periódica, de calidad y con cobertura completa. Se recomienda una atención mensual hasta las 32 semanas, quincenal entre las 33 y 36 semanas, y semanal desde las 37 semanas hasta el parto. La atención prenatal incluye controles dentales, vacunación, nutrición, psicología y plan de parto.
Este documento presenta un programa de psicoprofilaxis obstétrica con el objetivo de capacitar a las mujeres embarazadas para llevar un estilo de vida saludable durante el embarazo y experimentar el proceso de parto de manera más emocional y menos traumática. El programa busca que las mujeres adquieran conocimientos sobre su embarazo, entrenamiento para el parto y seguridad para participar activamente junto a su pareja, familia y comunidad durante el proceso de parto con el fin de obtener buenos resultados y disminuir riesgos para
Este documento describe los principios del parto humanizado, incluyendo su historia, derechos de las mujeres embarazadas, y ventajas del parto vertical. El parto humanizado se basa en el respeto a los derechos humanos y la promoción de lo normal y fisiológico. Históricamente, las mujeres daban a luz en posiciones verticales, pero en los siglos pasados se impuso la posición acostada por razones médicas. La OMS recomienda posiciones alternativas a la acostada durante el trabajo de parto y exp
El documento describe las bases doctrinales de la psicoprofilaxis obstétrica según las escuelas inglesa, soviética y francesa. La escuela inglesa de Dick Read propuso que el parto no debe ser doloroso y que el temor es la causa principal del dolor. La escuela soviética de Platonov aplicó teorías pavlovianas sobre condicionamientos para prevenir el dolor. La escuela francesa de Lamaze enseñó técnicas como la respiración para que las mujeres reaccionen automátic
El documento describe varios métodos para reducir el dolor durante el parto, incluyendo la psicoprofilaxis obstétrica, el método Lamaze, el parto natural y el parto instintivo. Estos métodos se enfocan en preparar física y psicológicamente a la mujer a través de educación, respiración y relajación para reducir el estrés y temor asociado con el parto.
Este documento describe las cuatro escuelas tradicionales de preparación para el parto: la Escuela Inglesa, Soviética, Francesa y Eclectica. La Escuela Inglesa se basa en el trabajo de Granthy Dick Read y propone que el dolor se debe a la tensión de las fibras uterinas y el estado emocional. La Escuela Soviética se basa en los reflejos condicionados de Pavlov. La Escuela Francesa, de Lamaze y Vellay, se basa en los estímulos contráctiles y respuestas condicionadas y
Este documento describe el proceso de comunicación prenatal y su impacto en el desarrollo del niño. Explica que el feto puede oír, ver, moverse y responder a estímulos desde el útero, y que la estimulación sensorial y la comunicación de los padres favorecen el desarrollo cerebral. También detalla técnicas como la relajación, estimulación táctil, auditiva, visual y de vinculación prenatal que apoyan el proceso de comunicación.
Propuesta norma psicoprofilaxis obstetrica y estimulacion prenatal 4Jaime Zapata Salazar
Este documento presenta una norma técnica de psicoprofilaxis obstétrica y estimulación prenatal en Ecuador. Explica los antecedentes y marco legal para esta norma, así como sus objetivos de mejorar la atención integral a mujeres embarazadas y neonatos para reducir la morbilidad y mortalidad materna y perinatal. Incluye lineamientos generales y específicos para la implementación de sesiones de psicoprofilaxis obstétrica y estimulación prenatal en establecimientos de salud del país.
El documento describe las dos fases de la psicoprofilaxis para el embarazo y parto: la preparación psíquica, que consiste en enseñar técnicas para manejar los miedos y ansiedades; y la preparación física, que enseña técnicas para concentrar la energía y aprender a pujar. También invita a los futuros padres a participar y explica que los cursos son dictados principalmente por obstetras y otros profesionales de la salud.
El documento presenta las diferentes teorías sobre los mecanismos del trabajo de parto. La teoría más completa es la del reloj placentario, el cual controla la liberación de CRH que estimula la hipófisis fetal y materna, aumentando los niveles de cortisol en el feto y las contracciones uterinas en la madre. Las contracciones uterinas son reguladas por la transcripción génica y ocurren debido a la despolarización de membranas, liberación de calcio y deslizamiento de proteínas contráctiles.
Este documento describe las etapas del alumbramiento y la hemorragia postparto. El alumbramiento incluye la expulsión de la placenta, cordón umbilical y membranas después del nacimiento del bebé. Puede ser espontáneo o dirigido activamente mediante el uso de fármacos uoterónicos. La hemorragia postparto ocurre cuando se produce un sangrado excesivo después del parto y puede deberse a la retención de tejidos en la cavidad uterina. El documento también explica los signos para evaluar el
10° cardiotocografía fetal. test estresanteFelipe Flores
Este documento resume los conceptos clave del test de estrés, incluyendo su objetivo de evaluar la capacidad funcional feto-placentaria ante situaciones de hipoxia, los métodos como el test de esfuerzo físico y de tolerancia fetal a las contracciones uterinas, los parámetros de evaluación del registro como la frecuencia cardiaca fetal y los movimientos fetales, y la interpretación y significado clínico de resultados positivos, negativos, dudosos e insatisfactorios.
Es en verdad un conjunto de técnicas de carácter físico, psicológico y actitudinal que reducirán los riesgos de que éste sea una experiencia traumática a través del conocimiento, el estudio y el aprendizaje sobre todo lo que atañe al embarazo como tal, una experiencia nueva llena de alegría y felicidad, pero también de cambios en el cuerpo y en las emociones de la mujer
El parto vertical permite que el feto se oriente hacia el canal de parto facilitando el nacimiento y reduciendo los traumatismos. La mujer puede adoptar posiciones como de cuclillas, rodillas, sentada o apoyándose en cuatro puntos, aprovechando mejor los diámetros pélvicos y evitando desgarros. Esta posición favorece también la rotación fetal y permite una mejor visualización del parto.
La contracción uterina durante el trabajo de parto se produce por la despolarización de la membrana celular, la liberación de calcio y el deslizamiento de las proteínas contráctiles como la actina y la miosina. Las contracciones aumentan progresivamente en frecuencia, intensidad y duración a lo largo del trabajo de parto para lograr la dilatación del cuello uterino, el desprendimiento de la placenta y la expulsión del feto.
El documento describe la historia y fundamentos de la psicoprofilaxis obstétrica. Resume los diferentes métodos y escuelas de psicoprofilaxis, incluyendo la escuela inglesa, soviética, francesa y ecléctica. Define la psicoprofilaxis como la preparación física y psicológica de la mujer embarazada para la gestación, el parto y el posparto a través de técnicas como la educación, respiración y relajación.
El documento describe el Parto Psicoprofiláctico, un método de parto vaginal sin anestesia en el que la mujer confía en su cuerpo y colabora activamente. El objetivo es educar a las mujeres embarazadas sobre el proceso de parto para reducir el estrés y dolor a través de ejercicios, terapias y técnicas de relajación. Esto trae beneficios como un mayor control durante el parto y un fortalecimiento de la relación entre la madre y el bebé recién nacido.
El documento resume los conceptos clave relacionados con el embarazo de alto riesgo. Define el embarazo de alto riesgo como aquel que conlleva una mayor morbilidad y mortalidad perinatal que la población general. Explica que la Organización Mundial de la Salud aborda el riesgo identificando factores de riesgo temprano para organizar los recursos asistenciales y mejorar los resultados reproductivos. Finalmente, detalla los diferentes métodos para la identificación y vigilancia de embarazos de alto riesgo, incluyendo
El documento resume los tres periodos del parto (dilatación, expulsión y alumbramiento), la episiotomía, los grados de desgarros perinatales, y los movimientos cardinales del parto de vértice. Explica que el trabajo de parto consiste en la dilatación y borramiento del cuello uterino, la expulsión del feto, y la expulsión de la placenta, procesos que ocurren en tres fases: latente, activa y expulsiva. Además, describe los signos de descenso de la
Este documento describe tres métodos de psicoprofilaxis obstétrica: el método ruso, el método de Read, y el método de Lamaze. El método ruso utiliza sesiones educativas y ejercicios de respiración para preparar a la mujer para un parto sin dolor eliminando emociones negativas. El método de Read también enseña relajación para reducir el miedo y la tensión con el objetivo de un parto sin dolor. El método de Lamaze es similar pero con un enfoque ligeramente diferente en la respira
La atención prenatal debe ser oportuna, periódica, de calidad y con cobertura completa. Se recomienda una atención mensual hasta las 32 semanas, quincenal entre las 33 y 36 semanas, y semanal desde las 37 semanas hasta el parto. La atención prenatal incluye controles dentales, vacunación, nutrición, psicología y plan de parto.
Este documento presenta un programa de psicoprofilaxis obstétrica con el objetivo de capacitar a las mujeres embarazadas para llevar un estilo de vida saludable durante el embarazo y experimentar el proceso de parto de manera más emocional y menos traumática. El programa busca que las mujeres adquieran conocimientos sobre su embarazo, entrenamiento para el parto y seguridad para participar activamente junto a su pareja, familia y comunidad durante el proceso de parto con el fin de obtener buenos resultados y disminuir riesgos para
Este documento describe los principios del parto humanizado, incluyendo su historia, derechos de las mujeres embarazadas, y ventajas del parto vertical. El parto humanizado se basa en el respeto a los derechos humanos y la promoción de lo normal y fisiológico. Históricamente, las mujeres daban a luz en posiciones verticales, pero en los siglos pasados se impuso la posición acostada por razones médicas. La OMS recomienda posiciones alternativas a la acostada durante el trabajo de parto y exp
El documento describe las bases doctrinales de la psicoprofilaxis obstétrica según las escuelas inglesa, soviética y francesa. La escuela inglesa de Dick Read propuso que el parto no debe ser doloroso y que el temor es la causa principal del dolor. La escuela soviética de Platonov aplicó teorías pavlovianas sobre condicionamientos para prevenir el dolor. La escuela francesa de Lamaze enseñó técnicas como la respiración para que las mujeres reaccionen automátic
El documento describe varios métodos para reducir el dolor durante el parto, incluyendo la psicoprofilaxis obstétrica, el método Lamaze, el parto natural y el parto instintivo. Estos métodos se enfocan en preparar física y psicológicamente a la mujer a través de educación, respiración y relajación para reducir el estrés y temor asociado con el parto.
Este documento describe las cuatro escuelas tradicionales de preparación para el parto: la Escuela Inglesa, Soviética, Francesa y Eclectica. La Escuela Inglesa se basa en el trabajo de Granthy Dick Read y propone que el dolor se debe a la tensión de las fibras uterinas y el estado emocional. La Escuela Soviética se basa en los reflejos condicionados de Pavlov. La Escuela Francesa, de Lamaze y Vellay, se basa en los estímulos contráctiles y respuestas condicionadas y
Este documento describe el proceso de comunicación prenatal y su impacto en el desarrollo del niño. Explica que el feto puede oír, ver, moverse y responder a estímulos desde el útero, y que la estimulación sensorial y la comunicación de los padres favorecen el desarrollo cerebral. También detalla técnicas como la relajación, estimulación táctil, auditiva, visual y de vinculación prenatal que apoyan el proceso de comunicación.
Propuesta norma psicoprofilaxis obstetrica y estimulacion prenatal 4Jaime Zapata Salazar
Este documento presenta una norma técnica de psicoprofilaxis obstétrica y estimulación prenatal en Ecuador. Explica los antecedentes y marco legal para esta norma, así como sus objetivos de mejorar la atención integral a mujeres embarazadas y neonatos para reducir la morbilidad y mortalidad materna y perinatal. Incluye lineamientos generales y específicos para la implementación de sesiones de psicoprofilaxis obstétrica y estimulación prenatal en establecimientos de salud del país.
El documento describe las dos fases de la psicoprofilaxis para el embarazo y parto: la preparación psíquica, que consiste en enseñar técnicas para manejar los miedos y ansiedades; y la preparación física, que enseña técnicas para concentrar la energía y aprender a pujar. También invita a los futuros padres a participar y explica que los cursos son dictados principalmente por obstetras y otros profesionales de la salud.
El documento presenta las diferentes teorías sobre los mecanismos del trabajo de parto. La teoría más completa es la del reloj placentario, el cual controla la liberación de CRH que estimula la hipófisis fetal y materna, aumentando los niveles de cortisol en el feto y las contracciones uterinas en la madre. Las contracciones uterinas son reguladas por la transcripción génica y ocurren debido a la despolarización de membranas, liberación de calcio y deslizamiento de proteínas contráctiles.
Este documento describe las etapas del alumbramiento y la hemorragia postparto. El alumbramiento incluye la expulsión de la placenta, cordón umbilical y membranas después del nacimiento del bebé. Puede ser espontáneo o dirigido activamente mediante el uso de fármacos uoterónicos. La hemorragia postparto ocurre cuando se produce un sangrado excesivo después del parto y puede deberse a la retención de tejidos en la cavidad uterina. El documento también explica los signos para evaluar el
10° cardiotocografía fetal. test estresanteFelipe Flores
Este documento resume los conceptos clave del test de estrés, incluyendo su objetivo de evaluar la capacidad funcional feto-placentaria ante situaciones de hipoxia, los métodos como el test de esfuerzo físico y de tolerancia fetal a las contracciones uterinas, los parámetros de evaluación del registro como la frecuencia cardiaca fetal y los movimientos fetales, y la interpretación y significado clínico de resultados positivos, negativos, dudosos e insatisfactorios.
Es en verdad un conjunto de técnicas de carácter físico, psicológico y actitudinal que reducirán los riesgos de que éste sea una experiencia traumática a través del conocimiento, el estudio y el aprendizaje sobre todo lo que atañe al embarazo como tal, una experiencia nueva llena de alegría y felicidad, pero también de cambios en el cuerpo y en las emociones de la mujer
El parto vertical permite que el feto se oriente hacia el canal de parto facilitando el nacimiento y reduciendo los traumatismos. La mujer puede adoptar posiciones como de cuclillas, rodillas, sentada o apoyándose en cuatro puntos, aprovechando mejor los diámetros pélvicos y evitando desgarros. Esta posición favorece también la rotación fetal y permite una mejor visualización del parto.
La contracción uterina durante el trabajo de parto se produce por la despolarización de la membrana celular, la liberación de calcio y el deslizamiento de las proteínas contráctiles como la actina y la miosina. Las contracciones aumentan progresivamente en frecuencia, intensidad y duración a lo largo del trabajo de parto para lograr la dilatación del cuello uterino, el desprendimiento de la placenta y la expulsión del feto.
El documento describe la historia y fundamentos de la psicoprofilaxis obstétrica. Resume los diferentes métodos y escuelas de psicoprofilaxis, incluyendo la escuela inglesa, soviética, francesa y ecléctica. Define la psicoprofilaxis como la preparación física y psicológica de la mujer embarazada para la gestación, el parto y el posparto a través de técnicas como la educación, respiración y relajación.
El documento describe el Parto Psicoprofiláctico, un método de parto vaginal sin anestesia en el que la mujer confía en su cuerpo y colabora activamente. El objetivo es educar a las mujeres embarazadas sobre el proceso de parto para reducir el estrés y dolor a través de ejercicios, terapias y técnicas de relajación. Esto trae beneficios como un mayor control durante el parto y un fortalecimiento de la relación entre la madre y el bebé recién nacido.
El documento resume los conceptos clave relacionados con el embarazo de alto riesgo. Define el embarazo de alto riesgo como aquel que conlleva una mayor morbilidad y mortalidad perinatal que la población general. Explica que la Organización Mundial de la Salud aborda el riesgo identificando factores de riesgo temprano para organizar los recursos asistenciales y mejorar los resultados reproductivos. Finalmente, detalla los diferentes métodos para la identificación y vigilancia de embarazos de alto riesgo, incluyendo
El documento resume los tres periodos del parto (dilatación, expulsión y alumbramiento), la episiotomía, los grados de desgarros perinatales, y los movimientos cardinales del parto de vértice. Explica que el trabajo de parto consiste en la dilatación y borramiento del cuello uterino, la expulsión del feto, y la expulsión de la placenta, procesos que ocurren en tres fases: latente, activa y expulsiva. Además, describe los signos de descenso de la
Este documento describe tres métodos de psicoprofilaxis obstétrica: el método ruso, el método de Read, y el método de Lamaze. El método ruso utiliza sesiones educativas y ejercicios de respiración para preparar a la mujer para un parto sin dolor eliminando emociones negativas. El método de Read también enseña relajación para reducir el miedo y la tensión con el objetivo de un parto sin dolor. El método de Lamaze es similar pero con un enfoque ligeramente diferente en la respira
La psicoprofilaxis obstétrica se refiere a la preparación de la gestante durante el embarazo, parto y puerperio, con el objetivo de prevenir o reducir el dolor y la ansiedad a través de clases, lecturas y prácticas. Sus orígenes se remontan a Hipócrates en el siglo V a.C. y se desarrolló en Rusia en el siglo XIX. Llegó a México en 1957 y desde entonces se han creado asociaciones e instituciones dedicadas a esta técnica.
El documento describe la historia y práctica de la psicoprofilaxis perinatal en México. Se observó un curso de PP en el Hospital Regional 1° de Octubre del ISSSTE en la Ciudad de México. El curso incluyó ejercicios de relajación, simulacros de parto, y charlas sobre el embarazo y el parto. Participaron entre 2 y 17 mujeres embarazadas, sus parejas, y familiares en cada sesión a lo largo de cuatro meses y medio.
El documento resume la historia de la psicoprofilaxis, desde los antecedentes en la antigüedad donde se intentaban diferentes métodos para aliviar el dolor del parto, hasta los desarrollos más recientes en el siglo XX. Destaca el surgimiento del método psicoprofiláctico en Rusia en la década de 1920, el cual fue adoptado por Fernand Lamaze en Francia en la década de 1950. Finalmente, el método se difundió a otros países como Estados Unidos gracias a pioneros como Marjorie Karmel y Elizabeth Bing.
El documento presenta la segunda sesión de psicoprofilaxis obstétrica para una paciente de alto riesgo obstétrico de 37 semanas de gestación. Inicialmente la paciente se mostró nerviosa debido a su enfermedad de VIH, pero luego de la sesión educativa se evidenció su tranquilidad y relajación. La psicoprofilaxis busca educar a la mujer para un embarazo, parto y puerperio seguros a través de sesiones que preparan física, psicológica y socialmente a la gest
Este documento presenta una introducción al masaje metamórfico. Explica que fue creado por Robert St. John y que trabaja con las zonas del cuerpo que reflejan el periodo prenatal, ayudando a liberar patrones mentales del pasado. Describe los 7 puntos del masaje que corresponden a diferentes etapas de la gestación, desde la concepción hasta el nacimiento. El objetivo es ser un catalizador que asista al proceso de transformación personal del paciente, aceptándolo y permitiendo que su propia fuerza vital dirija el cambio.
El documento resume las técnicas comunicacionales para estimular el aprendizaje en niños menores de 3 años. Describe el desarrollo prenatal dividido en etapas germinal, embrionaria y fetal, y las técnicas como hablarle al vientre, música y contacto. Explica la importancia del contacto piel a piel, lactancia materna y alojamiento conjunto con el recién nacido para favorecer el apego y desarrollo.
El documento describe la estimulación temprana como la provisión de estímulos de calidad para el bebé desde el nacimiento hasta los 6-7 años, con el objetivo de maximizar su desarrollo físico, intelectual y social. Explica que la estimulación temprana incluye actividades que pueden aplicarse tanto a niños sanos como con trastornos en su desarrollo. Además, destaca que los padres que reciben información adecuada obtienen mejores resultados con sus hijos.
El documento trata sobre la estimulación temprana en los niños de 0 a 6 años. Explica que la estimulación temprana busca desarrollar al máximo las capacidades de los niños pequeños aprovechando su capacidad de aprendizaje. Luego describe la evolución histórica de la estimulación temprana y los beneficios que aporta, como favorecer el desarrollo físico, mental y las relaciones entre padres e hijos. Finalmente, explica las diferentes etapas del desarrollo prenatal y la importancia del cuidado y la
Este documento resume la evolución histórica y el desarrollo teórico de la estimulación prenatal. En el siglo XIX, investigadores como Preyer y Peiper comenzaron a estudiar la estimulación prenatal. En las décadas de 1950 y 1960, estudios mostraron que los estímulos ambientales maternos alteran la fisiología cerebral fetal y mejoran las habilidades de aprendizaje. La estimulación prenatal busca favorecer el desarrollo cerebral y el vínculo afectivo madre-hijo mediante actividades que estimulan
Este documento describe la labor de la Dra. Ita Wegman como pionera de la medicina antroposófica. Se dedicó a investigar el cáncer y el uso terapéutico del muérdago. También impulsó la pedagogía curativa y fundó clínicas y hogares médico-educativos. Acompañó a Rudolf Steiner durante su enfermedad hasta su muerte en 1925.
Este documento define el aborto y sus diferentes tipos, métodos y consecuencias psicológicas. Define el aborto como la expulsión natural o provocada de un feto no viable o antes del término del embarazo. Describe los abortos espontáneos y provocados, y los métodos de aborto por envenenamiento salino y succión. También discute los trastornos psicológicos como depresión y pensamientos suicidas que pueden resultar de un aborto, y proporciona recursos de ayuda.
El documento presenta un resumen de los antecedentes históricos de la psicomotricidad. En 1905, el médico francés Ernest Dupré introduce el término "psicomotricidad" y describe trastornos como la "debilidad motriz". En 1925, el psicólogo Henri Wallon publica trabajos enfatizando el vínculo entre emoción, tono muscular y postura. En 1947, el médico Julián de Ajuriaguerra desarrolla la reeducación psicomotriz. Más adelante, Ajuriaguerra y otros def
La biodescodificación es una disciplina que ayuda a entender que los síntomas en el cuerpo surgen de historias no resueltas y emociones bloqueadas. Se basa en los descubrimientos del Dr. Ryke Hamer sobre cómo los estrés emocionales causan enfermedades. El objetivo es descubrir la raíz emocional de los síntomas para desprogramarlos, no solo tratarlos con medicamentos. Un descodificador ayuda a expresar emociones a través de preguntas para liberar el estrés subyacente y brindar herram
El documento presenta un curso de Reflexología en el Embarazo y el Parto que se llevará a cabo en Buenos Aires, Argentina del 9 al 11 de setiembre de 2011. El curso enseñará técnicas efectivas de Reflexología para el embarazo, parto y posparto desarrolladas por el instructor Mauricio Kruchik. Más de 500 profesionales de la salud ya han tomado el curso y aplicado con éxito las técnicas aprendidas. El curso promete proveer herramientas útiles para prof
La psicoprofilaxis obstétrica (PPO) incluye técnicas de relajación, respiración y estimulación prenatal que ayudan a reducir la ansiedad y el dolor durante el embarazo y el parto. La PPO puede clasificarse en prenatal, intranatal, postnatal y para situaciones especiales. El objetivo de la PPO es disminuir las complicaciones del embarazo y el parto para mejorar los resultados maternos y perinatales.
El documento describe la adolescencia como una etapa de desarrollo entre los 10-21 años que incluye cambios físicos, cognitivos y sociales. Se divide en tres periodos: temprana (10-13 años), media (14-16 años) y tardía (17-19 años). La pubertad marca el inicio biológico con la maduración de los órganos reproductivos. La educación sexual en la adolescencia debe enfocarse en la postergación de la actividad sexual debido a los riesgos, pero también proveer información sobre anticonceptivos para quienes
La paciente de 24 años se encuentra en su tercer embarazo a las 40 semanas y 4 días. Presenta dilatación de 6 cm y está en fase activa del trabajo de parto. Tiene antecedentes de dos partos vaginales sin complicaciones y padece asma. Los exámenes realizados muestran anemia leve y edema en las piernas. El diagnóstico es de multigesta en trabajo de parto.
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
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Primer Lapso de Semiología
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Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
La introducción plantea un problema central en bioética.pdfarturocabrera50
Este documento aborda un problema central en el campo de la bioética, explorando las complejas interacciones entre el avance científico y sus implicaciones éticas. Se analiza cómo la tecnología biomédica y las investigaciones emergentes plantean dilemas éticos relacionados con el tratamiento y el cuidado de la vida humana, la toma de decisiones informadas y la equidad en el acceso a los beneficios médicos. Este análisis proporciona una base para discutir cómo estas cuestiones afectan las políticas públicas, la práctica médica y la ética profesional.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
2. ESCUELA ECLECTICA
Ecléctico : Individuo o escuela que profesa el eclecticismo, es
decir escoge de cada sistema, teoría, método etc.,
lo mejor o verdadero (ASPPO-1999)
1. FREDERICK LEBOYER
Postulado: “Parto sin dolor - parto sin violencia”
Frederick Leboyer, medico francés en 1975 dio las
primeras referencias del AGUA como recurso para
atenuar los efectos traumáticos del parto .
3. ESCUELA ECLECTICA
En su libro “Por un parto sin
violencia”, Leboyer hace análisis de
“aquellos procedimientos
obstétricos”, que resultan injuriosos
para el recién nacido, y sugiere
sumergir al BB en agua tibia
inmediatamente a su nacimiento,
para amortiguar el shock que resulta
del
del cambio brusco de temperatura, luz, sonidos, etc., y su llegada
al mundo sea lo mas similar posible a su vida en el útero.
El doctor Leboyer “DIRIGE SU ATENCION HACIA EL
CONFOR DEL RECIEN NACIDO”. En su libro afirma que el
RN siente todo, y refleja todas las emociones que le rodean: ira,
ansiedad, impaciencia, etc.
4. ESCUELA ECLECTICA
También afirma que el BB es en extremo sensible
a través de la piel, los oídos y los ojos y se debe
disminuir todo estimulo como: la intensidad de la
luz, los sonidos y los contactos.
5. ESCUELA ECLECTICA
Bases Teóricas
Escoge lo mejor de las bases teóricas y
practicas de las escuelas rusa, inglesa y
francesa.
Metodología
Preparación adecuada de la mujer para el parto.
Atención del parto por profesional entrenado, fondo musical suave,
lenguaje a media voz, ambiente tibio para el RN.
Inmediatamente después de la salida del niño y antes de cortar el
cordón umbilical, introducirlo en un recipiente con agua tibia.
Favoreció el momento adecuado para el ENCUENTRO padre-madre-
hijo.
6. ESCUELA ECLECTICA
2. RICARDO V. GAVENSKY
Médico argentino que recoge los principales principios de
las escuelas rusa, inglesa y francesa.
Gavensky en 1951, realiza su formación en EE.UU con el
Dr. Thoms, con el método de Read, que se organizo en la
Maternidad del Hospital Rawson.
En 1954, conoce al Dr. Lamaze, tomando entonces
conocimiento del método soviético modificado y a su
regreso a Argentina introduce masivamente los
fundamentos y la metodología de la preparación psicofísica
para el parto.
7. ESCUELA ECLECTICA
En 1955, publica su libro “Parto sin temor, parto
sin dolor” y en 1970 “Psicoprofilaxis Obstétrica”.
Metodología
Precisa su propia metodología
Aporta nociones de psicología y sicopatología.
8. ESCUELA ECLECTICA
3. ALVARO AGUIRRE DE CARCER
En 1940 surgió en España el sistema
del Dr. Aguirre de Carcer, quien en
Francia aprende el Método Lamaze, lo
aplica y se fue extendiendo por toda
España y gran parte del mundo (cuenta
con mas de 300 mil mujeres con PPP).
Tiene numerosas publicaciones y ha
dedicado su vida a preparar a la mujer
para ser madre.
9. ESCUELA ECLECTICA
El doctor después de 25 años de utilizar el método
psicoprofiláctico se da cuenta de que el parto y su posible dolor:
No solo son los condicionamientos como dice la escuela rusa.
No solo el miedo de que nos habla la escuela inglesa.
No solo los factores socioculturales que hablan los antropólogos.
Ni el inconsciente al que se refieren los psicoanalistas.
“SINO LA PERSONALIDAD TOTAL DE LA MUJER HASTA
LOS MAS PEQUEÑOS DETALLES QUE RODEAN SU
VIDA, VAN A INFLUIR EN EL PARTO”.
10. ESCUELA ECLECTICA
Por ello el Dr. Aguirre de Carcer
creo el método “Educación
Maternal por sofrología obstétrica”,
que consiste en que la mujer
consiga un parto dentro de la
máxima armonía y serenidad
mental.
Las técnicas sofrológicas no solo
van a servir a la mujer para su parto
sino para la vida misma como un
refuerzo de su personalidad.
Ser madre es para toda la vida es
mucho mas que parir.
11. ESCUELA ECLECTICA
Ser madre:
Es haberlo deseado, pero con
ilusión.
Es quererlo antes de nacer.
Es dar a luz pensando en lo que
el parto significa para el
hijo.
Es ayudarle a nacer.
Es que el día de mañana
sabremos desprendernos de él.
12. ESCUELA ECLECTICA
PRINCIPIOS
1. Se habla de educación maternal (profunda,
motivadora y global).
2. El obstetra (embarazo y parto) no debe olvidar
que se ocupa de su maternidad (personalidad y
deseos).
3. No se opone a la anestesia a menos que sea un
riesgo para el feto.
4. La complejidad técnica (monitorización, goteos,
otros), no debe hacer olvidar el aspecto humano.
5. Incorpora el parto natural (posición vertical, de
ambulación).
6. La preparación de la gestante es una ayuda para la
labor del obstetra.
La motivación profunda de la gestante frente a su
maternidad es la mejor garantía de un
comportamiento correcto y, como consecuencia
de ello, de un parto tranquilo, armónico y feliz.
13. ESCUELA ECLECTICA
4. ALFONSO CAYCEDO LOZANO
Medico colombiano de origen español, especialista en
neuropsiquiatría, precursor de la sofropedagogía y los
métodos sofrológicos, el cual inicia en 1960 en un hospital
de Madrid.
La sofrología ha nacido en un intento de potenciar al ser
humano para poder neutralizar las tensiones (estrés,
trabajo, familia) que nos acosan, para liberarnos de las
angustias y de los miedos, incluidas las que la mujer siente
al acercarse la hora del parto.
14. ESCUELA ECLECTICA
La Sofrología es una ciencia que estudia la conciencia,
sus modificaciones y los medios físicos, psicologi
cos susceptibles de modificarse, con una finalidad
terapéutica, profiláctica o pedagógica en medicina
N Niveles de consciencia: Nivel de sueño, de vigilia,
intermedio, sofroliminal (al quedarnos dormidos, o al
recién despertarnos).
En este nivel sofroliminal se realiza las técnicas
preparatorias en la mujer embarazada para que las
sugerencias que se hagan, lleguen a planos mas
profundos de las conciencia y su repetición creara
hábitos positivos de auto control y seguridad de si
misma.
Es la voz del sofrólogo, la que facilita que las personas
dirijan su actividad consciente.
15. ESCUELA ECLECTICA
La relajación dinámica:
Es una técnica sofrológica y base neurofisiológica.
Se realizan ejercicios a fin de sentir el cuerpo en
movimiento, hacerlo con los ojos cerrados, movimientos
lentos y mente atenta a las sensaciones que los músculos y
articulaciones producen al desplazarse en el espacio.
Las técnicas sofrológicas ponen de manifiesto las
incalculables posibilidades de nuestro cerebro
18. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Dr. LUCIO CASTRO MEDINA
Medico peruano profesor de fisiología humana, de
farmacología obstétrica, de psicoprofiláxis obstétrica de la
Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos (1960).
Realizó investigaciones en el campo de la medicina
psicosomática escribiendo entre otras obras “Educación
maternológica” Parto sicosomático (sin dolor).
19. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
El Dr. Lucio D. Castro. refiere en su obra:
nociones del dolor en general y del parto en
particular, sobre los reflejos condicionados para
evitar con entrenamiento y educación las
complicaciones obstétricas.
En 1966, publicó el primer libro de Psicoprofilaxis
Obstétrica, asimismo tuvo la oportunidad de crear
el curso de Psicoprofilaxis Obstétrica en la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
20. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
El Dr. Lucio D. Castro escribió las sgtes obras:
En 1949 Psicoprofiláxis. Comentario sobre los fracasos del
Parto Bajo Hipnosis.
En 1958 “La Medicina Psicosomática aplicada a la obstetricia”.
En 1962 Respiración y Circulación Fetal.
En 1976 El parto en la Raza Indígena y Selvática en el Peru.
En 1981 “La Medicina Psicosomática aplicada a la obstetricia”
para el parto sin dolor.
En 1981 La Obstetricia en el Antiguo Peru. Folklore Medico.
21. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Postulados:
Refiere nociones sobre el
dolor en general y del
parto en particular; sobre
los muy importantes
reflejos condicionados
para evitar con sencillez
las complicaciones
subjetivas que pudieras
sobrevenir al final del
parto.
22. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Metodología
Trata mediante las sesiones de
Psicoprofilaxis obstétrica de formar
conciencia en las madres a fin de prepararse
para el parto natural y su progreso feliz, sin
angustia, desesperación y el dolor que la
vida moderna produce.
23. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Metodología
Se prioriza la anatomía y
fisiología del aparato genital
femenino, trabajo de parto,
parto, puerperio, lactancia,
higiene, puericultura, dietética,
psicología, y logoterapia
elemental para la gestante
(modificación de la conducta
cerebral).
24. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Utiliza métodos físicos como la Kinesiología Obstétrica y
reflexología.
El curso se realiza en 8 sesiones.
Enseñanza de ejercicios de respiración y relajación,
estableciendo la respiración jadeante para aliviar el dolor en
el periodo expulsivo.
25. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
LA MEDICINA PSICOSOMATICA APLICADA A LA
OBSTETRICIA
Comprende los siguientes temas:
Educación General:
1. Nociones de Anatomía y Fisiología del Aparato Genital Femenino
Fecundación
Gestación
Parto
Puerperio
Lactancia
2. Nociones de Psicología General y Logoterapia
Percepción, atención, pensamiento, voluntad, vida afectiva, vida instintiva, personalidad y su orientación
hacia logros positivos (modificaciones conducta cerebral).
3. Conocimientos de higiene.
4. Conocimientos de Puericultura.
5. Conocimientos de Dietética.
26. LA PSICOPROFILAXIS EN
EL PERU
Educación Especial
Métodos Físicos:
Kinesiología: Gimnasia obstétrica.
Reflejos Condicionados: respiración,
relajación y la palabra.
Métodos Psíquicos: Logoterápicos y
Sofrológicas
Modificar la conducta cerebral,
erradicando ideas absurdas y erróneas,
falsas creencias, etc. que sobre el parto
se dicen.
27. SOCIEDAD PERUANA DE
PSICOPROFILAXIS OBSTETRICA
ASPPO
Fue fundada el 13 de setiembre de 1995 por
la obstetra Sabrina Morales y un grupo de
profesionales: Obstetrices y médicos de la
especialidad, quienes con mucho trabajo y
dedicación han impulsado la Psicoprofilaxis
obstétrica a nivel nacional e internacional
como herramienta fundamental, en la
atención integral de la pareja gestante.
28. SOCIEDAD PERUANA DE
PSICOPROFILAXIS OBSTETRICA
ASPPO
La Sociedad Peruana de Psicoprofilaxis Obstétrica
ASPPO, que a través de cursos, congresos,
boletines viene sensibilizando y capacitando a sus
profesionales en Psicoprofilaxis Obstétrica y en
brindar una atención cálida y humanizada.
29. SOCIEDAD PERUANA DE
PSICOPROFILAXIS OBSTETRICA
ASPPO
ASPPO, ha desarrollado las denominadas sub especialidades de
la PPO como la Biopsicologia fetal, estimulación intrauterina,
masoterapia, la sofrología, la masoterapia infantil, preparación
prenatal acuática y parto bajo el agua.
30. SOCIEDAD PERUANA DE
PSICOPROFILAXIS OBSTETRICA
ASPPO
Asimismo han impulsado la
modalidad de preparación
prenatal individual y grupal
promoviendo el uso de la
musicoterapia, aroma terapia,
Haptonomía y otros métodos,
ha unificado criterios y
determinado sólidas bases para
los diferentes modelos de
atención en PPO hoy vemos con
gran satisfacción y alegría, como
existe en cada centro y puesto de
salud, un cartel que hace saber
que allí se brinda atención en
Psicoprofilaxis obstétrica.