39 la niñez
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Este documento habla sobre la lección 12 que trata de discutir la niñez. Los objetivos de la lección son aprender el uso del imperfecto, ordenar actividades cotidianas de la niñez, completar frases y describir lo que se hacía cuando se era pequeño. El documento incluye ejercicios para practicar el uso del imperfecto y describir actividades del pasado en parejas.
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17 daily activities
Este documento presenta una lección sobre actividades cotidianas. El objetivo es definir una rutina cotidiana típica mediante la clasificación y ordenación de actividades. Se describen las rutinas diarias del Sargento Díaz y su esposa, incluyendo desayunar, dejar a los niños en la escuela, trabajar y cenar. Los estudiantes deben adivinar las actividades frecuentes de su profesora y determinar si su rutina es típica o no.
27 in gform
Este documento explica el uso del presente progresivo en inglés y español. Primero, define el presente progresivo como la forma de expresar acciones que están ocurriendo en el momento actual. Luego, describe cómo se forma el presente progresivo en inglés con el verbo auxiliar y el gerundio, y en español con el verbo estar y el gerundio. Finalmente, proporciona ejemplos de oraciones en el presente progresivo y algunos verbos irregulares en esta forma.
42 review mediocurso
Este documento contiene varias actividades para practicar el español, incluyendo presentaciones personales, descripciones de familias, rutinas diarias y situaciones. El objetivo principal es hablar sobre los puntos fuertes de cada persona y practicar describir personas, lugares y actividades en español.
17 daily activities2
Este documento presenta una lección sobre las actividades cotidianas del hispano típico. El objetivo es aconsejar a un grupo de visitantes sobre la rutina diaria típica. La lección describe las actividades comunes como trabajar, comer, dormir la siesta y reunirse con colegas. También incluye ejercicios para ordenar actividades y completar frases, con el fin de crear una guía para los visitantes.
34 preterite tense
Este documento presenta una lección sobre las actividades diarias y el uso del pretérito. Introduce los objetivos de la lección, que son escuchar descripciones de rutinas cotidianas y aconsejar a un amigo que tuvo un mal día. Explica las reglas gramaticales del pretérito y presenta actividades para practicar conjugando verbos en el pretérito y describiendo días típicos y difíciles.
Mi rutina diaria
Este documento presenta varias actividades para el aula de español como lengua extranjera (ELE). Incluye ejercicios para practicar conversaciones sobre las rutinas diarias y los días de la semana preferidos de los estudiantes. También proporciona instrucciones para crear historietas sobre el día de un estudiante y completar tarjetas con acciones diarias en orden cronológico. Por último, explica los verbos reflexivos y da ejemplos de cómo usarlos para describir las rutinas matutinas y vespertinas.
Parecidos pero no iguales
El documento proporciona ejemplos de oraciones que utilizan verbos con significados similares como ejercer, tratar, ensayar, entrenar, practicar, probar y intentar. Solicita al lector que defina cada verbo y complete 15 oraciones utilizando los verbos de manera adecuada.
44 memorias&recuerdos
Este documento presenta una lección sobre descripciones de personas en el pasado. La lección tiene como objetivos practicar descripciones, ordenar palabras para hacer oraciones completas, revisar adjetivos para hablar sobre hombres y mujeres, y practicar descripciones de personajes famosos usando antes y después. La lección incluye actividades para que los estudiantes describan personas del pasado y adivinen la identidad de famosos basándose en descripciones de ellos cuando eran niños.
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43 ordenar por teléfono
Este documento presenta una lección sobre cómo ordenar diferentes servicios por teléfono. La lección cubre cómo ordenar comida a domicilio, practicar haciendo pedidos telefónicos, y solicitar asistencia técnica u otros servicios. También incluye actividades como ordenar palabras para formar oraciones y una evaluación al final.
47 at theairport
Este documento presenta una lección sobre viajar en el aeropuerto. La lección cubre vocabulario del aeropuerto, el proceso de revisión en el aeropuerto, y roles para practicar escenarios en el aeropuerto y la aduana. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con los pasos necesarios para comprar un boleto de avión y realizar un viaje, incluida la revisión de seguridad, el mostrador de facturación, y el abordaje del vuelo.
46 renta car
This document provides the objectives and content for a Spanish language lesson about renting vehicles and making emergency calls. The key objectives are to familiarize students with different transportation methods, demonstrate various travel methods, explain safety rules, and conduct role-plays renting a vehicle and calling for assistance. The lesson covers types of transportation, how people travel in other countries, vocabulary, safety measures, and practices role-plays renting a car and calling for mechanical help in different scenarios.
45 hosta dinner
El documento describe una lección sobre cómo ofrecer una cena como anfitriones. La lección incluye objetivos como practicar vocabulario relacionado con las cenas y discutir detalles como la comida, la ropa y la música. También incluye una historia corta sobre una cena en la India donde los invitados deben permanecer inmóviles para no asustar a una cobra debajo de la mesa.
49 en eldoctor
Este documento presenta una lección sobre hablar con un doctor sobre la salud y el dolor. El objetivo es aprender vocabulario médico para describir síntomas y sentirse enfermo, y practicar hacer y cancelar citas médicas. Se incluyen ejemplos de diálogos sobre sentirse enfermo y conversaciones con un doctor por teléfono o en persona.
Idiomatic expressions
This document presents useful Spanish phrases and expressions for speaking like a native. It aims to familiarize learners with commonly used expressions, practice them in context, and explain their meanings and equivalents in other languages. Over 10 expressions are defined and examples are provided, such as "hablar hasta por los codos" meaning to talk excessively, and "ser pan comido" meaning something is very easy. Learners are then prompted to practice the expressions in different scenarios. The document concludes by evaluating if the objectives were achieved and soliciting feedback.
Sesión 09.11.2011 - haccp 1- sireha
El documento habla sobre el sistema HACCP (Análisis de Peligros y Puntos de Control Crítico) y su importancia en el servicio de alimentos en hoteles, restaurantes y servicios afines. Explica que HACCP es un sistema para identificar, evaluar y controlar peligros biológicos, químicos y físicos durante la producción, procesamiento, almacenamiento y distribución de alimentos. También cubre los principios, pasos y programas prerrequisitos de HACCP, así como ejemplos de su aplicación y las
48 en elhotel
Este documento presenta una lección sobre cómo reservar una habitación de hotel. La lección tiene varios objetivos como ordenar acciones para reservar una habitación, conocer diferentes tipos de alojamientos, y completar un role-play para ayudar a un amigo guatemalteco a reservar una habitación en un hotel estadounidense. La lección también cubre temas como preguntas comunes para reservar, descripciones e instalaciones típicas de hoteles, y ejercicios gramaticales relacionados con alojamientos y viajes.
Sesión11 26.09.2011 - Capacitación sanitaria
La capacitación sanitaria de los manipuladores de alimentos es legalmente obligatoria y tiene como objetivo enseñarles buenas prácticas de higiene para proteger la salud de los consumidores. Los responsables de impartir la capacitación son los propietarios de restaurantes y servicios de alimentos. La norma sanitaria establece que todo el personal debe recibir capacitación inicial y continua, así como que los establecimientos deben contar con un plan de autocontrol que incluya capacitación sobre el sistema HACCP.
HACCP
El documento describe el origen y desarrollo del Sistema de Análisis de Peligros y Puntos Críticos de Control (HACCP), el cual fue creado en 1960 por Howard Bauman de Pillsbury junto con la NASA y el ejército de EE.UU. para garantizar la inocuidad de los alimentos destinados a los astronautas. El HACCP es un sistema sistemático y preventivo para asegurar la inocuidad de los alimentos a través de la prevención y control de peligros en puntos críticos.
Barismo[1]
Un barista es un profesional especializado en el café de alta calidad que crea bebidas nuevas basadas en el café, especialmente en el arte del latte. El arte del latte implica diseños creados en la espuma de leche mediante técnicas como el vertido libre o el etching. Para lograr la espuma adecuada, la leche se calienta con vapor hasta alcanzar entre 37 y 65 °C.
41 el restaurante
Este documento presenta una lección sobre cómo funcionan los restaurantes en español. La lección explica las diferentes acciones que ocurren en un restaurante, como pedir la comida, recibir el pedido y pagar la cuenta. También incluye actividades para identificar sujetos, verbos, objetos directos e indirectos en oraciones sobre restaurantes. Finalmente, guía a los estudiantes a describir diferentes tipos de establecimientos de comida en los Estados Unidos.
Restaurante A2
El documento describe una conversación entre un mesero y un cliente en un restaurante. El mesero le ofrece el menú del día al cliente y le toma la orden, que incluye una ensalada de entrada, carne asada medio cocida como plato fuerte y flan de postre. Al final, el cliente paga con tarjeta y el mesero se despide esperando verlo nuevamente.
08. El fenómeno barista, todo lo que debemos saber - D. Javier Batalla
El fenómeno barista, todo lo que debemos saber sobre la figura del barista y su importancia dentro del mundo del café. Ponencia a cargo de D. Javier Batalla en el XXV Congreso Español del Café, organizado del 21 al 23 de junio de 2012 en Bilbao. Organizado por la Federación Española del Café (FEC).
Etiqueta y protocolo presidencia de la república
Etiqueta y protocolo presidencia de la repúblicaNELSON CADENA SÁNCHEZ - INSTRUCTOR CARRERA ADMINISTRATIVA SENA - CNHTA
Este documento presenta información sobre etiqueta y protocolo en la Presidencia de la República. Explica conceptos clave como etiqueta, protocolo y tipos de protocolo. También describe eventos presidenciales como el saludo de año nuevo al cuerpo diplomático, actos conmemorativos del 20 de julio y la transmisión del mando presidencial. Finalmente, detalla ceremonias militares y efemérides que conmemora el gobierno nacional.Discovery | Breve historia de la coctelería
La coctelería es un arte muy antiguo que comenzó como un comercio hace dos mil años atrás. Algunos informes de la era de Julio César datan que habían varias posadas que se ubicaban a lo largo de las rutas de comercio y de transporte más importantes.
http://www.gediscovery.edu.pe
Higiene y manipulación de alimentos
Una intoxicación alimentaria puede ser causada por bacterias, parásitos, plaguicidas o metales en alimentos contaminados y puede provocar síntomas como vómitos, diarrea y dolores abdominales. Los manipuladores de alimentos juegan un papel clave en prevenir intoxicaciones a través de estrictas medidas de higiene personal como bañarse, usar ropa y delantales limpios, y lavarse las manos frecuentemente, así como almacenar y cocinar correctamente los alimentos. La higiene en la preparación, almacenamiento y
Taller. seguridad y salud en hoteles
Importancia de la seguridad y salud en el trabajo. Merco Legal. Principales Conceptos. Principales riesgos en el sector de la hotelería por áreas de trabajo y medidas preventivas. Medios de Protección.
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Normas de higiene y seguridad en el área
Este documento describe las normas de higiene y seguridad en el área de servicio de alimentos. Resalta la importancia de la seguridad y la higiene en las áreas de preparación y servicio de alimentos. También describe posibles riesgos asociados con el equipo y maquinaria, así como medidas para prevenir accidentes y mantener la higiene en las instalaciones y el equipo.
Ingles-1-Tema-1.pdf
Este documento presenta una guía de actividades de inglés nivel 1. Incluye lecciones sobre saludos y presentaciones, el verbo "to be", preguntas con "wh", el alfabeto, ocupaciones, nacionalidades, números, artículos y adjetivos posesivos. Contiene ejercicios de lectura, escritura y práctica para cada tema.
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Este documento presenta una lección sobre comprar en el mercado. La lección tiene como objetivos escuchar ejemplos de transacciones, analizar oraciones y practicar el regateo. Explica conceptos como el género de sustantivos, sujetos y complementos directos. Incluye ejemplos de diálogos entre vendedores y compradores y actividades para identificar partes de la oración y completar diálogos sobre compras en el mercado.
26 nest house
Este documento presenta una lección sobre las comparaciones. Explica las diferencias entre una casa y un nido, y luego discute las similitudes entre los dos. También describe dos actividades para la clase: un debate sobre la vida en la capital versus otras áreas, y una comparación de teléfonos móviles entre compañeros de clase. El objetivo general es enseñar a los estudiantes a expresar diferencias y hacer comparaciones.
25 surroundings-house
Este documento describe la casa de María José Suárez en Navarre, Florida. Incluye fotos de diferentes partes de su casa como la entrada principal, la sala, la cocina, el comedor, la habitación principal, el baño principal y la lavandería. También menciona que tiene un estudio, un cuarto de invitados y un cuarto para su perrita. El documento luego proporciona instrucciones sobre cómo describir una casa usando palabras como "tiene", "hay", y adjetivos posesivos como "mi" y "su". Finalmente, discute las característic
24 comparisons
Este documento describe cómo usar comparativos y superlativos en español. Explica las construcciones para expresar igualdad, desigualdad y grados superlativos. Incluye ejemplos de cómo comparar adjetivos, adverbios, sustantivos y verbos. También cubre formas irregulares como "bueno", "malo", "grande" y "pequeño". Al final, pide a los estudiantes que practiquen haciendo comparaciones con imágenes y entre ellos.
23 basicdailyroutine
El documento describe la rutina diaria de un soldado. Se despierta a las 4 am, se viste y hace ejercicio. Luego se ducha, afeita y cepilla los dientes, y se pone el uniforme. Desayuna de 6 a 7 am y practica tácticas y disparo. Almuerza a las 12 pm y luego lava ropa. Hace más ejercicio a las 6 pm. Cena y se acuesta, normalmente cansado, durmiendo de 9 pm a 4 am.
21 leisure activities
El documento presenta una lección sobre las actividades de ocio. La lección tiene como objetivos expresar actividades de ocio conocidas y reconocer expresiones útiles para hablar sobre el tiempo libre. Incluye ejercicios para emparejar actividades de ocio con imágenes y planear un viaje de un día a tres lugares cerca de Cancún, como el parque Xcaret, las ruinas de Chichén Itzá y el museo subacuático MUSA.
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39 la niñez
- 1. LECCIÓN 12: HABLEMOS SOBRE LA NIÑEZ María José Suárez Marzo 2015Spanish
- 2. Nuestros objetivos2 Para esta lección nuestro objetivo es hablar de nuestra infancia/niñez. Para alcanzar este objetivo, vamos a: Aprender los usos del imperfecto. Ordenar una lista de actividades cotidianas en su niñez. Completar frases. Describir lo que hacíamos cuando éramos pequeños.
- 3. En Parejas cuéntele a su compañero con que jugaba cuando era un niño.3
- 7. Imperfecto…7
- 8. Imperfecto…8
- 9. En parejas cuéntele a su compañero que hacía cuando era joven…9
- 10. ¿Cómo eran estas personas cuando eran pequeños? ¿Qué les gustaba hacer? ¿Qué hicieron en el pasado? 10
- 11. Actividad : Escuche las siguientes frases y decida si pasó ayer o si pasaba habitualmente. 11 Pasó ayer. Pasaba habitualmente.
- 12. Conjugue los verbos y complete la oración Cuando estaba en el entrenamiento básico [Yo…] 1. _________(levantarse)… 2. _________(practicar)… 3. __________ (desayunar)… 4. ________ (estudiar)… 5. __________ (hacer ejercicio)… 6. _________ (ayudar)… 7. __________ (disparar)… 8. __________ (ir)… 9. __________ (correr)… 12
- 13. Evaluación ¡Excelente trabajo! ¿Alcanzamos nuestro objetivo? ¿Por qué es importante usar este tiempo? ¿Para qué vamos a utilizar esto? 13
Notas del editor
- Trabajé de 8 a 5. Estudiaba hasta las 6 pm. Asistí a la misa el domingo. Conocí a un nuevo colega en el trabajo. Dormía hasta tarde los fines de semana. Comí en casa sobre las 2 de la tarde. Fumaba y bebía mucho. Salí para el trabajo sobre las 4:30 y vuelve sobre las 8:30. Almorzaba en el trabajo. Me reuní con mis colegas después de trabajar para tomar una copa. Tomaba una siesta después de comer. Leí y escribí muchos emails. Almorcé en un restaurante. Disparaba en el campo de tiro.