Este documento evalúa la calidad de un recurso educativo sobre el flamenco en 15 criterios diferentes, como la descripción didáctica, la calidad de los contenidos, la capacidad para generar aprendizaje, la interactividad, la motivación, el formato y diseño, la reusabilidad, la portabilidad, la robustez técnica, la estructura del escenario de aprendizaje, la navegación, la operabilidad, la accesibilidad del contenido audiovisual y textual. En general, el recurso recibe puntuaciones altas en la mayoría

1. ESCALA: 0 Nada conseguido
3 Totalmente conseguido
NA Las características del recurso hacen que el criterio no sea aplicable
CALIDAD DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS
Url:
(del recurso que vas a analizar)
https://procomun.intef.es/ode/view/1634898915805
CRITERIOS DESCRIPTORES DEL CRITERIO NA 0 1 2 3
1.Descripción didáctica
 Objetivos didácticos
 Estudiantes a los que va dirigido
 Competencias que desarrolla
3
3
3
2.Calidad de los
contenidos
 Presentación apropiada
 Nivel adecuado para los destinatarios
 Información actualizada y objetiva
1
3
3
3.Capacidad para
generar aprendizaje
 Promueve el aprendizaje significativo
 Estimula el espíritu crítico y la reflexión
 Promueve la creatividad e innovación
3
3
3
4.Adaptabilidad
 Adecuado para diferentes tipos de alumnos
 Se ajusta a su nivel y estilos de aprendizaje
 Explota diferentes caminos para alcanzar los
objetivos
2
2
2
5.Interactividad
 Asegura la interacción del alumno con el recurso
 Actividades diversas
 Aprendizaje es dirigido y se registra el progreso de
aprendizaje
3
3
3
6.Motivación
 Vinculado a las experiencias vitales del estudiante
 Desarrolla la autonomía del alumnado
 Presenta los contenidos de manera atractiva e
innovadora
2
2
3
7.Formato y diseño
 Organización clara
 Contiene múltiples formatos (texto, imagen, audio o
vídeo)
 Recurso personalizable
3
3
3
8.Reusabilidad
 Tiene módulos
 Posibilidad de organizar los módulos para crear
nuevos recursos
 Módulos pueden utilizarse en diferentes materias 2
3
3
9.Portabilidad
 Formato estándar
 Puede ser utilizado con distintos dispositivos
 Uso con o sin conexión a internet 1
3
3
10.Robustez;
estabilidad técnica
 Se ejecuta sin fallos y con rapidez
 Reproduce audio y video
 Proporciona ayuda y soluciones ante problemas
2
2
3

2. 11.Estructura del
escenario de
aprendizaje
 Los títulos describen el objetivo del recurso
 Información de estos escenarios es coherente y
significativa
 Movilidad y ajuste entre los diferentes escenarios de
aprendizaje
3
3
3
12.Navegación
 Los enlaces del recurso aportan información
relevante
 Funcionan correctamente
 Aporta distintas rutas para llegar al mismo escenario
de aprendizaje
3
3
3
13.Operabilidad
 Presenta atajos y/o teclas de acceso rápido
 El medio se comporta de manera predecible y lógica
 Puede utilizarse de forma intuitiva, clara y rápida
1
3
3
14.Accesibilidad del
contenido audiovisual
 Contraste adecuado
 El usuario tiene el control de la reproducción de
todos los contenidos
 Existen alternativas a los audiovisuales (en general
son textos)
3
3
3
15.Accesibilidad del
contenido textual
 Puede ajustarse el tamaño del texto
 La información se proporciona en distintos medios
 Las tablas y listas son sencillas, con estructura clara
3
3
3
COMENTARIO: (Realiza una valoración global de la calidad del recurso, indica las deficiencias más
importantes que presenta y en qué línea lo modificarías para conseguir una mayor calidad)
EL recurso propuesto está muy acorde con nuestras necesidades culturales en el aula, además
proporciona el acceso al flamenco de una forma muy amena y motivadora para un alumnado tecnológico.
Las actividades propuestas no se limitan a la atención del alumnado a una pantalla de ordenador o Tablet,
sino que se precisa de la actividad para la práctica de las actividades