El recurso educativo cumple con la mayoría de los criterios de calidad al ofrecer una descripción clara, una organización correcta y herramientas de apoyo. Sin embargo, requiere conexión a Internet para acceder a ejemplos e información. Una mejora sería incluir ejemplos descargables para usar sin conexión.

1. ESCALA: 0 Nada conseguido
3 Totalmente conseguido
NA Las características del recurso hacen que el criterio no sea aplicable
CALIDAD DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS
Url:
(del recurso que vas a analizar)
https://procomun.intef.es/ode/view/1614607313770/widget
CRITERIOS DESCRIPTORES DEL CRITERIO NA 0 1 2 3
1.Descripción didáctica
• Objetivos didácticos
• Estudiantes a los que va dirigido
• Competencias que desarrolla
X
2.Calidad de los
contenidos
• Presentación apropiada
• Nivel adecuado para los destinatarios
• Información actualizada y objetiva
X
3.Capacidad para
generar aprendizaje
• Promueve el aprendizaje significativo
• Estimula el espíritu crítico y la reflexión
• Promueve la creatividad e innovación
X
4.Adaptabilidad
• Adecuado para diferentes tipos de alumnos
• Se ajusta a su nivel y estilos de aprendizaje
• Explota diferentes caminos para alcanzar los
objetivos
X
5.Interactividad
• Asegura la interacción del alumno con el recurso
• Actividades diversas
• Aprendizaje es dirigido y se registra el progreso de
aprendizaje
X
6.Motivación
• Vinculado a las experiencias vitales del estudiante
• Desarrolla la autonomía del alumnado
• Presenta los contenidos de manera atractiva e
innovadora
X
7.Formato y diseño
• Organización clara
• Contiene múltiples formatos (texto, imagen, audio o
vídeo)
• Recurso personalizable
X
8.Reusabilidad
• Tiene módulos
• Posibilidad de organizar los módulos para crear
nuevos recursos
• Módulos pueden utilizarse en diferentes materias
X
9.Portabilidad
• Formato estándar
• Puede ser utilizado con distintos dispositivos
• Uso con o sin conexión a internet
X
10.Robustez;
estabilidad técnica
• Se ejecuta sin fallos y con rapidez
• Reproduce audio y video
• Proporciona ayuda y soluciones ante problemas

2. 11.Estructura del
escenario de
aprendizaje
• Los títulos describen el objetivo del recurso
• Información de estos escenarios es coherente y
significativa
• Movilidad y ajuste entre los diferentes escenarios de
aprendizaje
X
12.Navegación
• Los enlaces del recurso aportan información
relevante
• Funcionan correctamente
• Aporta distintas rutas para llegar al mismo escenario
de aprendizaje
X
13.Operabilidad
• Presenta atajos y/o teclas de acceso rápido
• El medio se comporta de manera predecible y lógica
• Puede utilizarse de forma intuitiva, clara y rápida
X
14.Accesibilidad del
contenido audiovisual
• Contraste adecuado
• El usuario tiene el control de la reproducción de
todos los contenidos
• Existen alternativas a los audiovisuales (en general
son textos)
X
15.Accesibilidad del
contenido textual
• Puede ajustarse el tamaño del texto
• La información se proporciona en distintos medios
• Las tablas y listas son sencillas, con estructura clara
X
COMENTARIO: (Realiza una valoración global de la calidad del recurso, indica las deficiencias más
importantes que presenta y en qué línea lo modificarías para conseguir una mayor calidad)
El recurso cumple la mayoría de los criterios de calidad, su descripción es clara y su organización es
correcta, sigue un orden, consta de información y varias herramientas de apoyo para realizar la actividad,
además tiene varios ejemplos que sirven de referencia.
En cuanto al formato, en el momento de la descarga da opciones de formato (SCORM 2004, SCORM1.2,
IMSCP, HTML), lo cual resulta siempre muy útil.
Una carencia importante es que para acceder a ejemplos e información se necesita sí o sí conexión a
Internet. Una buena opción, sería una tener los ejemplos (videos e imágenes) en un dispositivo de
memoria en el caso de que en clase no haya conexión a Internet.