El documento describe los conceptos de valores y principios. Define valores como convicciones que guían el comportamiento y maneras de ser. Explica que los valores se construyen y producen sensación de bienestar, a diferencia de los principios que son universales. Enumera valores humanos básicos como la verdad, acción correcta, paz, amor y no violencia. Finalmente, presenta los valores fundamentales de CATIE como innovación, transparencia, integración, equidad y solidaridad.

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO
RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006
NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674
TALLER SOBRE VALORES
ESPECIALISTA:ALVARO AMAYA POLANCO.
2020.

3. ¿Qué es un valor?
Algunas definiciones son:
1. El alcance de la significación o importancia de
una cosa, acción, palabra o frase.
2. Un principio, una idea arraigada, convicciones
fuertes, un fundamento, un estilo de vida que
brota de pensamientos claros; es la convicción
que rige mi manera de ser y actuar.

4. Continuación …
3. Hábitos operativos que se adquieren por la
repetición de actos.
A esta definición se agregan dos hechos: el
primero, el valor no es algo con lo que se nace,
sino que se construye y el segundo, la certeza de
que al actuar regido por valores el individuo
experimentará una sensación de bienestar y
plenitud.

5. Continuación …
4. Existe un principio de armonía entre los valores,
es decir cuando mejora alguno se perfeccionan
al mismo tiempo los demás. En esta cuarta
propuesta, se expresa una relación entre el ser, el
quehacer y nuevamente el ser.
5. Los valores son todas aquellas cosas positivas
que al llevarlas a cabo no provocan daño (personal
(ni a los demás), por el contrario producen
beneficios a todos.

6. Diferencia entre un valor
y un principio
 Los principios son universales, no se discuten
sus implicaciones, no dependen de
interpretaciones ni de percepciones, puesto que
son inherentes al ser.
 Los valores se podrían cuestionar o relativizar,
por ejemplo la dignidad esencial del ser humano
es distinta de los valores que se podrían derivar
de ella, en este caso el respeto a las ideas, la
tolerancia, etc.

7. Principios aplicados en la historia
de algunas culturas
 La persona tiende por naturaleza a hacer el bien
y evitar el mal.
 El ser humano está dotado de una dignidad
esencial.
 La vida humana debe ser respetada como un
bien inalienable.
 El fin no justifica los medios.

8. Continuación …
 La persona tiene derecho a su pleno desarrollo.
 La libertad es esencial para el desarrollo de la
persona.
 El bien común es superior al bien particular.
 La persona tiene derecho a participar en los
destinos de la sociedad.

9. Continuación …
La familia es un ámbito indispensable para el
crecimiento.
El ser humano es capaz de comprometerse y
cumplir lo prometido.
El trabajo es un derecho básico para la
subsistencia personal.
La naturaleza es un ámbito esencial para la vida y
como tal debe ser respetada.
La persona tiene derecho a vivir en paz.

10. Entonces, un valor implica:
a. Un aspecto personal y humano
b. Un valor agregado para la sociedad
c. Coherencia
d. Una escogencia libre
e. Permanencia en el tiempo

11. Tipos de Valores
 Valores familiares
 Valores socioculturales
 Valores personales
 Valores materiales
 Valores espirituales
 Valores éticos y morales

12. ¿Cuál es su importancia?
1. Nos enseñan a discernir entre el bien y el mal, y a
tomar siempre las mejores decisiones.
2. No solo nos permiten saber lo correcto, sino que
nos impulsan a la acción.
3. Permiten una vida productiva.

13. Continuación …
4. Nos ayudan a expresarnos con elocuencia.
5. Brindan protección en nuestro actuar porque
actuamos motivados por ellos.
6. Nos libran de las calamidades y de las
intenciones incorrectas de otros.

14. Características de los valores
 Durabilidad
 Integralidad
 Satisfacción
 Polaridad
 Jerarquía
 Trascendencia
 Dinamismo
 Aplicabilidad
 Complejidad

15. ¿Cómo se enseña un valor?
 Contacto frecuente y a largo plazo con el
modelo.
 Poseer una relación de amor y confianza con el
modelo.
 Una revelación honesta de emociones,
sentimientos, valores y motivos que el modelo
haya exteriorizado.

16. Continuación …
 Explicación del modelo del por qué vive y
reacciona de cierta forma en determinadas
situaciones.
 Observar al modelo en situaciones diversas.
El modelo es alguien que nos motiva.

17. Valores Humanos Básicos
 Verdad
 Acción correcta
 Paz
 Amor
 No violencia

18. V = ac = P = a = NV
AMOR
ACCION
CORRECTA
PAZ
VERDAD
NO
VIOLENCIA

19. Principales componentes de la
naturaleza humana ligados
a los valores básicos
a. Aspecto Intelectual (verdad)
b. Aspecto físico (acción correcta)
c. Aspecto emocional (paz)
d. Aspecto psíquico o mental (amor)
e. Aspecto espiritual (no violencia)

20. Valores básicos y sus derivados
 VERDAD:
a. Discernimiento
b. Autoanálisis
c. Veracidad
 ACCION CORRECTA:
a. Respeto
b. Responsabilidad
c. Valentía

21. Continuación …
 PAZ:
a. Disciplina
b. Humildad
c. Autorrespeto
 AMOR:
a. Compromiso
b. Amistad
c. Bondad
d. No Violencia

22. Continuación …
 NO VIOLENCIA:
a. Hermandad
b. Consideración
c. Cooperación

23. Antivalores
 Así como existen los valores también existen los
antivalores, aquellas cosas o actitudes
negativas que cuando se hacen ocasionan daño
(a la propia persona y a los demás).
 Los antivalores impiden el adecuado desarrollo
de los individuos, limitando su crecimiento y
retardando la potencialidad de dones y talentos.
 Un antivalor es una expresión de incoherencia.

24. Continuación …
 Los antivalores provocan que las personas se
conduzcan tomando más de lo que dan, al
tiempo que limitan el crecimiento de los demás.
 Si practicar valores es un ejemplo a seguir por
los demás, practicar antivalores es un riesgo
para quienes nos rodean.
 Algunos antivalores son: Deslealtad, queja,
timidez, chisme, falta de compromiso,
arrogancia, agresividad, apatía, impuntualidad,
envidia, entre otros.

25. Entonces, ¿Para qué sirve un
contrato de valores?
 Integra el elemento humano a través de
verdades y principios comunes.
 Crea pensamiento colectivo.
 A través del consenso, nos compromete con
una filosofía común.
 Sirve para poseer pautas que nos orienten
correctamente.
 Sirve para vivir con perspectiva sabiendo que
esperar y a que atenernos.

26. Continuación …
 Sirve para construir un destino y no solo
participar de lo que venga.
 Permite atacar las amenazas exógenas; así
como los puntos débiles endógenos.
 A partir del punto anterior, el grupo escoge
verdades y principios comunes como resultado
de su pensamiento crítico y propias decisiones.
 Es un desafió a crecer continuamente.
 Sirve para saber que las personas son las que
hacen la diferencia en todo lugar.

27. Los valores organizacionales y el
desempeño
 Proveen una base estable (guía) sobre la cual se
toman decisiones y se ejecutan las acciones.
 Forman parte integral de la propuesta de valor de
una organización hacia los clientes y personal.
 Motivan y energizan al personal para dar su
máximo esfuerzo por el bienestar de su
compañía.

28. Valores alineados con el
desempeño = actitudes positivas
 Compromiso con el logro, la calidad y
satisfacción del cliente.
 Sentido de pertenencia y responsabilidad en sus
acciones.
 Son conscientes de que su opinión es
escuchada.
 Observan una conexión directa entre su labor y
los objetivos de la organización.

29. Valores Fundamentales
CATIE
1. Innovación, excelencia y liderazgo basados en un trabajo
serio y respetuoso.
 Cultivamos una actitud permanente de análisis, diálogo,
aprendizaje y apertura al cambio, en nuestras actividades
de investigación científica, enseñanza de postgrado y
proyectos de desarrollo.
 Valoramos a las y los técnicos formados en la institución
como promotores fundamentales del desarrollo y el manejo
adecuado de los recursos naturales de nuestros países.
 Valoramos el conocimiento tradicional, tanto como el
científico y buscamos la sinergia entre ambos.
 Privilegiamos un enfoque de trabajo integrador e
interdisciplinario.

30. Continuación …
2. Transparencia y responsabilidad, ante todos los
involucrados con nuestro quehacer:
 Utilizamos adecuada y eficientemente los recursos que
administramos.
 Contamos con información clara y oportuna sobre
nuestras actividades.
 Procuramos una relación abierta y clara con todos los
involucrados en nuestras acciones.
 Asumimos nuestra responsabilidad social en el control y
mitigación de posibles impactos de las actividades
institucionales y la promoción de beneficios a los
involucrados en estas actividades.

31. Continuación …
3. Integración y complementariedad, manifiesta en: la
búsqueda de sinergia a partir del trabajo interdisciplinario
e interinstitucional.
 Buscamos siempre la complementariedad de esfuerzos,
las alianzas y la colaboración con diversas instituciones
afines.
 Complementamos y creamos sinergia entre las
capacidades y especialidades de nuestros
departamentos, grupos y técnicos.
 Respetamos los esfuerzos y enfoques de trabajo de
instituciones afines.
 Contribuimos al desarrollo y análisis de políticas en el
marco del respeto por las instituciones de los países
involucrados.

32. Continuación …
4. Equidad, en el acceso de los diversos grupos sociales
(independientemente de su género, origen étnico, credo
religioso o político, condiciones especiales) a las
oportunidades que se generan como producto de
nuestras acciones y sus impactos.
 Procuramos equidad en las condiciones de trabajo y
estudio de nuestra comunidad institucional y de nuestros
socios.
 Nuestros procesos de estudio y generación de
herramientas y estrategias para el desarrollo, buscan la
equidad en la distribución de los beneficios y
oportunidades en torno al manejo de los recursos
naturales.

33. Continuación …
5. Solidaridad y trabajo en equipo, tanto en nuestra
dinámica institucional interna como en el trabajo con
nuestros socios.
 Valoramos el desarrollo profesional así como el
bienestar familiar y humanístico de nuestras
compañeras y compañeros de trabajo.
 Somos parte de un equipo, donde todos los integrantes
dan un aporte valioso para el logro de nuestras metas.