1. SESIÓN DE APRENDIZAJE SUGERIDO
DATOS GENERALES:
Grado
Área
Docente
Fecha
:
:
:
:
CONTEXTO
Guillermina, estudiante líder del 5to A, ha motivado a sus compañeros para que hagan fuerza común y no dejen ingresar al salón al
profesor de Historia porque siempre llega tarde y se dirige a ellos con sobrenombres.
SABERES PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES
Los alumnos provienen de la zona rural, tienen interferencias lingüísticas con una diversidad en su fisonomía, pero con muchas
habilidades, conocimientos de la biodiversidad, con ritmos y estilos de aprendizajes prácticos, poco teóricos.
COMPETENCIA:Convive democrática e interculturalmente
CAPACI
DAD
INDICADORES
 Utiliza
estrategias
Maneja
diversas y creativas
conflictos
para
solucionar
de manera
conflictos.
pacífica y  Explica
que
el
constructiva
conflicto
es una
.
oportunidad
para
aprender y fortalecer
nuestras relaciones.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 El docente inicia la sesión con la observación de un
Video de Convivencia Escolar: «CLAVES PARA
MEJORAR LA CONVIVENCIA» y a partir de
ello, los estudiantes realizan cometarios, a través de
lluvia de ideas.
 El docente presenta el tema a desarrollar en la
sesión «Conflicto en el aula».
 Se forman los grupos con la técnica «El Barquito»,
donde se formarán grupos de a 4 estudiantes,
indicándoles que si ingresan más personas se hunde
el barquito. Cada grupo elige un coordinador(a) y
un secretario(a)
 El docente reparte la hoja impresa denominada:
«Conflicto en el aula» a cada grupo de trabajo.
 Los estudiantes realizan la lectura y el análisis
respectivo.
 Se les plantea las siguientes interrogantes
 Identifique las causas del problema.
 Plantee las alternativas de solución al problema:
Reunión con el director, docente involucrado y
estudiantes.
 A través de juego de roles los involucrados en el
problema, reflexionan sobre sus conductas y
actitudes, realizan críticas y autocríticas
constructivas, consensuan compromisos de
corrección, elaboran normas de convivencia.
 Seguidamente consensuan las respuestas de manera
grupal.
 El docente realiza aclaraciones, reflexiones acerca
de del conflicto fortaleciendo una solución pacífica
y constructiva sin llegar a la violencia.
 Finalmente, redactan documentos para hacer
conocer las conclusiones que han arribado después
de una reunión, donde participan los alumnos, el
director y el docente involucrado. Este documento
está dirigido a los padres de familia, directivos y
jerárquicos de la institución educativa.
INDICADORES
EVALUACIÓN
Utiliza estrategias diversas y creativas para solucionar conflictos.
Explica que el conflicto es una oportunidad para aprender y fortalecer
nuestras relaciones.
RECURSOS
TIEMPO
Proyector
multimedia
Lap top
Texto
Papelote
180
minutos
Plumones
Masketing
Papel
Portafolio
Inicio
(0-10)
VALORACIÓN
Proceso
Logro
(11-17)
(18-20)
√
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