El auge informativo y las constantes lluvia de información global a la cual son expuestos nuestro jóvenes Guajiros esta creando en ellos un estilo de vida globalizado donde acogen e imitan estilos de vidas y culturas extranjeras dejando a un lado y olvidado las raíces autóctonas que dieron cimientos a nuestra identidad cultural, por ellos se hace necesario el uso de las herramientas tecnológicas para mostrarles sus raíces culturales; en esta ocasión la de nuestros hermanos wayuu, teniendo en cuenta que somos el departamento con mayor incidencia de esta etnia indígena, la cual a moldeado nuestra idiosincrasia cultural.
“LA LOMA” es una comunidad ubicada aproximadamente a 18 kilómetros de la vía Riohacha-Valledupar sur de la ciudad capital (Riohacha). Es ampliamente habitada por indígenas de la casta Epieyu, en donde la mayoría de sus habitantes, tienen como actividad principal, la artesanía que constituye la base de su economía. El papel del hombre está limitado a la producción de las crías de ovinos, caprinos y la agricultura. Esto hace que en las interacciones comerciales de los pueblos y ciudades, los wayuu tengan una participación proporcionalmente dinámica y ajustada a una realidad propia. La mujer wayuu va al mercado a vender sus tejidos al igual que el hombre con sus crías.
Por eso esta propuesta productiva, se ha planteado con la intención de ofrecer a la población beneficiada, un apoyo ajustado a las necesidades económicas, ya que necesitan los materiales básicos para esta actividad de esta forma dar a conocer la creatividad y estética de los miembros de la comunidad mediante vestuarios decorados con los productos manuales de artesanías elaborados con tejidos de hilos. Artesanos de LA LOMA, quienes están muy deseosos de iniciar en unas labores que les permita llegar a unos ingresos requeridos para su bienestar económico interactuando en el ámbito
social y comercial. Cada día, como se dijo anteriormente, el wayuu va a los pueblos y/o ciudades a vender sus artesanías y animales.
“LA LOMA” es una comunidad ubicada aproximadamente a 18 kilómetros de la vía Riohacha-Valledupar sur de la ciudad capital (Riohacha). Es ampliamente habitada por indígenas de la casta Epieyu, en donde la mayoría de sus habitantes, tienen como actividad principal, la artesanía que constituye la base de su economía. El papel del hombre está limitado a la producción de las crías de ovinos, caprinos y la agricultura. Esto hace que en las interacciones comerciales de los pueblos y ciudades, los wayuu tengan una participación proporcionalmente dinámica y ajustada a una realidad propia. La mujer wayuu va al mercado a vender sus tejidos al igual que el hombre con sus crías.
Por eso esta propuesta productiva, se ha planteado con la intención de ofrecer a la población beneficiada, un apoyo ajustado a las necesidades económicas, ya que necesitan los materiales básicos para esta actividad de esta forma dar a conocer la creatividad y estética de los miembros de la comunidad mediante vestuarios decorados con los productos manuales de artesanías elaborados con tejidos de hilos. Artesanos de LA LOMA, quienes están muy deseosos de iniciar en unas labores que les permita llegar a unos ingresos requeridos para su bienestar económico interactuando en el ámbito
social y comercial. Cada día, como se dijo anteriormente, el wayuu va a los pueblos y/o ciudades a vender sus artesanías y animales.
¿Será la Tecnología de la Información y la comunicación base potencial para mejorar el aprendizaje de la lectura, la expresión oral y escrita en los niños y niñas de la Escuela Rural Mixta Santa Tirsa?
Creación e Implementación de herramientas informáticas quarsofiacpe
Contribuir al mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje en el grado de preescolar a través de la creación e implementación de herramientas informáticas.
PROMOCIÓN DE LA LECTURA A TRAVÉS DE LA LITERATURA INFANTIL POR MEDIO DE LAS TICquarsofiacpe
En la Sede Educativa Santa Elena de la vereda el Cerro, Municipio de Sardinata, Norte de Santander, se aprecia que los estudiantes especialmente de los grados primero, segundo, tercero, cuarto, quinto; muestran poco interés por la lectura, les parece monótono y aburrido el proceso.
Es necesario buscar una estrategia didáctica que permita cambiar esta concepción y dar un nuevo enfoque al proceso lector que logre despertar el interés y la motivación de los estudiantes.
Es así como nace la propuesta planteada como medio didáctico que usa la herramienta de las Tic como un mecanismo motivador para que los niños y niñas tengan acceso al proceso lector de una forma más agradable, amena y motivante; mediante recursos didácticos para que desde el juego en el computador, con las gráficas y con los dibujos los niños y niñas accedan a las mismas lecturas y desde sus intereses no se desmotiven y avancen en sus competencias lectoras.
LAS TIC AL SERVICIO DE LA PAZ Y LA FORMACION DE VALORES EN MI ESCUELAquarsofiacpe
El presente proyecto tiene como fin proporcionar a la comunidad educativa elementos teorico-practicos de reflexión y análisis frente a la práctica de los valores humanos como ejes fundamentales del desarrollo social y del proyecto de vida de cada uno de los estudiantes, de los maestros y de la comunidad educativa en general.
La actual sociedad de la información (SI), caracterizada por el uso generalizado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural, conlleva una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, el uso de nuevas máquinas e instrumentos y la implantación de nuevos valores y normas de comportamiento.
El poder y la gran influencia de las tics son utilizada en aras de sensibilizar a nuestra comunidad de la importancia de las relaciones interpersonales
RECICLAJE Y CREATIVIDAD” PROYECTO DE AULA BASADO EN LAS TIC´S.quarsofiacpe
A través de la observación directa, se ha podido detectar que la problemática ambiental emanada por el inadecuado manejo de las basuras y en especial, por la cantidad de envases plásticos que a diario se desechan en una tienda cerca de la sede educativa Voladores; es por ello que pretendemos desarrollar el proyecto: “Reciclaje y Creatividad”.
Al hacer una observación directa de los procesos comportamentales de los educandos en la Sede José Bartolomé Celis de la Institución Educativa Mariano Ospina Rodríguez del municipio de San José de Cúcuta, se pudo detectar que en algunos grados se aprecian conductas agresivas que vale la pena analizar y tratar para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa.
De igual manera algunos educandos reinciden en estos comportamientos inadecuados que alteran la convivencia pacífica en la institución. se presenta por:
la falta de acompañamiento por algunos Padres de familia
La carencia de figura paterna
Bajo nivel académico y social
La comunidad flotante de nuestro sector
Se hace necesario implementar un folleto básico de las herramientas de Microsoft Office para que a través de su implementación responda a las necesidades y expectativas de la agresividad en los estudiantes de la comunidad educativa en búsqueda de las soluciones; aplicando estas herramientas de acuerdo a la conducta agresiva de los niños(as); al aprendizaje básico en la Sede José Bartolomé Celis de la Institución Educativa Mariano Ospina Rodríguez, donde se puedan interactuar conocimientos y conductas.
APLICACIÓN DEL SOFTWARE TUTORIAL “VISITA AL ZOOLÓGICO” EN EL ÁMBITO DE NUTRIC...quarsofiacpe
Aplicar el Software Educativo “Visita al Zoológico ”, en el ámbito la nutrición en los vertebrados en los grados de 3° a 5° en el colegio Antonio Nariño .
ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAquarsofiacpe
Una escuela abierta a la comunidad implica una redefinición del concepto de comunidad educativa, que no lo restringe al escenario de la escuela, sus docentes, alumnos y padres, sino que se abre al espacio público local, incluyendo como agentes de enseñanza y aprendizaje a las familias, iglesias, clubes, organizaciones de vecinos, bibliotecas, organizaciones productivas, con el objetivo de construir un proyecto educativo y cultural que parta de las necesidades y posibilidades de la comunidad.
Fortalecimiento de la granja integral escolar en el C.E.R. Filo el Gringo.quarsofiacpe
El presente trabajo presenta la organización de un proyecto escolar referente al Fortalecimiento de la granja integral escolar, en el centro educativo rural Filo el Gringo, municipio El Tarra (Norte de Santander) teniendo en cuenta los lineamientos de la materia TECNOLOGIA o PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCCTIVO dándole participación a los estudiantes, para ofrecer una opción pecuaria participativa, pedagógica y rentable, a hijos e hijas de agricultores, residentes en el corregimiento Filo el gringo y sus alrededores
Una de las tareas más importantes de la educación es formar a los estudiantes en todos los ámbitos y teniendo muy en claro que el educando es el centro del proceso educativo y enseñanza – aprendizaje para lograr el cumplimiento de los fines de la educación definidos en la ley 115 de 1994.
Por tal razón nuestro proyecto es una alternativa que permita a niños y jóvenes asumir un rol de agentes impulsadores y gestores de su desarrollo individual y social. Además de ejecutores y forjadores de nuevas técnicas agropecuarias que ayuden a la preservación del medio ambiente y la mejora en la calidad de vida por el desarrollo de una economía sostenible.
Y nuevamente ver en la región el desarrollo de variedad de cultivos y cría de especies menores para hacerla más productiva.
APOYÁNDONOS EN LAS TIC PARA CONVIVIR CON MI ENTORNOquarsofiacpe
La Sede E. Carrizal Bajo perteneciente el C.E.R. Cucutillita, está ubicada en la Vereda de Carrizal en el Municipio de Cucutilla Norte de Santander en los últimos años el Centro educativo y especialmente en la Sede los estudiantes se presenta: Agresividad y maltrato de los niños y las niñas en las familias y sedes educativas, Bajo rendimiento académico, Perdida de tiempo en la solución de conflictos, Solución de conflictos de manera inadecuada, Maltrato físico y emocional, Poca armonía en la convivencia entre los estudiantes
Por lo tanto el Centro Educativo ha venido fortaleciendo de manera articulada las competencias ciudadanas utilizando diferentes herramientas mediante la siguiente ruta:
Convivencia escolar y comunitaria, Fortalecimiento de los gobiernos escolares, Liderazgo juvenil y personería estudiantil, Formación de competencias ciudadanas, La educación ambiental escolar (PRAE), Pilotaje currículo de juegos de paz, Proyecto de articulación de educación en Derechos Humanos - currículo juegos de paz , Transformación de conflictos ambientales, Uso de las TIC.
las ciencias sociales y las TIC, un solo sentido.quarsofiacpe
Contribuir al mejoramiento de las competencias sociales en los estudiantes usando para ello recursos TIC, es el principal propósito de este proyecto donde encontramos una gama altisima de posibilidades para hacer innovador y recreativo el proceso de formación de nuestros niños.
El presente proyecto es un intento por intervenir una de las falencias más grandes que presentamos como colombianos, ya que muchos de nosotros sólo lo somos de nombre y esto no es suficiente a la hora de tener que luchar por un país que nos vio nacer. El ser Colombiano tiene que convertirse en una opción de vida. Todas nuestras actitudes y comportamientos deben demostrar a ciencia cierta que está es nuestra patria y que estamos comprometidos con su progreso y desarrollo, entendido este como calidad de vida, respeto por el otro y por lo otro, seguridad social, educación, salud, justicia y equidad.
ESTRATEGIA PEDAGOGICA DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN ECORECREACION CON ENF...quarsofiacpe
el presente proyecto busca orientar en los educandos su capacidad de liderazgo activo, a través de juegos eco-recreativos, APOYADOS en el uso de las Tic, generando ECO - LIDERAZGO.
El presente proyecto está orientado en un tipo de investigación Acción Participativa ya que es una propuesta metodológica que forma parte de una estrategia que involucra a la Comunidad Educativa en el conocimiento y organización de los avances en el Proyecto ambiental; en este sentido, se inscribe dentro del campo de las acciones de capacitación que no busca solamente describir los problemas, acumular cifras y estadísticas sino generar conjuntamente con la comunidad los conocimientos necesarios para definir las acciones adecuadas que estén en la línea del cambio y la transformación.
Actuar es soñar despierto es la estrategia pedagógica elaborada en el año 2012 en la sede educativa rural El Pantano para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes.
La fluidez al expresarse en publico, es una habilidad que adquiere el estudiante, mediante la presentación de expresiones artísticas, este principio inspiró la creación de un proyecto que ayudará a mejorar dicha fluidez a través de la elaboración e interpretación de obras de teatro, coplas y comedias dentro de la comunidad educativa.
6. etnoeducativa sede # 6 isla de cataquitaquarsofiacpe
Este proyecto desarrolla en el niño el espíritu artístico, despertando sus emociones y sentimientos por medio de las TIC como una herramienta que le permite experimentar visualmente todos esos avances tecnológicos y recursos que el medio ambiente le brinda, del cual logrará que se fomente el equilibrio emocional, la auto valoración, auto imagen, auto concepto, auto reflexión y la autoexpresión de las necesidades Psico afectivas, por medio de dimensiones plásticas, dinámicas grupales e individuales en el aula y en el medio que lo circunda.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
3. DESCRIPCIÓN DELDESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMAPROBLEMA
El auge informativo y las constantes lluvia de información global a la
cual son expuestos nuestro jóvenes Guajiros esta creando en ellos un
estilo de vida globalizado donde acogen e imitan estilos de vidas y
culturas extranjeras dejando a un lado y olvidado las raíces
autóctonas que dieron cimientos a nuestra identidad cultural, por
ellos se hace necesario el uso de las herramientas tecnológicas para
mostrarles sus raíces culturales; en esta ocasión la de nuestros
hermanos wayuu, teniendo en cuenta que somos el departamento
con mayor incidencia de esta etnia indígena, la cual a moldeado
nuestra idiosincrasia cultural.
4. FORMULACIÓN DE LAFORMULACIÓN DE LA
PREGUNTAPREGUNTA
En que forma le estamos ayudando a nuestros estudiantes a preservar su raíces
culturales?
En que forma dentro de nuestro ámbito laboral colaboramos para que la
preservación de nuestra raíces culturales sean preservadas.?
Es pertinente el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza cultural?
5. OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Realización de un corto informativo en video donde se busca enseñar a los
estudiantes de la región los mitos y leyendas de la cultura wayuu que hablan
de sus orígenes ancestrales
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
Permitir la colaboración e intercambio cultural entre estudiantes
de diferentes etnias.
ü Intercambio de conocimientos culturales entre la institución
educativa numero 10 y el ceir # 2
ü Elaborar un video documental explicando algunos mitos y
leyendas de la enigmática cultura wayuu.
7. REFERENTE CONCEPTUALREFERENTE CONCEPTUAL
Los referentes conceptuales de todo proyecto dependen
directamente de la línea temática a tratar; en este espacio (al que se
debe dedicar una buena parte de la sustentación) se exponen las
definiciones de los conceptos más relevantes en cuanto al desarrollo
del tema del proyecto. Con la explicación de lo más concerniente al
proyecto, es decir los temas que más aplicación tienen en el.
Lo mejor es representarlo en un esquema de relación, para ser más
concisos y lograr un mayor entendimiento.
8. ARTICULACIÓN TICARTICULACIÓN TIC
Las experiencias en el uso de las tic han sido muy enriquecedoras, ya que
me ha permitido constante mente retroalimentar mis conocimientos,
además de la creación de videos de este tipo, estamos manejando
programas educativos para a enseñanza del área de tecnología e
informática y el fortalecimiento de las demás áreas desde preescolar
hasta once grado. Con resultados muy satisfactorios.
9. METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
El proyecto nace en el aula de clases de una discusión real de unos
estudiantes sobre el origen del hombre, se decide realizar un video que
muestre a todos los que deseen saber del tema . Se realizan los
requerimiento necesarios en las dirección del plantel, en coordinación con el
gestor de CPE nos contactamos con el Ceir #5 y personal de la alcaldía
municipal de maicao – La Guajira y se dividió el proyecto en las siguientes
etapas:
Formulación de la propuesta: donde se describía que se quería hacer y
como lo lograríamos.
Interacción con los diferentes elementos involucrados en el proyecto.
Diseño del dialogo , locaciones y tipos de tomas a realizar
Realización del video
Edición y montaje del video.
10. Actividades y productosActividades y productos
SEMANA
AÑO 2013
ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1
Formulación de la
propuesta
Interacción con los
diferentes elementos
involucrados en el proyecto
2 Diseño del dialogo
locaciones y tipos de tomas
a realizar
RRealización , Edición y
montaje del video
3
4
