El documento describe cómo los niños aprenden el concepto de números desde una perspectiva constructivista. Explica que los niños aprenden a contar y resolver problemas aritméticos a través de la interacción con otros y su entorno, y que pasan por tres periodos en el preescolar donde desarrollan habilidades de conteo de manera progresiva.

1. EL CONCEPTO DEL NÚMERO DESDE UNA PERSPECTIVA
CONSTRUCTIVISTA
Conclusión
En esta lectura Piaget dice y da a conocer que las personas aprenden a partir de
la interacción que se tiene con el medio, esto quiere decir que cuando las
personas interaccionan con otras adquieren conocimientos nuevos que los van
prendiendo. También Ausubel dice algo importante, que son las estrategias que se
pueden utilizar para aprender, entre ellas está la repetición, que es una buena
forma de aprender para los niños.
Aprender el concepto de número y lo que engloba este en los niños de preescolar
es muy importante para que ellos puedan desarrollar su lógica y resolver
problemas matemáticos. Existen tres periodos donde los niños adquieren este
conocimiento en el preescolar, que son: el preescolar, primaria inicial y primaria
final. En el primero el niño aprende a contar, en primaria inicial es capaz de dar
soluciones a problemas aritméticos ellos solos y en el último se utiliza con el
sistema de numeración decimal.
En si todo trata sobre las habilidades del conteo en los niños y como y cuando
pueden desarrollarlo.
Equipo:
Zulema Ortiz Licona
Laila Lugo Alí
Virginia Guadalupe Estambuli Gutiérrez
Katya Roxana Meza de los Santos
Jaqueline del Ángel Mendo