Este documento describe una actividad de dos días para enseñar a los niños cómo cultivar plantas. El primer día, los niños harán una composta y decorarán una maceta. El segundo día, plantarán semillas en la maceta con composta y aprenderán cómo cuidar de la planta. El objetivo es que los niños comprendan la importancia de cuidar las plantas y el medio ambiente.

1. TÍTULO: COMO CRECE MI PLANTA.
Campo Formativo: Exploración y
conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo Natural
Competencias: Participa en acciones
de cuidado de la naturaleza, la
valora y muestra
sensibilidad y comprensión sobre la
necesidad de preservarla
Aprendizajes esperados:
 Comprende que forma parte
de un entorno que necesita y
debe cuidar.
 Practica y promueve medidas
de protección y cuidado a los
animales domésticos, las
plantas y otros recursos
naturales de su entorno.
Recursos:
 Cajas o rejas de tomate
(Servirán como maceta)
 Pinturas
 Semillas de frutas o verduras
 Agua
 Tierra
 composta
Duración:
2 días con cesiones de una hora por
día
Situación de aprendizajes
Primera día:
Inicio:
 Para comenzar se realizaran preguntas a los pequeños como ¿Qué
frutas y que verduras les gusta comer?, ¿Saben de dónde vienen las
frutas, y las verduras?, ¿Qué necesitan las plantas para crecer?,
¿Saben que es una composta? Y se les explicara que es una
composta y una hortaliza, para que nos sirven y la importancia que
estas tienen en nuestra vida.
 Se decorara la maceta junto con los alumnos, utilizando pinturas,
posteriormente se les invitara a realizar una composta de manera
sencilla.
Desarrollo:
 Desde un día anterior se les explicara a los padres de familia que se
realizara una composta y se les pedirá que ayuden a sus hijos y
colaboren trayendo algún desperdicio como: cascarones de huevo,

2. conchas de frutas o verduras, o algún otro tipo de materia orgánica.
 Para comenzar con la elaboración de la composta se situaran a los
niños en algún lugar fuera del aula, donde puedan realizar
libremente la actividad.
 Se organizara al grupo en equipos que realizaran las siguientes
actividades:
1. Un equipo se encargara de vaciar la tierra en la maceta.
2. Otro equipo echara los desperdicios traídos por los niños.
3. El último equipo será el encargado de revolver la tierra y por
ultimo echarle un poquito de agua.
 Una vez terminada la composta se dejara reposar hasta el otro día.
 Los niños deberán lavarse las manos con agua y jabón.
Cierre:
 Para finalizar, se socializara con los niños lo que observaron al
realizar la composta y de manera sencilla se recordara nuevamente
la importancia que tiene el realizar este tipo de actividades y de que
nos sirve en cuanto a nuestras plantas.
Segundo día
Inicio:
 Se retomara el tema del día anterior y se comenzara preguntando si
recuerdan lo que es una hortaliza y se indicara que se realizara una
para todo el grupo, utilizando la composta del día anterior.
Desarrollo:
Para comenzar la siembra de las semillas seleccionadas se tomara la
maceta en donde se hizo la composta y se organizara al grupo de la
siguiente manera:
 Equipo 1: Sera encargado de echar tierra de manera uniforme sobre
la composta realizada el día anterior
 Equipo 2: Se encargara de hacer pequeños hoyitos en la tierra, que
no tengan mucha profundidad y estén separados uniformemente,
para posteriormente introducir las semillas en ellos, sin taparlos.
 Equipo 3: Con un poco de tierra tapara los hoyitos donde están las
semillas, sin revolver la tierra.
 Equipo 4: Al finalizar la plantación será el encargado de echarle agua
cuidadosamente para que las semillas no se salgan del hoyito.
 Una vez terminado lo anterior todos los niños deberán de lavarse las

3. manos con agua y jabón.
Cierre:
 Para finalizar la actividad se retroalimentara a los alumnos
nuevamente acerca de la importancia que tiene el cultivar frutas y
verduras y se hablara sobre otras acciones que podemos realizar y
beneficien la sustentabilidad.
Actividades de apoyo al
aprendizaje:
 Elaboración de productos
alimenticios naturales.
 Actividades de juego donde
se compra y vende cosas
hechas con productos
orgánicos.
Actividades cotidianas o
permanentes:
Crear responsabilidad en los niños.
Uso de turnos para realizar
actividades.
Respeto de tiempos.
Modalidad:
Situación didáctica
Consideraciones por grado:
Se les asignaran tareas a todos los
alumnos en especial a los niños que
presentan una falta de integración
con el resto de sus compañeros.

4. Indicadores de
evaluación:
Lo hace Lo hace
pero
requiere
apoyo.
No lo
hace.
Observaciones
generales
Reflexiona acerca de
los beneficios de
cultivar plantas
frutales y vegetales.
Identifica las acciones
correctas y necesarias
para el cuidado de
una planta.
Relaciona lo que hace
con acciones que
pueden ayudar en su
vida diaria.