El documento presenta una introducción a la epistemología y los problemas del conocimiento. Define el conocimiento de tres formas y caracteriza el conocimiento empírico y filosófico. Explora tres cuestiones epistemológicas: la posibilidad de conocer, la naturaleza del conocimiento y los medios para obtenerlo. Además, resume brevemente la historia de la epistemología y describe el proceso de investigación científica y sus fines.

1. Conocimiento y
epistemología

2. Hello!
EPISTEMOLOGÍA Y PROBLEMAS DEL
CONOCIMIENTO
Dr. Samuel Cerón Martínez
María del Carmen Ferrer Álvarez
Presentación
SLP 30 de enero de 2022
•
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3. Conocimiento definiciones
A
Acto consciente e
intencional para
aprehender las cualidades
del objeto y
primariamente es referido
al sujeto, el Quién conoce,
pero también a la cosa
que es su objeto. Base de
la vida de relación y de
poder.
B
Proceso progresivo y
gradual desarrollado por
el hombre para
aprehender su mundo y
realizarse como individuo,
y especie.
Busca responder
interrogantes
trascendentales.
C
“Estudio crítico del
desarrollo, métodos y
resultados de las
ciencias”. “El campo del
saber que trata del
estudio del conocimiento
humano desde el punto de
vista científico”.
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4. Caracterización del conocimiento
• Conocer obtenido por experiencia: Conocimiento empírico.
• Al que procede de la razón: Conocimiento racional.
• Conocimiento empírico o conocimiento vulgar. Por observación
natural se ubica en la realidad, apoyado la experiencia de sus
sentidos y guiado únicamente por curiosidad.
• Conocimiento filosófico. Conocer la naturaleza de las cosas y
para entender mejor su entorno, y a él mismo, se cuestiona cada
hecho aprehendido en la etapa del conocimiento empírico. Se
caracteriza por ser:
• Crítico
• Metafísico
• Cuestionador
• Incondicionado
• Universal
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5. epistemología
Tres cuestiones:
1. Posibilidad de conocer:
a) Escepticismo: Se dudad de todo
b) Dogmatismo: Sí es posible conocer y para lograrlo solo existen verdades primitivas o evidentes.
2.- Naturaleza de conocimiento
Idealismo: Actividad del espíritu
Realismo: Juico acorde a realidad
3.- Medio para obtener conocimiento:
Dos grandes vertientes: a) Idealismo: como doctrina reduce el conocer al mundo a una actividad del espíritu
Estudia el conocimiento, elemento básico de la investigación científica, se inicia al plantear una hipótesis para luego
tratarla con modelos matemáticos de comprobación y finalizar estableciendo conclusiones valederas y reproducibles.
Nacionaliza el término epistemoligie, Meyerson.

6. HISTORIA
Corriente Características Exponentes
Mitología
griega
Primer eslabón del desarrollo del conocimiento, el hombre atribuye todo lo inexplicable para ese su
primitivo conocer a uno o varios seres presentes más allá de lo natural
Homero
Grecia Inventores de la filosofía, busca confrontar al hombre con la realidad de estar presente en su aquí y
ahora para entenderla. El conocimiento nace de la percepción.
Platón, Aristóteles,
Sócrates
Roma Se funde con la tradición judaica presente en el cristianismo y forjan el non plus ultra en la
concepción religiosa del conocimiento y convierten al alma, y por tanto al conocer, en objetivo del
estado.
Constantino inicia
cristianismo
Escolástica Dios cobra relevancia significativa como motor y principio-fin de todas las cosas y, en consecuencia,
todo el conocimiento viene y va mediante los sentidos.
Tomás de Aquino
Renacimiento Búsqueda del conocimiento. Los cuerpos difieren solo en su complejidad mecánica. Conocimiento a
través de hechos y experimentos.
Newton, Galileo,
Loucke
Positivismo Se limita a la interpretación de los hallazgos positivos,, reales, perceptibles sensorialmente y
verificables. Todo conocimiento genuino derivado de experiencia de fenómenos naturales.
Comte
Empirismo no admitir otro medio de conocimiento que no sea la experiencial sensorial y demostrativa. Hume
Materialismo
dialéctico
Explica la realidad para después comprenderla, pues la verdadera comprensión sólo sucede a partir
del contacto con la realidad material.
Hegel, Marx, Engels,
Vogts y Buchner

7. Racionalismo Valora en extremo la razón, en el entendido que es la única facultad humana
capaz de alcanzar el conocimiento y afirma que solo la conciencia posee
contenidos e ideas para sustentarlo.
Descartes
Pragmatismo Centrado en la vinculación de la práctica y la teoría James, Dewey
Constructivismo Concibe al sujeto-que-conoce y al objeto-por-conocer como entidades
interdependientes y asume que la realidad
es, en importante medida, hechura humana y por tanto el conocimiento solo
puede ser construido bajo el control
de algo que ya es conocido
Piaget. Ausbel,
Vigotsky
Evolucionista Convencimiento que la capacidad de conocer y las estructuras biológicas
concretas relacionadas
con él son producto de la selección natural. Sostiene a la teoría de la evolución
como elemento imprescindible para validar al conocer.
Karl Popper
(Falsacionismo)
Memética Identificar e individualizar al meme, cual un gen
en genética, como unidad de transmisión de información del conocimiento.
Dawkins

8. En resumen
Iglesia
Leyes naturales
Tomas de Aquino
Renacimiento
Newton
Filosofía
Descartes
Lucke
Hume
Kant
Siglo XX teoría de la ciencia
Russell
Einten
Edinton
Problema fundamental: cómo
se pasa de sensaciones a la
teoría
Escuela de viena
Sociología de la ciencia
Kuhn, Feyerabend, Lakatos,
Popper,
Mecanismos comunes
Piaget, psicogenésis
interacción con medxio
Ciencia debe comenzarse por
hechos, por constataciones,
por verificaciones

9. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Investigación
Nueva forma de conocer
Objetivo
Explicar cada cosa o hecho que sucede para determinar principios o leyes que
gobiernan su mundo y acciones. Es verificable.
Elementos
Teoría, característica que implica la posesión de un conocer ya adquirido y
validado.
Método, procedimiento sistemático que orienta y ordena la razón para, por
deducción o inducción, obtener conclusiones que validen o descarten una
hipótesis o un enunciado.
Investigación, proceso propio del conocimiento científico creado para resolver
problemas probando una teoría en la realidad sustantiva
Naturalezas
• Selectiva
• Metódica
• Objetiva
• Verificable

10. • Proceso aceptado y validado para solucionar interrogantes o hechos nuevos encaminados
a conocer principios y leyes que sustentan al hombre y su mundo; posee sistemas propios
basados en el método de hipótesis-deducción/ inducción complementados con cálculos
estadísticos y de probabilidades.
• Búsqueda de solución para incógnitas, para resolver sus hipótesis, formular nuevos
factores de interrelación o nuevas teorías.
• Está encaminada a aumentar conocimientos del hombre o a mejorar su calidad de vida
• Su buen manejo permite respuestas correctas y técnicas a cualquier hipótesis. Siempre
va paralelo a la concepción humana del mundo
Investigación científica

11. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Proceso de
razonamiento-
cuestionamiento
Abstracción de un
hecho nuevo, poco
conocido,
insuficientemente
explicado, o de
necesaria
confirmación
Toma y ordena sus
características para
considerarlas como
observaciones sobre-
tal-hecho
Las observaciones las
valora con enfoque
deductivo o inductivo,
para teorizar y
proponer una o
varias hipótesis para
resolverlas
Se encaminan por
vías válidas y
reconocidas para ser
aceptadas,
verificadas y
reproducidas por la
comunidad científica

12. FINES DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La investigación define criterios
de selección y conocimiento se
concibe como un sistema de
interrelación sujeto-objeto capaz
de desarrollar métodos y
parámetros propios para
aprehender a realidad.
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1. Obtener información
2. Demostrar teoría o modelo
en que se basa proceso o
sistema
3. Comparar hechos o
sistemas para verificar si
corresponden con condiciones
de validez
4. Establecer nuevas
metodologías.

13. Proceso investigación científica
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1
Abstracción para
con capacidad
racional captar
sus características
2
Ordenar, considerar
como ‘observaciones
sobre tal hecho’
y valorar con
enfoque deductivo o
inductivo, para
teorizar y proponer
postulados en
hipótesis de solución
3
Hipótesis de
trabajo
cuestionadas
aplicando
preguntas
clásicas de
metodología y
razonamiento
4
Elucidar
propiedades
cuestiona-
das en objeto
estudiado
5
Conocer ‘por
qué el hecho
cuestionado
es así’ y
averiguar si
‘mantiene
alguna
relación con
otros hechos
u objetos
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Hallar causa de
tal o cuál efecto
del fenómeno en
estudio,
permitiendo
explicación
racional y
científica.
e identificar
otros campos
inexplorados

14. “El conocimiento es poder, es una justificación para
promover la ciencia aplicada.”
Francis Bacon
14
Gracias!

15. Nexo entre pensamiento y conocimiento
15
Verdades
Creencias
Creencias

16. referencias
García, Rolando (2006) Epistemología y teoría del conocimiento. Salud Colectiva.
https://www.redalyc.org/pdf/731/73120202.pdf
Ramírez, Augusto V (2009) La teoría del conocimiento en investigación científica:
una visión actual Anales de la Facultad de Medicina.
https://www.redalyc.org/pdf/379/37912410011.pdf
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