Este proyecto propone capacitar a docentes de la Institución Educativa "San José" en el uso de tecnologías de la información y comunicación como herramienta de enseñanza a través de cursos presenciales y prácticas. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de programas como Windows, Word, Excel, PowerPoint e Internet. El curso se llevará a cabo de mayo a noviembre de 2012 y los docentes recibirán una certificación luego de completar 100 horas de capacitación
8 preguntas que generan debate en antiagregación
11 de noviembre 19:00h Madrid
Casa del corazón - Sociedad Española de Cardiología
http://debateag.secardiologia.es
Dr. José Ramón González-Juanatey
CHUS, Santiago. Presidente SEC
@JoseJuanatey
Jason Urgo, founder, CEO, and original programmer of Social Blade the leading aggregator of YouTube data on the web, explains how small businesses can use YouTube to market their businesses effectively.
Productivity crashes suck. When the clock hits 2:30 pm, your eyes start to droop and you lose focus. We've all been there. But, there's good news! You can prevent that midday slump in productivity. Check out these 8 ways to avoid the afternoon crash.
Presentación sobre la Organización como Sisitema que incluye aspectos relevantes sobre las metas, el entorno global, la influencia de la tecnología, entre otros.
wordpress training | wordpress certification | wordpress training course | wo...Nancy Thomas
Website : http://www.todaycourses.com
WordPress Online Training Concepts :
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Integrating social media sites
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Themes: ‘Under the Hood’
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Dissecting how a theme works
Creating a basic theme from scratch
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Though The Lens of an iPhone: Cartagena, ColombiaPaul Brown
The following photos were entirely taken and processed by me with an iPhone. See more: http://paulgordonbrown.com/category/iphoneography/
iPhoneography is the art of creating photos with an Apple iPhone. This is a style of mobile photography that differs from all other forms of digital photography in that images are both shot and processed on the iOS device.
La presentacion incluye estrategias de enseñanaza aprendizaje aplicadas al area de microbiología en estudiantes de licenciatura. Se habla del aprendizaje basado en problemas y del uso y aplicacion de Tecnologias de la informacion, la comunicacion y colaboracion.
En el Nivel Segundo Medio del Colegio Salesiano de Puerto Montt, los alumnos deben, prepararse para lograr las competencias de entrada requeridas por las distintas especialidades que ofrece el colegio (Contabilidad, Servicios de Turismo, Electricidad, Electrónica, Mecánica y Mecánica Automotriz), desarrollar habilidades de competencias de orden superior y mejorar el logro de aprendizajes de los alumnos, para ello estos diseñan, presentan y ejecutan proyectos a través de los cuales deben satisfacer alguna necesidad o solucionar en parte algún problema detectado en la comunidad o grupo social elegido por los estudiantes.
Los alumnos se organizan en equipos de trabajo en marzo para realizar y presentar un estudio de necesidades y problemas sociales en terreno, basándose en estos resultados ellos redactan los “Proyectos Servicios” y su evaluación, utilizando Software de Aplicación General y específica, para ello todos sus trabajos y las evidencias de estos los comparten y discuten, publicándolos en una Plataforma NTIC creada por el profesor basada en la batería de herramientas de comunicación vía Internet que ofrece en forma gratuita Google, las cuales son: Gmail para correo electrónico, Blogger para Blog, Google Grupos para la distribución de archivos y Grupos de Debates, Google Docs para archivos compartidos, Google Sites para páginas web, Google Videos y Youtube, álbumes Picasa Web, Google Talk para chat, entre otras.
La evaluación de la experiencia se realiza a través de pautas y rubricas automatizadas en una planilla de cálculo y utilizando cuestionarios online para medir el logro de Aprendizajes Esperados.
En el Nivel Segundo Medio NM2 del Colegio Salesiano de Puerto Montt, los alumnos deben, prepararse para lograr las competencias de entrada requeridas por las distintas especialidades que ofrece el colegio (Contabilidad, Servicios de Turismo, Electricidad, Electrónica, Mecánica y Mecánica Automotriz), desarrollar habilidades de competencias de orden superior y mejorar el logro de aprendizajes de los alumnos, para ello estos diseñan, presentan y ejecutan proyectos a través de los cuales deben satisfacer alguna necesidad o solucionar en parte algún problema detectado en la comunidad o grupo social elegido por los estudiantes.
Los alumnos se organizan en equipos de trabajo en marzo para realizar y presentar un estudio de necesidades y problemas sociales en terreno, basándose en estos resultados ellos redactan los “Proyectos Servicios” y su evaluación, utilizando Software de Aplicación General y específica, para ello todos sus trabajos y las evidencias de estos los comparten y discuten, publicándolos en una Plataforma NTIC creada por el profesor basada en la batería de herramientas de comunicación vía Internet que ofrece en forma gratuita Google, las cuales son: Gmail para correo electrónico, Blogger para Blog, Google Grupos para la distribución de archivos y Grupos de Debates, Google Docs para archivos compartidos, Google Sites para páginas web, Google Videos y Youtube, álbumes Picasa Web, Google Talk para chat, entre otras.
La evaluación de la experiencia se realiza a través de pautas y rubricas automatizadas en una planilla de cálculo y utilizando cuestionarios online para medir el logro de Aprendizajes Esperados.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
98791866 proyecto-de-innovacion-computacion-20105
1. PROYECTO DE INNOVACION: CAPACITACION EN INFORMATICA
1.0. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “SAN JOSE”
1.2. Órgano Intermedio : GRELL
1.3. Nivel : SECUNDARIA
1.4. Director : Lic. JULIO FRANKLIN REYNA BALTODANO
1.5. RESPONSABLES AIP : Mg. DANIEL J. DIONICIO GONZALES
: Lic. CARLOS ALIAGA ARMAS
2.0. DENOMINACION:
“APRENDIENDO A UTILIZAR LA INFORMATICA EDUCATIVA BASICA”
3.0. JUSTIFICACIÓN:
El presente Proyecto es un programa de capacitación pedagógica destinado a docentes de todas las
áreas curriculares tanto del nivel primaria y secundaria, con la finalidad de trabajar sus contenidos curriculares
utilizando las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTICs) y a través de ellos a los alumnos
en el uso de las NTICs como herramienta de aprendizaje y desarrollo de habilidades.
4.0. OBJETIVOS:
A. Promover el uso efectivo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicacion (NTICs) en el aula
Innovación Pedagógica
B. Ofrecer recursos a docentes y alumnos con el fin de que utilicen la tecnología para mejorar el aprendizaje
mediante la investigación, comunicación, estrategias y herramientas de productividad.
C. Estimular a los docentes a trabajar en grupos, resolver problemas y participar en la revisión de sus planes,
unidades de aprendizaje, sesiones, proyectos y módulos de clase con sus colegas.
5.0. PARA PARTICIPAR, LOS REQUISITOS SON LOS SIGUIENTES:
- Ser Docente de la Institución Educativa.
6.0. CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA
- El desarrollo del Proyecto se realizará mediante clases presenciales y no presenciales (prácticas)
- Durante la capacitación el docente aprende a incorporar al plan Anual, Unidades de Aprendizaje las Nuevas
Tecnologías de la Información y Comunicacion (NTICs), tales como el uso del Windows XP, Word XP, Excel
XP, Internet, Power Point XP, creación de software educativo, etc.
- Cada docente desarrolla y produce su software educativo para los estudiantes, instrumentos de evaluación
como su ficha de aplicación, evaluaciones digitales, materiales de apoyo para la planificación de una sesión
de aprendizaje.
7.0. BENEFICIOS PARA LOS DOCENTES INTERESADOS:
- Capacitación presencial, prácticas y experiencias con ideas en cómo usar la Nuevas Tecnologías
de la Información y Comunicacion (NTICs) para mejorar el Proyecto Curricular de la I.E. y lograr una
enseñanza más interesante y dinámica.
2. - Mayor habilidad para transferir la comprensión de las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicacion (NTICs) a los alumnos.
8.0. MODALIDADES:
El proyecto tendrá las siguientes modalidades:
- Curso presencial con manejo de entornos virtuales de enseñanza aprendizaje vía Internet con actividades
sincrónicas y asincrónicas en línea.
- Asesoramiento grupal y personalizado en forma permanente.
- Tutoría Virtual Telemática
- Foros de discusión
- Consultas Online.
9.0. TEMARIO MODULO 1:
- Manejo de Windows XP
- Uso de Microsoft Word
- Uso de Microsoft Excel
- Uso de Microsoft Power Point
- Internet, Correo Electrónico, Messenger, Chat.
10.0 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – MODULO 01
FECHA ACTIVIDADES RECURSO
RESPONSA
BLE
03 – 05 – 10
05 – 05 - 10
07 – 05 – 10
MANEJOS DE WINDOWS XP
Partes de la PC, escritorio, uso del Mouse, acceso a
aplicaciones (menú inicio), manejo de las ventanas.
Accesorio de Windows (bloc de notas, paint, calculadora, Word
pad)
Explorador de Windows manejo de archivos y carpetas (crear,
copiar y mover) guardar y abrir documentos.
Hoja de
asistencia
Separatas
PC
Net Support
Guía de
Práctica
Prof.
Respons
AIP
10 – 05 – 10
12 – 05 – 10
14 – 05 – 10
17 – 05 – 10
19 – 05 – 10
21 – 05 – 10
MICROSOFT WORD 2007
- Inicio del programa. Ventana principal, abrir y
guardar documento, creación de un documento, movimientos
del punto de inserción, formato de texto, formato de página
- Crear columnas, viñetas y numeración, bordes y
sombreados.
- Insertar imagen, herramientas de imagen, formato
de imagen
Hoja de
asistencia
Separatas
PC
Word
Net Support
Prof.
Respons
AIP
MICROSOFT EXCEL
- Iniciar Excel 2007, ventana principal, movimientos y
desplazamientos en la hoja de cálculo. El libro, celda, rango,
hojas o etiquetas
- Formatos: Formato de hoja, Introducción de datos.
Apariencia: establecer bordes y tramas, justificar, combinar y
centrar celdas.
- Principales formulas y funciones. Ejercicios. Insertar gráficos
estadísticos.
Hoja de
asistencia
Separatas
PC
Excel
Net Support
Prof.
Respons
AIP
FECHA ACTIVIDADES RECURSO
RESPONSA
BLE
3. 18 – 06 – 10
25 – 06 – 10
01 – 07 – 10
10 – 07 – 10
15 – 07 – 10
22 – 07 – 10
MICROSOFT POWER POINT
- Presentación de diapositivas, estilo y diseño, formato de texto,
insertar imagen, formato
- Presentación de diapositivas en forma libre, efectos de
animación.
- Copiar y pegar texto e imagen de internet, formato de texto y
animación, transición de diapositivas, ensayar intervalos.
Hipervínculos
Hoja de
asistencia
Separatas
PC
Power Point
Net Support
Prof.
Respons AIP
INTERNET
- Manejo de internet, navegador, buscadores, manejo
de archivos (guardar página, imagen, copiar, pegar…)
- Correo electrónico (Hotmail, Yahoo) enviar mensaje,
leer mensajes, enviar archivo adjunto, descargar un archivo
adjunto, administrar carpetas, contactos, etc.
- Messenger, (crear en Hotmail, Yahoo español)
agregar contactos, charlar en tiempo real, chat.
Hoja de
asistencia
Separatas
Internet
Net Support
Prof.
Respons AIP
TEMARIO MODULO 2:
- Sesión de Aprendizaje Interactiva en Java Clic
- Exe y Actividades interactivas en Ardora
- Elaboración de Mapas conceptuales en Cmap Tools
- Elaboración de Mapas Mentales en Free Maind
- Elaboración de test y evaluación de los aprendizajes en Web Questions
- Pagina Web en EXE. Sesión de Aprendizaje
- Pagina Web en EXE de proyecto Colaborativo
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – MODULO 02
FECHA ACTIVIDADES RECURSO RESPONSABLE
21 – 07 – 10
28 – 07 - 10
05 – 08 – 10
ACTIVIDADES INTERACTIVAS CON JCLIC
Introducción a JCLIC, componentes, instalación, abrir, ventana
principal. Actividad: Pantalla de Información, rompecabezas.
Creación de Actividades: Asociación simple, completar texto,
rellenar agujero.
Asociación compleja, ordenar elementos, sopa de letras y
crucigramas, etc.
Hoja de
asistencia
Separatas
PC
Softwares
Net Support
Prof. Respons
AIP
12 – 08 – 10
19 – 08 – 10
02 – 09 – 10
09 – 09 – 10
16 – 09 – 10
23 – 09 – 10
EXE Y ARDORA
Instalación y manejo de EXE. Revisión de modelos de sesión
de aprendizaje
Actividades interactivas con ARDORA.
Ficheros Electrónicos en Cociter.
Hoja de
asistencia
Separatas
PC
Softwares
Net Support
Prof. Respons
AIP
CMAP TOOLS – FREE MAIND – WEB QUESTIONS
Elaboración de Mapas conceptuales en Cmap Tools
Elaboración de Mapas mentales en Free Maind
Elaboración de Evaluación de los aprendizajes en Web
Questions
Hoja de
asistencia
Separatas
PC
Softwares
Net Support
Prof. Respons
AIP
FECHA ACTIVIDADES RECURSO RESPONSABLE
30 – 09 – 10
06 – 10 – 10
13 – 10 – 10
PAGINA WEB – SESION DE APRENDIZAJE EN EXE
Cargar actividades de la Sesión de Aprendizaje en Exe.
Adjuntar actividades de la sesión a la pag Web Exe
Publicar el contenido y las actividades de la Sesión en Página
Web Exe. Probar el funcionamiento
Hoja de
asistencia
Separatas
PC
Softwares
Prof. Respons
AIP
4. 20 – 10 – 10
27 – 10 – 10
06 – 11 – 10
Net Support
PAGINA WEB – PROYECTO COLABORATIVO EN EXE
Proyecto Colaborativo en Página Web Exe. Esquema y
modelos.
Elaboración de proyectos Colaborativos por Niveles
Educativos.
Adjuntar sesiones de aprendizaje y actividades en el Proyecto
Colaborativo. Publicar.
Hoja de
asistencia
Separatas
PC
Softwares
Net Support
Prof. Respons
AIP
11.0. METAS:
A. DE ATENCION: Se capacitará a docentes de Secundaria.
B. DE OCUPACION: Capacitador: 01 Docente del Aula de Innovación Pedagógica Turno Mañana
12.0. FINANCIAMIENTO:
- El curso será financiado por cada participante para otorgarle la certificación a nivel de la Institución
Educativa
13.0. RECURSOS ECONOMICOS:
- Financiado por los docentes participantes de la IE “SAN JOSE”; cuyo costo es de S/. 20.00, por cada
curso.
14.0. MATERIALES:
- CDs, Diskettes, separatas, Computador, Papelógrafos, volantes, plumones, etc.
15.0 INFRAESTRUCTURA:
- SALA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA de IE. “SAN JOSE” – SAN JSOE - PACASMAYO
16.0. CRONOGRAMA
- INICIO : 03 de Mayo de 2012
- TERMINO: 19 de Noviembre de 2012.
17.0. TIEMPO ESTIMADO: 100 horas
- 45 Horas presenciales
- 55 Horas no presenciales
18.0. CERTIFICACIÓN:
- Se otorgará Certificado a nombre de la Institución Educativa “SAN JOSE”, con un total de 100 horas a
los participantes que cumplan con los requisitos: Asistencia y Evaluación por el docente capacitador.
19.0. EVALUACIÓN:
- Permanentemente a cargo del docente capacitador.
Trujillo, 01 de Abril de 2012
Mg. DANIEL J. DIONICIO GONZALES
Docente de Aula de Innovación Pedagógica
I.E. San José