El documento resume las fases finales de un proyecto escolar. Se reunieron los profesores y el equipo para analizar los objetivos y recopilar la información recogida a través de diarios y cuestionarios. Los profesores se involucraron positivamente a pesar de no conocer bien las herramientas. Los padres y alumnos estuvieron satisfechos con el trabajo y el uso de nuevas técnicas. Se lograron los objetivos de potenciar nuevas técnicas y fomentar la autonomía y colaboración. Se propone

1. FASE 6 Y 7: CONCLUSIONES Y FINAL DEL PROYECTO
DEL 24 AL 27 DE MAYO
Nos reunimos el equipo y los profesores que han trabajado con los
alumnos en el Proyecto. Se recogen todas las informaciones que se han ido
recogiendo mediante diferentes elementos, como el diario, cuestionarios,
etc.
Es el momento de analizar el logro de los objetivos propuestos al
comienzo del trabajo.
Los profesores se han involucrado de manera muy positiva y satisfactoria,
ya que, sin conocer bien las herramientas, se han puesto a trabajar para
aprender y de esa manera apoyar a los alumnos en los momentos que eran
necesarios.
Los padres, nos han comunicado su satisfacción por el trabajo y ven de
manera positiva la implantación de nuevas formas de trabajo en Primaria.
Los grupos que se han realizado para las actividades han funcionado bien,
y los alumnos con algún tipo de dificultad, se han mostrado muy
colaboradores con el resto. El ambiente de trabajo diario suponía un reto
para todos, pero la buena voluntad e interés se ha ido notando a lo largo
del proceso, lo que ha permitido realizar, en un alto porcentaje, lo
planificado.
El uso de las TIC suponen una motivación para los alumnos, y sobre todo,
aplicar nuevas formas de búsqueda y herramientas de presentación, ha
implicado de manera muy positiva a todos los alumnos en el desarrollo del
trabajo en el grupo. Se han conseguido, por ello, los objetivos
planteados como son: potenciar y experimentar nuevas técnicas,
desarrollar las cualidades individuales y colaboración entre los
alumnos, favorecer el trabajo colaborativo-cooperativo, así como fomentar
la autonomía y responsabilidad a la hora de realizar sus tareas, sin
olvidar la implicación en sus propios aprendizajes (aprender a aprender).
Todos estos aspectos han facilitado el desarrollo de las Competencias
Básicas, tan importantes en la Etapa de Primaria, mediante el uso de los
rincones, ejercicio poco habitual en estas etapas, pero que ha demostrado
ser muy positivo.
Se propone, por lo tanto, y viendo el grado tan positivo del trabajo
realizado, la continuidad de cara al próximo curso, por un lado con el
propio grupo y por otro, la implantación para el próximo grupo que suba a
tercero de Primaria.
El buen uso de las nuevas tecnologías facilitan los procesos de
enseñanza/aprendizaje y abren nuevos caminos a la educación.
Concepción de la Peña