Este documento describe cómo el uso de las TIC puede fortalecer las estrategias didácticas del programa "Todos a Aprender" para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, especialmente en matemáticas y lenguaje. Se propuso capacitar a los docentes en el uso del software ActivInspire del tablero digital para crear actividades interactivas que hagan la enseñanza más dinámica y significativa, permitiendo que los estudiantes sean actores en su propio aprendizaje. Como resultado, se logró consolidar comunidades de aprend
La presentación corresponde a una síntesis del Plan de Gestión de uso de las TIcs en la Escuela Normal Superior de Junín Cundinamarca. Documento condensado por el equipo de gestión de TICs de la Institución.
Requiere suscitar un conflicto cognitivo que provoque en el niño o la niña la necesidad de modificar los esquemas mentales con los que se representaba el mundo y proporcionarle una nueva información
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y proceso lecto-escritor de los estudiantes de sede valentina?
Actividad 2.3 Presentaciones electrónicas con Google Drive
1. El representante del equipo creará una Presentación electrónica en Google Drive con
los siguientes elementos:
Título de la presentación en Google Drive
Portada de la presentación con los siguientes datos:
o Datos de la universidad
o Escudos de la universidad
o Título del tema
o Nombres de los integrantes
o Fecha
Titulo con el nombre de la Pregunta Generadora
Titulo con el nombre Palabras clave (Mínimo 5 palabras
clave)
Titulo con el nombre del tema que eligió el equipo
o Desarrollo del tema. ( Mínimo 5 diapositivas)
Titulo con el nombre Conclusiones
Titulo con el nombre Referencias (al menos dos referencias)
La educación en los estudiantes wayuu es un problema que nos preocupa como docentes, se trabaja mucho para que rinda académicamente pero los resultado no son los esperado y eso se puede ver en los resultado en las pruebas saber el papel de la educación es fortalecer los conocimiento y capacitarlo para que sean competitivo dentro de una sociedad cada vez más exigente que se mueve por su productividad con esto se pretende que con la ayuda de los nuevas tecnología nuestro estudiante mejor en el aspecto de lectura y escritura porque con la lectura y escritura los niño mejorarían en todas las arias porque por más que las profesora enseñe y dicten pero si los estudiante no entienden las clase se dificulta todo el trabajo
La presentación corresponde a una síntesis del Plan de Gestión de uso de las TIcs en la Escuela Normal Superior de Junín Cundinamarca. Documento condensado por el equipo de gestión de TICs de la Institución.
Requiere suscitar un conflicto cognitivo que provoque en el niño o la niña la necesidad de modificar los esquemas mentales con los que se representaba el mundo y proporcionarle una nueva información
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y proceso lecto-escritor de los estudiantes de sede valentina?
Actividad 2.3 Presentaciones electrónicas con Google Drive
1. El representante del equipo creará una Presentación electrónica en Google Drive con
los siguientes elementos:
Título de la presentación en Google Drive
Portada de la presentación con los siguientes datos:
o Datos de la universidad
o Escudos de la universidad
o Título del tema
o Nombres de los integrantes
o Fecha
Titulo con el nombre de la Pregunta Generadora
Titulo con el nombre Palabras clave (Mínimo 5 palabras
clave)
Titulo con el nombre del tema que eligió el equipo
o Desarrollo del tema. ( Mínimo 5 diapositivas)
Titulo con el nombre Conclusiones
Titulo con el nombre Referencias (al menos dos referencias)
La educación en los estudiantes wayuu es un problema que nos preocupa como docentes, se trabaja mucho para que rinda académicamente pero los resultado no son los esperado y eso se puede ver en los resultado en las pruebas saber el papel de la educación es fortalecer los conocimiento y capacitarlo para que sean competitivo dentro de una sociedad cada vez más exigente que se mueve por su productividad con esto se pretende que con la ayuda de los nuevas tecnología nuestro estudiante mejor en el aspecto de lectura y escritura porque con la lectura y escritura los niño mejorarían en todas las arias porque por más que las profesora enseñe y dicten pero si los estudiante no entienden las clase se dificulta todo el trabajo
En la actualidad se hace necesario el desarrollo de competencias comunicativas, las cuales tienen su principal incidencia en el contexto social donde suele desenvolverse el educando. Es por esto que las instituciones educativas deben adecuar sus procesos de aprendizaje hacia el desarrollo de dichas competencias, utilizando estrategias claras que permitan avanzar en este aspecto.
En la actualidad se hace necesario el desarrollo de competencias comunicativas, las cuales tienen su principal incidencia en el contexto social donde suele desenvolverse el educando. Es por esto que las instituciones educativas deben adecuar sus procesos de aprendizaje hacia el desarrollo de dichas competencias, utilizando estrategias claras que permitan avanzar en este aspecto.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Greydis diapos
1. USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC PARA EL
FORTALECIMIENTO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DEL PROGRAMA TODOS A APRENDER
Greydis Jiménez
gyjimenez@unigujaira.edu.c
o
2. USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC PARA EL FORTALECIMIENTO
DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA TODOS A
APRENDER
El propósito fundamental del Uso Pedagógico de las TIC para el fortalecimiento de
estrategias didácticas del Programa ‘Todos a Aprender’(PTA) es orientar y brindar a los
docentes la posibilidad de mejorar sus prácticas de aula, crear entornos de aprendizajes
más dinámicos e interactivos para complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje
de sus estudiantes, facilitar el trabajo en equipo y el cultivo de actitudes sociales con la
Comunidad de Aprendizaje (CDA). Además, mejorar los aprendizajes de los niños en
matemáticas y lenguaje, enriqueciendo las prácticas pedagógicas utilizando las TIC,
estimulando así los procesos mentales, haciendo más significativo el acto de enseñanza-
aprendizaje al permitir que el estudiante comprenda que la tecnología es aplicable a todas
las áreas del conocimiento y no específicamente a una, logrando que éste sea actor en la
construcción de su propio aprendizaje.
PRINCIPIOS DIDÁCTICOS QUE SE CUMPLEN EN EL AULA
DIGITAL.
Son los fundamento que orientan las actividades del profesor y facilitan el
carácter de la actividad cognoscitiva del alumno.
3. USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC PARA EL
FORTALECIMIENTO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL
PROGRAMA ‘TODOS A APRENDER.
PROPÓSITOS DE LAS ACTIVIDADES: Mejorar los aprendizajes
de los niños y en especial en las área de matemáticas y lenguaje,
enriqueciendo las practicas pedagógicas que se venían utilizando
dentro del aula haciendo de este evento un momento dinámico y
divertido en el que no solo se pusiera en práctica conocimientos
propios del área sino que también se tuvieran en cuenta valores
como el respeto, buen trato etc.
A través de la inclusión y uso de la tecnología como forma de estimular los
procesos mentales haciendo más significativo el acto de enseñanza-
aprendizaje al permitir que el estudiante comprenda que la tecnología es
aplicable a todas las áreas del conocimiento y no a solo una en específico o
que es algo aislado de la escuela, logrando así que esté sea el actor mismo
en la construcción de su aprendizaje.
4. DESCRIPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES
Se propone una serie de actividades usando el software ActivInspire del
tablero digital con el cual cuentan todas las instituciones del departamento
del atlántico. Para esto, se capacitó a toda la Comunidad de Aprendizaje y
orientó como preparar una actividad para ejercitar y reforzar lo aprendido
por los estudiantes en el aula de clases. Posteriormente, los docentes
llevaron a sus estudiantes a la sala de tecnología y desarrollaron la actividad
preparada con el software del programa del tablero digital.
CONCLUSIONES
RELACIÓN DE LOGROS Y APRENDIZAJES :Se logró la consolidación de comunidades de aprendizaje no
solo por grado, sino con todos los docentes desde transición hasta 5°, donde hemos podidos reflexionar y
aprender en conjunto. • Se logró la apropiación de los procesos evaluados en el área de matemáticas y lenguaje
por parte de la mayoría de la Comunidad de Aprendizaje. • Tener completa claridad en los referentes
curriculares • Se logró el manejo del programa del tablero electrónico (ActivInspire) como herramienta que
facilita la labor diaria y hace más interesante la labor pedagógica.
5. • Se mejoró la práctica pedagógica, a través de la inclusión de la lúdica y
las herramientas tecnológicas.
DESAFÍOS ASOCIADOS A LAS ACTIVIDADES. Se hace necesario por
parte del docente mantenerse actualizado en todo lo relacionado con el
uso pedagógico de las TIC, seguir practicando y profundizando en el
manejo del actvinspire para conseguir que la elaboración de los rotafolios
mejore continuamente. De igual manera uno de los principales desafíos
consiste en seguir manejando estrategias pedagógicas que sea
innovadora y que mejore los aprendizajes de los estudiantes, evitando
caer en los excesos y la monotonía de trabajar siempre de la misma
forma.
REFERENCIAS
Vence, L. Uso pedagógico de las tic para el fortalecimiento de estrategias didácticas del programa todos a
aprender. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-336355_archivo_pdf.pdf