El documento describe cómo el aprendizaje basado en proyectos ha mejorado las clases de la autora. Actualmente, ella está trabajando en un proyecto con estudiantes de 6to a 9no grado sobre los principios y valores de la institución para mejorar la convivencia escolar y el rendimiento académico. El proyecto involucra clarificar conceptos, apropiarse del proyecto y hacer un seguimiento de los resultados. A través de esta metodología, la autora ha podido corroborar que cuando las estudiantes son protagonistas de su aprendiz

1. COMO EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS HA CONTRIBUIDO AL
MEJORAMIENTO DE MIS CLASES
Por: Carmen España Barraza
Formas a la nueva generación en valores y principios a través de la asignatura
de ética y valores hoy en día es un reto, principalmente porque nos
encontramos ante una evidente crisis de valores, por ende es de carácter
imperativo buscar diferentes tendencias educativas y experiencias
pedagógicas por medio de las cuales se logre el interés de los estudiantes por
los tópicos desarrollados en la asignatura, y una vez lograda su atención
iniciar el proceso formativo y critico-reflexivo, entre tan variado abanico de
opciones para implementar y enriquecer mi practica educativa he adoptado
por la tendencia pedagógica denominada “aprendizaje basado en proyecto”
ya que los valores se encuentran presentes en todos los ámbitos de la vida de
los estudiantes y en todas las asignaturas, ésta tendencia la cual permite
trabajar las temáticas de manera transversaly colaborativa, ha permitido que
los estudiantes desarrollen la investigación y el trabajo equipo.
En la actualidad me encuentro trabajando un proyecto acerca de los
principios y valores de la institución con las estudiantes de 6 a 9 , con el
objetivo que las estudiantes conozcan y pongan en práctica los valores de la
institución y así mejorar la convivencia escolar y el desempeño académico de
las estudiantes, para poder realizar satisfactoriamente el proyecto las
estudiantes inicialmente deben tener claro los conceptos y terminología, una
vez en que en clase se hayan aclarado y socializado los conceptos las
estudiantes se encuentran en la capacidad de apropiarse del proyecto,
llevarlo a la práctica y hacerle un seguimiento tanto cualitativo como
cuantitativos de los resultados obtenidos.

2. Por medio de ésta tendencia de proyectos he podido corroborar que cuando
las estudiantes son las principales protagonistas de sus procesos formativos
se despierta en ellas una motivación y dinamismo que permite cumplir con
mayor facilidad los objetivos trazados.