El documento habla sobre la importancia de la metacognición y el aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje es más efectivo cuando se relaciona la nueva información con los conocimientos previos del estudiante. También describe diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje por percepción y descubrimiento. Finalmente, discute estrategias como los organizadores gráficos y las estrategias de enseñanza que pueden facilitar el aprendizaje significativo.

1. PENSAR SOBRE EL PENSAMIENTO
(METACOGNICIÓN)
El psicólogo David Ausubel en su teoría de aprendizaje significativo nos
comenta que las personas tienen conocimientos previos y que las nuevas
ideas se asimilan de mejor manera, si ellas forman parte nuestra estructura
cognitiva.
El alumno debe reflexionar sobre la información o material nuevo ya que el
es un procesador de actitudes de información conocimientos previos y
familiares en su estructura cognitiva. Facilitar el aprendizaje significativo tiene
sentido si es importante para la vida.
El material de estudio debe ser significativo, preciso, claro y debe tener una
relación sustantiva con los conocimientos previos, desechando el
memorismo. Los conceptos verdaderos tienen que tener relación con los
conceptos previos que el alumno ha recibido en su entorno,
La nueva información debe de darse en forma ordenada, de no ser así no se
dará un aprendizaje significativo, ya que el estudiante no comprenderá por
completo la información.
Existen varias clases de aprendizaje como son:
APRENDIZAJE POR PERCEPCIÓN: El alumno recibe y elabora la
información.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: El alumno descubre y elabora
información, este es significativo cuando el material que se le presenta al
alumno es relacionado con su estructura cognitiva.
De igual manera existen otros estilos de aprendizaje como son:
• Aprendizajes de conceptos.
• Aprendizaje de proposiciones.
Según nuestro psicólogo Ausubel existen estrategias para obtener un
aprendizaje significativo:
• ORGANIZADORES GRAFICOS:
Los organizadores gráficos se les presentan a los estudiantes antes del
material de aprendizaje en sí, este facilita la conexión entre los conceptos
nuevos y los conceptos previos, se les denominan puentes cognitivos.
• ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS:
Estas son utilizadas por el docente como dinámicas de trabajo, se ponen
en prácticas antes, durantes y después en un texto o en cualquier
material de estudio.

2. La meta del aprendizaje significativo es presentar avances de pensar
sobre el pensamiento. Dentro del aprendizaje significativo no solo se
debe evaluar los resultados si no también los procesos.
Tiene origen gracias a la teoría de autorregulación propuesta por
Vigosky, Quien expone que el lenguaje es la materia prima del
pensamiento. El ser humano a diferencia de los animales tenemos el
privilegio del lenguaje, por medio de este podemos expresar lo que
pensamos, sentimos etc. la lengua se vuelve un pensamiento verbal.
La meta cognición se define como la conciencia mental y la regulación
del pensamiento propio, se refiere al conocimiento que el individuo tiene
sobre los procesos de la cognición.
La meta cognición es esencial en la educación, ya que desarrolla en los
estudiantes actitudes meta cognitivas.
La meta cognición con relación a la lecto- escritura es mirar que tanto el
alumno ha comprendido un texto y de que manera ha logrado
comprenderlo.
Ausubel indica que el estudiante debe crear hábitos de lectura porque
solo se aprende la lectura leyendo de la misma forma solo se aprende a
escribir escribiendo, esto nos da ha entender que es muy importante la
práctica.
Howard Gardner añade que así como hay muchos tipos de problemas
que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia. Nos damos
cuentas que las personas tenemos diferentes formas de expresarnos y
de actuar del mismo modo tenemos distinta habilidades que nos permiten
destacarnos, por ese motivo es importante hablar de las inteligencias
múltiples tales como:
1. inteligencia cristalizada: se refiere a educación a la experiencia
2. inteligencia fluida: es la habilidad que tiene el individuo de percibir
similitudes en tareas que tienen que ver con la vida cotidiana.
Al referirnos con término de inteligencias múltiples, hablamos de varias
habilidades que posee un mismo individuo, teniendo en cuenta que es
inteligente la persona que puede resolver problemas de la vida cotidiana.
Nuestro teórico Gardner nos explica otras inteligencias que tienen la misma
importancia que las anteriores:
• inteligencia musical: habilidades hacia la música, la poesía etc.
• Inteligencia interpersonal: tiene que ver con la relación que el
individuo tiene con las demás personas.
• Inteligencia corporal: habilidad de expresarse con su cuerpo
• Inteligencia lógico- matemático: habilidad para utilizar la lógica.
• Inteligencia lingüística: es la habilidad para la lectura el discurso etc.
Para resumir el aprendizaje de nuestros estudiantes debe de ser significativo
teniendo en cuenta los conocimientos previos de cada uno.