Este documento discute tres conceptos clave para el aprendizaje: el aprendizaje significativo, la metacognición e inteligencias múltiples. Explica que el aprendizaje significativo, según Ausubel, requiere que los estudiantes relacionen nuevos conceptos con sus conocimientos previos. También destaca la importancia de desarrollar habilidades metacognitivas como la lectura y escritura para que los estudiantes procesen y organicen la información. Finalmente, señala la teoría de las inteligencias múltiples

1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, METAGOGNICION E INTELIGENCIAS MULTIPLES
Vanessa Fontalvo Osorio
Como docentes cumplimos un papel fundamental en el desarrollo intelectual de nuestros
estudiantes, para que nuestra labor sea óptima requiere que dominemos todas las
estrategias de enseñanza y reconozcamos los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
Si bien es cierto que el maestro ejerce una gran influencia en el desarrollo del estudiante es
importante resaltar que es el estudiante el protagonista principal de su propio aprendizaje,
para que éste se dé debe tener sentido para el individuo.
DAVID AUSBEL en su teoría sobre el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO hace
referencia sobre como desarrollar la actividad intelectual en el ámbito escolar, concibe el
aprendizaje como una restructuración activa de percepciones, ideas, conceptos y esquemas
que el aprendiz posee en su estructura cognitiva.
Las ideas nuevas solo pueden retenerse útilmente si se refieren a conceptos ya disponibles
en la estructura cognitiva del individuo, el alumno deberá flexionar sobre el conocimiento
que recibe, ya que es Él un procesador activo de información.
Para que el estudiante aprenda deberá tener unos conocimientos previos en su cerebro y así
de esta forma podrá generar un aprendizaje significativo. Deberá existir una interacción
entre el conocimiento nuevo y las ideas previas, para que esto suceda se debe dar un
proceso de instrucción.
Existen dos tipos de aprendizajes:
Aprendizaje por recepción y Aprendizaje por descubrimiento, el primero tiene que ver
cuando el estudiante incorpora en su cerebro conceptos, contenidos previamente

2. establecidos, el segundo es mucho más significativo ya que el aprendizaje se desarrolla
mediante la propia experiencia, el alumno elabora su conocimiento antes de incorporarlo en
su sistema cognitivo.
El aprendizaje significativo ocurre cuando el alumno ha asimilado el conocimiento, es
decir, cuando lo ha comprendido, lo ha reflexionado, y lo puede asociar con sus
experiencias personales. El maestro debe emplear las diferentes estrategias de enseñanza,
es decir, utilizar todos los recursos, procedimientos para promover aprendizaje
significativo.
La educación en la actualidad se ha centrado en la enseñanza de contenidos, conceptos, y
el desarrollo de algunas habilidades básicas, ha dejado de lado el proceso de
METACOGNICION, es decir, a la capacidad del estudiante de procesar, organizar y
autorregular sus propios procesos mentales, para ir mas allá de lo que conoce y recuperarlo
como información para fijar un aprendizaje.
Hay que enseñar al individuo a desarrollar actividades meta cognitivas. la Lectura y la
Escritura son herramientas esenciales del aprendizaje, pues brinda la posibilidad de que el
estudiante analice, comprenda textos. Este proceso lo obliga a pensar, organizar la
información que recibe y estructurala en su sistema cognitivo.
El desarrollo de estas habilidades le posibilita al individuo emplearlas para solucionar
problemas de su vida cotidiana, a esta capacidad de resolver determinadas Situaciones y
escoger la mejor opción para ello, es lo que denominamos como NTELIGENCIA.
Generalmente decimos que una persona es más inteligente que otra cuando ésta es capaz
de seleccionar de su entorno las herramientas que necesita para dirimir a sus dificultades.
Debemos tener en cuenta que la inteligencia no solo se mide por capacidad de resolver
cálculos aritméticos, recordemos que HOWARD GARNER hace referencia a las
inteligencias múltiples que sugiere que el individuo a lo largo de toda su existencia

3. desarrolla inteligencias para la Música, Lingüística, Corporal-cenestésica, Lógico-
matemática, Espacial, Interpersonal, Intrapersonal y Naturalista.
Creo que debemos hacer un análisis de estos tres términos: Aprendizaje significativo, Meta
cognición e Inteligencia y mirar si realmente los tenemos en cuenta a la hora de ejercer
nuestra labor docente.