1. UCLM [2º MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA ‘A’]
Práctica de
Sociología.
ABP: Maltrato
Segundo Magisterio de Primaria ‘A’; Grupo 8:
Guillermo Pérez Fernández
Alejandro Tendero Jaén
Carlos Rodríguez Cardiel

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Noticia:
Detienen a una madre y su pareja sentimental por la muerte de su hija de 8 años en Palma
La menor falleció el domingo tras ingresar el sábado con una paliza
La madre aseguró que la pequeña se había caído del sofá
Una madre y su compañero sentimental han sido detenidos como supuestos autores de
la muerte el pasado sábado de la hija de la mujer, de ocho años, que fue ingresada en el
hospital Son Espases de la capital balear tras recibir una paliza, han confirmado a Efe fuentes
de la Jefatura Superior de Policía.
La madre y su compañero se encuentran en los calabozos de la Policía Nacional y está previsto
que pasen a disposición judicial esta lunes por la tarde o mañana, martes.
El suceso tuvo lugar el sábado por la tarde, cuando fue requerida una ambulancia en una casa
de un edificio de la calle Músico Francisco Frontera de la barriada de es Coll d'en Rabassa, en
concreto en el número 17.
Fuentes del hospital de Son Espases han explicado a Efe que el personal de la ambulancia
que atendió a la niña sospechó de la versión de la madre, que adujo que la pequeña se había
caído del sofá, por lo que dieron cuenta a la Policía tal y como establece el protocolo que
tienen cuando se dan este tipo de casos.
Los agentes se personaron en el lugar, interrogaron a los vecinos y a los padres y los
detuvieron a última hora del sábado. No se descarta que la menor sufriera malos tratos desde
hace tiempo.
La pequeña ingresó en el hospital de referencia de las Islas Baleares con un traumatismo
cráneo encefálico severo y fue traslada a la Unidad de Cuidados Intensivos, donde falleció el
domingo por la tarde, han concretado fuentes del centro sanitario.
FUENTE RTVE

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1. Aclarar términos difíciles o vagos:
Durante toda la noticia usan terminología bastante simple para la comprensión
de cualquier lector. El único término que creemos un poco más complicado es
el siguiente:
Traumatismo cráneo encefálico severo: Se define como traumatismo
craneoencefálico a la lesión física o deterioro funcional del contenido craneal
debido aún intercambio brusco de energía mecánica.
Esta definición incluye causas externas que pudiesen resultar en conmoción,
contusión, hemorragia o laceración del cerebro o del tronco del encéfalo hasta
el nivel de la primera vértebra cervical
Diferenciamos entre leve, moderados o severos con la siguiente escala:
- TCE leves: GCS 15-14
- TCE moderados: GCS 13-9
- TCE graves: GCS < 9
RESPUESTA MOTORA
6 Obedece órdenes RESPUESTA VERBAL
5 localiza el dolor 5 Conversación orientada APERTURA OCULAR
4 Retirada 4 Conversación 4 Espontánea
desorientada
3 Flexión Anormal 3 Palabras inapropiadas 3 A la orden
2 Extensión Anormal 2 Sonidos Incomprensibles 2 Al dolor
1 Nula 1 Nula 1 Nula
Según se van realizando las pruebas se van puntuando, y según la puntuación
se pone en la escala anterior, determinando el grado.
Tabla sacada de TRAUMATISMOS CRANOENCEFALICO.
2. Definir el problema:
Lo que vemos en esta noticia es que aunque se trate de países desarrollados europeos
el maltrato infantil no es solo cosas de los países tercermundistas. Esta nociticia
aunque nos parezca increíble es usual ver al cabo del año avarios casos de asesinatos
de padres a hijos por palizas. Creo que es un problema social ya que muchas veces los
mismos vecinos de la victima somos conscientes de lo que les puede estar ocurriendo
pero como no es nuestro problema lo dejamos pasar y luego nos ponemos las manos
en la cabeza, por este motivo creo que es un tema bastante bueno de tratar en esta
asignatura.

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3. Analizar el problema tormenta de ideas:
- Campaña de sensibilización sobre el maltrato infantil
- Información sobre teléfonos gratuitos por si sospechamos de posibles
maltratos.
4. Organización jerárquica de ideas:
Los conceptos más importantes que podemos observar en la noticia son los siguientes:
Maltrato infantil.
Mentira y ocultación por parte de la familia.
Malos tratos desde hace tiempo.
Ingresó con un traumatismo cráneo-encefálico grave.
Murió al poco tiempo de ser ingresada.
El concepto principal de la noticia es el maltrato infantil, los demás están derivados de
esta primera idea, ya sea siendo las causas (malos tratos desde hace tiempo y mentira
y ocultación por parte de la familia) o las consecuencias de este (Ingresó con un
traumatismo cráneo-encefálico grave, murió al poco tiempo de ser ingresada).
5. Fórmulas y objetivos de aprendizaje:
Concienciar a las personas sobre la peligrosidad del maltrato infantil.
Resaltar la importancia de la colaboración con la policía para resolver asuntos de este
tipo.
Denunciar la actitud de algunas familias que maltratan a sus hijos.
Hacer entender las consecuencias que este tipo de maltratos pueden tener, haciendo
reflexionar sobre la muerte de la niña.
Como docentes en estos casos podemos desempeñar un papel fundamental ya que si
uno de nuestros alumnos llega en varias ocasiones con signo de violencia es nuestra
obligación tomar parte ya sea citando a los propios padres para conocer el entorno
familiar y poder asegurarnos de que es apropiado para el alumno o directamente

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avisar a las autoridades oportunas si se nos presenta como evidente la posibilidad de
que un alumno este sufriendo maltrato infantil.
La clave para frenar estas situaciones en el futuro es la educación, no hay que olvidar
que los hijos de hoy son los padres mañana y una correcta educación en valores
morales y justos.
6. Trabajo individual:
Cada uno de los componentes del grupo hemos buscado diferentes fuentes de
información para tener más datos y una visión más estructurada del problema al
que nos estamos refiriendo. Nuestro propósito es identificar el problema y cortarlo
tajantemente desde el primer día que veamos indicios sobre algún posible caso de
maltrato. La investigación y el seguimiento del caso son muy importante ya que se
puede acusar de cosas que no pasan realmente. Toda la información recogida la
hemos destinado para adquirir una base constructiva de la extinción de este
proceso y queremos aprender en nuestra futura labor docente como solucionar los
distintos tipos de maltrato que existen en el niño.
Las fuentes de información que nos han parecido más interesantes a la hora de
recabar información y procesos de seguimiento y estudio de estos casos son las
siguientes:
o http://www.ecured.cu/index.php/Violencia_infantil
o http://www.vidahumana.org/vidafam/violence/ninos.html
o http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs150/es/index.html
o http://www.psicopedagogia.com/maltrato-infantil
o http://www.unicef.org/lac/Boletin-Desafios9-CEPAL-UNICEF(1).pdf
o http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=122491
En estas fuentes hemos consultado diferentes aspectos muy variados como las
causas de la violencia infantil, los derechos de la niñez, ¿Cuáles son las Formas de
maltrato a niños/as?; cómo identificar a los niños maltratados, cómo ayudar a las
víctimas del maltrato y diferentes mensajes y recomendaciones para los que pierden
la paciencia con los niños.

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7. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y
evaluaciones.
Tras la realización de este estudio del ABP hemos visto más de cerca el tema del
maltrato y nos parece que es un tema muy delicado. Se debería fomentar la
prevención sobre este tipo de temas para evitar las desagradables consecuencias
que acarrean. Un ejemplo lo podemos ver en la noticia como una madre mata a su
hija a través del maltrato. Pensamos que desde la escuela se debe mostrar un
rechazo total desde edades muy tempranas para que se den cuenta de las malas
consecuencias que trae esto en los niños y de lo mal que lo pasan algunos de éstos.
Esta actividad nos ha resultado muy productiva y hemos aprendido a como
poder tratar temas como el de la familia y la relación que tiene el niño con ésta,
pudiendo causar el fracaso escolar, el absentismo escolar, y muchos problemas
adaptativos, psicológicos y sentimentales en los niños que no pueden defenderse
ante el maltrato; sin dejar de lado los problemas físicos, llegando en algunos casos
hasta la muerte y la tortura como hemos visto en algunos artículos y noticias.
Además, hemos visto como en algunas ocasiones la labor del docente es vital para
detectar casos y ponerse en contacto con las autoridades a las que competan estos
asuntos.
En relación con la autoevaluación creemos que nuestro trabajo ha sido
realizado de una forma concreta y bien estructurada, con una gran cantidad de
información y medidas de corrección de los problemas previstos. En definitiva
pensamos que hemos realizado un buen trabajo cooperativo que nos ha llevado a la
realización correcta del trabajo.