Este documento proporciona información sobre las opciones posteriores a la ESO, incluyendo los requisitos para obtener el título de ESO y bachillerato, así como detalles sobre la formación profesional y la universidad. Los alumnos pueden obtener el título de ESO con hasta dos suspensos y el de bachillerato con hasta uno o dos suspensos, dependiendo de la votación de un comité. La formación profesional incluye ciclos de grado medio y superior, y se puede acceder a un ciclo superior de la misma familia
05 doc-5 que hacer al termino de 2º bachipsicotorre
Este documento presenta una guía de orientación para estudiantes de segundo de bachillerato sobre sus opciones después de finalizar el bachillerato. Explica las opciones disponibles tanto para estudiantes que han aprobado el bachillerato como para los que no lo han aprobado, e incluye información sobre cómo acceder a estudios universitarios y ciclos formativos de grado superior. Además, proporciona detalles sobre las diferentes ramas de conocimiento universitarias y las asignaturas de modalidad de bachillerato requeridas para cada una.
Este documento presenta un plan de orientación académica y profesional para estudiantes de 4o de ESO. El plan tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos, explorar sus opciones educativas y profesionales después de la ESO, y tomar una decisión informada sobre su futuro académico. El plan incluye actividades de autoevaluación, investigación de opciones educativas y profesionales, conversaciones con mentores y la toma de una decisión final.
Este documento describe un programa de orientación académica y profesional para estudiantes de 3er año de ESO. El programa se lleva a cabo en sesiones de tutoría y cubre temas como el autoconocimiento, el sistema educativo y herramientas de orientación. El programa continúa en 4to año de ESO cuando los estudiantes eligen entre dos itinerarios y asignaturas comunes, obligatorias y optativas. Después de la ESO, los estudiantes pueden cursar bachillerato, ciclos formativos de grado medio
Este documento ofrece información sobre las opciones disponibles después de finalizar el bachillerato, incluyendo ciclos formativos de grado medio y superior, enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, y enseñanzas artísticas superiores. Explica los requisitos de acceso y duración de cada opción para que los estudiantes puedan tomar una buena decisión vocacional.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas disponibles después de cursar 3o de ESO. Explica que los estudiantes pueden promocionar a 4o ESO, repetir el curso, cursar ciclos formativos de grado medio o programas de mejora del aprendizaje. También describe las asignaturas de 4o ESO, la titulación en ESO, las modalidades de bachillerato y las carreras universitarias a las que dan acceso.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas disponibles después de cursar 4o de Educación Secundaria Obligatoria. Presenta las posibilidades de titulación en ESO, las opciones de Bachillerato, Formación Profesional de grado medio y superior, y otras alternativas como enseñanzas deportivas o artísticas. Explica los requisitos y estructura de cada una de estas opciones formativas.
Este documento proporciona información sobre la promoción a 3o de ESO, las materias optativas y los requisitos para cursos de mejora y ciclos de formación profesional básica. Los alumnos pasan a 3o si aprueban todas las asignaturas o suspenden 1-2, siempre que no sean lengua y matemáticas al mismo tiempo. También se detallan las horas y materias de los diferentes ámbitos formativos.
El alumno titula al finalizar 4o ESO y tiene tres opciones principales: 1) Bachillerato, que dura dos cursos y permite el acceso a la educación superior; 2) Formación Profesional de Grado Medio; 3) Acceso al mundo laboral.
05 doc-5 que hacer al termino de 2º bachipsicotorre
Este documento presenta una guía de orientación para estudiantes de segundo de bachillerato sobre sus opciones después de finalizar el bachillerato. Explica las opciones disponibles tanto para estudiantes que han aprobado el bachillerato como para los que no lo han aprobado, e incluye información sobre cómo acceder a estudios universitarios y ciclos formativos de grado superior. Además, proporciona detalles sobre las diferentes ramas de conocimiento universitarias y las asignaturas de modalidad de bachillerato requeridas para cada una.
Este documento presenta un plan de orientación académica y profesional para estudiantes de 4o de ESO. El plan tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos, explorar sus opciones educativas y profesionales después de la ESO, y tomar una decisión informada sobre su futuro académico. El plan incluye actividades de autoevaluación, investigación de opciones educativas y profesionales, conversaciones con mentores y la toma de una decisión final.
Este documento describe un programa de orientación académica y profesional para estudiantes de 3er año de ESO. El programa se lleva a cabo en sesiones de tutoría y cubre temas como el autoconocimiento, el sistema educativo y herramientas de orientación. El programa continúa en 4to año de ESO cuando los estudiantes eligen entre dos itinerarios y asignaturas comunes, obligatorias y optativas. Después de la ESO, los estudiantes pueden cursar bachillerato, ciclos formativos de grado medio
Este documento ofrece información sobre las opciones disponibles después de finalizar el bachillerato, incluyendo ciclos formativos de grado medio y superior, enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, y enseñanzas artísticas superiores. Explica los requisitos de acceso y duración de cada opción para que los estudiantes puedan tomar una buena decisión vocacional.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas disponibles después de cursar 3o de ESO. Explica que los estudiantes pueden promocionar a 4o ESO, repetir el curso, cursar ciclos formativos de grado medio o programas de mejora del aprendizaje. También describe las asignaturas de 4o ESO, la titulación en ESO, las modalidades de bachillerato y las carreras universitarias a las que dan acceso.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas disponibles después de cursar 4o de Educación Secundaria Obligatoria. Presenta las posibilidades de titulación en ESO, las opciones de Bachillerato, Formación Profesional de grado medio y superior, y otras alternativas como enseñanzas deportivas o artísticas. Explica los requisitos y estructura de cada una de estas opciones formativas.
Este documento proporciona información sobre la promoción a 3o de ESO, las materias optativas y los requisitos para cursos de mejora y ciclos de formación profesional básica. Los alumnos pasan a 3o si aprueban todas las asignaturas o suspenden 1-2, siempre que no sean lengua y matemáticas al mismo tiempo. También se detallan las horas y materias de los diferentes ámbitos formativos.
El alumno titula al finalizar 4o ESO y tiene tres opciones principales: 1) Bachillerato, que dura dos cursos y permite el acceso a la educación superior; 2) Formación Profesional de Grado Medio; 3) Acceso al mundo laboral.
El documento describe las diferentes opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Estas incluyen bachillerato, ciclos formativos de grado medio y programas de cualificación profesional inicial. El bachillerato dura dos años y prepara para la educación universitaria, mientras que los ciclos formativos y los programas de cualificación profesional inicial enfocan más en la preparación para el empleo.
El documento presenta el plan de acción tutorial para estudiantes de 4o de ESO. En la primera evaluación, se enfoca en la cohesión del grupo y en técnicas de estudio. La segunda evaluación evalúa el rendimiento académico y las relaciones interpersonales. La tercera evaluación trata sobre la orientación profesional y la toma de decisiones para el futuro académico y profesional de los estudiantes.
Después de terminar la ESO, los estudiantes pueden continuar su educación a través de varias vías como bachillerato, ciclos formativos de grado medio, programas de cualificación profesional inicial o educación de adultos. Los estudiantes con título de ESO también pueden acceder directamente a ciclos formativos de grado medio o bachillerato, mientras que los estudiantes sin título tienen menos opciones educativas disponibles. El documento explica las características y requisitos de estas diferentes opciones posteriores a la ESO.
Este documento describe la oferta educativa de Formación Profesional en España. Explica que la FP se organiza en familias profesionales y niveles (Básica, Grado Medio y Grado Superior), y ofrece información sobre requisitos de acceso, duración, titulaciones y salidas laborales de cada nivel. También cubre opciones como la FP a distancia, dual y los cursos de preparación para los exámenes de acceso.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de terminar la educación secundaria obligatoria. Presenta las diferentes vías como bachillerato, formación profesional de grado medio y básica, escuela de adultos, y pruebas de acceso. Explica los requisitos, duración y titulaciones de cada opción para que los estudiantes puedan tomar decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional.
Este documento presenta los resultados de las pruebas ICFES del año 2005 para el área de matemáticas de una institución educativa. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes se ubicaron en el nivel medio de las competencias evaluadas, aunque una parte importante estuvo en el nivel bajo. Las metas son mejorar los resultados para acercarse al rendimiento departamental y nacional en el corto y mediano plazo, a través de la preparación para las pruebas y el fortalecimiento del trabajo en el aula.
Este documento proporciona instrucciones sobre el proceso de admisión a la universidad en España para el curso 2015-2016. Explica la estructura de la prueba de acceso a la universidad (PAU), que consta de una fase general obligatoria y una fase específica opcional. También describe cómo se calculan la nota de acceso a la universidad y la nota de acceso a cada titulación, el proceso de reclamaciones, y el calendario para las reclamaciones y segundas correcciones. Además, incluye anexos con el hor
Este documento presenta las diferentes opciones educativas y profesionales disponibles después de finalizar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Explica las cuatro modalidades de Bachillerato, los estudios universitarios, la Formación Profesional de diferentes niveles, y otras enseñanzas especializadas como las artísticas, idiomas y deportivas. Además, incluye información sobre carreras en cuerpos y fuerzas de seguridad y otras profesiones.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas y laborales disponibles para los estudiantes después de finalizar 4o de ESO. Explica que con el título de graduado en ESO los estudiantes pueden cursar Formación Profesional o Bachillerato. Para los que no obtienen el título, ofrece opciones como los Programas de Cualificación Profesional Inicial, cursos de preparación para pruebas de acceso a ciclos formativos o la Enseñanza Secundaria para Adultos. También describe brevemente los ciclos formativos de grado
1. El documento presenta información sobre las opciones académicas y profesionales disponibles para los estudiantes al terminar 4o curso de la Educación Secundaria Obligatoria. 2. Si el estudiante obtiene el título puede acceder al Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio o al mundo laboral. 3. Si no obtiene el título, puede repetir el curso, acceder a programas profesionales iniciales o presentarse a pruebas de acceso a ciclos formativos.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas posteriores al bachillerato, incluyendo la universidad, ciclos formativos de grado superior y enseñanzas artísticas superiores. Explica los requisitos de acceso, estructura y titulaciones de cada opción. También incluye detalles sobre becas, idiomas, notas de corte y oferta educativa local en Málaga.
Este documento presenta un esquema del sistema educativo español, incluyendo las diferentes etapas educativas desde la educación infantil hasta la educación superior, así como los títulos y enseñanzas asociados a cada etapa. También resume los principales cambios introducidos por la LOMCE en la educación secundaria obligatoria y la formación profesional, como la introducción de opciones orientadas a lo académico o aplicado en 4o de la ESO y los requisitos para acceder a los diferentes niveles de formación profesional.
Este documento describe las relaciones entre las ramas de conocimiento, los bachilleratos, las familias profesionales de formación profesional de grado superior y los grados universitarios. Explica que cada uno de estos está vinculado a una o varias ramas de conocimiento como artes, humanidades, ciencias sociales, ciencias, ingeniería, arquitectura y ciencias de la salud. También incluye enlaces a recursos que detallan estas vinculaciones para ayudar a los estudiantes a elegir sus opciones educativas.
Este documento proporciona información sobre la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Castilla y León. Explica que la ESO dura 4 años y está dividida en dos ciclos, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen hábitos de trabajo, habilidades y valores que les sirvan para el resto de su vida. También describe las materias, competencias, evaluación y promoción de cursos que componen la ESO.
Pau Documento De La Universidad De Oviedofredorato
Este documento describe la estructura y organización general de la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en España. La PAU consta de dos fases, la Fase General, que evalúa competencias básicas, y la Fase Específica, que permite mejorar la nota mediante exámenes voluntarios de asignaturas de bachillerato. La nota de admisión a cada grado universitario se calcula en función de la nota de la PAU y las calificaciones obtenidas en la Fase Específica de asignaturas relevantes
Este documento resume las diferentes opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo la Formación Profesional Básica, los Ciclos Formativos de Grado Medio, la Educación Secundaria para Adultos, y los exámenes y requisitos de acceso para cada una. Explica brevemente los objetivos, estructura, requisitos de acceso y calendarios de cada opción educativa.
La LOE está reemplazando progresivamente al antiguo sistema educativo en España. El Bachillerato es una nueva etapa de dos años después de la educación secundaria obligatoria que prepara a los estudiantes para la educación superior o el mundo laboral. El Bachillerato se organiza en materias comunes, propias de cada modalidad, y optativas. Los estudiantes deben aprobar todas las asignaturas para titular y las pruebas de acceso a la universidad (PAU) determinarán su admisión a los estudios superiores deseados.
El documento describe las becas y ayudas disponibles para estudiantes de enseñanzas postobligatorias en España. Detalla los tipos de becas y ayudas, los destinatarios, requisitos y proceso de solicitud. Las becas incluyen cantidades fijas y variables según la renta familiar y nota media, y están disponibles para estudiantes de bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas, idiomas y universitarias. También se ofrecen ayudas para estudiantes con necesidades educativas especiales.
El documento describe los requisitos para obtener el título de Educación Secundaria Obligatoria y las opciones posteriores disponibles, como bachillerato, ciclos formativos de grado medio o programas de cualificación profesional inicial. También detalla las diferentes modalidades y materias de bachillerato, así como los procedimientos y contenidos de la prueba de acceso a la universidad.
El documento presenta la orientación para el cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria. Detalla los criterios para obtener el título de ESO y las opciones disponibles después de terminar el cuarto curso, como bachillerato, ciclos formativos de grado medio o repetir el curso. También resume las diferentes modalidades de bachillerato, las materias comunes y las optativas disponibles, y explica brevemente el proceso de acceso a la universidad.
Orientación escolar para alumnos de 4º de ESOEl_portillo
Después de 4o de ESO, los estudiantes pueden matricularse en bachillerato, ciclos formativos de grado medio, o integrarse en el mundo laboral. Si no promocionan, pueden repetir curso, hacer un programa de diversificación de un año, o realizar programas de cualificación profesional inicial.
El documento proporciona información sobre el sistema educativo español, incluyendo las diferentes etapas educativas, las opciones disponibles después de finalizar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria como Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio o abandono del sistema educativo, y detalles sobre los Ciclos Formativos de Formación Profesional como duración, módulos y acceso a los Ciclos de Grado Medio y Superior. También resume los diferentes itinerarios y asignaturas de los Bachilleratos de Ciencias y Tecnología,
El documento describe las diferentes opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Estas incluyen bachillerato, ciclos formativos de grado medio y programas de cualificación profesional inicial. El bachillerato dura dos años y prepara para la educación universitaria, mientras que los ciclos formativos y los programas de cualificación profesional inicial enfocan más en la preparación para el empleo.
El documento presenta el plan de acción tutorial para estudiantes de 4o de ESO. En la primera evaluación, se enfoca en la cohesión del grupo y en técnicas de estudio. La segunda evaluación evalúa el rendimiento académico y las relaciones interpersonales. La tercera evaluación trata sobre la orientación profesional y la toma de decisiones para el futuro académico y profesional de los estudiantes.
Después de terminar la ESO, los estudiantes pueden continuar su educación a través de varias vías como bachillerato, ciclos formativos de grado medio, programas de cualificación profesional inicial o educación de adultos. Los estudiantes con título de ESO también pueden acceder directamente a ciclos formativos de grado medio o bachillerato, mientras que los estudiantes sin título tienen menos opciones educativas disponibles. El documento explica las características y requisitos de estas diferentes opciones posteriores a la ESO.
Este documento describe la oferta educativa de Formación Profesional en España. Explica que la FP se organiza en familias profesionales y niveles (Básica, Grado Medio y Grado Superior), y ofrece información sobre requisitos de acceso, duración, titulaciones y salidas laborales de cada nivel. También cubre opciones como la FP a distancia, dual y los cursos de preparación para los exámenes de acceso.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de terminar la educación secundaria obligatoria. Presenta las diferentes vías como bachillerato, formación profesional de grado medio y básica, escuela de adultos, y pruebas de acceso. Explica los requisitos, duración y titulaciones de cada opción para que los estudiantes puedan tomar decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional.
Este documento presenta los resultados de las pruebas ICFES del año 2005 para el área de matemáticas de una institución educativa. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes se ubicaron en el nivel medio de las competencias evaluadas, aunque una parte importante estuvo en el nivel bajo. Las metas son mejorar los resultados para acercarse al rendimiento departamental y nacional en el corto y mediano plazo, a través de la preparación para las pruebas y el fortalecimiento del trabajo en el aula.
Este documento proporciona instrucciones sobre el proceso de admisión a la universidad en España para el curso 2015-2016. Explica la estructura de la prueba de acceso a la universidad (PAU), que consta de una fase general obligatoria y una fase específica opcional. También describe cómo se calculan la nota de acceso a la universidad y la nota de acceso a cada titulación, el proceso de reclamaciones, y el calendario para las reclamaciones y segundas correcciones. Además, incluye anexos con el hor
Este documento presenta las diferentes opciones educativas y profesionales disponibles después de finalizar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Explica las cuatro modalidades de Bachillerato, los estudios universitarios, la Formación Profesional de diferentes niveles, y otras enseñanzas especializadas como las artísticas, idiomas y deportivas. Además, incluye información sobre carreras en cuerpos y fuerzas de seguridad y otras profesiones.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas y laborales disponibles para los estudiantes después de finalizar 4o de ESO. Explica que con el título de graduado en ESO los estudiantes pueden cursar Formación Profesional o Bachillerato. Para los que no obtienen el título, ofrece opciones como los Programas de Cualificación Profesional Inicial, cursos de preparación para pruebas de acceso a ciclos formativos o la Enseñanza Secundaria para Adultos. También describe brevemente los ciclos formativos de grado
1. El documento presenta información sobre las opciones académicas y profesionales disponibles para los estudiantes al terminar 4o curso de la Educación Secundaria Obligatoria. 2. Si el estudiante obtiene el título puede acceder al Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio o al mundo laboral. 3. Si no obtiene el título, puede repetir el curso, acceder a programas profesionales iniciales o presentarse a pruebas de acceso a ciclos formativos.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas posteriores al bachillerato, incluyendo la universidad, ciclos formativos de grado superior y enseñanzas artísticas superiores. Explica los requisitos de acceso, estructura y titulaciones de cada opción. También incluye detalles sobre becas, idiomas, notas de corte y oferta educativa local en Málaga.
Este documento presenta un esquema del sistema educativo español, incluyendo las diferentes etapas educativas desde la educación infantil hasta la educación superior, así como los títulos y enseñanzas asociados a cada etapa. También resume los principales cambios introducidos por la LOMCE en la educación secundaria obligatoria y la formación profesional, como la introducción de opciones orientadas a lo académico o aplicado en 4o de la ESO y los requisitos para acceder a los diferentes niveles de formación profesional.
Este documento describe las relaciones entre las ramas de conocimiento, los bachilleratos, las familias profesionales de formación profesional de grado superior y los grados universitarios. Explica que cada uno de estos está vinculado a una o varias ramas de conocimiento como artes, humanidades, ciencias sociales, ciencias, ingeniería, arquitectura y ciencias de la salud. También incluye enlaces a recursos que detallan estas vinculaciones para ayudar a los estudiantes a elegir sus opciones educativas.
Este documento proporciona información sobre la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Castilla y León. Explica que la ESO dura 4 años y está dividida en dos ciclos, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen hábitos de trabajo, habilidades y valores que les sirvan para el resto de su vida. También describe las materias, competencias, evaluación y promoción de cursos que componen la ESO.
Pau Documento De La Universidad De Oviedofredorato
Este documento describe la estructura y organización general de la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en España. La PAU consta de dos fases, la Fase General, que evalúa competencias básicas, y la Fase Específica, que permite mejorar la nota mediante exámenes voluntarios de asignaturas de bachillerato. La nota de admisión a cada grado universitario se calcula en función de la nota de la PAU y las calificaciones obtenidas en la Fase Específica de asignaturas relevantes
Este documento resume las diferentes opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo la Formación Profesional Básica, los Ciclos Formativos de Grado Medio, la Educación Secundaria para Adultos, y los exámenes y requisitos de acceso para cada una. Explica brevemente los objetivos, estructura, requisitos de acceso y calendarios de cada opción educativa.
La LOE está reemplazando progresivamente al antiguo sistema educativo en España. El Bachillerato es una nueva etapa de dos años después de la educación secundaria obligatoria que prepara a los estudiantes para la educación superior o el mundo laboral. El Bachillerato se organiza en materias comunes, propias de cada modalidad, y optativas. Los estudiantes deben aprobar todas las asignaturas para titular y las pruebas de acceso a la universidad (PAU) determinarán su admisión a los estudios superiores deseados.
El documento describe las becas y ayudas disponibles para estudiantes de enseñanzas postobligatorias en España. Detalla los tipos de becas y ayudas, los destinatarios, requisitos y proceso de solicitud. Las becas incluyen cantidades fijas y variables según la renta familiar y nota media, y están disponibles para estudiantes de bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas, idiomas y universitarias. También se ofrecen ayudas para estudiantes con necesidades educativas especiales.
El documento describe los requisitos para obtener el título de Educación Secundaria Obligatoria y las opciones posteriores disponibles, como bachillerato, ciclos formativos de grado medio o programas de cualificación profesional inicial. También detalla las diferentes modalidades y materias de bachillerato, así como los procedimientos y contenidos de la prueba de acceso a la universidad.
El documento presenta la orientación para el cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria. Detalla los criterios para obtener el título de ESO y las opciones disponibles después de terminar el cuarto curso, como bachillerato, ciclos formativos de grado medio o repetir el curso. También resume las diferentes modalidades de bachillerato, las materias comunes y las optativas disponibles, y explica brevemente el proceso de acceso a la universidad.
Orientación escolar para alumnos de 4º de ESOEl_portillo
Después de 4o de ESO, los estudiantes pueden matricularse en bachillerato, ciclos formativos de grado medio, o integrarse en el mundo laboral. Si no promocionan, pueden repetir curso, hacer un programa de diversificación de un año, o realizar programas de cualificación profesional inicial.
El documento proporciona información sobre el sistema educativo español, incluyendo las diferentes etapas educativas, las opciones disponibles después de finalizar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria como Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio o abandono del sistema educativo, y detalles sobre los Ciclos Formativos de Formación Profesional como duración, módulos y acceso a los Ciclos de Grado Medio y Superior. También resume los diferentes itinerarios y asignaturas de los Bachilleratos de Ciencias y Tecnología,
Este documento describe las opciones educativas disponibles después de 3er año de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), incluyendo promocionar a 4to de ESO, repetir el año, diversificación curricular, bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y programas de cualificación profesional inicial. También detalla las materias, requisitos y estructura de 4to de ESO, diversificación curricular, bachillerato, y ciclos formativos en un instituto específico.
Orientacion Escolar y Profesional en 3º de ESOJavier Ojeda
Este documento resume las opciones académicas y profesionales disponibles para los estudiantes después de completar el tercer año de educación secundaria obligatoria (ESO) en España. Explica las asignaturas y itinerarios disponibles en el cuarto año de ESO, así como programas alternativos como la diversificación curricular, los programas de cualificación profesional inicial, la formación profesional ocupacional y la educación secundaria para adultos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a elegir la opción adecuada para
Este documento analiza el anteproyecto de la LOMCE y sus modificaciones a la LOE de 2006. Resalta que la LOMCE concibe la educación principalmente como un motor para la competitividad económica y el crecimiento, no para el desarrollo integral de las personas. Además, introduce una estructura por cursos rígida en primaria con evaluaciones estandarizadas y una segregación temprana en la ESO que dificulta el acceso a diferentes enseñanzas.
Este documento analiza el anteproyecto de la LOMCE y las modificaciones que introduce a la LOE de 2006. Resalta que la LOMCE concibe la educación principalmente como un motor para la competitividad económica y el crecimiento, y no como un derecho. Además, introduce mecanismos de segregación e itinerarios diferenciados que canalizan a los estudiantes según su rendimiento académico temprano.
Este documento analiza la LOMCE y sus modificaciones a la LOE de 2006. Resalta que la LOMCE concibe la educación como un motor para la competitividad económica y el crecimiento, y establece itinerarios segregadores en secundaria para canalizar a los estudiantes hacia trayectorias vinculadas a su empleabilidad. Además, introduce evaluaciones estandarizadas y derriba la unicidad de la titulación en ESO.
Este documento analiza el anteproyecto de la LOMCE y sus modificaciones a la LOE de 2006. Según el documento, la LOMCE concibe la educación principalmente como un motor para la competitividad económica y el crecimiento, en lugar de un derecho. Además, introduce una estructura segregadora en primaria y secundaria con evaluaciones estandarizadas y itinerarios que canalizan a los estudiantes según su rendimiento académico temprano. El documento critica que esto perjudique a estudiantes con necesidades educativas
Este documento analiza la LOMCE y sus modificaciones a la LOE de 2006. Resalta que la LOMCE concibe la educación como un motor para la competitividad económica y el crecimiento, y establece itinerarios segregadores en secundaria para canalizar a los estudiantes hacia trayectorias vinculadas a su empleabilidad. Además, introduce evaluaciones estandarizadas y derriba la unicidad de la titulación en ESO.
Este documento proporciona información sobre los ciclos formativos de grado medio y superior. Explica que los ciclos formativos consisten en una formación teórico-práctica para dominar una profesión específica. También describe los requisitos para acceder a cada nivel de ciclo formativo y las fechas importantes para la solicitud e inscripción en las pruebas de acceso.
Este documento describe un programa de orientación académica y profesional para estudiantes de 3er año de educación secundaria obligatoria. El programa se lleva a cabo a través de sesiones de tutoría y se centra en el autoconocimiento personal y profesional de los estudiantes, así como en la exploración de opciones educativas y laborales después de la educación secundaria.
Este documento ofrece información sobre las opciones disponibles después de completar 4o de ESO en España. Ofrece 1) continuar los estudios obteniendo un título de Bachillerato, que permite acceder a la universidad u otros estudios superiores, o cursar ciclos formativos de grado medio en formación profesional; 2) opciones para aquellos que no obtienen el título de graduado de ESO, como repetir el curso o cursar programas de cualificación profesional; y 3) otras enseñanzas como estudios artísticos, idiomas u
El documento describe las opciones disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Sin un título, las opciones son el mundo laboral o un Centro de Iniciación Profesional. Con un título, las opciones incluyen bachillerato, ciclos formativos de grado medio o acceder directamente al mundo laboral a los 18 años. El bachillerato dura dos años y prepara para la universidad o ciclos formativos superiores, mientras que los ciclos formativos de grado medio ofrecen formación profesional específica y facilitan
El documento proporciona información sobre las opciones educativas y laborales disponibles después de finalizar 4o de ESO. Si no se obtiene el título de graduado en ESO, las opciones incluyen programas de diversificación profesional o educación secundaria para adultos. Si se obtiene el título, las opciones son bachillerato, formación profesional de grado medio o incorporarse al mundo laboral. También resume las materias de cada modalidad de bachillerato y los requisitos para cambiar de modalidad o finalizar la etapa.
Este documento ofrece orientación académica y profesional a estudiantes de 3er año de Educación Secundaria Obligatoria. Explica la importancia de obtener el título de graduado en ESO y ofrece consejos sobre cómo elegir asignaturas, bachilleratos y carreras profesionales. También cubre temas como la matrícula para 4to año de ESO, los requisitos de promoción y evaluación, y opciones para aquellos que no completan la ESO.
Este documento contiene información sobre la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y la Formación Profesional en España. Detalla las asignaturas requeridas en 4o de la ESO, las opciones disponibles después de completarla y los requisitos para acceder a diferentes programas. También explica los ciclos de Formación Profesional de Grado Medio y Superior, incluyendo las familias profesionales y los requisitos de acceso a cada nivel.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas y profesionales disponibles para los estudiantes al finalizar 4o de ESO en España. Explica el sistema educativo español, los Programas de Cualificación Profesional Inicial para aquellos que no obtienen el título de graduado de ESO, y las opciones de Formación Profesional de Grado Medio y Superior y Bachillerato. El documento también incluye detalles sobre la estructura de los ciclos formativos y perfiles profesionales.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas después de la ESO, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Bachillerato. Explica los requisitos y estructura de Bachillerato, incluyendo las asignaturas comunes, de modalidad, y optativas. También resume la oferta de grados universitarios de la UPV/EHU en ingeniería, ciencias, ciencias de la salud, ciencias sociales y jurídicas, y artes y humanidades.
Este documento presenta un programa de orientación académica y profesional para estudiantes de 4o de ESO. El programa tiene como objetivos ayudar a los estudiantes a conocerse mejor, informarse sobre opciones educativas y profesionales, y tomar una decisión acerca de su futuro académico. El proceso de orientación incluye reflexión personal, investigación sobre opciones disponibles, conversaciones con otros, y la toma de una decisión final.
Este documento analiza la LOMCE y cómo promueve una visión mercantilista de la educación centrada en la competitividad económica. Según la LOMCE, la educación debe impulsar el crecimiento económico preparando a los ciudadanos para el mercado global. Además, introduce una estructura por itinerarios que segrega a los estudiantes tempranamente y dificulta el acceso a diferentes enseñanzas. La LOMCE también enfatiza una formación profesional al servicio de las necesidades productivas cambiantes de las empresas.
Este documento proporciona información sobre la promoción y elección de asignaturas para 4o ESO, incluyendo detalles sobre bachillerato, formación profesional y universidad. Explica el proceso de matriculación, las opciones de asignaturas y los requisitos para acceder a diferentes opciones posteriores a la ESO. Además, incluye organigramas del sistema educativo español y vasco.
- La elección para 4o ESO incluye bachilleratos, formación profesional y universidad, considerando las características del estudiante. Es importante que tomen sus propias decisiones.
- Existen diferentes opciones con o sin título al terminar la educación secundaria obligatoria, como bachillerato, formación profesional de grado medio o superior, o formación profesional básica para menores de 17 años.
- La promoción a 4o ESO depende de las calificaciones y de una votación excepcional en caso de suspens
El documento resume las opciones educativas disponibles después de la educación secundaria obligatoria, incluyendo el bachillerato, la formación profesional y la universidad. Explica brevemente las características de cada opción, como las diferentes modalidades de bachillerato, los niveles de formación profesional y la estructura de los estudios universitarios. También proporciona detalles sobre los requisitos de matrícula y la toma de decisiones para la elección de la opción educativa más adecuada.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de la educación secundaria obligatoria, incluyendo bachillerato, formación profesional y universidad. Describe los diferentes tipos de bachillerato y sus asignaturas, así como los niveles de formación profesional y sus ciclos formativos. También resume los pasos típicos de la educación universitaria.
Este documento presenta información sobre el sistema educativo español, incluyendo las diferentes etapas (primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional, universidad) y las materias, itinerarios y criterios de admisión en cada etapa. También resume los criterios de admisión propuestos por la Universidad del País Vasco para diferentes grados universitarios.
Este documento presenta la hoja de matrícula de un estudiante para el curso 2016/17. Incluye las asignaturas obligatorias y específicas que el estudiante debe cursar, así como las asignaturas de libre configuración entre las que puede elegir. El documento también proporciona instrucciones para completar correctamente la hoja de matrícula.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de la educación secundaria obligatoria (ESO) como los bachilleratos, ciclos formativos de grado medio y superior, y formación profesional básica. Explica las diferentes modalidades de bachillerato y las asignaturas de modalidad que se ofrecen. También describe los tipos de ciclos formativos de grado medio y superior disponibles organizados por familias profesionales e incluye ejemplos de ciclos.
2. ESO, evaluación, promoción yESO, evaluación, promoción y
titulación de alumnostitulación de alumnos
Alumno/a NO repetidorAlumno/a NO repetidor
0 suspensos TITULO0 suspensos TITULO
1/2 suspensos TITULO1/2 suspensos TITULO
(previa votación conjunta de la(previa votación conjunta de la
junta evaluadora de 2/3junta evaluadora de 2/3
favorable)favorable)
Más de 2Más de 2 suspensossuspensos REPITEREPITE
CURSOCURSO
Alumno/a REPETIDOR/A
*0 suspensos TITULO
*1,2 suspensos TITULO
(previa votación conjunta de la
junta evaluadora de 2/3 favorable)
*Más de 2 suspensos:
a) Repite 4º ESO por 2º vez si
no lo ha hecho nunca
b) P.C.P.I.
3. RESUMEN DEL PROGRAMA "orientación vocacional y profesional"
Orientazio bokazionalaren Programaren laburpena
1.-ANÁLISIS DE LA SITUACION PERSONAL:
EGOERA PERTSONALAREN AZTERKETA
Objetivos generales. Helburu orokorrak:
Tomar conciencia de su situación personal : historia académica y vocacional,
capacidades, intereses, actitudes, etc.
Nork bere jarrera eta egoera pertsonalari buruzko gogoeta egitea : ikasketen historiala,
gaitasunak, interesak, jarrerak, e.a.
Reflexionar sobre cada una de las decisiones que se toman en el proceso.
Prozesuan hartzen diren erabakiei buruzko gogoeta egin.
2.-FORMACIÓN/INFORMACIÓN.
FORMAKUNTZA /INFORMAZIOA
Objetivos generales. Helburu orokorrak:
Adquirir conocimientos precisos sobre las opciones que tienen.
Dituen aukeretatik ezaugarri zehatzak bereganatu.
Conocer la mecánica de las prematrículas.
Aurrematrikula prozesua ezagutu
4. Material utilizadoMaterial utilizado
Proceso deProceso de
autoconocimientoautoconocimiento
Cuestionarios autocorregiblesCuestionarios autocorregibles
que les ayuden a reflexionarque les ayuden a reflexionar
sobre sus intereses, las notassobre sus intereses, las notas
que han sacado, suque han sacado, su
personalidad, las aptitudespersonalidad, las aptitudes
que tienen másque tienen más
desarrolladas…Iniciados endesarrolladas…Iniciados en
enero dentro del horarioenero dentro del horario
utilizado en tutorías.utilizado en tutorías.
Apoyos informáticos en el aulaApoyos informáticos en el aula
de ordenadores.de ordenadores.
Proceso de informaciónProceso de información
Información en soporte escrito yInformación en soporte escrito y
en soporte informático sobre :en soporte informático sobre :
bachilleratos, ciclos, centros debachilleratos, ciclos, centros de
la zona…,la zona…,
““orienta 11” ,ciclos.formativosorienta 11” ,ciclos.formativos
pgs:pgs:http://http://
www.hezkuntza.ejgv.euskadi.netwww.hezkuntza.ejgv.euskadi.net
..
Universidades:Universidades: www.ehu.eswww.ehu.es
www.mondragon.eduwww.mondragon.edu
www.deusto.eswww.deusto.es
www.iessopelanabhi.comwww.iessopelanabhi.com
GRADOS…,blog orientazioaGRADOS…,blog orientazioa
sopelana.sopelana.
6. Objetivos del bachilleratoObjetivos del bachillerato
Propocionar unaPropocionar una
formación generalformación general
que favorezca unaque favorezca una
mayor madurezmayor madurez
intelectual yintelectual y
humana yhumana y
favorecer elfavorecer el
comportamientocomportamiento
responsable yresponsable y
crítico.crítico.
PrepararPreparar
adecuadamenteadecuadamente
para estudiospara estudios
posteriores en laposteriores en la
Universidad o enUniversidad o en
Ciclos FormativosCiclos Formativos
de grado Superiorde grado Superior
7. ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO
MODALIDADES
ARTES
CIENCIAS Y TECNOLOGIA
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES
COMUNES
• DISTRIBUIDAS EN DOS CURSOS, son las mismas
para todos los bachilleratos.
• religión opcional en 1ºy fuera de horario
ESPECÍFICAS DE MODALIDAD
•Algunas asignaturas tienen continuidad en 2º
MATERIAS
OPTATIVAS
• Una cada curso
• TRES en cada curso ( de las seis de modalidad por lo menos 5
deben ser del mismo bachiller)
8. MATERIAS COMUNES DELMATERIAS COMUNES DEL
BACHILLERATOBACHILLERATO
ASIGNATURAS QUE SE CURSAN EN1º DE BACHILLERATOASIGNATURAS QUE SE CURSAN EN1º DE BACHILLERATO
EUSKERA ETA LITERATURAEUSKERA ETA LITERATURA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURALENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
LENGUA EXTRAJERALENGUA EXTRAJERA
FILOSOFÍA Y CIUDADANIAFILOSOFÍA Y CIUDADANIA
EDUCACIÓN FISICAEDUCACIÓN FISICA
CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEOCIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO
2º DE BACHILLERATO2º DE BACHILLERATO
EUSKERA ETA LITERATURA IIEUSKERA ETA LITERATURA II
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA IILENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II
LENGUA EXTRAJERA IILENGUA EXTRAJERA II
HISTORIA DE LA FILOSOFÍAHISTORIA DE LA FILOSOFÍA
HISTORIAHISTORIA
9. MODALIDAD (3 ASIGNATURAS
DE 4 HORAS)
b) Artes escénicas, música y
danza
Analisis musical I y II.
Anatomía aplicada
Artes escénicas.
Cultura audiovisual
Historia de la música y la danza
Literatura del mundo
Lenguaje musical y práctica
Matemáticas para las
ccias sociales II
Griego II
Latín II
Economía y Organización de
Empresas
Geografía
Historia del Arte
Literatura universal
B
A
C
H
2º
Biología.
Química.
Física
Matemática II
Tecnología Industrial II
Dibujo Técnico II.
Electrotecnia.
a) Artes plásticas, imagen y
diseño.
Cultura audiovisual
Dibujo artístico I y II
Dibujo técnico I y II
Diseño.
Historia del Arte
Técnicas de expresión
grafico-plásticas
Volumen
B
A
C
H
1º
y
2º
Matemáticas para las
ccias sociales I*
Griego I*
Latín I*
Economía
Hªdel Mundo
Contemporáneo
B
A
C
H
1º
Biologia y Geologia.I*
Dibujo Técnico I *
Física - Química.I*
Matemática I *
Tecnología Industrial I *
ARTEHUMANIDADES Y
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAY TECNOLOGÍA
11. LA PRUEBA DE ACCESO A LALA PRUEBA DE ACCESO A LA
UNIVERSIDADUNIVERSIDAD y las 5 ramas dely las 5 ramas del
conocimientoconocimiento ::
Los GRADOS son lasLos GRADOS son las
nuevas titulacionesnuevas titulaciones
universitarias, y parauniversitarias, y para
acceder a la Universidadacceder a la Universidad
hay que superar unahay que superar una
prueba de acceso: LAprueba de acceso: LA
SELECTIVIDAD.SELECTIVIDAD.
Los estudios universitariosLos estudios universitarios
se estructuran ense estructuran en 55
RAMAS DELRAMAS DEL
CONOCIMIENTO.CONOCIMIENTO.
1.-CIENCIAS1.-CIENCIAS
2.-CIENCIAS DE LA2.-CIENCIAS DE LA
SALUDSALUD
3.-HUMANIDADES Y3.-HUMANIDADES Y
CIENCIASCIENCIAS
JURÍDICASJURÍDICAS
4.-ARTE Y CIENCIAS4.-ARTE Y CIENCIAS
SOCIALESSOCIALES
5.-INGENIERIA Y5.-INGENIERIA Y
ARQUITECTURAARQUITECTURA
12.
13. LA FORMACILA FORMACIÓÓN PROFESIONALN PROFESIONAL
Atendiendo a la formaciAtendiendo a la formacióón bn báásica que sesica que se
necesita para acceder a los ciclosnecesita para acceder a los ciclos
formativos,asformativos,asíí ccóómo a la capacitacimo a la capacitacióónn
que los mismos proporcionan seque los mismos proporcionan se
clasifican en 2 niveles :clasifican en 2 niveles :
CICLO FORMATIVO DE GRADOCICLO FORMATIVO DE GRADO
MEDIOMEDIO (CFGM)(CFGM)
TitulaciTitulacióón :n : TTÉÉCNICOSCNICOS
CICLO FORMATIVO DE GRADOCICLO FORMATIVO DE GRADO
SUPERIORSUPERIOR (CFGS)(CFGS)
TitulaciTitulacióón :n :´´TTÉÉCNICOSCNICOS SUPERIORESSUPERIORES
14. Objetivos del ciclo de gradoObjetivos del ciclo de grado
mediomedio
Propocionar unaPropocionar una
formaciónformación
específica queespecífica que
favorezca lafavorezca la
capacitacióncapacitación
profesional.profesional.
FormaciónFormación
orientada no sóloorientada no sólo
al aprendizaje deal aprendizaje de
conocimientosconocimientos
sino, sobre todo asino, sobre todo a
desarrollardesarrollar
habilidades parahabilidades para
desempeñar undesempeñar un
gran número degran número de
tareas en eltareas en el
mundomundo
empresarial.empresarial.
15. LOS CICLOS FORMATIVOSLOS CICLOS FORMATIVOS
Duración :Duración :
Aproximadamente 2 cursos escolares.Aproximadamente 2 cursos escolares.
Tipos de materias que los componen:Tipos de materias que los componen:
En los Ciclos Formativos no se habla de materias sino deEn los Ciclos Formativos no se habla de materias sino de MódulosMódulos..
Todos los Ciclos tienen la misma estructura:Todos los Ciclos tienen la misma estructura:
1.- En ninguno se desarrollan materias comunes, tales como lenguaje,1.- En ninguno se desarrollan materias comunes, tales como lenguaje,
matemáticas, etc., pues este tipo de materias pertenecen a la Formaciónmatemáticas, etc., pues este tipo de materias pertenecen a la Formación
Básica adquirida en la ESO (para los Ciclos Medios) o en el Bachillerato (paraBásica adquirida en la ESO (para los Ciclos Medios) o en el Bachillerato (para
los Ciclos Superiores)los Ciclos Superiores)
2.- Todos están compuestos por:2.- Todos están compuestos por:
* Módulos específicos de cada especialidad* Módulos específicos de cada especialidad
* Módulos relativos a formación y orientación laboral y seguridad en el trabajo* Módulos relativos a formación y orientación laboral y seguridad en el trabajo
** Prácticas en empresaPrácticas en empresa..
16. Acceso de ciclo de grado medio aAcceso de ciclo de grado medio a
ciclo superiorciclo superior
Si el Ciclo superior es de la misma
familia profesional
Mínimo de 18 años
Prueba común: lengua
castellana/vasca y literatura
* Fundamentos de matemáticas
Prueba específica:
Exenta
17. AGRUPACIÓN DE FAMILIAS PROFESIONALES Y MATERIAS DE REFERENCIA PARA LA
PARTE ESPECÍFICA DE LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
OPCIONES FAMILIA PROFESIONAL
MATERIAS DE REFERENCIA DEL
BACHILLERATOFAMILIAS DE LA OPCIÓN "A":
• Administración y gestión
• Comercio y marketing
• Hostelería y turismo
• Servicios socioculturales y a la comunidad
• Imagen y sonido (ciclo de "producción de
audiovisuales")
MATERIAS DE LA OPCIÓN "A":
• Economía de la empresa
• Lengua extranjera
• Filosofía y ciudadanía
FAMILIAS DE LA OPCIÓN C":
• Química
• Actividades físicas y deportivas
• Marítimopesquera ("producción acuícola")
• Agraria
• Industrias alimentarias
• Sanidad
• Imagen personal
• Seguridad y medio ambiente
• Textil, confección y piel ("curtidos y procesos de
ennoblecimiento")
MATERIAS DE LA OPCIÓN "C":
• Ciencias de la tierra y medioambientales
• Química
• Biología
FAMILIAS DE LA OPCIÓN "B":
• Informática y comunicaciones
• Edificación y obra civil
• Fabricación mecánica
• Instalación y mantenimiento
• Electricidad y electrónica
• Madera, mueble y corcho
• Marítimopesquera (salvo el Ciclo de "Producción
Acuícola")
• Artes gráficas
• Transporte y mantenimiento de vehículos
• Textil, confección y piel (excepto "curtidos y
procesos de
ennoblecimiento")
• Imagen y sonido (excepto "producción de
audiovisuales")
• Energía y agua
• Industrias extractivas
• Vidrio y cerámica
MATERIAS DE LA OPCIÓN "B":
• Dibujo técnico
• Tecnología industrial
• Física
18. OTRAS ENSEÑANZAS
BACHILLERATO DE ARTES
ESCÉNICAS, MÚSICA Y DANZA.
MÚSICA ( CONSERVATORIO+ Instituto)
ESCUELAS DE ARTES PLÁSTICAS Y
DISEÑO y escuelas deportivas (ciclos
formativos de grado medio y grado
superior)
IDIOMAS (escuela oficial de idiomas)
19. Ate irekitako IhardunaldiakAte irekitako Ihardunaldiak
Jornadas de puertas abiertasJornadas de puertas abiertas
Instituto Fadura+InstitutoInstituto Fadura+Instituto
Julio Caro BarojaJulio Caro Baroja
Aixerrota BHIAixerrota BHI
IES Uribe Kosta BHIIES Uribe Kosta BHI
IES ROMO-ARTAZAIES ROMO-ARTAZA
Centro que imparte elCentro que imparte el
bachillerato artístico.bachillerato artístico.
Txorierri PoliteknikoaTxorierri Politeknikoa
20. 4. KURTSOKO IKASLEENTZAT:Aurrematrikula egiteko epea4. KURTSOKO IKASLEENTZAT:Aurrematrikula egiteko epea
FECHAS DE PRE-MATRICULACIÓN PARA LOS ALUMNOS DEFECHAS DE PRE-MATRICULACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE
4ºESO4ºESO
BATXILLERGOABATXILLERGOA
Eskabide betetzeko epea:Eskabide betetzeko epea:
Batxilergoko Ikastetxean eskaerak:Batxilergoko Ikastetxean eskaerak: maiatzaren 2tik 14artemaiatzaren 2tik 14arte
Periodo de inscripción:Periodo de inscripción:
En el centro educativo donde se imparta el bachiller:En el centro educativo donde se imparta el bachiller: del 2 al 14 de mayodel 2 al 14 de mayo
ONLINE: www.hezkuntza.netONLINE: www.hezkuntza.net
ZIKLOAKZIKLOAK
Eskabide betetzeko epea:Eskabide betetzeko epea:
Zikloko Ikastetxean eskaerak:Zikloko Ikastetxean eskaerak: 2013ko maiatzaren 27tik ekainaren 7ra arte2013ko maiatzaren 27tik ekainaren 7ra arte
Periodo de inscripción:Periodo de inscripción:
En el centro educativo donde se imparta el ciclo formativo:En el centro educativo donde se imparta el ciclo formativo: del 27 de mayo aldel 27 de mayo al
7 de junio7 de junio
ONLINE: www.hezkuntza.netONLINE: www.hezkuntza.net
25. c1 y c2 = 0,1 ó 0,2 según los parámetros de valor específico de las
asignaturas que marca cada Universidad para acceder a los diferentes
GRADOS.
26.
27. PROGRAMAS DE CUALIFICACIONPROGRAMAS DE CUALIFICACION
PROFESIONAL INICIALPROFESIONAL INICIAL
ObjetivoObjetivo: preparación para el desempeño de determinadas tareas,: preparación para el desempeño de determinadas tareas,
profundización en la formación básica recibida en ESO para posibilitarprofundización en la formación básica recibida en ESO para posibilitar
la continuación estudios (Ciclos Formativos Grado Medio)la continuación estudios (Ciclos Formativos Grado Medio)
DuraciónDuración: 2 cursos: 2 cursos
Condiciones accesoCondiciones acceso:jóvenes entre 16 y 18 años cumplidos antes del:jóvenes entre 16 y 18 años cumplidos antes del
31 de diciembre del año de inicio del Programa y que no tengan título31 de diciembre del año de inicio del Programa y que no tengan título
de ESO (excepcionalmente 15 años, con 1 repetición en la Etapa yde ESO (excepcionalmente 15 años, con 1 repetición en la Etapa y
que una vez cursado 2º ESO no puedan pasar a 3º)que una vez cursado 2º ESO no puedan pasar a 3º)
2 Módulos2 Módulos::
ObligatoriosObligatorios::
a) Módulos específicos (perfil profesional)a) Módulos específicos (perfil profesional)
b) Módulos formativos de carácter general: 2 ámbitos: ámbito deb) Módulos formativos de carácter general: 2 ámbitos: ámbito de
comunicación y social y ámbito científico-tecnológicocomunicación y social y ámbito científico-tecnológico
c) Módulo de orientación y tutoríac) Módulo de orientación y tutoría
Módulos de carácter voluntarioMódulos de carácter voluntario: para sacar título de graduado en: para sacar título de graduado en
ESO (curriculum: educación de personas adultas)ESO (curriculum: educación de personas adultas)
28. ENSEÑANZAS DE REGIMEN ESPECIALENSEÑANZAS DE REGIMEN ESPECIAL
A-ENSEÑANZAS ARTISTICAS DE MUSICA YA-ENSEÑANZAS ARTISTICAS DE MUSICA Y
DANZADANZA
Dónde?:Dónde?: Consevatorios/ Centros autorizados (enseñanzaConsevatorios/ Centros autorizados (enseñanza
reglada)/ Escuelas de Música (enseñanza no reglada)reglada)/ Escuelas de Música (enseñanza no reglada)
Organización.3 niveles:Organización.3 niveles:
Elemental (4 cursos). CertificadoElemental (4 cursos). Certificado
Profesional (1 grado de 6 cursos).Título ProfesionalProfesional (1 grado de 6 cursos).Título Profesional
Estudios Superiores (1 ciclo / 4 cursos?). Título SuperiorEstudios Superiores (1 ciclo / 4 cursos?). Título Superior
de Música o Danza (equivalente a GRADOde Música o Danza (equivalente a GRADO))
29. ENSEÑANZAS DE REGIMEN ESPECIALENSEÑANZAS DE REGIMEN ESPECIAL
B-ENSEÑANZAS ARTISTICAS DE ARTES PLASTICAS YB-ENSEÑANZAS ARTISTICAS DE ARTES PLASTICAS Y
DISEÑODISEÑO
Objetivos:Objetivos: por un lado, transmitir saberes estéticos ypor un lado, transmitir saberes estéticos y
prácticas artísticas y, por otro, la renovación de oficios yprácticas artísticas y, por otro, la renovación de oficios y
profesionesprofesiones
EstructuraEstructura::
Ciclos Formativos:Ciclos Formativos:
Grado Medio. Técnico de APDGrado Medio. Técnico de APD
Grado Superior. Técnico Superior de APDGrado Superior. Técnico Superior de APD
Estudios Superiores. Título Superior de DiseñoEstudios Superiores. Título Superior de Diseño
30. ENSEÑANZAS DE REGIMEN ESPECIALENSEÑANZAS DE REGIMEN ESPECIAL
C-ENSEÑANZAS DE IDIOMASC-ENSEÑANZAS DE IDIOMAS
Condiciones accesoCondiciones acceso: haber cumplido 16 años en el año: haber cumplido 16 años en el año
en que se comiencen los estudios. También los mayoresen que se comiencen los estudios. También los mayores
de 14 años para estudiar un idioma diferente de losde 14 años para estudiar un idioma diferente de los
cursados en la ESO.cursados en la ESO.
Alumnos-as con el título de Graduado en ESOAlumnos-as con el título de Graduado en ESO sese
pueden matricular en el Nivel Básico A2 del idiomapueden matricular en el Nivel Básico A2 del idioma
cursado (primera lengua extranjera)cursado (primera lengua extranjera)
Alumnos-as con el título de BachillerAlumnos-as con el título de Bachiller se puedense pueden
matricular en el Nivel Intermedio 1 del idioma cursadomatricular en el Nivel Intermedio 1 del idioma cursado
(primera lengua extranjera)(primera lengua extranjera)