Este documento proporciona información dirigida a los abuelos de niños con síndrome de Asperger. Explica que el síndrome de Asperger es un tipo de autismo que afecta la interacción social y la comprensión del mundo. Aunque no tiene cura, con tratamiento temprano y apoyo afectivo se puede mejorar la evolución a largo plazo del niño. Alienta a los abuelos a aceptar a sus nietos tal como son y construir una relación de por vida.
Este documento describe el Síndrome de Asperger, incluyendo su descubridor Hans Asperger y las características comunes de las personas con este síndrome. Explica que es una discapacidad y no una enfermedad, y que aunque las personas con Asperger tienen dificultades en algunas áreas sociales, también tienen capacidades valiosas y pueden llevar vidas plenas.
Este documento presenta información sobre los trastornos del espectro autista (TEA). Discute la historia del TEA, los criterios diagnósticos del DSM-IV versus DSM-V, la clínica, la etiología, el diagnóstico precoce e instrumentos, y el tratamiento. También presenta un breve caso clínico de un niño con problemas de comportamiento después de la muerte de su padre.
Este documento resume la información sobre el síndrome de Asperger. Explica que es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social y la comunicación. Describe los signos y síntomas como problemas para entender el lenguaje corporal de otros y obsesiones con temas específicos. Además, señala que las causas pueden incluir anomalías cerebrales y factores genéticos. Finalmente, menciona tratamientos como terapia del lenguaje y de habilidades sociales.
A qué edad se define el diagnóstico de autismoleicys
El documento habla sobre el diagnóstico del autismo. Explica que aunque el autismo está presente desde el nacimiento, su diagnóstico puede demorar meses o años debido a que los síntomas son vagos en edades tempranas. El diagnóstico definitivo lo realiza un psiquiatra infantil y puede apoyarse en exámenes físicos, evaluación del desarrollo del lenguaje y conducta social, y pruebas como audiometrías o resonancias magnéticas.
Este documento ofrece consejos a los abuelos de niños recientemente diagnosticados con síndrome de Asperger. Explica que el diagnóstico ayudará al niño a recibir intervención temprana y mejorar a largo plazo. Aconseja a los abuelos aceptar a sus nietos tal como son y brindarles apoyo incondicional, ya que los niños con Asperger necesitan personas que no los critiquen. También recomienda tratar a los nietos como niños normales a pesar de sus diferencias.
Este documento resume la información sobre el síndrome de Asperger. Explica que es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social y la comunicación. Describe los signos y síntomas comunes como problemas para comprender el lenguaje corporal de otros y obsesiones con temas específicos. Además, señala que aunque sus causas no son completamente conocidas, se cree que involucran factores genéticos y anormalidades en el cerebro. Finalmente, resalta que el tratamiento debe ser individualizado
El documento resume el libro de Simon Baron-Cohen sobre el estado actual de los estudios sobre autismo y síndrome de Asperger. Explica el diagnóstico, opciones educativas y adopta un enfoque a largo plazo estudiando personas desde la infancia hasta la edad adulta. Además, presenta su nueva teoría de la "empatía-sistematización" para explicar los rasgos psicológicos del espectro autista. El libro está dirigido a personas con autismo, sus familias y profesionales.
Este documento describe el Síndrome de Asperger, incluyendo su descubridor Hans Asperger y las características comunes de las personas con este síndrome. Explica que es una discapacidad y no una enfermedad, y que aunque las personas con Asperger tienen dificultades en algunas áreas sociales, también tienen capacidades valiosas y pueden llevar vidas plenas.
Este documento presenta información sobre los trastornos del espectro autista (TEA). Discute la historia del TEA, los criterios diagnósticos del DSM-IV versus DSM-V, la clínica, la etiología, el diagnóstico precoce e instrumentos, y el tratamiento. También presenta un breve caso clínico de un niño con problemas de comportamiento después de la muerte de su padre.
Este documento resume la información sobre el síndrome de Asperger. Explica que es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social y la comunicación. Describe los signos y síntomas como problemas para entender el lenguaje corporal de otros y obsesiones con temas específicos. Además, señala que las causas pueden incluir anomalías cerebrales y factores genéticos. Finalmente, menciona tratamientos como terapia del lenguaje y de habilidades sociales.
A qué edad se define el diagnóstico de autismoleicys
El documento habla sobre el diagnóstico del autismo. Explica que aunque el autismo está presente desde el nacimiento, su diagnóstico puede demorar meses o años debido a que los síntomas son vagos en edades tempranas. El diagnóstico definitivo lo realiza un psiquiatra infantil y puede apoyarse en exámenes físicos, evaluación del desarrollo del lenguaje y conducta social, y pruebas como audiometrías o resonancias magnéticas.
Este documento ofrece consejos a los abuelos de niños recientemente diagnosticados con síndrome de Asperger. Explica que el diagnóstico ayudará al niño a recibir intervención temprana y mejorar a largo plazo. Aconseja a los abuelos aceptar a sus nietos tal como son y brindarles apoyo incondicional, ya que los niños con Asperger necesitan personas que no los critiquen. También recomienda tratar a los nietos como niños normales a pesar de sus diferencias.
Este documento resume la información sobre el síndrome de Asperger. Explica que es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social y la comunicación. Describe los signos y síntomas comunes como problemas para comprender el lenguaje corporal de otros y obsesiones con temas específicos. Además, señala que aunque sus causas no son completamente conocidas, se cree que involucran factores genéticos y anormalidades en el cerebro. Finalmente, resalta que el tratamiento debe ser individualizado
El documento resume el libro de Simon Baron-Cohen sobre el estado actual de los estudios sobre autismo y síndrome de Asperger. Explica el diagnóstico, opciones educativas y adopta un enfoque a largo plazo estudiando personas desde la infancia hasta la edad adulta. Además, presenta su nueva teoría de la "empatía-sistematización" para explicar los rasgos psicológicos del espectro autista. El libro está dirigido a personas con autismo, sus familias y profesionales.
Este documento presenta una introducción al Síndrome de Asperger, describiendo sus características principales y tres dificultades básicas en interacción social, comunicación y flexibilidad de pensamiento. Incluye definiciones del síndrome, teorías sobre déficits en la teoría de la mente y función ejecutiva, y discute las implicaciones en relaciones sociales, comunicación, imaginación, rigidez, dificultades sensoriales y emocionales. El documento provee un marco teórico completo sobre el Síndrome de
El documento describe el síndrome de Asperger, un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación e interacción social. Afecta más a niños que a niñas. Los principales síntomas incluyen dificultades en la interacción social, comunicación no verbal, resistencia al cambio e intereses muy específicos. No tiene una causa conocida pero es hereditario. El diagnóstico requiere problemas de interacción social y comunicación no verbal con capacidades cognitivas y de lenguaje normales.
El documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo que es un trastorno del desarrollo relacionado con el autismo que implica dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos, que su causa probable es anormalidades cerebrales genéticas durante el desarrollo fetal, y que no tiene cura pero un tratamiento temprano puede ayudar a las personas a lidiar mejor con los síntomas.
Reconociendo el Sindrome de Asperger - Aspercancperezna
Este documento proporciona información sobre los trastornos del espectro autista (TEA), incluyendo una definición de los TEA, signos de alarma en edades tempranas, pruebas de detección precoz, cómo orientar a las familias, estrategias en la asistencia sanitaria y recursos disponibles en Tenerife. Explica que los TEA se caracterizan por alteraciones en la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos, e identifica señales clave de detección temprana antes de los 18-24 meses.
El documento proporciona información sobre las características, tratamiento, síntomas, historia y causas del autismo. Los casos más severos se caracterizan por la ausencia del habla y comportamientos repetitivos e inusuales. El tratamiento preferido actualmente es el análisis conductual. Las causas del autismo se desconocen en su mayoría pero se cree que involucran factores genéticos y ambientales. Los estudios en gemelos idénticos muestran una alta probabilidad de que ambos desarrollen autismo si uno lo tiene.
El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social y la comunicación, así como intereses estrictos y comportamientos repetitivos. Fue descrito por primera vez por Hans Asperger en 1943, aunque no fue reconocido internacionalmente hasta la década de 1990. Se estima que afecta a alrededor de 0,26 personas por cada 1000 y es más común en hombres que en mujeres. Sus causas se relacionan con alteraciones en el desarrollo cerebral temprano, aunque sus mecanismos
Nuevo documento de texto enriquecido (2)ivanagusto
Un estudio encontró que las personas con el gen DQB1 *0602 tienden a sentirse más cansadas durante el día, incluso después de dormir suficiente. El gen está asociado con la narcolepsia pero muchas personas con el gen no desarrollan la enfermedad. El estudio comparó personas con y sin el gen y encontró que los portadores del gen se despertaban más durante la noche y sentían más somnolencia durante el día, aunque su rendimiento cognitivo era similar. Un sueño reparador depende de alcanzar las diferentes fases del sueño, incluyendo
El documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo sus causas (anormalidades cerebrales y factores genéticos), síntomas (dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos), diagnóstico, tratamiento (terapias conductuales y de comunicación), y pronóstico (no hay cura pero el tratamiento puede mejorar la adaptación). Afecta a entre 3 y 7 de cada 1,000 personas y es más común en niños que en niñas.
El documento habla sobre el Síndrome de Asperger. Fue descubierto por el médico austriaco Hans Asperger y se caracteriza por dificultades en la interacción social a pesar de tener una inteligencia normal o superior. Las personas con este síndrome suelen diagnosticarse alrededor de los 11 años y presentan talentos especiales como memoria extraordinaria o habilidades en matemáticas, aunque también tienen síntomas como falta de empatía o intereses reducidos. El síndrome se debe a una alteración neurológica presente desde el nacimiento.
Este documento describe el caso de una niña de 9 años diagnosticada con síndrome de Gilles de la Tourette. Presenta un empeoramiento de sus tics motores y vocales a pesar del tratamiento con Abilify. Se sospecha la presencia de síntomas de TOC y TDAH. Tras iniciar tratamiento con Risperidona, la niña ha mejorado, aunque continúa presentando rituales y ansiedad. Su caso requiere un seguimiento continuo.
Este documento resume las características del trastorno del espectro autista y el síndrome de Asperger. El autismo se caracteriza por dificultades en la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos. Los individuos con síndrome de Asperger tienen problemas similares pero un desarrollo cognitivo normal. No hay cura para estos trastornos, pero un diagnóstico temprano y tratamiento pueden mejorar la calidad de vida.
Este documento describe los trastornos del autismo y el síndrome de Asperger. Explica que ambos son trastornos del desarrollo que afectan la comunicación y las interacciones sociales. El autismo generalmente conlleva retrasos en el desarrollo, mientras que las personas con síndrome de Asperger tienen una inteligencia normal pero dificultades para relacionarse socialmente. No existe cura, pero el tratamiento temprano puede mejorar la calidad de vida.
Una muy breve presentación respecto al tema "Autismo", ya que esta presentación va dirigido a un publico en general se tiene consideraciones básicas del síndrome, así como signos que podría darnos una sospecha que el paciente tenga esa posible complicación.
Guía de recursos en Rhode Island para familias con niños que presentan TEAdavidpastorcalle
Este documento provee una guía de recursos en Rhode Island para familias con niños que presentan trastornos del espectro autismo (TEA). En 6 secciones, la guía ofrece información sobre TEA, el proceso de diagnóstico, tratamientos e intervenciones disponibles, educación especial, recursos comunitarios y sitios web de apoyo. Además, incluye apéndices con preguntas frecuentes de familias, leyes relevantes y criterios de diagnóstico. El objetivo es ayudar a las familias a navegar los desaf
El documento describe el autismo en niños. Explica que las causas del autismo aún se desconocen, aunque hay teorías sobre deficiencias cognitivas, procesos bioquímicos y la falta de afecto en la infancia. Detalla los síntomas como la falta de comunicación no verbal, conductas repetitivas y dificultad para relacionarse. El tratamiento principal es la educación especializada, aunque no existe una cura.
1) El documento describe los problemas de procesamiento sensorial que experimentan los niños con autismo, incluyendo una mala modulación y registro de la entrada sensorial.
2) Específicamente, los niños con autismo a menudo ignoran los estímulos auditivos y visuales, y solo registran sensaciones muy fuertes como el tacto profundo.
3) Esto se debe a que la parte del cerebro que decide qué información sensorial registrar no funciona normalmente en el autismo.
Este documento trata sobre la comunicación con clientes, incluyendo tanto la comunicación verbal como la no verbal. Explica que la comunicación verbal puede ser oral o escrita, y describe varias formas de comunicación no verbal como gestos, lenguaje corporal, expresiones faciales y distancia física. Resalta que la comunicación efectiva con clientes requiere el uso apropiado de ambos tipos de comunicación.
El documento describe las unidades básicas de medida de información digital. Un bit representa los valores 1 y 0 y es la unidad más pequeña. Un byte contiene 8 bits. Las unidades mayores como kilobyte, megabyte, gigabyte, terabyte, etc. representan potencias de 1024 bytes y se usan para medir el almacenamiento y transferencia de datos.
El documento explica las funciones del clic y el doble clic de los botones del ratón de computadora. Define que el clic es pulsar una vez cualquiera de los botones, mientras que el doble clic es pulsar dos veces cualquiera de los botones. Además, presenta brevemente las partes del ratón como el cable, los botones izquierdo, derecho y rueda.
Este documento explica cómo usar un ratón para interactuar con una computadora. Describe los componentes básicos de un ratón como los botones izquierdo y derecho y la rueda de desplazamiento. Explica cómo señalar elementos, hacer clic, hacer doble clic, hacer clic con el botón derecho y arrastrar objetos. También proporciona consejos para usar el ratón de forma segura y prevenir lesiones.
El documento explica las diferentes partes y tipos de mouse o ratón. Brevemente describe que un ratón mecánico detecta el movimiento mediante luz infrarroja y ruedas dentadas, mientras que un ratón óptico usa una cámara para captar 1500 imágenes por segundo. También cubre ratones inalámbricos, laser y trackball, concluyendo con consejos para limpiar un ratón mecánico.
Este documento presenta una introducción al Síndrome de Asperger, describiendo sus características principales y tres dificultades básicas en interacción social, comunicación y flexibilidad de pensamiento. Incluye definiciones del síndrome, teorías sobre déficits en la teoría de la mente y función ejecutiva, y discute las implicaciones en relaciones sociales, comunicación, imaginación, rigidez, dificultades sensoriales y emocionales. El documento provee un marco teórico completo sobre el Síndrome de
El documento describe el síndrome de Asperger, un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación e interacción social. Afecta más a niños que a niñas. Los principales síntomas incluyen dificultades en la interacción social, comunicación no verbal, resistencia al cambio e intereses muy específicos. No tiene una causa conocida pero es hereditario. El diagnóstico requiere problemas de interacción social y comunicación no verbal con capacidades cognitivas y de lenguaje normales.
El documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo que es un trastorno del desarrollo relacionado con el autismo que implica dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos, que su causa probable es anormalidades cerebrales genéticas durante el desarrollo fetal, y que no tiene cura pero un tratamiento temprano puede ayudar a las personas a lidiar mejor con los síntomas.
Reconociendo el Sindrome de Asperger - Aspercancperezna
Este documento proporciona información sobre los trastornos del espectro autista (TEA), incluyendo una definición de los TEA, signos de alarma en edades tempranas, pruebas de detección precoz, cómo orientar a las familias, estrategias en la asistencia sanitaria y recursos disponibles en Tenerife. Explica que los TEA se caracterizan por alteraciones en la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos, e identifica señales clave de detección temprana antes de los 18-24 meses.
El documento proporciona información sobre las características, tratamiento, síntomas, historia y causas del autismo. Los casos más severos se caracterizan por la ausencia del habla y comportamientos repetitivos e inusuales. El tratamiento preferido actualmente es el análisis conductual. Las causas del autismo se desconocen en su mayoría pero se cree que involucran factores genéticos y ambientales. Los estudios en gemelos idénticos muestran una alta probabilidad de que ambos desarrollen autismo si uno lo tiene.
El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social y la comunicación, así como intereses estrictos y comportamientos repetitivos. Fue descrito por primera vez por Hans Asperger en 1943, aunque no fue reconocido internacionalmente hasta la década de 1990. Se estima que afecta a alrededor de 0,26 personas por cada 1000 y es más común en hombres que en mujeres. Sus causas se relacionan con alteraciones en el desarrollo cerebral temprano, aunque sus mecanismos
Nuevo documento de texto enriquecido (2)ivanagusto
Un estudio encontró que las personas con el gen DQB1 *0602 tienden a sentirse más cansadas durante el día, incluso después de dormir suficiente. El gen está asociado con la narcolepsia pero muchas personas con el gen no desarrollan la enfermedad. El estudio comparó personas con y sin el gen y encontró que los portadores del gen se despertaban más durante la noche y sentían más somnolencia durante el día, aunque su rendimiento cognitivo era similar. Un sueño reparador depende de alcanzar las diferentes fases del sueño, incluyendo
El documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo sus causas (anormalidades cerebrales y factores genéticos), síntomas (dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos), diagnóstico, tratamiento (terapias conductuales y de comunicación), y pronóstico (no hay cura pero el tratamiento puede mejorar la adaptación). Afecta a entre 3 y 7 de cada 1,000 personas y es más común en niños que en niñas.
El documento habla sobre el Síndrome de Asperger. Fue descubierto por el médico austriaco Hans Asperger y se caracteriza por dificultades en la interacción social a pesar de tener una inteligencia normal o superior. Las personas con este síndrome suelen diagnosticarse alrededor de los 11 años y presentan talentos especiales como memoria extraordinaria o habilidades en matemáticas, aunque también tienen síntomas como falta de empatía o intereses reducidos. El síndrome se debe a una alteración neurológica presente desde el nacimiento.
Este documento describe el caso de una niña de 9 años diagnosticada con síndrome de Gilles de la Tourette. Presenta un empeoramiento de sus tics motores y vocales a pesar del tratamiento con Abilify. Se sospecha la presencia de síntomas de TOC y TDAH. Tras iniciar tratamiento con Risperidona, la niña ha mejorado, aunque continúa presentando rituales y ansiedad. Su caso requiere un seguimiento continuo.
Este documento resume las características del trastorno del espectro autista y el síndrome de Asperger. El autismo se caracteriza por dificultades en la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos. Los individuos con síndrome de Asperger tienen problemas similares pero un desarrollo cognitivo normal. No hay cura para estos trastornos, pero un diagnóstico temprano y tratamiento pueden mejorar la calidad de vida.
Este documento describe los trastornos del autismo y el síndrome de Asperger. Explica que ambos son trastornos del desarrollo que afectan la comunicación y las interacciones sociales. El autismo generalmente conlleva retrasos en el desarrollo, mientras que las personas con síndrome de Asperger tienen una inteligencia normal pero dificultades para relacionarse socialmente. No existe cura, pero el tratamiento temprano puede mejorar la calidad de vida.
Una muy breve presentación respecto al tema "Autismo", ya que esta presentación va dirigido a un publico en general se tiene consideraciones básicas del síndrome, así como signos que podría darnos una sospecha que el paciente tenga esa posible complicación.
Guía de recursos en Rhode Island para familias con niños que presentan TEAdavidpastorcalle
Este documento provee una guía de recursos en Rhode Island para familias con niños que presentan trastornos del espectro autismo (TEA). En 6 secciones, la guía ofrece información sobre TEA, el proceso de diagnóstico, tratamientos e intervenciones disponibles, educación especial, recursos comunitarios y sitios web de apoyo. Además, incluye apéndices con preguntas frecuentes de familias, leyes relevantes y criterios de diagnóstico. El objetivo es ayudar a las familias a navegar los desaf
El documento describe el autismo en niños. Explica que las causas del autismo aún se desconocen, aunque hay teorías sobre deficiencias cognitivas, procesos bioquímicos y la falta de afecto en la infancia. Detalla los síntomas como la falta de comunicación no verbal, conductas repetitivas y dificultad para relacionarse. El tratamiento principal es la educación especializada, aunque no existe una cura.
1) El documento describe los problemas de procesamiento sensorial que experimentan los niños con autismo, incluyendo una mala modulación y registro de la entrada sensorial.
2) Específicamente, los niños con autismo a menudo ignoran los estímulos auditivos y visuales, y solo registran sensaciones muy fuertes como el tacto profundo.
3) Esto se debe a que la parte del cerebro que decide qué información sensorial registrar no funciona normalmente en el autismo.
Este documento trata sobre la comunicación con clientes, incluyendo tanto la comunicación verbal como la no verbal. Explica que la comunicación verbal puede ser oral o escrita, y describe varias formas de comunicación no verbal como gestos, lenguaje corporal, expresiones faciales y distancia física. Resalta que la comunicación efectiva con clientes requiere el uso apropiado de ambos tipos de comunicación.
El documento describe las unidades básicas de medida de información digital. Un bit representa los valores 1 y 0 y es la unidad más pequeña. Un byte contiene 8 bits. Las unidades mayores como kilobyte, megabyte, gigabyte, terabyte, etc. representan potencias de 1024 bytes y se usan para medir el almacenamiento y transferencia de datos.
El documento explica las funciones del clic y el doble clic de los botones del ratón de computadora. Define que el clic es pulsar una vez cualquiera de los botones, mientras que el doble clic es pulsar dos veces cualquiera de los botones. Además, presenta brevemente las partes del ratón como el cable, los botones izquierdo, derecho y rueda.
Este documento explica cómo usar un ratón para interactuar con una computadora. Describe los componentes básicos de un ratón como los botones izquierdo y derecho y la rueda de desplazamiento. Explica cómo señalar elementos, hacer clic, hacer doble clic, hacer clic con el botón derecho y arrastrar objetos. También proporciona consejos para usar el ratón de forma segura y prevenir lesiones.
El documento explica las diferentes partes y tipos de mouse o ratón. Brevemente describe que un ratón mecánico detecta el movimiento mediante luz infrarroja y ruedas dentadas, mientras que un ratón óptico usa una cámara para captar 1500 imágenes por segundo. También cubre ratones inalámbricos, laser y trackball, concluyendo con consejos para limpiar un ratón mecánico.
El documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo su historia, definición, criterios diagnósticos y características principales. Fue descubierto por el pediatra austriaco Hans Asperger en 1944 y se caracteriza por dificultades en la comunicación social, interacciones sociales limitadas y patrones de comportamiento e intereses restrictivos y repetitivos. Afecta a niños y adultos con inteligencia normal y capacidad de lenguaje.
El documento describe el autismo y el síndrome de Asperger como trastornos del desarrollo causados por anormalidades cerebrales que afectan principalmente la socialización, comunicación y conducta. Los niños con autismo severo tienen dificultades de aprendizaje generalizadas, mientras que los niños con Asperger tienen inteligencia normal o superior. El diagnóstico y tratamiento adecuados son cruciales para ayudar a los niños a alcanzar su máximo potencial.
El documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo sus síntomas, diagnóstico y tratamiento. El síndrome de Asperger es una forma de autismo con un mejor funcionamiento cognitivo. Los niños con este síndrome pueden tener dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos, pero su inteligencia general es normal o superior. No existe un tratamiento único para este síndrome, pero programas tempranos que enseñan habilidades sociales a través de actividades estructuradas suelen ser efectivos.
El síndrome de Asperger es una forma de autismo de alto funcionamiento que causa dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos. No tiene una causa conocida pero es probable que sea causado por anomalías cerebrales. Los síntomas incluyen intereses obsesivos en temas específicos, problemas con la comunicación no verbal, y dificultad formando relaciones. No hay exámenes físicos específicos, pero el diagnóstico se basa en criterios del manual médico. El tratamiento temprano puede enseñar habilidades sociales
El documento trata sobre el autismo. Explica que es un trastorno que afecta principalmente a niños y que se manifiesta a través de dificultades en la comunicación y la interacción social, así como conductas repetitivas. También describe algunos de los síntomas que pueden indicar que un niño tiene autismo y explica que aunque no tiene cura, el tratamiento temprano puede ayudar a desarrollar ciertas habilidades.
El documento proporciona información sobre el autismo para combatir ideas erróneas. Explica que el autismo es un trastorno del neurodesarrollo diagnosticado desde el nacimiento, y que cada persona con autismo es única. También destaca la importancia del diagnóstico temprano y la educación adaptada para ayudar a las personas con autismo a progresar.
El documento proporciona información sobre el autismo y el síndrome de Asperger. Resume las características del autismo infantil, incluidos los síntomas y los juegos recomendados para niños autistas. También describe las características del síndrome de Asperger, incluidos los síntomas, causas y tratamientos. Además, presenta un ensayo más largo sobre el autismo que cubre las causas, manifestaciones y enfoques de tratamiento efectivos.
El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista que afecta la interacción social, comunicación y flexibilidad. Los individuos con este síndrome suelen tener intereses intensos y habilidades de memoria destacadas, aunque experimentan dificultades en la interacción social y la comunicación. El documento provee detalles sobre las características del síndrome de Asperger y estrategias para apoyar a los niños que lo padecen.
Este documento describe los trastornos del autismo y el síndrome de Asperger. Explica que ambos son trastornos del desarrollo que afectan la comunicación y las interacciones sociales. El autismo generalmente conlleva retrasos en el desarrollo, mientras que las personas con síndrome de Asperger tienen una inteligencia normal pero dificultades para relacionarse socialmente. No existe cura, pero el tratamiento temprano puede mejorar la calidad de vida.
El autismo es una alteración neurológica que genera dificultades para establecer relaciones sociales y comunicarse. Aunque no tiene cura, un tratamiento temprano puede mitigar los síntomas y mejorar la calidad de vida. Las causas del autismo incluyen factores genéticos, ambientales y biológicos.
Este documento ofrece información y consejos para padres de niños con autismo. Explica qué es el autismo, sus características como dificultades en la comunicación, interacción social y conducta. Además, habla sobre el diagnóstico y tratamiento del autismo, así como recomendaciones para interactuar con maestros, familiares y amigos respecto a la condición del niño. Finalmente, incluye cinco consejos prácticos para padres.
Este documento describe el Síndrome de Asperger, un trastorno del desarrollo que se caracteriza por dificultades en la interacción social y patrones de comportamiento repetitivos. Explica las características comunes en niños con Asperger como intereses intensos y dificultades para entender el sarcasmo. También discute formas de tratar el síndrome en el aula, incluyendo apoyo del profesor y evitar ambientes ruidosos. Finalmente, menciona que algunas celebridades como Sheldon Cooper han sido diagnosticados con As
Este documento ofrece 10 reflexiones para padres de hijos con autismo. 1) Es normal sentir tristeza y dolor ante el diagnóstico, que cambia los planes del futuro. 2) Tómate tiempo para aceptar la situación antes de tomar decisiones. 3) Acepta al niño y el autismo, aunque tenga limitaciones. 4) Estudia sobre el autismo para entenderlo mejor. 5) Desconfía de tratamientos no probados o dañinos. 6) Aprende de tu hijo, que te enseñará sobre sus necesidades. 7) Ponte en su
El documento resume los principales criterios y pasos para realizar un diagnóstico del Síndrome de Asperger según las clasificaciones del DSM-IV-TR, Asperger, Wing y Gillberg. Explica que el diagnóstico requiere una anamnesis y evaluación cualitativa para determinar síntomas específicos. El objetivo final del diagnóstico es facilitar la comprensión y ayuda a la persona, no solo etiquetarla.
A partir de preguntas de padres, información clara, actualizada y verificada científicamente.
En sus seis capítulos se abordan temas como introducción a los Trastornos del Espectro Autista (TEA), los sentimientos de los padres, la familia, las necesidades de los niños con TEA y su tratamiento, estrategias de aprendizaje y alternativas de educación y escolarización.
Este documento presenta una guía para familias que han recibido un diagnóstico de Trastornos del Espectro Autista (TEA) para su hijo o hija. La guía explica qué son los TEA, cómo se manifiestan, y que no tienen cura pero sí tratamiento. También cubre los sentimientos comunes de los padres y cómo otros miembros de la familia pueden apoyar. La guía ofrece información sobre necesidades de los niños con TEA, estrategias de aprendizaje, y opciones educativas. El objetivo es ayud
Un niño con autilsmo en la familia. guiaMarivi Laguía
Este documento presenta una guía para familias que han recibido un diagnóstico de Trastornos del Espectro Autista (TEA) para su hijo o hija. La guía explica qué son los TEA, cómo se manifiestan y las características que presentan los niños con esta condición. También aborda los sentimientos comunes de los padres y proporciona información sobre el apoyo que puede brindar la familia más amplia. Además, cubre temas como las necesidades de los niños con TEA, estrategias de tratamiento y
Este documento presenta una guía para familias que han recibido un diagnóstico de Trastornos del Espectro Autista (TEA) para su hijo o hija. La guía explica qué son los TEA, cómo se manifiestan, y que no tienen cura pero sí tratamiento. También cubre los sentimientos comunes de los padres, el apoyo de la familia, las necesidades del niño, estrategias educativas, y opciones escolares. El objetivo es ayudar a los padres a comprender mejor la condición de su hijo y cómo brindar
Este documento describe las diferentes habilidades y características de varios niños en una escuela. Explica que aunque los niños son diferentes en muchas maneras, todos son especiales y pueden aprender y jugar juntos. También explora brevemente lo que significa tener una discapacidad y las cosas que los niños con discapacidades aún pueden hacer.
Este documento proporciona respuestas a preguntas frecuentes sobre los trastornos del espectro autista (TEA). Explica la evolución del concepto de TEA y cómo engloba a trastornos como el autismo, síndrome de Asperger y trastorno generalizado del desarrollo. Describe los síntomas característicos de los TEA como alteraciones en la interacción social, comunicación y patrones de comportamiento. También aborda temas como el diagnóstico, la asociación con discapacidad intelectual y otros tra
Este documento introduce el tema de la conducta y aclara que las etiquetas sobre las personas con discapacidad intelectual, como que son muy cariñosas o agresivas, no son útiles y no siempre son ciertas. Explica que es importante entender la conducta desde un enfoque individualizado y contextualizado para poder apoyar mejor a cada persona. También introduce el concepto de conducta y algunos ejemplos comunes que ocurren en los servicios de apoyo a personas con discapacidad.
Este documento presenta el protocolo de actuación de la Fundación Uliazpi ante conductas desafiantes graves y el uso de intervenciones físicas. Explica que las intervenciones físicas son métodos de respuesta que implican fuerza para limitar el movimiento y deben usarse como último recurso. Además, describe tres categorías de intervenciones físicas restrictivas, los riesgos de su uso y la importancia de regularlas. Finalmente, destaca que las intervenciones físicas pueden ser necesarias para la seguridad de la persona o el personal,
Este documento resume las reflexiones de grupos de apoyo de hermanos de personas con discapacidad intelectual sobre sus experiencias en diferentes etapas de vida. En la infancia, los hermanos a menudo sienten desconcierto, malestar y angustia al no entender la discapacidad. También pueden experimentar celos por la atención de los padres, deseos de curación del hermano, y sentirse diferentes o avergonzados. La comunicación abierta entre padres e hijos es clave para enfrentar estos sentimientos.
Este documento proporciona una guía de 6 pasos para que las personas con discapacidad defiendan sus derechos cuando se sientan víctimas de discriminación. Los pasos incluyen identificar la situación discriminatoria, informarse sobre las leyes aplicables, identificar los recursos disponibles, buscar ayuda, crear conciencia pública y ser persistente en la defensa de sus derechos. El objetivo final es que las personas con discapacidad se conviertan en defensores activos de la igualdad y la inclusión.
Este documento resume la jurisprudencia de varios países europeos sobre el derecho a la educación de niños con autismo u otras discapacidades. Analiza decisiones del Tribunal Europeo de Derechos Humanos y del Comité Europeo de Derechos Sociales, así como jurisprudencia de Francia, Alemania, Italia, Reino Unido y Polonia. El objetivo es aumentar la conciencia sobre los procesos legales para proteger los derechos de las personas con discapacidad y garantizar su acceso a una educación efectiva e inclusiva.
Este documento proporciona información sobre la comunicación aumentativa y alternativa. Explica que estos sistemas permiten a personas con dificultades de comunicación interactuar mediante el uso de pictogramas, letras u otros símbolos. También describe diferentes productos y dispositivos de apoyo para la comunicación como tableros, comunicadores portátiles y programas informáticos. El objetivo final es que todas las personas puedan comunicarse y participar en la sociedad en igualdad de oportunidades.
Este documento proporciona información sobre el autismo y cómo ser un buen amigo de alguien con autismo. Explica que el autismo es una discapacidad presente desde el nacimiento que afecta la forma en que funciona el cerebro de una persona. Aunque los niños con autismo pueden tener dificultades para comunicarse, les gusta hacer amigos y actividades divertidas como a otros niños. Ser un buen amigo significa incluirlos, ser paciente y amable, e invitarlos a jugar.
Este documento describe el modelo de organización y funcionamiento de un aula específica para alumnos con Trastornos del Espectro Autista. El modelo se basa en el programa TEACCH y enfatiza la estructuración del espacio físico, el uso de ayudas visuales y la organización de actividades mediante agendas. El aula se divide en tres espacios con funciones definidas y se utilizan varias estrategias como límites visuales, agendas individuales y sistemas de trabajo para facilitar la comprensión y autonomía de los alumnos.
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Abuelos de nietos con S. asperger
1. Dirigido a los abuelos de niños con síndrome de Asperger.
Nancy Mucklow.
Si su nieto ha sido diagnosticado recientemente, bienvenido al mundo del síndrome de Asperger. Se trata de un
mundo misterioso y que tal vez le intimide a veces, pero no hay que tenerle miedo. Incluso si está triste,
decepcionado o indignado por el diagnóstico, tenga en mente que es para bien. A mayor precocidad en el
diagnóstico, mas temprana será la intervención y mejor evolución a largo plazo.
A algunos abuelos, la noticia les pilla fuera de juego. Desde luego que había problemas en el colegio- pero, claro,
el colegio no tiene ya la disciplina de antes. Y, sí, también había problemas en casa, pero ninguno que no pudiera
resolverse con una buena dosis de disciplina de la de toda la vida. Entonces, ¿ por qué parece que los padres se
aferran a este diagnóstico como si de una tabla de salvación se tratase?. Y, ¿por qué los psicólogos, terapeutas,
pedagogos y maestros de educación especial se involucran de repente?.
¿Es tan diferente mi nieto?
Como abuelo, usted baraja un montón de interrogantes. Pero de la mano del desconcierto viene la oportunidad de
involucrarse cuando le necesitan de verdad.
Los niños con síndrome de Asperger necesitan de personas que no les critiquen o discriminen por sus diferencias.
Necesitan a abuelos afectuosos, no jueces, que les acepten tal y como son, y construyan un lugar para ellos en sus
vidas.
Si consigue llegar a él, su nieto salvaguardará esta relación durante toda su vida.
He leído artículos sobre el Síndrome de Asperger, pero aun no entiendo bien qué es.
El síndrome de Asperger es un tipo de autismo, y el autismo es un trastorno neurológico que afecta al modo en que
la persona interactúa con los demás y con el mundo que le rodea. No se trata de una enfermedad mental, y no se
debe a carencias ó descuidos parentales. En sus manifestaciones más severas, es un trastorno porque causa
trastornos en la vida del niño. En sus manifestaciones más leves es mas bien una diferencia respecto a la
generalidad. En nuestra cultura, que juzga a las personas por el modo en que interactúan con los demás, estos
trastornos- diferencias pueden tener un profundo impacto en la vida de la persona.
Probablemente haya oído a los padres quejarse de las dificultades que tienen en casa con el niño – los
comportamientos obsesivos, estallidos irracionales, temores desproporcionados e irritabilidad por los asuntos más
insignificantes. Estos problemas no son un simple mal comportamiento, sino la respuesta del niño a su incapacidad
para comprender lo que le está ocurriendo a él, y a su alrededor. Algunos expertos lo han llamado “ceguera
mental”, la que causa que la persona tropiece y colisione en situaciones sociales complejas que no pueden “ver”.
Cegando la mente a ciertos aspectos de la vida diaria, el Síndrome de Asperger capacita la mente del niño para
focalizarse de un modo del que la mayoría de nosotros no seríamos capaces. Ellos sienten sus sentimientos con mas
fuerza, experimentan las texturas, temperatura y el gusto de un modo más intenso, y desarrollan sus pensamientos
con una mentalidad más individual. De alguna manera, esta habilidad para focalizar es el gran don del síndrome de
Asperger, y a ello se debe que gran número de personas con este trastorno hayan llegado a ser eminentes
científicos, artistas y músicos.
Es como si el cerebro Asperger hubiera nacido hablando un idioma diferente. Puede aprender el nuestro a través de
una instrucción esmerada ó auto aprendizaje, pero nunca perderá el acento. A la par que los adultos Asperger
pueden tener éxito profesional y vivir una vida interesante, siempre serán considerados como personas extrañas.
2. Nunca había oído hablar de esto antes
No es tan sorprendente. Los pediatras no lo estudian en la facultad de medicina, los maestros no lo aprenden en la
carrera de magisterio, y los medios de comunicación raramente le dan cobertura alguna. Antes de los 80´ ni
siquiera tenía un nombre, pese a que Hans Asperger desarrolló sus trabajos en los 40´. Hasta muy recientemente,
no se le ha prestado prácticamente atención.
Sin embargo, como los profesionales se están informando cada vez mas, están descubriendo que existe un buen
número de personas con síndrome de Asperger ahí fuera.
Tal vez recuerde de sus años escolares a aquel niño “raro”, que no tenía amigos, que siempre andaba preocupado
en sus intereses obsesivos que traían sin cuidado a los demás, que hacía los comentarios más extraños en los
momentos más insospechados. Aunque el síndrome ha sido bautizado apenas recientemente, estos niños han estado
viviendo y creciendo junto a los demás durante siglos. Algunos se convirtieron en adultos felices a pesar de sus
problemas no diagnosticados, aprendiendo por sí mismos a navegar alrededor de sus carencias. Otros han vivido
llenos de frustración y confusión, sin comprender jamás por qué el mundo tiene tan poco sentido para ellos.
Con el reconocimiento del Síndrome de Asperger, ahora podemos dar a una nueva generación de niños Asperger
una oportunidad para que tengan una vida como la de los otros niños.
Vale. ¿Y esto como se arregla?
No podemos. A pesar de las maravillas de la ciencia moderna, aun hay algunos problemas que no tienen cura.
Nadie sabe lo que causa el síndrome de Asperger, aunque la mayoría de los científicos reconocen la existencia de
un factor genético. De modo que las deficiencias de su nieto, tan solo pueden ser comprendidas, minimizadas y
tratadas. Ello requerirá ajustes por parte de todos. Pero con el tiempo, con la programación adecuada, el
comportamiento del niño y su comprensión del mundo deberían mejorar.
Existen terapias especializadas para trastornos del tipo autista, pero en la mayoría de los casos, los padres han de
correr con todos los gastos. Esto puede causar enormes tensiones financieras a la familia. Hay que tener en cuenta
además, que incluso siendo muy pocas las zonas que disponen de programación especializada para niños Asperger,
aun estos programas son insuficientes para las necesidades del niño; de modo que los padres han de llenar las
lagunas con su programación casera.
En algunos casos se puede disponer de farmacoterapia en los casos donde han de controlarse comportamientos
extremos. Pero estos fármacos no tratan la causa del síndrome; de modo que aunque algunos síntomas puedan ser
aliviados, el problema central permanece.
Hay muchos chicos con este tipo de problemas. Crecer no es fácil. Después de todo, a mí me parece un chico
completamente normal.
Él es normal. Y tiene la capacidad de crecer hasta convertirse en un adulto normal y maravilloso- sobretodo ahora,
que ha sido diagnosticado y está recibiendo tratamiento especial. Es normal pero con una diferencia.
Las deficiencias que comprende el síndrome de Asperger no son siempre fácilmente visibles, especialmente en los
casos mas leves. La inteligencia del niño es normalmente promedio o superior, aunque con algunas carencias que
en los demás niños son instintivas. Si su nieto parece “perfectamente normal” a pesar del diagnóstico del que le
están hablando, entonces probablemente él esté trabajando muy duro para poder encajar, y no es tan fácil como
parece.
Lo mejor es tratar a su nieto como lo que es, normal, pero prepararse para seguir los consejos de los mas allegados
acerca de la mejor manera de manejar ciertas situaciones.
Tal vez a usted pueda no parecérselo, pero el síndrome de asperger es una causa de preocupación. No se trata en
absoluto del conjunto de retrasos del desarrollo que experimentan algunos niños, y un profesional entrenado en su
diagnóstico puede determinar la diferencia. Ciertamente que son posibles los diagnósticos erróneos, pero en tales
casos es siempre preferible equivocarse del lado de la precaución. El método de “esperar a ver que pasa” es
arriesgado cuando hay evidencia que sugiere un daño neurológico.
3. ¿Y qué si no hace lo mismo que los otros niños? Está adelantado para su edad.
El comportamiento poco infantil no significa que el niño sea demasiado inteligente para la plastilina y los
columpios. Aunque sea inteligente, necesita aprender las destrezas inherentes al juego, porque jugando es como los
niños aprenden sobre las cosas, la vida y sobre ellos mismos. La precocidad resulta graciosa y a veces es un motivo
de orgullo para los abuelos, pero también puede indicar un problema subyacente que necesite ser afrontado, y
mientras antes, mejor.
Si el síndrome de Asperger es genético, ¿significa eso que nosotros también lo tenemos?
Puede que si y puede que no. Lo normal es que al menos uno de los padres tenga algunas de las cualidades
Asperger en su personalidad, por lo que tiene sentido que lo mismo aplique para la generación de los abuelos.
Pero antes de que se ponga a la defensiva, recuerde que el síndrome de Asperger no debe ser considerado como
una vergüenza familiar. Es mas una diferencia que un trastorno. Y ya sabemos que hace falta gente de muchas
clases para hacer que el mundo funcione. Hay mucha gente famosa de la que se cree que tuvieron el síndrome de
Asperger, incluido Albert Einstein, Thomas Jefferson, Anton Bruckner, y Andy Warhol. Parece que un toque de
autismo a menudo hace un genio. Y eso no es algo tan malo para tener en la familia.
Y si no me creo este diagnóstico?
Está en su derecho. Pero tenga en mente que los padres del niño si lo creen. Ellos viven y tratan con el niño a diario
y están en una posición única para darse cuenta de las deficiencias. Precisamente por lo mucho que les importa el
futuro del niño, no están tan preocupados por el estigma de una etiqueta en la medida en que ello implique que el
niño tenga derecho al tratamiento especializado que necesita. Han dejado su vanidad a un lado por el bien del niño
y esperan lo mismo del resto de la familia.
Considere cuidadosamente qué tiene que ganar rehusando creer el diagnóstico. A continuación considere qué
tendría que perder. Los padres viven ya con una dosis de stress mayor a la de otros padres, y no necesitan añadirle
la tensión provocada por abuelos escépticos ó enjuiciadores. De otro modo, usted podría tener que enfrentarse al
dolor de no ser bienvenido en la casa de un nieto.
La madre parece siempre exhausta. ¿Puede ser esta la causa?
Es un efecto muy común. Considere como es su vida: tiene que monitorizar constantemente lo que ocurre con su
hijo Asperger, prevenir todo aquello que pueda precipitar una recaída, predecir las reacciones del niño en todas las
situaciones y tener respuesta inmediata, encontrar las oportunidades para enseñarle comportamientos sociales sin
provocar escenas en público, y así cada minuto de cada día. De modo que no resulta sorprendente que tal vez no le
apetezca sentarse con usted a tomarse un café y conversar con tranquilidad.
La verdad es que la mayoría de las madres de los niños Asperger luchan contra la depresión. Aunque los servicios
especiales que ella recibirá en los próximos años debería ayudarla en algunas áreas, ella seguirá siendo la que lidie
con las dificultades del día a día de criar a un niño diferente. Para muchas madres, esto implica un trabajo
incesante, excluyendo a menudo de sus propias necesidades. Su agotamiento físico, mental y emocional puede
tener un profundo efecto en la salud de toda la familia.
Por esta razón, las madres de los niños Asperger necesitan que sus allegados les brinden su apoyo completo e
incondicional, tanto de obra como de palabra.
Me gustaría ayudar e involucrarme, pero diga lo que diga, mi hijo y su esposa están siempre a la defensiva.
Su hijo y su nuera están ahora tan acostumbrados a defender a su hijo que se convierte en un acto reflejo.
Déles algo de tiempo. Una vez que ellos tengan constancia de su apoyo, serán menos sensibles.
4. Mientras, piense cuidadosamente antes de hablar. Escoja las expresiones que sugieran simpatía y curiosidad
genuina, y evite aquellas que conllevan una crítica. Por ejemplo, en lugar de decir: “a mí me parece completamente
normal”, puede decir: “le está yendo muy bien”. Formule sus ideas como si fueran preguntas en lugar de juicios,
diciendo por ejemplo: “…habéis pensado en..” en lugar de “…. Probablemente es…”.
Lo más destructivo que puede decir es lo que implique su falta de confianza en la habilidad de ellos como padres,
su desdén por el diagnóstico, y su mala disposición para ajustarse a los cambios.
A continuación algunos ejemplos reales enunciados por madres de niños Asperger:
“ Que pase mas tiempo con nosotros. ¡ Le pondremos en forma!”.
“ Se porta así en vuestra casa, pero ¡no va a hacer eso en MI casa!”
“Si tú no trabajaras no se portaría así”.
“Yo me las arreglé sola con cuatro hijos. Tú tienes solo dos ¿y no puedes con ellos?”
“No te creas todo lo que te digan esos psicólogos. Se le pasará con el tiempo. Espera y verás”.
“No le pasa nada. Estás haciendo una montaña de un grano de arena. ¿Estás segura de que no eres tú la que
necesita que la vea el psicólogo?”.
“Todos estos problemas los está teniendo por culpa de esas terapias tan raras”.
“Hoy en día todo el mundo tiene un problema con un nombre sofisticado”.
“Todo lo que haces es quejarte de lo dura que es tu vida”.
¡Duele!
Tenga en cuenta que los padres de los niños Asperger afrontan estas actitudes hirientes y humillantes cada día,
desde los conductores de los autobuses hasta los profesores, doctores y vecinos. Su nivel de tolerancia para la
critica prejuiciosa es baja, principalmente porque gastan toda su energía criando a un niño difícil. De modo que
evite comentarios insensibles a toda costa. Y si se le escapa alguna vez algún comentario inapropiado, asegúrese de
disculparse.
Entonces, ¿qué puedo hacer por ellos?
Busque maneras de apoyarles. Déjeles saber que hay otro corazón que sufre y es el de usted. Busque artículos
sobre el síndrome de Asperger y mándeles copias. Así les demostrará su interés. Haga muchas preguntas sobre las
terapias del niño. Sea entusiasta y optimista. Déjeles saber que piensa que ellos están haciendo una gran labor. En
otras ocasiones escúcheles pacientemente cuando tengas decisiones difíciles que tomar, o simplemente cuando
necesiten contarle a alguien lo duro que ha sido el día.
Si vive cerca, considere la gran ayuda que representaría facilitándoles a los padres una noche libre. Si no está
seguro de cómo manejar al niño usted solo, entonces pase más tiempo observando a los padres para aprender a
hacerlo, ó ofrézcase para cuidar al niño una vez que esté acostado. Lo que haga, será apreciado.
¿Qué necesita mi nieto de mí?
Él necesita saber que usted es un incondicional en un mundo tan feroz. Tal vez parezca pedir demasiado el ser
flexible con un niño que aparentemente está teniendo un mal comportamiento, pero la falta de flexibilidad
únicamente aumentará la distancia entre usted y el niño. Si las formas y los modales del niño le sacan de quicio,
pida a los padres que le sugieran el nivel adecuado de disciplina que debe esperar en su casa.
Aprenda a escuchar al niño cuando diga que no quiere hacer algo. Hay muchos niños que estarían encantados de
pasar un par de horas en un rastro, pero piénselo dos veces antes de llevar a un niño Asperger a uno. Acomódese a
sus necesidades, o corre el riesgo de echar a perder su tiempo en común.
5. En caso de duda, pida consejo a los padres.
En líneas generales, tome cuanto antes la determinación de disfrutar de su nieto por lo que es (una persona única y
extraordinaria), y no enfadarse por su obstinación, ya que ésta será su mayor herramienta de supervivencia. Incluso
aunque parezca que le tiene miedo a todo, dese cuenta de que es como un ciego a quien le cuesta una enorme
cantidad de coraje el simple hecho de empezar a caminar cada día. Admire su coraje y tenacidad.
La verdad es que no me siento a gusto con mi nieto. Nunca sé que hacer cuando se comporta de ese modo
tan extraño.
Nadie dijo que sería fácil. Pero la mayoría de los niños Asperger son más fáciles de manejar cuando no hay mas
gente, de modo que propicie las oportunidades de pasear o pasar tiempo con él organizando las herramientas en el
garaje. Cuéntele historias sobre usted mismo, preferentemente aquellas que tratan aspectos de la vida que se ven
afectados por el síndrome de Asperger. Le encantará oír como usted de niño era incapaz de guardar un secreto, o
cuanto le costó aprender a atarse los cordones. Puede contarle como hay veces que desearía saber como expresar
un sentimiento, o que a veces le apetece quedarse solo. Historias como estas pueden crear un fuerte vínculo entre
usted y su nieto.
Puede descubrir que lo único de lo que su nieto quiere hablar es acerca de su mascota. No se desespere. Si se trata
de un tema sobre el que usted no sabe nada, entonces tiene la oportunidad de aprender algo nuevo. Investigue en
artículos de revista de modo que siempre tenga novedades que compartir con su nieto. Con el tiempo, puede idear
maneras de ayudarle a expandir sus campos de interés. Pero incluso si lo único que hace es escuchar y compartir su
entusiasmo por su tema favorito en el mundo, su nieto sabrá que a su abuelo le importa.
Cuando pase tiempo con él en compañía de mas personas o en lugares públicos, puede ayudarle verse a sí mismo
como un perro lazarillo. Recuerde que él es “ciego” para algunas cosas. Señálele puntos difíciles y guíele a través
de ellos. Explíquele situaciones sociales que él no puede “ver”, y nárrele lo que hace a medida que lo va haciendo.
Así le ayudará a sentirse mas seguro con usted, y usted participará activamente en su terapia.
Como precaución: Vigile los niveles emocionales. Los niños Asperger a menudo tienen gran dificultad en lidiar
con las emociones. Si usted se enfada, el niño podría perder el control porque no puede manejar a la vez el enfado
de usted, y la confusión que él siente. Contrólese el genio cuando el niño sea patoso, testarudo, ó se sienta
frustrado. En aquellas situaciones en las que usted piense que no tiene mas remedio que mantenerse firme,
mantenga en calma su tono de voz y sus movimientos, y avise al niño de lo que va a hacer antes de hacerlo. Deje
que los padres le asesoren en como manejar las situaciones de “derrumbamiento” para estar preparado, pero haga
todo lo que pueda para evitar que se desencadenen.
A continuación, algunos consejos sencillos de recordar para cuando pase tiempo con su nieto:
SÍ. Alabe al niño por sus puntos fuertes.
SÍ. Involúcrese en sus áreas de interés.
SÍ. Aprenda que tipo de actividades se recomiendan.
SÍ. Aprenda a reconocer su expresión de frustración.
SÍ. Respete sus miedos. Aunque parezcan absurdos.
SÍ. Controle su propio mal genio.
NO le diga que se le pasarán sus deficiencias.
NO se ría de él, le chinche, le avergüence, le humille ó amenace.
NO le hable como si fuera estúpido.
NO le compare con sus hermanos.
NO se sienta desamparado. Pida ayuda.
Nancy Mucklow
La autora, Nancy Mucklow, es periodista y madre de un niño diagnosticado con el síndrome de Asperger. Escribió
este artículo con la esperanza de que fuera compartido con los abuelos de niños diagnosticados con el síndrome.