Este documento resume la información sobre el síndrome de Asperger. Explica que es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social y la comunicación. Describe los signos y síntomas comunes como problemas para comprender el lenguaje corporal de otros y obsesiones con temas específicos. Además, señala que aunque sus causas no son completamente conocidas, se cree que involucran factores genéticos y anormalidades en el cerebro. Finalmente, resalta que el tratamiento debe ser individualizado

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ESCUELA NORMAL DE EDUCADORAS LABASTIDA
INCORPORADO A LA SEP CLAVE 19NPNL0003E
PROYECTO “MONOGRAFÍA DEL SÍNDROME ASPERGER”
CURSO: PROYECTOS DE TEXTOS ACADÉMICOS
MAESTRA: ANA LAURA ALMAZÁN
ALUMNA: ANNIA LIZETH OROZCO DEGOLLADO
GRADO: 6TO. SEMESTRE
SAN PEDRO, GARZA, GARCÍA, N.L
JUNIO DEL 2017

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ÍNDICE
ÍNDICE
Introducción.......................................................................................................................................................3
El espectro autista ...........................................................................................................................................4
Acerca del síndrome de Asperger.............................................................................................................4
Signos y síntomas........................................................................................................................................5
Cuáles son las causas del síndrome de Asperger? ...................................................................................6
Tratamiento del síndrome de Asperger........................................................................................................7
Conclusiones ....................................................................................................................................................8
Referencias.......................................................................................................................................................9

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INTRODUCCIÓN
Síndrome de Asperger es un trastorno del espectro del autismo. Las personas con síndrome de
Asperger suelen tener problemas de habilidad para la interacción social que puede hacer la vida
difícil. Las personas con Asperger no sólo se comunican de manera diferente, con frecuencia no
saben cómo leer el lenguaje corporal o expresarse muy bien. Esto incluye, dificultad para mirar a
las personas a los ojos, problemas para sentir empatía por los demás, tomar lo que la gente dice
literalmente.
En este documento se habla acerca de este síndrome, porque fue llamado así, a que se refiere el
síndrome Asperger, por que aparece, así como también, se habla acerca de las características,
signos y síntomas, tratamiento para el signo y cuáles son sus causas.

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El espectro autista
El término "espectro autista" hace referencia a una amplia variedad de trastornos del desarrollo.
Estos trastornos pueden aparecer en diferentes combinaciones y con distintos niveles de
gravedad: si bien dos niños con el mismo diagnóstico compartirán ciertos patrones de conducta,
pueden tener una gran variedad de habilidades y aptitudes. Como consecuencia, se suelen utilizar
expresiones de tipo general, como "bajo funcionamiento", "alto funcionamiento", "tendencias
autistas" o "trastorno generalizado del desarrollo", para describir a los niños cuyos
comportamientos se encuentran dentro del espectro autista.
En general, se considera que los niños que tienen síndrome de Asperger se encuentran en el
extremo de "alto funcionamiento" del espectro autista. Los niños son tres a cuatro veces más
proclives que las niñas a tener síndrome de Asperger. La incidencia parece estar
incrementándose, pero esto podría deberse a que ahora los casos más leves se detectan con
mayor frecuencia.
Si bien el síndrome de Asperger ya no se considera un diagnóstico en sí mismo, muchos padres y
personas de la comunidad médica continúan usando este término.
Acerca del síndrome de Asperger
El trastorno debe su nombre a Hans Asperger, un pediatra vienés que, en 1944, describió por
primera vez un conjunto de patrones de comportamiento presentes en algunos de sus pacientes,
mayoritariamente de sexo masculino. Asperger observó que si bien estos niños tenían una
inteligencia y un desarrollo del lenguaje normales, presentaban serios problemas en las aptitudes
sociales, no podían comunicarse bien con otras personas y tenían problemas de coordinación.
Según la Coalición para el Síndrome de Asperger de Estados Unidos, es posible que el síndrome
de Asperger aparezca más tarde que el autismo típico o, al menos, se lo detecta más tarde. A
muchos niños se los diagnostica después de los 3 años y la mayoría de ellos recibe el diagnóstico
entre los 5 y los 9 años de edad.

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El síndrome de Asperger se caracteriza por la dificultad para la interacción social, las obsesiones,
los patrones del habla extraños, pocas expresiones faciales y otras peculiaridades. Con
frecuencia, los niños que padecen el síndrome de Asperger tienen dificultad para comprender el
lenguaje corporal de otras personas. Tal vez se embarquen en rutinas obsesivas y muestren una
sensibilidad inusual a los estímulos sensoriales (por ejemplo, es posible que les moleste una luz
que ninguna otra persona nota. tal vez se cubran los oídos para evitar sonidos del ambiente; o
quizás prefieran usar ropa hecha exclusivamente de un tejido determinado).
En general, los niños y los adolescentes con síndrome de Asperger pueden desempeñarse
normalmente en la vida diaria, pero tienen una tendencia a la inmadurez social, se relacionan
mejor con los adultos que con sus pares y tal vez los demás los consideren raros o excéntricos.
Otras características del síndrome de Asperger pueden incluir retrasos en la motricidad, torpeza,
intereses limitados y preocupaciones peculiares. Los adultos con síndrome de Asperger tienen
dificultad para demostrar empatía hacia los demás y continúan teniendo dificultades en las
interacciones sociales.
Los expertos afirman que el síndrome de Asperger sigue un curso continuo y suele durar toda la
vida. Sin embargo, los síntomas pueden aumentar o disminuir con el transcurso del tiempo y los
servicios de intervención precoz pueden ser de gran ayuda.
Signos y síntomas
Como los signos del síndrome de Asperger pueden asemejarse a los de otros problemas del
comportamiento, lo más conveniente es que un médico u otro profesional de la salud evalúen los
síntomas de su hijo. A muchos niños se les diagnostica trastorno de déficit de atención con
hiperactividad (ADHD) antes de recibir el diagnóstico de síndrome de Asperger.
Los niños con síndrome de Asperger podrían tener los siguientes signos y síntomas:
 interacciones sociales mínimas o inadecuadas
 conversaciones que casi siempre tratan sobre sí mismos en lugar de los demás

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 lenguaje "cifrado", "robótico" o repetitivo
 falta de "sentido común"
 problemas para leer, escribir y para la matemática
 obsesiones con temas complejos, como ciertos patrones visuales o musicales
 capacidades cognitivas no verbales normales o por debajo de la media, aunque sus
capacidades cognitivas verbales suelen ser normales o superiores a la media
 movimientos extraños
 comportamientos y gestos extraños
Es importante destacar que, a diferencia de los niños con autismo, quienes padecen síndrome de
Asperger tal vez no presenten ningún retraso en el desarrollo del lenguaje; suelen tener buenas
aptitudes gramaticales y un vocabulario avanzado a edades tempranas. Sin embargo, muchos de
ellos presentan un trastorno del lenguaje (por ejemplo, un niño podría ser sumamente literal y
tener problemas para usar el lenguaje en contextos sociales).
Cuáles son las causas del síndrome de Asperger?
Los investigadores y los expertos en salud mental continúan investigando las causas del autismo y
el síndrome de Asperger. Se cree que las anomalías en el cerebro son una posible causa del
síndrome de Asperger porque, por medio de técnicas de diagnóstico por imágenes, se han
detectado diferencias estructurales y funcionales.
La genética tal vez tenga alguna relación en el síndrome de Asperger y las investigaciones indican
que algunos casos pueden estar asociados con otros problemas de salud mental, como
la depresión y el trastorno bipolar.
El síndrome de Asperger no se debe a carencias emocionales ni es causado por el tipo de crianza
de un niño. Dado que algunos de los comportamientos de las personas con síndrome de Asperger
pueden parecer intencionalmente groseros, muchas personas asumen erróneamente que este
síndrome es el resultado de una mala educación por parte de los padres; pero esto es
absolutamente falso. Se trata de un trastorno neurobiológico cuyas causas aún no se terminan de
comprender. En la actualidad, no existe una cura para este trastorno; los niños con síndrome de
Asperger también lo sufrirán cuando sean adultos. Pero muchos de ellos llevan vidas plenas y
felices, y sus probabilidades de hacerlo son mejores si cuentan con los recursos, el apoyo y la
educación adecuados.

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Tratamiento del síndrome de Asperger
Los comportamientos y los problemas del síndrome de Asperger pueden diferir notablemente de
un niño a otro; por lo tanto, no existe un tratamiento "típico". Pero, según cuáles sean sus puntos
fuertes y débiles (o sus antecedentes de desarrollo), los niños se pueden beneficiar con lo
siguiente:
 información y entrenamiento para los padres
 intervenciones educativas especializadas
 entrenamiento en habilidades sociales
 terapia del lenguaje
 en el caso de niños pequeños, entrenamiento en integración sensorial. Esto suele incluir terapia
ocupacional, en la cual los niños pierden la sensibilidad a los estímulos a los cuales son
excesivamente sensibles.
 en el caso de niños más grandes, psicoterapia o terapia cognitivo-conductual
 medicamentos

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Conclusiones
El Síndrome de Asperger se puede resumir que se trata de una alteración en el proceso de la
información, que aparece a una edad temprana y que es necesario ir más allá de la conducta y
captar su modo de ver y sentir el mundo. Por todo ello te habrás dado cuenta que se hace
imprescindible una formación específica de los profesionales implicados en la educación e
intervención de las personas con Síndrome de Asperger.
Por último resaltar que la intervención no puede limitarse a la enseñanza de estrategias y
habilidades sociales, es necesario fomentar el desarrollo de la cognición social y afectivo-
emocional, teniendo en cuenta que la meta de la educación es mejorar su autonomía y calidad de
vida.
Me gusto poder investigar acerca de este Síndrome Asperger, el por qué se da como podrías
identificar a un niño si tiene SA, realmente yo no conocía los signos o características de este
síndrome, y aprendí mucho, también que no es lo mismo que autismo, tiene diferentes
dificultades, no se les puede decir que sin iguales, en lo personal esta información investigada me
ayudara mucho en mi vida, porque así podre identificar un poco y saber cuándo un niño
probablemente tenga SA, porque yo como futura maestra es muy probable que en el salón de
clases se presente este tipo de niño o diferentes Síndromes, pero es muy importante que gente
como nosotras maestras y futuras maestras estemos actualizadas sobre este tipo de síndromes
para así saber apoyar al alumno, y no hacerlo aun lado, darle la misma importancia que todas y
que en especial sus compañeros lo hagan, porque los niños con SA son muy poco sociables, con
las demás personas de su edad, se obsesionan por un tema favorito de ellos y siempre quieren
hablar de eso, en lo personal si me sirvió el investigar en varias fuentes sobre este Síndrome que
yo no conocía exactamente.

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Referencias
N/A. (1995-2017). Síndrome de Asperger. Recuperado el día 10 de Mayo del 2017 de:
http://kidshealth.org/es/parents/asperger-esp.html#
N/A. (2013). La Monografía y sus partes. Recuperado el día 10 de Mayo del 2017 de:
http://metodologiadeltrabajo.blogspot.mx/2013/01/la-monografia-y-sus-partes.html