Me encantaría crear realmente una academia de esta manera. Se necesita una enorme lucha con el estado para conseguirlo, pero si es posible. Este es solo un proyecto imaginario, pero un día de estos será real.
Este plan quimestral describe los objetivos y actividades de aprendizaje para la asignatura de Música en el 6to grado de Educación Básica durante el primer quimestre del año lectivo 2011-2012. El plan incluye temas como la introducción y nivelación de conocimientos previos, la práctica instrumental y de canto, valores cívicos a través de himnos, formas musicales, y la apreciación de obras musicales clásicas. El profesor Guillermo Castillo utilizará recursos como libros, lápices y su propia
Este plan de unidad se enfoca en comprender la importancia de las payas como parte de la idiosincrasia de un pueblo. Los estudiantes aprenderán sobre diferentes formas de poesía popular chilena como la lira popular y el canto por angelito. Crearán y presentarán sus propias payas para desarrollar habilidades de expresión oral y corporal. El plan incluye actividades como investigar sobre música popular chilena y distinguir tipos de poesía, así como materiales como payas escritas y una guitarra.
Este documento es un cuaderno de música para el segundo año de la escuela secundaria. Contiene información sobre varios temas musicales que se cubrirán en el primer trimestre, incluidos la música como placer, sus funciones, elementos del lenguaje musical y orígenes de la música. Incluye ejercicios para que los estudiantes completen y una sección de prueba sobre géneros musicales.
Rúbrica de evaluación- Proyecto juan ramón jiménezsilju
El resumen evalúa el proyecto sobre Juan Ramón Jiménez desarrollado con los alumnos, destacando que los estudiantes adquirieron un buen conocimiento de la biografía y obras del autor de forma amena. También mejoraron su vocabulario andaluz y aprendieron técnicas de acuarela. No obstante, se proponen algunas mejoras como ampliar el trabajo sobre más capítulos de Platero y yo y poemas, así como realizar visitas culturales.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre el género dramático a estudiantes de sexto básico. El plan incluye objetivos como que los estudiantes aprendan sobre los elementos del teatro y desarrollen habilidades con tecnología. Las actividades propuestas incluyen leer y representar obras teatrales, crear presentaciones y folletos usando software, e invitar a otros a una presentación de Romeo y Julieta.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre el género dramático a estudiantes de sexto básico. El plan incluye objetivos como que los estudiantes aprendan sobre los elementos del teatro y desarrollen habilidades con tecnología. Las actividades propuestas son leer y representar obras teatrales, crear presentaciones y folletos usando software, y exhibir una obra teatral para otros. El plan requiere 6 clases y el uso de computadores, impresora e Internet.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre el género dramático a estudiantes de sexto básico. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y materiales. Los estudiantes aprenderán sobre elementos del teatro, obras representativas y autores importantes a través de lecturas, presentaciones y la representación de una obra. El plan utilizará recursos tecnológicos como computadores e Internet para apoyar las actividades.
Este plan de trabajo propone dos sesiones de matemáticas para sexto y séptimo año de educación básica. La primera sesión introducirá el plano cartesiano a los estudiantes de sexto año, mientras que la segunda sesión enseñará coordenadas fraccionarias en el plano cartesiano a los estudiantes de séptimo año. Ambas sesiones utilizarán métodos heurísticos y observación directa para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este plan quimestral describe los objetivos y actividades de aprendizaje para la asignatura de Música en el 6to grado de Educación Básica durante el primer quimestre del año lectivo 2011-2012. El plan incluye temas como la introducción y nivelación de conocimientos previos, la práctica instrumental y de canto, valores cívicos a través de himnos, formas musicales, y la apreciación de obras musicales clásicas. El profesor Guillermo Castillo utilizará recursos como libros, lápices y su propia
Este plan de unidad se enfoca en comprender la importancia de las payas como parte de la idiosincrasia de un pueblo. Los estudiantes aprenderán sobre diferentes formas de poesía popular chilena como la lira popular y el canto por angelito. Crearán y presentarán sus propias payas para desarrollar habilidades de expresión oral y corporal. El plan incluye actividades como investigar sobre música popular chilena y distinguir tipos de poesía, así como materiales como payas escritas y una guitarra.
Este documento es un cuaderno de música para el segundo año de la escuela secundaria. Contiene información sobre varios temas musicales que se cubrirán en el primer trimestre, incluidos la música como placer, sus funciones, elementos del lenguaje musical y orígenes de la música. Incluye ejercicios para que los estudiantes completen y una sección de prueba sobre géneros musicales.
Rúbrica de evaluación- Proyecto juan ramón jiménezsilju
El resumen evalúa el proyecto sobre Juan Ramón Jiménez desarrollado con los alumnos, destacando que los estudiantes adquirieron un buen conocimiento de la biografía y obras del autor de forma amena. También mejoraron su vocabulario andaluz y aprendieron técnicas de acuarela. No obstante, se proponen algunas mejoras como ampliar el trabajo sobre más capítulos de Platero y yo y poemas, así como realizar visitas culturales.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre el género dramático a estudiantes de sexto básico. El plan incluye objetivos como que los estudiantes aprendan sobre los elementos del teatro y desarrollen habilidades con tecnología. Las actividades propuestas incluyen leer y representar obras teatrales, crear presentaciones y folletos usando software, e invitar a otros a una presentación de Romeo y Julieta.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre el género dramático a estudiantes de sexto básico. El plan incluye objetivos como que los estudiantes aprendan sobre los elementos del teatro y desarrollen habilidades con tecnología. Las actividades propuestas son leer y representar obras teatrales, crear presentaciones y folletos usando software, y exhibir una obra teatral para otros. El plan requiere 6 clases y el uso de computadores, impresora e Internet.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre el género dramático a estudiantes de sexto básico. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y materiales. Los estudiantes aprenderán sobre elementos del teatro, obras representativas y autores importantes a través de lecturas, presentaciones y la representación de una obra. El plan utilizará recursos tecnológicos como computadores e Internet para apoyar las actividades.
Este plan de trabajo propone dos sesiones de matemáticas para sexto y séptimo año de educación básica. La primera sesión introducirá el plano cartesiano a los estudiantes de sexto año, mientras que la segunda sesión enseñará coordenadas fraccionarias en el plano cartesiano a los estudiantes de séptimo año. Ambas sesiones utilizarán métodos heurísticos y observación directa para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Taller de Educación Estética - Música en el segundo año de la Escuela de Comercio N° 9 “Dr. José Ingenieros”. El plan incluye cuatro unidades temáticas que abarcan aspectos rítmicos, melódicos, armónicos e instrumentales de la música, así como objetivos, contenidos, recursos y formas de evaluación para cada unidad.
Este documento presenta el horario de clases de una escuela de música para la semana del 1 al 6 de marzo. En él se detallan las asignaturas, los días, horarios y los docentes a cargo de cada una.
El documento presenta el plan anual para la asignatura de Taller de Educación Estética - Música en el primer año de la Escuela de Comercio N° 9 “Dr.José Ingenieros”. Se detallan 4 unidades temáticas que abarcan aspectos rítmicos, melódicos, armónicos e instrumentales/vocales, con sus respectivos contenidos, recursos y formas de evaluación. El objetivo general es que los alumnos desarrollen habilidades musicales a través de la producción, apreciación y contextualización de la música
Este documento presenta el horario de clases de una institución educativa para la semana del 6 al 11 de diciembre. Incluye las asignaturas, profesores, días, horarios y aulas de cada clase.
Este documento describe una webquest diseñada para estudiantes de bachillerato tecnológico. La actividad busca que los estudiantes analicen problemas sociales en su comunidad y creen y representen una breve obra de teatro al respecto. La webquest guía a los estudiantes a través de varias tareas como investigar problemas sociales, aprender sobre el género dramático, crear un guion y presentar la obra final. El objetivo es que los estudiantes se concienticen de los problemas en su entorno y aporten soluciones creativas
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para estudiantes de sexto y séptimo año de educación básica. El plan se centra en la enseñanza de la poesía a través de la recitación, comprensión y creación de poemas. El plan describe las actividades, objetivos y evaluaciones a realizarse durante las sesiones de aprendizaje.
Este documento presenta el plan de clase para un proyecto sobre tortugas marinas que incluye tres etapas: 1) trabajos individuales sobre croquis de tortugas, 2) investigación e infografía digital sobre una especie de tortuga marina en grupos, y 3) maquetas de tortugas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las tortugas marinas y puedan comunicar esa información a través de infografías y maquetas.
Este documento presenta la planificación de la asignatura de Español para el sexto grado del turno matutino en la escuela "Pedro Baranda Quijano" en Bacabchén, Campeche. Durante dos semanas en octubre, los estudiantes aprenderán a escribir un guión de radio sobre las preferencias musicales de los alumnos, analizarán programas de radio existentes, y presentarán su propio programa de radio ante la escuela. También aprenderán a improvisar acompañamientos musicales y trabajarán conceptos como la particip
Este documento presenta el syllabus de un taller de guitarra de nivel básico-intermedio. El curso se enfoca en desarrollar habilidades técnicas e interpretativas básicas en la guitarra a través de 21 clases que cubren temas como partes del instrumento, escalas, acordes mayores y menores, y piezas musicales sencillas. El aprendizaje se basa en escenarios prácticos que permiten al estudiante aplicar los conocimientos de forma contextualizada.
El documento proporciona información sobre el municipio de Tarímbaro, Morelos. Se localiza a 12 km de la capital del estado. Su relieve incluye volcanes y cerros. Su clima es templado con lluvias en verano. Los suelos son principalmente del tipo chernozem y se usan para agricultura y ganadería. El documento también describe los servicios sociales y de salud disponibles en el municipio.
El documento resume las principales teorías sobre la naturaleza de la luz a lo largo de la historia, incluyendo la teoría corpuscular de Newton, la teoría ondulatoria de Huygens, la teoría electromagnética de Maxwell, la teoría cuántica de Planck y Einstein que propuso que la luz está compuesta de partículas llamadas fotones, y la teoría mecánica ondulatoria de De Broglie que sintetizó las teorías ondulatoria y corpuscular al proponer que la luz
Morelia se encuentra en México entre los meridianos 101,00 y 101'30 grados de latitud norte y a una altitud de 1921 metros sobre el nivel del mar. El clima es templado subhúmedo con lluvias en verano y una humedad y temperatura medias. La ciudad se asienta sobre el eje neovolcánico transversal del centro de México y su relieve es accidentado, con varias lomas y punhuatos. Los ríos principales son el Grande y el Chiquito, y también cuenta con manantiales de aguas termales.
Este documento presenta el contexto físico y geográfico del proyecto de tesis para un edificio de la Escuela de Arquitectura en el Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro. Describe la localización del terreno y del campus, así como las afectaciones físicas como la hidrografía, orografía y clima de la región. Explica que el clima es seco y semicalido, con lluvias en verano, y vientos dominantes del oeste en la primera mitad del año y del este en la segunda
Morelia se ha caracterizado por su intensa actividad comercial y centraliza el comercio de Michoacán y parte de Guanajuato. Actualmente cuenta con una central de abastos, 6 mercados y varios tianguis. Para el 2000 tenía 620,532 habitantes y para el 2005 contaba con 684,145 habitantes. Morelia también es importante culturalmente por sus eventos artísticos y su patrimonio arquitectónico declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad. La población económicamente activa es de 233,505 personas, donde el 63.67% trabaja en el sector ter
Estudio del medio físico natural para los proyectos urbanosFabiola Cecilia
Este documento describe los principales aspectos a considerar en un estudio de medio físico natural para proyectos urbanos. Explica que estos estudios identifican factores como vientos, precipitación, suelos, fallas geológicas, zonas sísmicas, cuerpos de agua y vegetación, y proveen recomendaciones para la adecuación de proyectos al medio ambiente. El objetivo es prevenir e interpretar posibles impactos, permitiendo que las autoridades determinen si aprueban, rechazan o modifican un proyecto de
El documento trata sobre varios temas relacionados con el diseño y planeamiento urbano. Explica conceptos como diseño urbano, planeación urbana, sociedad urbana, mobiliario urbano, centro urbano, área urbana, espacio público, calle y plaza. Define cada uno de estos conceptos y describe sus características principales.
Este documento presenta un análisis de tres terrenos potenciales para un proyecto arquitectónico en Granada, Nicaragua. Analiza cada ubicación en términos de accesibilidad, uso de suelo permitido, pendiente, equipamiento urbano cercano, medio físico y paisaje. Luego, evalúa cada sitio usando una matriz para definir cuál es el terreno más adecuado para el proyecto, eligiendo el terreno 1 con un 34% de aptitud.
El documento define el concepto de contexto arquitectónico como los factores geográficos, físicos, culturales, históricos y sociales que caracterizan un lugar, así como los elementos construidos. Explica elementos del contexto como las sendas, barrios, hitos, nodos y bordes urbanos. También analiza la relación de la arquitectura con el contexto natural, construido, sociocultural e histórico.
El Diseño Arquitectónico es el centro integrador de las diversas actividades del quehacer profesional del Arquitecto,
El acto de diseñar implica una fundamentación teórica sobre la capacidad creativa del Arquitecto que implica la creación de satisfactores espaciales que surgen de una demanda social en un contexto determinado así como los conocimientos técnicos para su elaboración.
El documento presenta un análisis de sitio de un terreno ubicado en el Distrito V de Managua, Nicaragua. Describe la ubicación y características del distrito y el sector de estudio, incluyendo su infraestructura, equipamiento y relaciones espaciales con otras zonas. El análisis concluye que el sector es adecuado para el desarrollo de un complejo deportivo debido a su ubicación estratégica y accesibilidad, y que este proyecto tendría un impacto positivo en la población local y la ciudad al
Este documento presenta una guía didáctica para una unidad sobre música para estudiantes de 8 años. La unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes a leer, cantar y escuchar música. Incluye objetivos como identificar un pentagrama y sus claves, diferenciar figuras rítmicas y melódicas, y cantar canciones simples. La metodología incluye imitación, análisis y escritura de melodías, y el uso de audiciones y práctica de instrumentos. Las actividades cubren tem
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Taller de Educación Estética - Música en el segundo año de la Escuela de Comercio N° 9 “Dr. José Ingenieros”. El plan incluye cuatro unidades temáticas que abarcan aspectos rítmicos, melódicos, armónicos e instrumentales de la música, así como objetivos, contenidos, recursos y formas de evaluación para cada unidad.
Este documento presenta el horario de clases de una escuela de música para la semana del 1 al 6 de marzo. En él se detallan las asignaturas, los días, horarios y los docentes a cargo de cada una.
El documento presenta el plan anual para la asignatura de Taller de Educación Estética - Música en el primer año de la Escuela de Comercio N° 9 “Dr.José Ingenieros”. Se detallan 4 unidades temáticas que abarcan aspectos rítmicos, melódicos, armónicos e instrumentales/vocales, con sus respectivos contenidos, recursos y formas de evaluación. El objetivo general es que los alumnos desarrollen habilidades musicales a través de la producción, apreciación y contextualización de la música
Este documento presenta el horario de clases de una institución educativa para la semana del 6 al 11 de diciembre. Incluye las asignaturas, profesores, días, horarios y aulas de cada clase.
Este documento describe una webquest diseñada para estudiantes de bachillerato tecnológico. La actividad busca que los estudiantes analicen problemas sociales en su comunidad y creen y representen una breve obra de teatro al respecto. La webquest guía a los estudiantes a través de varias tareas como investigar problemas sociales, aprender sobre el género dramático, crear un guion y presentar la obra final. El objetivo es que los estudiantes se concienticen de los problemas en su entorno y aporten soluciones creativas
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para estudiantes de sexto y séptimo año de educación básica. El plan se centra en la enseñanza de la poesía a través de la recitación, comprensión y creación de poemas. El plan describe las actividades, objetivos y evaluaciones a realizarse durante las sesiones de aprendizaje.
Este documento presenta el plan de clase para un proyecto sobre tortugas marinas que incluye tres etapas: 1) trabajos individuales sobre croquis de tortugas, 2) investigación e infografía digital sobre una especie de tortuga marina en grupos, y 3) maquetas de tortugas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las tortugas marinas y puedan comunicar esa información a través de infografías y maquetas.
Este documento presenta la planificación de la asignatura de Español para el sexto grado del turno matutino en la escuela "Pedro Baranda Quijano" en Bacabchén, Campeche. Durante dos semanas en octubre, los estudiantes aprenderán a escribir un guión de radio sobre las preferencias musicales de los alumnos, analizarán programas de radio existentes, y presentarán su propio programa de radio ante la escuela. También aprenderán a improvisar acompañamientos musicales y trabajarán conceptos como la particip
Este documento presenta el syllabus de un taller de guitarra de nivel básico-intermedio. El curso se enfoca en desarrollar habilidades técnicas e interpretativas básicas en la guitarra a través de 21 clases que cubren temas como partes del instrumento, escalas, acordes mayores y menores, y piezas musicales sencillas. El aprendizaje se basa en escenarios prácticos que permiten al estudiante aplicar los conocimientos de forma contextualizada.
El documento proporciona información sobre el municipio de Tarímbaro, Morelos. Se localiza a 12 km de la capital del estado. Su relieve incluye volcanes y cerros. Su clima es templado con lluvias en verano. Los suelos son principalmente del tipo chernozem y se usan para agricultura y ganadería. El documento también describe los servicios sociales y de salud disponibles en el municipio.
El documento resume las principales teorías sobre la naturaleza de la luz a lo largo de la historia, incluyendo la teoría corpuscular de Newton, la teoría ondulatoria de Huygens, la teoría electromagnética de Maxwell, la teoría cuántica de Planck y Einstein que propuso que la luz está compuesta de partículas llamadas fotones, y la teoría mecánica ondulatoria de De Broglie que sintetizó las teorías ondulatoria y corpuscular al proponer que la luz
Morelia se encuentra en México entre los meridianos 101,00 y 101'30 grados de latitud norte y a una altitud de 1921 metros sobre el nivel del mar. El clima es templado subhúmedo con lluvias en verano y una humedad y temperatura medias. La ciudad se asienta sobre el eje neovolcánico transversal del centro de México y su relieve es accidentado, con varias lomas y punhuatos. Los ríos principales son el Grande y el Chiquito, y también cuenta con manantiales de aguas termales.
Este documento presenta el contexto físico y geográfico del proyecto de tesis para un edificio de la Escuela de Arquitectura en el Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro. Describe la localización del terreno y del campus, así como las afectaciones físicas como la hidrografía, orografía y clima de la región. Explica que el clima es seco y semicalido, con lluvias en verano, y vientos dominantes del oeste en la primera mitad del año y del este en la segunda
Morelia se ha caracterizado por su intensa actividad comercial y centraliza el comercio de Michoacán y parte de Guanajuato. Actualmente cuenta con una central de abastos, 6 mercados y varios tianguis. Para el 2000 tenía 620,532 habitantes y para el 2005 contaba con 684,145 habitantes. Morelia también es importante culturalmente por sus eventos artísticos y su patrimonio arquitectónico declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad. La población económicamente activa es de 233,505 personas, donde el 63.67% trabaja en el sector ter
Estudio del medio físico natural para los proyectos urbanosFabiola Cecilia
Este documento describe los principales aspectos a considerar en un estudio de medio físico natural para proyectos urbanos. Explica que estos estudios identifican factores como vientos, precipitación, suelos, fallas geológicas, zonas sísmicas, cuerpos de agua y vegetación, y proveen recomendaciones para la adecuación de proyectos al medio ambiente. El objetivo es prevenir e interpretar posibles impactos, permitiendo que las autoridades determinen si aprueban, rechazan o modifican un proyecto de
El documento trata sobre varios temas relacionados con el diseño y planeamiento urbano. Explica conceptos como diseño urbano, planeación urbana, sociedad urbana, mobiliario urbano, centro urbano, área urbana, espacio público, calle y plaza. Define cada uno de estos conceptos y describe sus características principales.
Este documento presenta un análisis de tres terrenos potenciales para un proyecto arquitectónico en Granada, Nicaragua. Analiza cada ubicación en términos de accesibilidad, uso de suelo permitido, pendiente, equipamiento urbano cercano, medio físico y paisaje. Luego, evalúa cada sitio usando una matriz para definir cuál es el terreno más adecuado para el proyecto, eligiendo el terreno 1 con un 34% de aptitud.
El documento define el concepto de contexto arquitectónico como los factores geográficos, físicos, culturales, históricos y sociales que caracterizan un lugar, así como los elementos construidos. Explica elementos del contexto como las sendas, barrios, hitos, nodos y bordes urbanos. También analiza la relación de la arquitectura con el contexto natural, construido, sociocultural e histórico.
El Diseño Arquitectónico es el centro integrador de las diversas actividades del quehacer profesional del Arquitecto,
El acto de diseñar implica una fundamentación teórica sobre la capacidad creativa del Arquitecto que implica la creación de satisfactores espaciales que surgen de una demanda social en un contexto determinado así como los conocimientos técnicos para su elaboración.
El documento presenta un análisis de sitio de un terreno ubicado en el Distrito V de Managua, Nicaragua. Describe la ubicación y características del distrito y el sector de estudio, incluyendo su infraestructura, equipamiento y relaciones espaciales con otras zonas. El análisis concluye que el sector es adecuado para el desarrollo de un complejo deportivo debido a su ubicación estratégica y accesibilidad, y que este proyecto tendría un impacto positivo en la población local y la ciudad al
Este documento presenta una guía didáctica para una unidad sobre música para estudiantes de 8 años. La unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes a leer, cantar y escuchar música. Incluye objetivos como identificar un pentagrama y sus claves, diferenciar figuras rítmicas y melódicas, y cantar canciones simples. La metodología incluye imitación, análisis y escritura de melodías, y el uso de audiciones y práctica de instrumentos. Las actividades cubren tem
El documento discute la inteligencia musical, incluyendo un periodo crítico de sensibilidad al sonido entre los 4 y 6 años, cómo la música crea un ambiente emocional positivo para el aprendizaje, y que la música se compone de tono, ritmo y timbre. También describe características de estudiantes con inteligencia musical y cómo la música puede usarse en el aula.
Este documento presenta información sobre la enseñanza de la expresión artística a través del canto y la música para niños. Explica que los niños necesitan cantar juntos y escuchar una variedad de canciones infantiles. Luego describe los procesos de aprendizaje y cómo el canto es una habilidad técnica y un talento que a los niños les gusta aprender, especialmente si se les enseña desde pequeños. Finalmente, presenta información sobre autores panameños, instrumentos de percusión, cómo construir instrumentos y los aportes
Este documento presenta un resumen de cinco temas sobre percepción y expresión musical. Incluye información sobre disciplinas musicales como la psicología y pedagogía musical, así como sobre percepción del sonido, expresión vocal e instrumental, creatividad musical y métodos didácticos. También incluye un trabajo grupal sobre canciones infantiles para trabajar habilidades musicales en niños pequeños.
Este plan de clase describe una lección de educación artística en la que los estudiantes trabajarán en equipos para musicalizar cuentos utilizando instrumentos musicales que fabricaron. Los estudiantes se dividirán en equipos y cada equipo recibirá un cuento diferente. Leerán el cuento y decidirán qué instrumentos musicales usarán para transmitir los sentimientos y momentos clave de la historia. Luego, cada equipo presentará su cuento musicalizado ante la clase.
La audición musical activa es un método para enseñar a escuchar música de forma activa y consciente. Consiste en tres pasos: 1) introducir la obra musical sin detalles; 2) realizar una primera audición para familiarizarse con la obra; 3) explicar aspectos musicales clave como el ritmo o la tímbrica usando un musicograma que guía la segunda audición. El objetivo es desarrollar la sensibilidad y comprensión musical de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad didáctica centrada en cuatro canciones de folklore catalán para trabajar la música en educación primaria. Se incluyen las letras y partituras de las canciones, así como actividades para trabajar la escucha, interpretación musical y movimiento siguiendo los tres bloques del área de educación artística en música. El objetivo es lograr una buena alfabetización musical del alumnado a través de canciones tradicionales que preservan el patrimonio cultural.
Este documento resume las múltiples formas en que la música contribuye a la educación, incluyendo el aprendizaje de matemáticas, física, ciencias, lenguaje, geografía, historia, idiomas, artes visuales, educación física, tecnología y valores. Además de contenidos académicos, la música ayuda a desarrollar destrezas como la creatividad, colaboración, responsabilidad y comunicación.
Este documento describe un proyecto musical para estudiantes de sexto grado que tiene como objetivo enseñar nociones básicas de música a través de la interpretación de flautas. El proyecto incluirá actividades como la presentación del pentagrama musical, la ubicación de los componentes musicales en el pentagrama, y la lectura e interpretación de canciones infantiles y folklóricas ecuatorianas. Los aprendizajes esperados son el reconocimiento de los signos musicales y la capacidad de escribir y leer música, adem
Este documento presenta el Plan Curricular Anual (PCA) para la asignatura de Música en quinto nivel de Educación General Básica en la Unidad Educativa "Juan Pablo II". El PCA describe los objetivos generales y específicos, contenidos, metodologías y evaluación para cinco unidades que abarcan temas como sonidos musicales, matemática musical, lenguaje musical, instrumentos musicales y personajes musicales.
Este plan quimestral describe los objetivos y actividades de aprendizaje para la asignatura de Música en el segundo año de educación básica. El plan incluye 10 temas que se abordarán a lo largo de 60 periodos, incluyendo la introducción del diagnóstico, sonidos y figuras musicales, elementos de la escritura musical, cualidades del sonido, notas musicales, escalas y modalidades. El profesor Guillermo Castillo utilizará recursos como libros, lápices y pizarrón para desarrollar las habilidades cognitivas
Este documento presenta una bitácora de nivelación de educación musical para 6to básico. Contiene 5 clases que abordan objetivos como escuchar música de diversas culturas y épocas, identificar expresiones musicales folklóricas chilenas, y cantar y tocar instrumentos de forma unísona. Cada clase propone actividades de audición, análisis y práctica musical guiadas por solucionarios que explican conceptos como la percepción subjetiva de la música y la notación musical.
Este documento describe un proyecto musical para estudiantes de sexto grado que tiene como objetivo enseñar nociones básicas de música a través de la interpretación de flautas. El proyecto incluirá actividades como la presentación del pentagrama musical, la ubicación de los componentes musicales en el pentagrama, y la lectura e interpretación de canciones infantiles y folklóricas ecuatorianas. Los aprendizajes esperados son el conocimiento de los signos musicales y la capacidad de escribir y leer música, además
Este documento presenta una propuesta didáctica para trabajar la escucha activa a través de la pieza musical "Arietta, Op. 12, no 1" de Edvard Grieg con estudiantes de 6o grado. La propuesta incluye objetivos, contenidos, recursos y actividades para introducir a los estudiantes en la música clásica, desarrollar su percepción auditiva y emocional, y fomentar habilidades sociales como la empatía.
Esta propuesta didáctica tiene como objetivo mejorar la escucha activa de los estudiantes a través del análisis de la pieza "Arietta" de Edvard Grieg. La actividad se divide en cuatro partes: introducción al compositor y obra, audición sin y con partitura para identificar elementos musicales, y discusión de las emociones evocadas. El análisis pretende desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes y enseñarles a reconocer y expresar sentimientos propios y ajenos.
Este documento describe los valores y beneficios de la música para personas de diferentes edades, así como formas de animación musical. La música fomenta la expresión, comunicación y relajación. Para la infancia se usan canciones infantiles, para la juventud es elemento de identidad y consumo cultural, para los adultos talleres creativos, y para los mayores ofrece estimulación cognitiva y expresión no verbal. La animación musical incluye foros, grupos musicales, conciertos y actuaciones con recursos como sonido e instrumentos.
Este documento describe un taller de creación de instrumentos musicales y musicoterapia para personas con necesidades educativas especiales. Los participantes crearon instrumentos como bongós, palos de lluvia y maracas usando materiales como maceteros de plástico y luego los usaron para tocar polirritmias dirigidas por un estudiante de música. El objetivo era promover habilidades sociales y emocionales a través de la música y la creatividad.
Este documento describe un proyecto musical en una escuela primaria en Brasil que utiliza tabletas para que los estudiantes exploren, experimenten y creen sus propias melodías. Los estudiantes usarán una aplicación de piano, xilófono y batería para componer melodías y desarrollar habilidades musicales. El proyecto también les enseñará a reconocer melodías, definir conceptos musicales y presentar su trabajo en una feria.
1. Academia de bellas artes del tintal 29 de agosto del 2012
Volumen 1, nº 1
¿Quieres aprender música?
¿De que se trata?
La música es una de las to artístico.
Contenido: 9 bellas artes, y una de
las más antiguas formas Le damos oportunidad
de expresión. Esta no no sólo a los que tienen
¿Cómo inscribirse? 2 nociones o que saben
predefine conceptos
genéticos, o favoritismo música y quieren refor-
Condiciones 2-3 zar sus conocimientos,
divino para poder inter-
pretar un instrumento. sino que además le da-
6 Solo es cuestión de mo- mos la oportunidad a las
tivación y de dedicación. personas que no tienen
noción y están interesa-
Por eso, decidimos abrir das en aprender este
convocatorias para que grandioso arte.
todos puedan participar
del arte, que usen su
tiempo de manera pro-
ductiva, y permitiendo
que el mundo se haga
partícipe de este proyec-
Puntos de interés especial:
Academia de bellas artes
del tintal
Inscripciones: (Más información página 4)
Cll 7 No. 94-79
4742979
tintacademos@gmail.com
Novatos: Nivel medio: Nivel avanzado:
academusintal@gmail.com
1-7 de septiembre 8-14 de septiembre 15-21 de septiembre
Inscripcio-
nes.academiatintal.com
(Breve test sobre co- (Test y audición, ver (Test y audición, ver
nocimientos, ver pág. pág. 3) pág. 3)
2)
2. Título
¿Quieres aprender música? Volumen 1, nº 1
artícul
Página 2 interio
Inscripciones
Novatos estudiante. Se abordan
temas de fundamentación
Objetivos: Despertar en cada
teórico-práctica, vocal e
estudiante el sentido del soni-
do, del ritmo y movimiento, de instrumental. Participa y
la interpretación musical y de disfruta el montaje de tu
la vivencia de la obra musical. música favorita con tus
Motivar las capacidades inna- demás compañeros.
tas de los niños o jóvenes a
partir de su vivencia personal, Test y prueba sobre cono-
Pie de imagen o gráfico.
que comprendan el lenguaje cimientos musicales, la
musical Adquiere las técnicas audición se realizará de
y nociones básicas en canto, manera directa con tres
percusión y teclado, para en- jurados, ellos determinarán
contrar tu propio lenguaje
el verdadero nivel del alu-
musical en la interpretación
vocal e instrumental. Mno, y si puede realmente
integrarse a este nivel.
Test que contiene algunas
preguntas sobre música ge- Nivel avanzado
neral. Son 30 preguntas, se
hará en un tiempo máximo de Objetivos: Desarrollar una
dos horas. formación musical como
Nivel medio
proyección a una etapa
Sólo el pedernal del profesional, o como com-
espíritu humano Objetivos: Adquirir y proyec- plemento formativo de ex-
puede arrancar tar los elementos concep- presión artística.
fuego de la música. tuales y expresivos, que Ampliar y profundizar con-
Ludwig Van Beethoven van a definir el perfil y la tenidos teóricos, técnicos,
orientación musical del Interpretativos y expresi-
vos
3. del
¿Quieres aprender música? Volumen 1, nº 1
lo
or Página 3
¿Cómo inscribirse?
Las inscripciones son gra- de acuerdo al horario en el sible, para así evitar sor-
tuitas, tenemos cupos para que la persona decida to- presas de último momento.
120 personas en cada ni- mar sus clases. Las clases
vel. tienen una duración de 4 Los instrumentos a los que
horas, con su descanso puedes inscribirte son:
Estas suscripciones se respectivo de 1 hora. Guitarra
realizarán únicamente en Bajo
las fechas indicadas, en Debes elegir el instru- Batería
los horarios: mento que quieres usar Violín
antes de inscribirte, pues Chello
7:00 a.m. hasta 12:00 m contamos con varios ins- Piano
trumentos y profesores, Técnica vocal
2:00 p.m hasta 7:00 p.m.
pero deben regularse los
Estos horarios se ajustan horarios lo más pronto po-
Condiciones del servicio
A pesar de ser un servicio daño total) consumo de sustancias
gratuito, se deben tener en psicoactivas, alcohol o ta- “La música es el
cuenta diversas condicio- -La academia se responsa- baco lenguaje del alma”
nes: biliza únicamente de ense-
ñar --El uso de los instrumen-
-Buen manejo del tiempo y tos es sólo en los horarios
de los instrumentos -Sólo puede usar los ins- prestablecidos
trumentos de la academia
-Cualquier daño debe ser dentro de la misma -Cualquier tipo de pelea se
repuesto (si es daño par- tomará como falta grave y
cial) o reposición (si es -Prohibida la entrada y/o el el estudiante será expulsa-
4. Academia de arte el tintal
Dirección del trabajo principal
Línea 2 de dirección
Línea 3 de dirección La música es una de las 9 bellas artes, y una de las
Línea 4 de dirección más antiguas formas de expresión. Esta no predefine
conceptos genéticos, o favoritismo divino para poder
Teléfono: 555-555-5555 interpretar un instrumento. Solo es cuestión de motiva-
Fax: 555-555-5555
Correo: alguien@example.com
ción y de dedicación.
Por eso, decidimos abrir convocatorias para que todos
puedan participar del arte, que usen su tiempo de ma-
nera productiva, y permitiendo que el mundo se haga
partícipe de este proyecto artístico.
¡Estamos en la Web! Le damos oportunidad no sólo a los que tienen nocio-
example.com nes o que saben música y quieren reforzar sus conoci-
mientos, sino que además le damos la oportunidad a
las personas que no tienen noción y están interesadas
en aprender este grandioso arte.