Este documento describe las reglas de acentuación del español. Explica que las palabras se dividen en átonas y tónicas. Luego detalla las reglas generales de acentuación para palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. También cubre las reglas especiales de acentuación para monosílabos, pronombres demostrativos, pronombres enfáticos, y otros casos particulares.
El documento resume los conceptos clave del verbo como parte de la oración. Define el verbo como la palabra que expresa acciones o estados en un tiempo determinado. Luego clasifica los verbos en varias categorías como transitivos, intransitivos, reflexivos, entre otros. También explica los accidentes gramaticales del verbo como el número, tiempo, modo y persona.
Este documento resume los conceptos clave del núcleo verbal. En menos de 3 oraciones, explica que el verbo expresa la acción, estado o esencia del sujeto y tiene accidentes gramaticales como el tiempo, modo y número. Además, clasifica los verbos en regulares e irregulares y explica las perífrasis verbales y los tipos de predicado: nominal y verbal.
Este documento analiza los conceptos de monema, morfema y los diferentes tipos de morfemas que existen en la morfología del español. Explica que las palabras están formadas por monemas, que pueden ser raíces o morfemas. Luego describe los diferentes tipos de morfemas, incluyendo morfemas derivativos como prefijos y sufijos, y morfemas flexivos como los de género, número, persona y tiempo en sustantivos y verbos. Finalmente, resume los principales procedimientos de formación de palabras: derivación, composición
Este importante archivo debe ser copiado en el cuaderno de Lenguaje, pues eso permitirá familiarizarse con los términos propios del tema y aprender más. Muchas gracias.
Este documento presenta las definiciones y clasificaciones de las categorías léxicas del adjetivo, adverbio y sustantivo. Define al adjetivo como la palabra que modifica y califica al sustantivo, y clasifica a los adverbios en calificativos, determinativos y de modo, lugar y tiempo. Define al sustantivo como la palabra que designa personas, animales y cosas, y clasifica los sustantivos por género masculino y femenino.
El documento describe las normas de acentuación ortográfica en español. Explica que el acento es un signo que se coloca sobre la vocal tónica para distinguirla, y que sigue reglas específicas según si la palabra es aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula. También define conceptos como diptongo, hiato y triptongo, y especifica cuándo estos deben llevar tilde de acuerdo a las normas. Por último, detalla casos particulares sobre la acentuación de monosílab
Este documento describe los principales conceptos y clasificaciones del verbo en español. Explica que el verbo expresa la acción o estado del sujeto y lo sitúa en tiempo y persona. Luego define los accidentes gramaticales del verbo como tiempo, modo, número, persona, voz y aspecto. Finalmente, detalla cada uno de estos accidentes a través de ejemplos como los tiempos verbales (presente, pasado, futuro), modos (indicativo, subjuntivo, imperativo), voces (activa y pasiva) y más.
El documento resume los conceptos clave del verbo como parte de la oración. Define el verbo como la palabra que expresa acciones o estados en un tiempo determinado. Luego clasifica los verbos en varias categorías como transitivos, intransitivos, reflexivos, entre otros. También explica los accidentes gramaticales del verbo como el número, tiempo, modo y persona.
Este documento resume los conceptos clave del núcleo verbal. En menos de 3 oraciones, explica que el verbo expresa la acción, estado o esencia del sujeto y tiene accidentes gramaticales como el tiempo, modo y número. Además, clasifica los verbos en regulares e irregulares y explica las perífrasis verbales y los tipos de predicado: nominal y verbal.
Este documento analiza los conceptos de monema, morfema y los diferentes tipos de morfemas que existen en la morfología del español. Explica que las palabras están formadas por monemas, que pueden ser raíces o morfemas. Luego describe los diferentes tipos de morfemas, incluyendo morfemas derivativos como prefijos y sufijos, y morfemas flexivos como los de género, número, persona y tiempo en sustantivos y verbos. Finalmente, resume los principales procedimientos de formación de palabras: derivación, composición
Este importante archivo debe ser copiado en el cuaderno de Lenguaje, pues eso permitirá familiarizarse con los términos propios del tema y aprender más. Muchas gracias.
Este documento presenta las definiciones y clasificaciones de las categorías léxicas del adjetivo, adverbio y sustantivo. Define al adjetivo como la palabra que modifica y califica al sustantivo, y clasifica a los adverbios en calificativos, determinativos y de modo, lugar y tiempo. Define al sustantivo como la palabra que designa personas, animales y cosas, y clasifica los sustantivos por género masculino y femenino.
El documento describe las normas de acentuación ortográfica en español. Explica que el acento es un signo que se coloca sobre la vocal tónica para distinguirla, y que sigue reglas específicas según si la palabra es aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula. También define conceptos como diptongo, hiato y triptongo, y especifica cuándo estos deben llevar tilde de acuerdo a las normas. Por último, detalla casos particulares sobre la acentuación de monosílab
Este documento describe los principales conceptos y clasificaciones del verbo en español. Explica que el verbo expresa la acción o estado del sujeto y lo sitúa en tiempo y persona. Luego define los accidentes gramaticales del verbo como tiempo, modo, número, persona, voz y aspecto. Finalmente, detalla cada uno de estos accidentes a través de ejemplos como los tiempos verbales (presente, pasado, futuro), modos (indicativo, subjuntivo, imperativo), voces (activa y pasiva) y más.
Este documento explica las diferentes categorías de palabras según su acento y las reglas de acentuación gráfica correspondientes. Describe palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, y proporciona ejemplos de cada categoría. También detalla cuándo deben llevar tilde las palabras de cada tipo según su terminación.
Este documento explica las reglas de acentuación en español. Detalla las diferentes categorías de palabras como agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas, y cuando se usa la tilde en cada caso. También cubre temas como diptongos, hiatos, triptongos y la acentuación de palabras monosílabas, compuestas y latinas. El propósito de la acentuación es señalar la sílaba tónica para mejorar la lectura y comprensión.
Este documento define las características y usos de los verbos en español. Explica que los verbos expresan acciones, estados o procesos y varían según persona, número, tiempo, modo y aspecto. Describe las conjugaciones regulares e irregulares, las formas no personales como el infinitivo y las funciones del modo, tiempo y voz en la conjugación verbal.
El documento define el verbo como una palabra que expresa acciones o estados en un tiempo determinado. Explica que los verbos se pueden clasificar morfológicamente, semánticamente y sintácticamente, como transitivos e intransitivos, regulares e irregulares, y copulativos y predicativos. También describe las formas verbales como infinitivo, gerundio y participio, y el uso correcto e incorrecto del gerundio.
Este documento ofrece una guía sobre la acentuación de palabras en español. Explica conceptos clave como sílaba tónica, sílaba átona, tipos de palabras según su sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas), y reglas generales y excepciones para la acentuación de palabras. Además, destaca la importancia de comprender estos conceptos previos para aplicar correctamente las reglas de acentuación y sus excepciones en la lengua española.
El documento define los conceptos semántico, morfológico y sintáctico del verbo, así como su estructura y accidentes gramaticales. Explica las formas del verbo, tiempos, modos, clases de verbos, y formas no personales o verboides.
Este documento explica las reglas de acentuación del español. Define el acento prosódico y gráfico, y describe cuatro clases de palabras según la sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas). Explica las reglas generales de acentuación y los casos especiales de diptongos, monosílabos, demostrativos y otras palabras que requieren tilde diacrítica para distinguir significados.
Una breve presentación sobre las generalidades del sistema verbal del español. En esencia, los modos verbales y los principales tiempos; su forma y su función.
Este documento proporciona una revisión de la morfología española, resumiendo las categorías gramaticales del sustantivo, verbo, adverbio y sus características. Explica que el sustantivo designa seres u objetos y puede variar en género y número. Luego, describe las formas verbales, modos, tiempos y aspectos, así como las perífrasis verbales. Finalmente, define el adverbio como una palabra que modifica verbos, adjetivos u otros adverbios.
Este documento presenta los objetivos y conceptos básicos sobre la acentuación en español. Los objetivos son identificar la sílaba tónica en palabras y clasificarlas según su acentuación. Explica los tres tipos de acento y cómo dividir palabras en sílabas. Además, describe cómo identificar la sílaba tónica y clasifica las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, indicando sus reglas de acentuación ortográfica. Por último, detalla el uso de la tilde diac
La acentuación castellana (la ortografía). jlbp19488392
El documento presenta información sobre las reglas de acentuación y ortografía del español. Explica que la acentuación señala la vocal tónica mediante el acento gráfico y clasifica las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. También describe las reglas generales de acentuación y la importancia de conocer y aplicar correctamente la acentuación. Respecto a la ortografía, señala que está regulada por la RAE y cómo se ha desarrollado y estandarizado el alfabeto
El documento habla sobre las reglas de acentuación del español. Explica que existen cuatro tipos de palabras según la sílaba tónica: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También define conceptos como diptongo, triptongo e hiato, y explica las normas para acentuar palabras monosílabas y los casos especiales de acentuación.
Un buen material para la conceptualización, estudio y aprendizaje de las diferentes formas no-personales, impersonales o verboides del verbo en español.
Este documento define la semántica como la disciplina lingüística que estudia el significado. Explica que la semántica puede ser filosófica, lógica o psicológica. Describe las relaciones semánticas entre significante, significado y referente. Además, explica conceptos como denotación, connotación, sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia, hiponimia e hiperonimia y paronimia.
Este documento habla sobre los diferentes tipos de acentuación en español. Explica que existen acentos prosódicos, ortográficos y diacríticos. También clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrújulas según la sílaba tónica, e indica las reglas para saber qué palabras llevan tilde y cuáles no. Por último, menciona algunos casos especiales de acento diacrítico y el acento enfático.
Este documento describe la forma y el uso de los verbos en español. Explica que los verbos indican acción, proceso o estado y están compuestos de prefijos, raíz, sufijos y vocal temática. Luego detalla las formas verbales del indicativo, incluyendo el presente, pretérito imperfecto y otros tiempos verbales, y cómo expresan tiempo, modo, aspecto, número y persona. Finalmente, analiza los usos y significados de estas formas verbales.
Este documento describe las principales irregularidades verbales en español según la Real Academia Española. Se dividen en tres tipos: vocálicas, consonánticas y mixtas. También se explican fenómenos como la epéntesis, síncopa y raíces supletivas en verbos irregulares como haber, ser e ir. Finalmente, se analizan en detalle los pretéritos fuertes y verbos con conjugaciones especiales.
El documento explica las reglas de acentuación en español. Detalla las tres clases de acentos: normativo, diacrítico y enfático. El acento normativo se coloca según el número de sílabas y la posición de la sílaba tónica. El diacrítico diferencia palabras homófonas. El enfático se usa en palabras interrogativas o exclamativas.
Este documento presenta una introducción al verbo en español, definiéndolo y analizando sus características desde diferentes puntos de vista. Explica los componentes morfológicos del verbo, las conjugaciones y usos de los tiempos verbales. Finalmente, analiza los usos rectos y desviados de las formas verbales.
Les 1) Tilde
Les 2) Presente (estar/ser/hay, verbos reflexivos)
Les 3) Zinsontleding; nucleo, sujeto, OI/OD...
Les 4) Voornaamwoorden; lo, te, me, la, les...
Les 5) Formas no personales (gerundio, infinitivo, participio)
Les 6) Préterito (indefinido, imperfecto, participio)
Clase 1: 09-09-2014
Reglas ortográficas del español
1. El acento ortográfico
2. C/Z- J/G- hache- B/V
Clase 2: 16-09-2014
Conjugación de los verbos:
1. Conjugación regular
2. Conjugación irregular
3. Verbos del presente
Clase 3: 23-09-2014
El sintagma nominal
1. La oración nominal
2. Núcleo y modificadores (directo, indirecto, aposición)
3. Frases preposicionales (contra, desde, en, por, para)
4. Oraciones subordinadas (zinnen met bijzin)
Clase 4-30-09-2014
Los verbos reflexivos y los pronombres átonos
1. Verbos reflexivos
2. Pronombre átonos y Uso de se
3. Formas impersonales
Clase 5- 07-10-2014
Ser, estar y hay y las formas no personales
1. Ser estar hay
2. Infinitivo: estar feliz
3. Gerundio: estoy corriendo
4. Participio: tengo cerrado el libro
Clase 6-14-10-2014
Los pasados en español
1. Prétérito perfecto: he estado
2. Pretérito indefinido: estuve
3. Pretérito imperfecto: estaba
4. Pretérito pluscuamperfecto: había estado
Este documento habla sobre la alegría y cómo proviene de adentro más que de afuera. Define la alegría como una sensación de felicidad, paz, amor y bienestar que surge de apreciar la vida, los dones propios y de los demás. Practicar la alegría significa mirar hacia adentro para encontrar la felicidad interior y disfrutar de las pequeñas cosas de la vida a pesar de las dificultades.
Este documento explica las diferentes categorías de palabras según su acento y las reglas de acentuación gráfica correspondientes. Describe palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, y proporciona ejemplos de cada categoría. También detalla cuándo deben llevar tilde las palabras de cada tipo según su terminación.
Este documento explica las reglas de acentuación en español. Detalla las diferentes categorías de palabras como agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas, y cuando se usa la tilde en cada caso. También cubre temas como diptongos, hiatos, triptongos y la acentuación de palabras monosílabas, compuestas y latinas. El propósito de la acentuación es señalar la sílaba tónica para mejorar la lectura y comprensión.
Este documento define las características y usos de los verbos en español. Explica que los verbos expresan acciones, estados o procesos y varían según persona, número, tiempo, modo y aspecto. Describe las conjugaciones regulares e irregulares, las formas no personales como el infinitivo y las funciones del modo, tiempo y voz en la conjugación verbal.
El documento define el verbo como una palabra que expresa acciones o estados en un tiempo determinado. Explica que los verbos se pueden clasificar morfológicamente, semánticamente y sintácticamente, como transitivos e intransitivos, regulares e irregulares, y copulativos y predicativos. También describe las formas verbales como infinitivo, gerundio y participio, y el uso correcto e incorrecto del gerundio.
Este documento ofrece una guía sobre la acentuación de palabras en español. Explica conceptos clave como sílaba tónica, sílaba átona, tipos de palabras según su sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas), y reglas generales y excepciones para la acentuación de palabras. Además, destaca la importancia de comprender estos conceptos previos para aplicar correctamente las reglas de acentuación y sus excepciones en la lengua española.
El documento define los conceptos semántico, morfológico y sintáctico del verbo, así como su estructura y accidentes gramaticales. Explica las formas del verbo, tiempos, modos, clases de verbos, y formas no personales o verboides.
Este documento explica las reglas de acentuación del español. Define el acento prosódico y gráfico, y describe cuatro clases de palabras según la sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas). Explica las reglas generales de acentuación y los casos especiales de diptongos, monosílabos, demostrativos y otras palabras que requieren tilde diacrítica para distinguir significados.
Una breve presentación sobre las generalidades del sistema verbal del español. En esencia, los modos verbales y los principales tiempos; su forma y su función.
Este documento proporciona una revisión de la morfología española, resumiendo las categorías gramaticales del sustantivo, verbo, adverbio y sus características. Explica que el sustantivo designa seres u objetos y puede variar en género y número. Luego, describe las formas verbales, modos, tiempos y aspectos, así como las perífrasis verbales. Finalmente, define el adverbio como una palabra que modifica verbos, adjetivos u otros adverbios.
Este documento presenta los objetivos y conceptos básicos sobre la acentuación en español. Los objetivos son identificar la sílaba tónica en palabras y clasificarlas según su acentuación. Explica los tres tipos de acento y cómo dividir palabras en sílabas. Además, describe cómo identificar la sílaba tónica y clasifica las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, indicando sus reglas de acentuación ortográfica. Por último, detalla el uso de la tilde diac
La acentuación castellana (la ortografía). jlbp19488392
El documento presenta información sobre las reglas de acentuación y ortografía del español. Explica que la acentuación señala la vocal tónica mediante el acento gráfico y clasifica las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. También describe las reglas generales de acentuación y la importancia de conocer y aplicar correctamente la acentuación. Respecto a la ortografía, señala que está regulada por la RAE y cómo se ha desarrollado y estandarizado el alfabeto
El documento habla sobre las reglas de acentuación del español. Explica que existen cuatro tipos de palabras según la sílaba tónica: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También define conceptos como diptongo, triptongo e hiato, y explica las normas para acentuar palabras monosílabas y los casos especiales de acentuación.
Un buen material para la conceptualización, estudio y aprendizaje de las diferentes formas no-personales, impersonales o verboides del verbo en español.
Este documento define la semántica como la disciplina lingüística que estudia el significado. Explica que la semántica puede ser filosófica, lógica o psicológica. Describe las relaciones semánticas entre significante, significado y referente. Además, explica conceptos como denotación, connotación, sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia, hiponimia e hiperonimia y paronimia.
Este documento habla sobre los diferentes tipos de acentuación en español. Explica que existen acentos prosódicos, ortográficos y diacríticos. También clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrújulas según la sílaba tónica, e indica las reglas para saber qué palabras llevan tilde y cuáles no. Por último, menciona algunos casos especiales de acento diacrítico y el acento enfático.
Este documento describe la forma y el uso de los verbos en español. Explica que los verbos indican acción, proceso o estado y están compuestos de prefijos, raíz, sufijos y vocal temática. Luego detalla las formas verbales del indicativo, incluyendo el presente, pretérito imperfecto y otros tiempos verbales, y cómo expresan tiempo, modo, aspecto, número y persona. Finalmente, analiza los usos y significados de estas formas verbales.
Este documento describe las principales irregularidades verbales en español según la Real Academia Española. Se dividen en tres tipos: vocálicas, consonánticas y mixtas. También se explican fenómenos como la epéntesis, síncopa y raíces supletivas en verbos irregulares como haber, ser e ir. Finalmente, se analizan en detalle los pretéritos fuertes y verbos con conjugaciones especiales.
El documento explica las reglas de acentuación en español. Detalla las tres clases de acentos: normativo, diacrítico y enfático. El acento normativo se coloca según el número de sílabas y la posición de la sílaba tónica. El diacrítico diferencia palabras homófonas. El enfático se usa en palabras interrogativas o exclamativas.
Este documento presenta una introducción al verbo en español, definiéndolo y analizando sus características desde diferentes puntos de vista. Explica los componentes morfológicos del verbo, las conjugaciones y usos de los tiempos verbales. Finalmente, analiza los usos rectos y desviados de las formas verbales.
Les 1) Tilde
Les 2) Presente (estar/ser/hay, verbos reflexivos)
Les 3) Zinsontleding; nucleo, sujeto, OI/OD...
Les 4) Voornaamwoorden; lo, te, me, la, les...
Les 5) Formas no personales (gerundio, infinitivo, participio)
Les 6) Préterito (indefinido, imperfecto, participio)
Clase 1: 09-09-2014
Reglas ortográficas del español
1. El acento ortográfico
2. C/Z- J/G- hache- B/V
Clase 2: 16-09-2014
Conjugación de los verbos:
1. Conjugación regular
2. Conjugación irregular
3. Verbos del presente
Clase 3: 23-09-2014
El sintagma nominal
1. La oración nominal
2. Núcleo y modificadores (directo, indirecto, aposición)
3. Frases preposicionales (contra, desde, en, por, para)
4. Oraciones subordinadas (zinnen met bijzin)
Clase 4-30-09-2014
Los verbos reflexivos y los pronombres átonos
1. Verbos reflexivos
2. Pronombre átonos y Uso de se
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Clase 5- 07-10-2014
Ser, estar y hay y las formas no personales
1. Ser estar hay
2. Infinitivo: estar feliz
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4. Participio: tengo cerrado el libro
Clase 6-14-10-2014
Los pasados en español
1. Prétérito perfecto: he estado
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3. Pretérito imperfecto: estaba
4. Pretérito pluscuamperfecto: había estado
Este documento habla sobre la alegría y cómo proviene de adentro más que de afuera. Define la alegría como una sensación de felicidad, paz, amor y bienestar que surge de apreciar la vida, los dones propios y de los demás. Practicar la alegría significa mirar hacia adentro para encontrar la felicidad interior y disfrutar de las pequeñas cosas de la vida a pesar de las dificultades.
La política comercial común de la UE se centra en eliminar aranceles entre los países miembros, establecer un arancel exterior común y negociar acuerdos comerciales con terceros países. La UE también utiliza medidas de defensa comercial como los derechos antidumping y compensatorios para proteger a sus industrias. El comercio intracomunitario ha aumentado sustancialmente desde 1960, representando ahora alrededor del 65% del comercio total de la UE.
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Microsoft Forefront Threat Management Gateway (TMG) es una solución de seguridad integral que incluye firewall, VPN, filtrado de URL y protección contra malware. TMG se instala en Windows Server 2008 y requiere al menos un procesador de dos núcleos, 2 GB de RAM y 2,5 GB de espacio en disco.
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El alcalde de Porcuna dirige un mensaje a los vecinos en el que habla sobre la difícil situación económica que atraviesa el pueblo debido a la crisis y la sequía. A pesar de esto, afirma que saldrán adelante gracias al espíritu de su gente. Desde el ayuntamiento han creado puestos de trabajo temporales pero reconoce que no pueden dar respuesta a toda la demanda. Por otro lado, comenta que el ayuntamiento está saneado económicamente sin deuda. Finalmente, desea a los vecinos que dis
La estrategia en EPOC de las Islas Baleares tiene como objetivo mejorar la calidad y eficiencia de la atención a pacientes con EPOC mediante seis líneas estratégicas: prevención, atención al paciente crónico y con exacerbaciones, cuidados paliativos, formación de profesionales e investigación. Se creó un comité técnico para desarrollar un plan de acción que defina objetivos, metas y recursos para la implementación de la estrategia durante 2011-2014. Actualmente existen buenas prácticas como program
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Este documento presenta la programación de eventos culturales y festivos en Porcuna para los meses de julio, agosto y septiembre. Incluye detalles sobre un campamento nocturno en la Torre de Boabdil, cursos de escultura íbera, visitas guiadas a yacimientos arqueológicos, mercados y cenas medievales, conciertos y espectáculos. También anuncia la entrega de premios literarios y la presentación de un libro de relatos y poemas de autores locales titulado "Universos de pap
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Este documento resume las reglas de acentuación gráfica en español. Explica que las palabras se dividen en agudas, llanas y esdrújulas dependiendo de dónde recae el acento tónico. Luego detalla las reglas generales para el uso de tildes, incluyendo palabras agudas y llanas terminadas en vocales y consonantes específicas. También cubre reglas particulares y la acentuación de palabras compuestas, hiatos, diptongos y triptongos.
El acento es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba de una palabra. Trataremos la clasificación de las palabras, casos especiales de acentuación y las reglas de las palabras compuestas.
Este documento explica las reglas de acentuación del español establecidas por la Real Academia Española. Comienza definiendo términos como acento prosódico, tilde, palabras agudas, llanas y esdrújulas. Luego describe las reglas básicas para colocar la tilde en palabras de diferentes categorías y explica el uso de la tilde diacrítica. Finalmente, define diptongos, triptongos e hiatos y las reglas para acentuarlos.
La acentuación en español se refiere a la sílaba tónica o acentuada de una palabra. Las palabras se clasifican como agudas, graves, esdrújulas o sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Las reglas de acentuación determinan cuándo se coloca el acento gráfico, como en palabras agudas que terminan en vocal o -n/-s, y en palabras graves que no terminan en -n/-s o vocal. También se acentúan todas las palabras esdrújulas y sobresdrúj
El documento describe las características fundamentales de los sustantivos en diferentes lenguas. Explica que los sustantivos designan clases de entidades fijas, mientras que los verbos designan estados de hechos y relaciones. También describe cómo los sustantivos pueden variar en número, caso y género gramatical en lenguas sintéticas, mientras que son invariables en lenguas analíticas. Finalmente, explica las diferencias entre género gramatical y sexo, y cómo se manifiestan estos en el español.
Este documento describe los tipos de acento en español, incluyendo el acento léxico a nivel de palabra y el acento prosódico a nivel de frase. Explica que cada palabra en español tiene una sílaba acentuada primaria y que el acento recae normalmente en la penúltima, última o antepenúltima sílaba. También contrasta el acento español con el inglés, notando que el español tiene un ritmo más uniforme.
El acento en español se refiere a la fuerza de pronunciación en una sílaba de una palabra y sirve para diferenciar las sílabas tónicas de las átonas. Existen cuatro tipos de acentuación en palabras dependiendo de la sílaba tónica: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Las reglas de acentuación determinan qué palabras deben llevar tilde de acuerdo a su terminación y tipo. Además, algunos monosílabos y palabras con connotaciones especiales también l
El documento habla sobre la comunicación escrita y la composición como parte de ella. Menciona que la composición requiere creatividad y sensibilidad para expresar ideas sobre un tema. También discute sobre la acentuación, los diptongos, triptongos, sílabas, hiatos y tipos de acentos. Finalmente, explica sobre la puntuación y el uso de la coma, punto y coma y punto.
Este documento habla sobre las reglas de acentuación ortográfica en español. Explica las diferentes categorías de palabras como agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas, y las reglas generales y especiales para acentuar cada tipo de palabra, incluyendo palabras con diptongos, tildas diacríticas, palabras compuestas y más.
Este documento habla sobre las reglas de acentuación ortográfica en español. Explica las diferencias entre acento prosódico y acento ortográfico, y define palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Luego detalla las reglas generales y especiales de acentuación, incluyendo palabras con diptongos, tildas diacríticas, palabras interrogativas y demostrativas. Finalmente, cubre la acentuación de palabras compuestas, formas verbales con pronombres y nombres compuest
Este documento trata sobre la tildación en español. Explica que la tilde sirve para distinguir letras y denotar acentuación. Luego, resume las reglas generales de tildación para palabras agudas, graves y esdrújulas. También cubre la tildación diacrítica de monosílabos y la tildación enfática de palabras interrogativas. Por último, habla sobre la tildación en adverbios terminados en "mente".
Cómo acentuar nuevo documento de microsoft office word (2)victorvasquezucv
Este documento presenta las reglas básicas para acentuar correctamente en español. Explica definiciones como acento prosódico, tilde y clasificación de palabras según su acento (agudas, llanas, esdrújulas, sobreesdrújulas). Luego detalla las principales reglas como acentuar palabras agudas y llanas terminadas en vocal, y palabras llanas no terminadas en vocal. También cubre tildes diacríticas y casos especiales de diptongos, triptongos e hiatos.
La tilde es un signo gráfico que se coloca sobre algunas letras o palabras para indicar su acentuación y facilitar la comprensión del texto. Existen diferentes tipos de tildes según su función ortográfica o diacrítica, y reglas precisas para su uso en palabras agudas, llanas, esdrújulas y compuestas. El correcto uso de la tilde es importante para distinguir palabras con distintos significados y evitar ambigüedades.
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Clases de palabras según el número de sílabas que poseenManuel Edquen
El documento describe las diferentes clases de palabras y sílabas según su estructura. Explica que las palabras se clasifican en monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas dependiendo del número de sílabas que contengan. Luego detalla los diferentes tipos de sílabas como las tónicas, átonas, abiertas, cerradas, simples y compuestas. Finalmente, ofrece ejemplos para ilustrar cada categoría.
El documento explica los conceptos básicos de la sílaba, la acentuación y el acento tilde en español. Define qué es una sílaba y explica que las palabras se clasifican en monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas dependiendo de su número de sílabas. Además, introduce la distinción entre sílaba tónica y sílaba átona, y cómo la posición de la sílaba tónica clasifica las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas
El documento explica las diferentes formas de acentuación en español, incluyendo el acento prosódico, el acento ortográfico o tilde, y las reglas generales para saber si una palabra es aguda, grave, esdrújula u sobreesdrújula. También cubre las excepciones a las reglas generales de acentuación y el uso de la tilde diacrítica para diferenciar palabras homófonas.
La acentuación (Miriam, Chloe, Andrea y Ana)Clase 5ème
Este documento presenta las normas básicas de acentuación del español. Explica la clasificación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También define diptongos, hiatos y triptongos, e indica las reglas de acentuación para cada uno. Por último, incluye ejercicios prácticos sobre la aplicación de estas normas.
Baigent, m. y leigh, r. el escandalo de los manuscritos del mar muerto - ma...Susana Aldonza
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incluye una breve descripción de los materiales y reglas necesarios.
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Acentuaci n- may-sculas
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Acentuación
De acuerdo con el acento, las palabras se dividen en 2 grupos: átonas
(palabras sin acento) y tónicas (palabras con acento prosódico u
ortográfico).
Palabras átonas:
• Artículos: el-los-la-las-lo.
• Preposiciones: a-ante-bajo-con-contra-de-desde-en-entre-hacia-hasta-
para-por-sin-sobre-tras-durante-mediante.
• Adjetivos posesivos apocopados: mi/mis- tu/tus- su/sus.
• Coordinantes: y/e, ni, o, sino, pero, mas, etc.
• Relacionantes (pronombres relativos): que- cual/es- quien/es-
cuyo/os/a/as- donde- cuando- como- mientras- cuanto/os/a/as.
• Variantes pronominales ( pronombres personales de uso objetivo: me-
te-se-lo-la-le-nos-os-se-los-las-les)
Palabras tónicas: La mayoría de las palabras de la lengua española son
tónicas o acentuadas. Pueden llevar o no tilde, según las reglas generales
de acentuación.
Reglas generales de acentuación
• Monosílabos: Los monosílabos que responden a las reglas generales de
acentuación no llevan tilde. Ejemplos: fue, fui, vio, dio, fe, pan, flor,
pie, gol.
• Agudas u oxítonas: Son agudas aquellas palabras que se acentúan en la
última sílaba. Llevan tilde las terminadas en n, s o vocal. Ejemplos:
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ratón, compás, café, bonsái, amáis. No llevan tilde las terminadas en
consonante distinta de n/s. Ejemplos: pared, veloz, reloj, cartel.
• Graves, llanas o paroxítonas: Son graves aquellas palabras que se
acentúan en la penúltima sílaba. Llevan tilde las terminadas en
consonante distinta de n/s. Ejemplos: lápiz, cárcel, mártir. No llevan
tilde las terminadas en n, s o vocal. Ejemplos: examen, crisis, ventana.
• Esdrújulas o proparoxítonas: Son esdrújulas aquellas palabras que se
acentúan en la antepenúltima sílaba. Todas llevan tilde. Ejemplos:
médico, teléfono, lámina, pájaro, héroe, cómpralo.
• Sobresdrújulas: Son sobresdrújulas aquellas palabras que se acentúan
en la sílaba anterior a la antepenúltima. Todas llevan tilde. Se forman
con un verbo o verboide gerundio + variantes pronominales enclíticas
(me-te-se-lo-la-le-nos-os-se-los-las-les). Ejemplos: díjomelo,
diciéndotelo. En algunos casos (muy pocos) el acento puede estar
corrido una sílaba más. Por ejemplo: dígasemelo.
• Particularidades de las reglas generales de acentuación:
1- Las palabras agudas terminadas en –s precedida por otra consonante
no llevan tilde. Ejemplos: robots, tictacs.
2- Las palabras agudas terminadas en –y (diptongo o triptongo) no
llevan tilde. Ejemplos: Uruguay, virrey.
3- Las palabras graves terminadas en –s precedida por otra consonante
llevan tilde. Ejemplo: bíceps.
4- Las palabras graves terminadas en –y (diptongo) llevan tilde (hay
muy pocas). Ejemplo: jókey.
Reglas especiales de acentuación
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RECORDAR: Todas las palabras que se rigen por las reglas especiales de
acentuación llevan tilde diacrítica. El adjetivo diacrítico significa “que
marca, señala o muestra algo”.
Usos de la tilde diacrítica:
• Monosílabos
Átonos tónicos
el (artículo) él (sustantivo)
tu (adjetivo) tú (sustantivo)
te (sustantivo) té (sustantivo común)
mi (adjetivo) mí (sustantivo)
de (preposición) dé (verbo)
se (sustantivo) sé (verbo “ser”o verbo “saber”)
si (subordinante incluyente) sí (adverbio/sustantivo)
mas (coordinante adversativo) más(adverbio o adjetivo/coord.
copulativo [= +]
• Tilde diacrítica que marca hiato
Dadas una vocal abierta (a-e-o) y una cerrada (i-u) o viceversa, si la
cerrada se acentúa, se produce un adiptongo o hiato que se marca con una
tilde diacrítica. Casi siempre son palabras agudas o graves, puede que sea
esdrújula (en alguna inflexión verbal). Ejemplos: baúl, búho, tranvía,
cantaríamos.
• Pronombres demostrativos
Formas masculinas: este ese aquel
estos esos aquellos
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Formas femeninas: esta esa aquella
estas esas aquellas
Formas neutras: esto eso aquello
Las formas neutras responden a las reglas generales de acentuación.
Nunca deben llevar tilde. Siempre son sustantivos.
Las formas masculinas y femeninas son adjetivos, pero pueden sufrir
metábasis y convertirse en sustantivos. En este caso llevan tilde diacrítica
(esta tilde hoy no es obligatoria excepto en casos de anfibología (Ejemplo:
este vino). Para la ejercitación y las evaluaciones las consideraremos
obligatorias). Ejemplo: Este alumno estudió mucho, pero aquél no lo hizo.
• Pronombres enfáticos o interrogativo-exclamativos
Los pronombres enfáticos son palabras tónicas o acentuadas y se
diferencian de los pronombres relativos, que son átonos, por medio de una
tilde diacrítica.
Pron. relativos Pron. enfáticos
que qué
cual/cuales cuál/cuáles
quien/quienes quién/quiénes
cuyo/cuyos/cuya/cuyas --------------
donde dónde
cuando cuándo
como cómo
cuanto/cuantos/cuanta/cuantas cuánto/cuántos/cuánta/cuántas
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Estos ponombres enfáticos pueden aparecer en interrogaciones o
exclamaciones directas o indirectas. Ejemplos: ¿Dónde vivís? ¿Por qué lo
hiciste? ¡Qué calor! ¡Cuánto comí! Me preguntó por qué lo había hecho.
Dime con quién andas y te diré quién eres.
• Adverbios “aún” y “sólo”
El adverbio aún (cuyo significado es “todavía”) se diferencia por medio
de una tilde diacrítica de aun (subordinante conector = hasta o incluso)
Ejemplos: Aun un tonto puede hacerlo. Aún no comí.
El adverbio sólo (apócope del adverbio “solamente) se diferencia por
medio de una tilde diacrítica (hoy no obligatoria, excepto casos de
anfibología) de solo (forma masculina singular) adjetivo. Ejemplos: Vive
solo (= sin compañía). Sólo (= solamente) sé que no sé nada.
FUERA DE TODA REGLA
Palabras con 2 acentos
Las únicas palabras con 2 acentos en español son los adverbios
terminados en “–mente”. Son todos derivados de adjetivos. Si el
adjetivo es de 2 terminaciones (o/a), el adverbio se forma con el femenino
singular del adjetivo + el sufijo –mente. Si el adjetivo es de 1 terminación,
el adverbio se forma con el singular del adjetivo + el sufijo –mente.
Ejemplos: buenamente, rápidamente, tontamente, sencillamente, útilmente,
fácilmente, tristemente.
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Desde el punto de vista de la acentuación, estos adverbios escapan a
toda regla ya que en español lo común es que las palabras sean tónicas y
que tengan un solo acento. En muchos libros aparecen como palabras
sobresdrújulas, pero esto es un error. Las palabras sobresdrújulas tienen un
solo acento (recordar que se forman con las variantes pronominales que son
átonas) y siempre llevan tilde. Estos adverbios tienen 2 acentos, porque
después del proceso de derivación conservan el acento del adjetivo
(prosódico u ortográfico) y el sufijo –mente aporta su acento propio de
palabra grave.
ALGUNOS CASOS PECULIARES DE ACENTUACIÓN
A) Los EXTRANJERISMOS, cuando se han incorporado al castellano,
se acentúan siguiendo las reglas generales: pedigrí, vermú.
B) Los LATINISMOS se acentúan siguiendo las reglas generales:
currículum, exequátur.
Ejercicio: clasificar las palabras en EXTRANJERISMOS o
LATINISMOS. Comprobar por qué llevan o no tilde. Buscar el significado
de las desconocidas.
Fórum
Clímax
Referéndum
Superávit
Accésit
Cliché
Estrés
Cóctel
Pimpón
Chalé
Líder
Carné
Parqué
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C) Palabras con doble acentuación (Y CON DOBLE PRONUNCIACIÓN).
He aquí algunas de éstas:
amoniaco Amoníaco
austriaco Austríaco
conclave Cónclave
chofer Chófer
dinamo Dínamo
etiope Etíope
futbol Fútbol
medula Médula
ibero Íbero
omoplato Omóplato
osmosis Ósmosis
periodo Período
reuma reúma
D) LAS MAYÚSCULAS DEBEN LLEVAR TILDE, aunque existe el
hábito bastante extendido de no poner la tilde en este tipo de letras.
USO DE MAYÚSCULA INICIAL.
Primero recordemos que se escriben con minúscula:
• Los nombres geográficos comunes: cabo, golfo, península, etc.
• Los nombres de los días, meses o estaciones del año, aunque en otras
lenguas se escriban con mayúscula: lunes, sábado, enero, otoño.
• Los gentilicios: español, francés, italiano.
Se escriben con mayúscula inicial:
1. las palabras que comienzan un escrito y las que van detrás del
punto. Tras los dos puntos habrá mayúscula si se sigue con un nombre
propio o se inicia una cita desde su principio; en los demás casos se
utiliza minúscula tras los dos puntos.
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En algunos libros se dice que la forma
recomendada por la Academia es la que figura
en la primera columna; en otros, que debe
evitarse la segunda forma. En general es así,
pero las palabras “medula” y conclave”
prácticamente no se usan.
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2. los nombres propios y los apodos (Pablo, Juan, Pedro I el
Cruel), los atributos divinos ( Salvador, Creador) y los nombres de
dignidad (Duque de Windsor, Sumo Pontífice).
3. los títulos de obras literarias y artísticas (todo el título va entre
comillas o subrayado): José Hernández escribió Martín Fierro.
4. los sustantivos comunes e dignidad o cargo cuando se refieren
a personas concretas: El Ministro de Economía se reunió con el
Presidente. No llevan mayúscula cuando se usan de forma genérica: Los
reyes de Europa, los papas de Avignon...; o cuando llevan en aposición el
nombre de la persona a la que se refieren: El presidente Bush, la princesa
Máxima.
5. los tratamientos (Don, Excelentísimo Señor...), especialmente
si están en abreviatura: Sr., D., Ud. o Vd.. Usted cuando se escribe con
todas las letras no debe llevar mayúscula.
6. los sustantivos y adjetivos que forman parte de una institución
o de un establecimiento: Suprema Corte de Justicia, Caja Nacional de
Ahorro y Seguro.
7. ciertos nombres colectivos que representan a instituciones: el
Ejército, la Corona.
8. Suele emplearse mayúscula en los nombres de las ciencias y
disciplinas académicas: Derecho, Química; movimientos culturales y
etapas importantes de la Historia: Barroco, Edad Media.
EJERCITACIÓN
Colocar (con color) mayúsculas donde corresponda.
1. más de tres meses después del comienzo de las conversaciones, el campo,
los frigoríficos y el gobierno acordaron una serie de medidas. al cierre de
este diálogo, asistió anoche el presidente néstor kirchner, que desde junio
de 2006 no se cruzaba con los dirigentes del campo.
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2. la automotriz volkswagen anunció ayer que invertirá 100 millones de
dólares en su planta de autopartes de córdoba.
3. el entrenador de river plate, daniel passarella, opinó que si su equipo
hubiese mantenido a los once jugadores durante todo el encuentro, podría
haberle ganado esta tarde a san lorenzo, con el que empató sin goles.
river sufrió la expulsión de diego galván a los cuatro minutos del primer
tiempo y a partir de allí supo manejar el ritmo y solamente fue superado en
el cuarto de hora final del cotejo.
"si hubiésemos estado once contra once lo ganábamos. pero la expulsión de
galván nos condicionó bastante. por suerte después del cimbronazo
paramos un 3-4-2 y nos acomodamos bastante bien", apuntó el ´kaiser´.
4. después de los recitales de los rolling stones, u2, los redondos y la bersuit,
entre tantos otros, llegarán más de 100.000 chicos para encontrarse con
high school musical: el concierto , la versión para los escenarios del
telefilm fenómeno del disney channel.
acostumbrado a romper récords y a traspasar fronteras, este producto de
tantas ramas volvió a hacerlo cuando se decidió que a la gira
norteamericana de 40 ciudades le siguiera una en américa latina que
comenzará en buenos aires pasado mañana. el elenco original casi completo
-faltará zac efron, que no hará este tour y tampoco formó parte del
norteamericano- tendrá un aterrizaje a la altura de su éxito. después de todo
por participar de esa pequeña película transformada en tanque de
hollywood vanessa anne hudgens, ashley tisdale, corbin bleu, monique
coleman y lucas grabeel se transformaron en estrellas por derecho propio.
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5. ¿qué se lee, más allá de lo político, del ataque repudiable que sufrió alicia
kirchner por parte de algunos vándalos en santa cruz? lo que se ve a trasluz
es que no hay ya un modelo monopólico de uso de la fuerza, sino una
extensión generalizada de su uso a cada uno que tiene algo para reclamar
es como si el estado hubiera tomado de su propia medicina.
la plata.- tal como ocurrió reiteradamente el año último en la universidad de
buenos aires, la asamblea que ayer debía consagrar nuevas autoridades en
la universidad nacional de la plata (unlp) fue suspendida a raíz de protestas
estudiantiles, que impidieron el acceso al colegio nacional rafael
hernández, sede de las deliberaciones.
EJERCICIOS de ACENTUACIÓN
1- Subrayar la sílaba tónica y justificar correctamente la acentuación:
• fusil: no lleva tide porque es aguda terminada en “l”.
• crimen:
• gol:
• muérdago:
• cuántos: lleva tilde diacrítica porque es enfático.
• casual:
• frágil:
• día: lleva tilde diacrítica que marca hiato.
• escándalo:
• insensatez:
• té: lleva tilde diacrítica porque es sustantivo común.
• centinela:
• esto:
• éstos:
• corrupción:
• quién:
• abrazándome:
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• astronomía:
• miel:
• estereofónicas:
• dé:
• pidiéndoselo:
• cantimplora:
• más:
• atentamente:
• pulmones:
• cuáles:
• teorema:
• misión:
• pío:
• crótalo (¿?):
• piel:
• sí:
• lábil (¿?):
• criminal (¿?):
• bonhomía:
• lacrimógenas:
• joven:
• aún:
• cruz:
• aquello:
• aquéllos:
• idiotez:
• momentáneo:
• cuándo:
• ritual:
• saboreándolo:
• tú:
• cómpramelo:
difícilmente:
2. Tildar cuando corresponda, usando un lápiz de color. ¡NO ROJO!:
a- No se por que no me dejan pasar la noche en la clinica con el nene, soy
su madre y el doctor me recomendo personalmente al director. Podrian
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traer un sofa y yo lo acompañaria, entro tan palido el pobrecito. Yo creo
que es ese olor de las clinicas lo que mas lo asusto, su padre tambien es-
taba nervioso y no veia la hora de irse, pero yo creia que me dejarian con el
nene. Despues de todo tiene quince años aunque nadie se los daria, siempre
pegado a mi. La impresion que le habra hecho cuando se dio cuenta de que
no querian que me quedara con el. Y todo por esa enfermera, yo me pre-
gunto si tiene ordenes de los medicos o si lo hace por maldad. Pero bien
que le pregunte si era cierto que tenia que irme. Solo hay que mirarla para
saber quien es, una chiquilla de porqueria que se cree la dueña. Pero eso si,
no se la llevo de arriba, le dije lo que pensaba y el nene no sabia donde me-
terse de vergüenza y su padre se hacia el desentendido y seguro le miraba
las piernas. Lo unico que me consuela es que este parece un lugar para per-
sonas pudientes ; el nene tiene un velador de lo mas lindo para leer y su pa-
dre se acordo de traerle los caramelos que mas le gustan .
b- La enfermera es simpatica, volvio a las seis con el medico pero el se
fue en seguida; ella me pregunto mi nombre completo, como me sentia, que
edad tengo y esas cosas. Rapidamente guarde la revista porque me dio ver-
güenza, creo que se dio cuenta pero no dijo nada, seguro que todavia estaba
enojada por lo que le habia dicho mama y pensaba que yo era como ella y
que le iba a dar ordenes o algo asi. Me pregunto si me dolia el apendice y le
dije que no. “A ver el pulso” me dijo, y despues de tomarmelo anoto algo
mas en la planilla y la colgo. “¿ Tenes hambre?”, me pregunto y me puse
colorado porque me sorprendio que me tuteara. Le dije que no, pero le es-
taba mintiendo. “Esta noche vas a cenar muy liviano”, me dijo y cuando
quise darme cuenta me habia quitado los caramelos. No se si empece a de-
cirle algo. Me dio una rabia, bien podia haberme dicho que no tenia que
comer mas, pero llevarselos… Para mi que estaba furiosa y se desquitaba
conmigo; que se yo , despues que se fue se me paso de golpe el fastidio ,
queria seguir enojado con ella pero no podia.
“La señorita Cora“ de Julio Cortázar
c- Extraer del texto anterior (el b):
• 1 palabra aguda con tilde:
• 1 palabra aguda sin tilde:
• 1 palabra grave sin tilde:
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• 1 palabra grave con tilde diacrítica:
• 1 palabra esdrújula:
• 1 palabra con enclíticos:
• 1 palabra de dos acentos:
• 1 enfático:
• 1 palabra con hiato:
• 1 monosílabo tónico (regla general):
• 1 monosílabo átono (palabras átonas):
• 1 monosílabo con tilde diacrítica (no enfático):
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