Este documento analiza los conceptos de monema, morfema y los diferentes tipos de morfemas que existen en la morfología del español. Explica que las palabras están formadas por monemas, que pueden ser raíces o morfemas. Luego describe los diferentes tipos de morfemas, incluyendo morfemas derivativos como prefijos y sufijos, y morfemas flexivos como los de género, número, persona y tiempo en sustantivos y verbos. Finalmente, resume los principales procedimientos de formación de palabras: derivación, composición
El documento explica las características y el análisis sintáctico de las oraciones subordinadas adjetivas de relativo. Indica que estas oraciones añaden información descriptiva de un sustantivo y se introducen mediante pronombres o adverbios relativos. Además, describe cómo identificar los elementos clave como los verbos, nexos y la relación entre la oración principal y subordinada.
El documento resume diferentes reglas y marcas de oralidad que se deben evitar en la comunicación escrita y oral, como el uso de argot, lenguaje soez, apóstrofes en exceso, interjecciones, redundancias, elisiones, elipsis y polisíndeton de forma inapropiada. Se explican cada una de estas figuras literarias y se dan ejemplos de su uso correcto e incorrecto.
El documento describe los pasos para realizar un análisis métrico de un poema. Estos incluyen separar cada verso en sílabas, contar el número de sílabas por verso, nombrar cada verso según su métrica, especificar si es de arte mayor o menor, recuadrar la rima, escribir el esquema métrico, especificar si la rima es consonante u asonante, y determinar la estrofa del poema. El propósito es identificar la estructura métrica y rima del poema mediante este procedimiento analí
El documento analiza diferentes tipos de oraciones subordinadas, incluyendo sustantivas, adjetivas y de relativo. Se explican las funciones sintácticas de los pronombres y conjunciones que introducen las subordinadas y cómo estas modifican al núcleo de la oración principal.
El documento explica las diferentes funciones sintácticas que pueden desempeñar las oraciones subordinadas sustantivas en una oración principal. Enumera las funciones sujeto, complemento directo, complemento de régimen verbal, complemento del nombre y complemento del adjetivo, e incluye ejemplos y pruebas sintácticas para identificar cada función.
Este documento define y proporciona ejemplos de anáfora, catáfora, elipsis y deixis, que son elementos lingüísticos que ayudan a mantener la cohesión y coherencia en un texto. La anáfora se refiere a palabras que asumen el significado de algo mencionado anteriormente, la catáfora anticipa información aún no mencionada, la elipsis omite palabras sobrentendidas, y la deixis señala personas, lugares, tiempos u otros elementos en el discurso.
Las subordinadas de infinitivo,gerundio y participioLen Estuaria
Las formas no personales como el infinitivo, gerundio y participio pueden constituir proposiciones subordinadas que desempeñan diversas funciones dentro de la oración compuesta. Las proposiciones subordinadas de infinitivo pueden ser sustantivas u adverbiales, mientras que las de gerundio y participio suelen ser adverbiales o adjetivas dependiendo de si complementan a un nombre o no.
Esquema subordinadas adjetivas y sustantivas (1)moteros153
Este documento presenta una clasificación de las subordinadas según su función y estructura. Distingue entre subordinadas adjetivas y subordinadas sustantivas, indicando los tipos de cada una y los elementos que las introducen como pronombres o conjunciones. También diferencia entre subordinadas con y sin nexo.
El documento explica las características y el análisis sintáctico de las oraciones subordinadas adjetivas de relativo. Indica que estas oraciones añaden información descriptiva de un sustantivo y se introducen mediante pronombres o adverbios relativos. Además, describe cómo identificar los elementos clave como los verbos, nexos y la relación entre la oración principal y subordinada.
El documento resume diferentes reglas y marcas de oralidad que se deben evitar en la comunicación escrita y oral, como el uso de argot, lenguaje soez, apóstrofes en exceso, interjecciones, redundancias, elisiones, elipsis y polisíndeton de forma inapropiada. Se explican cada una de estas figuras literarias y se dan ejemplos de su uso correcto e incorrecto.
El documento describe los pasos para realizar un análisis métrico de un poema. Estos incluyen separar cada verso en sílabas, contar el número de sílabas por verso, nombrar cada verso según su métrica, especificar si es de arte mayor o menor, recuadrar la rima, escribir el esquema métrico, especificar si la rima es consonante u asonante, y determinar la estrofa del poema. El propósito es identificar la estructura métrica y rima del poema mediante este procedimiento analí
El documento analiza diferentes tipos de oraciones subordinadas, incluyendo sustantivas, adjetivas y de relativo. Se explican las funciones sintácticas de los pronombres y conjunciones que introducen las subordinadas y cómo estas modifican al núcleo de la oración principal.
El documento explica las diferentes funciones sintácticas que pueden desempeñar las oraciones subordinadas sustantivas en una oración principal. Enumera las funciones sujeto, complemento directo, complemento de régimen verbal, complemento del nombre y complemento del adjetivo, e incluye ejemplos y pruebas sintácticas para identificar cada función.
Este documento define y proporciona ejemplos de anáfora, catáfora, elipsis y deixis, que son elementos lingüísticos que ayudan a mantener la cohesión y coherencia en un texto. La anáfora se refiere a palabras que asumen el significado de algo mencionado anteriormente, la catáfora anticipa información aún no mencionada, la elipsis omite palabras sobrentendidas, y la deixis señala personas, lugares, tiempos u otros elementos en el discurso.
Las subordinadas de infinitivo,gerundio y participioLen Estuaria
Las formas no personales como el infinitivo, gerundio y participio pueden constituir proposiciones subordinadas que desempeñan diversas funciones dentro de la oración compuesta. Las proposiciones subordinadas de infinitivo pueden ser sustantivas u adverbiales, mientras que las de gerundio y participio suelen ser adverbiales o adjetivas dependiendo de si complementan a un nombre o no.
Esquema subordinadas adjetivas y sustantivas (1)moteros153
Este documento presenta una clasificación de las subordinadas según su función y estructura. Distingue entre subordinadas adjetivas y subordinadas sustantivas, indicando los tipos de cada una y los elementos que las introducen como pronombres o conjunciones. También diferencia entre subordinadas con y sin nexo.
Este soneto de Garcilaso de la Vega expresa un gran sufrimiento por la pérdida de su amada Isabel Freire. En la primera estrofa exalta el dolor que siente al recordarla. En la segunda recuerda la felicidad pasada y la tristeza actual. En las últimas estrofas pide desesperadamente que su dolor cese, o pensará que Dios le dio tanta felicidad sólo para verle morir entre recuerdos tristes.
Este documento resume los principales elementos de la versificación: la rima, la métrica y el ritmo. La rima es la repetición de fonemas al final de los versos. La métrica es la medida del verso en términos del número de sílabas, que puede verse afectada por fenómenos como la sinalefa, sinéresis y diéresis. El ritmo se refiere a la música y armonía que se percibe en los versos.
Este documento describe las oraciones reflexivas y recíprocas. Las oraciones reflexivas tienen un sujeto que ejecuta y recibe la misma acción, indicado por un pronombre personal átono (me, te, se, etc.). Las oraciones recíprocas implican que dos o más sujetos ejecutan y reciben la acción mutuamente, indicado por un pronombre personal plural (nos, os, se). El documento explica cómo reconocer cada tipo de oración y la función del pronombre personal.
Este documento describe las diferencias entre las oraciones pasivas reflejas e impersonales reflejas en español. Explica que las pasivas reflejas tienen un sujeto paciente que concuerda con el verbo, mientras que las impersonales reflejas carecen de sujeto y siempre están en tercera persona del singular. También señala algunos verbos y ejemplos que ilustran estas construcciones.
Este documento explica los conceptos de lexema, morfemas flexivos y morfemas derivativos. El lexema es la parte de la palabra que contiene su significado básico y no varía, mientras que los morfemas son unidades que se añaden al lexema para completar su significado o formar nuevas palabras. Los morfemas flexivos indican género, número o son desinencias verbales, y los morfemas derivativos como prefijos y sufijos se usan para derivar nuevas palabras a partir del lexema.
Este documento describe las diferentes clases de oraciones subordinadas sustantivas, incluyendo las de sujeto, complemento directo, complemento indirecto, complemento de régimen y adyacente. Explica que las oraciones subordinadas sustantivas funcionan como sustantivos o sintagmas nominales y pueden ser introducidas por diferentes nexos como "que", pronombres interrogativos o sin nexo. También proporciona numerosos ejemplos de cada tipo de oración subordinada sustantiva.
El documento resume la poesía del Siglo de Oro español. El Barroco siguió al Renacimiento en el siglo XVII y se caracterizó por un estilo más complejo, artificioso y dramático que buscaba la originalidad. Los principales géneros fueron la poesía, donde destacaron Góngora y Quevedo, y el teatro. Góngora cultivó un estilo culterano muy elaborado mientras que Quevedo prefería el ingenio conceptual y la sátira.
Este documento define los tópicos literarios como temáticas recurrentes en la literatura que sirven de inspiración para crear mundos ficticios. Describe algunos de los tópicos más conocidos como Carpe Diem, Beatus Ille, Locus Amoenus y Ubi Sunt. Además, incluye ejemplos de cada tópico y explica su origen y significado.
Este documento describe dos tipos de pasivas: la pasiva perifrástica y la pasiva refleja. La pasiva perifrástica se expresa mediante el verbo auxiliar ser más el participio de un verbo transitivo, como "La avería fue reparada por el mecánico". La pasiva perifrástica puede usarse en diferentes tiempos verbales y concuerda en género y número con el sujeto. También puede formar parte de perífrasis verbales como "La avería tuvo que ser arreglada por el mecánico".
Las oraciones subordinadas sustantivas expresan el significado de un elemento nominal como un sustantivo o pronombre y contienen sujeto y predicado. Pueden funcionar como sujeto, complemento directo, indirecto, de régimen o complemento de un sustantivo, adjetivo o adverbio. Generalmente van introducidas por conjunciones como "que" o pronombres interrogativos y se pueden sustituir por pronombres demostrativos.
Este documento proporciona una guía detallada para los estudiantes de 2o de Bachillerato sobre cómo responder a la primera pregunta del examen de Selectividad (PAU) de la Comunidad de Madrid. Explica cómo identificar el tema del texto, analizar sus características lingüísticas y estilísticas más destacadas, y determinar el tipo de texto. Además, ofrece recomendaciones específicas sobre cómo estructurar la respuesta y qué aspectos lingüísticos considerar en cada sección.
El documento describe las variedades diafásicas o registros de la lengua, que son los estilos que un hablante elige dependiendo de la situación comunicativa. Distingue entre el registro formal, usado en situaciones formales con distancia, y el registro informal o coloquial, usado en situaciones familiares con proximidad y confianza. Explica las características de cada registro, como el lenguaje más cuidado y correcto del formal, versus el relajado, expresivo y con elementos afectivos del informal.
Este poema describe una relación amorosa fallida a través de metáforas de la naturaleza. En la primera estrofa, el yo poético se compara con una torre desafiando el poder de un huracán, representando a su amada. En la segunda, se compara con una roca firme frente al vaivén del océano, también representando a su amada. La tercera estrofa indica que a pesar de la belleza de ella y la altivez de él, sus caracteres incompatibles hacían inevitable el choque y el fracaso del amor. El
Ejemplo de comentario de texto periodisticoreglisanchez
La autora defiende los juegos grupales tradicionales de los niños en la calle frente a los juegos individuales con pantallas. Apoyándose en un estudio de psicólogos y educadores, argumenta que los primeros son fundamentales para la educación social de los menores, al fomentar la colaboración y resolución de conflictos. Si bien valora las nuevas tecnologías como herramientas de trabajo, considera que los juegos callejeros siguen siendo el mejor medio de ocio para su desarrollo.
El documento resume los principales temas literarios del Renacimiento que aparecen con frecuencia a lo largo de la historia de la literatura. Estos incluyen carpe diem (aprovecha el momento), beatus ille (la vida retirada es feliz), aurea mediocritas (la virtud está en el equilibrio), donna angelicata (la mujer como símbolo espiritual), descriptio puellae (descripción de la amada) y locus amoenus (lugar delicioso para conversaciones pastoriles).
El documento describe diferentes tipos de oraciones subordinadas sustantivas y cómo analizarlas dentro de una oración compuesta. Explica que las oraciones subordinadas sustantivas pueden funcionar como sujeto, complemento directo o término de una construcción preposicional que complemente a un sustantivo, adjetivo o adverbio. Proporciona ejemplos de cada caso y describe los pasos para identificar los verbos, nexos y la relación entre las oraciones.
Características lingüísticas de los textos argumentativosmestherpuerto
Este documento describe las características lingüísticas de los textos argumentativos a nivel morfosintáctico y léxico-semántico. A nivel morfosintáctico, se utilizan verbos relacionados con la causalidad, conclusiones y dicción, tiempos verbales como el presente, y construcciones impersonales y subordinadas. A nivel léxico-semántico, se emplean tecnicismos, figuras retóricas, y conectores para marcar adición, oposición, causalidad, equivalencia e inclusión.
El artículo es un subgrupo de adjetivos que precede obligatoriamente al sustantivo y lo modifica. Puede ser determinante (el, la, los, las) o indeterminante (un, una, unos, unas). Carece de significado propio pero tiene género y número. Se usa ante nombres propios geográficos, de personas y libros de forma opcional o fija. También existe la forma neutra "lo" y las contracciones "al" y "del".
La lírica culta medieval tuvo su origen en Francia en el siglo XII y llegó a España a través de Cataluña, Castilla y León. Se caracteriza por ser poesía de autor conocido y transmitida por escrito, que trata temas como el amor cortés y la reflexión moral. Utiliza formas métricas como el octosílabo y soneto, y un estilo intelectual y condensado. Un destacado autor fue Jorge Manrique, cuyas Coplas por la muerte de su padre alaban a su progenitor fallecido y reflexionan sobre la
10 ejemplos de análisis morfológico- 1º de bachillermaisaguevara
Este documento presenta ejemplos de análisis morfológico de varias palabras en español. Describe los morfemas que componen cada palabra, su categoría morfológica y su proceso de formación. Los ejemplos incluyen sustantivos, adjetivos y verbos, y muestran cómo se derivan palabras a través de prefijos, sufijos e infijos, así como procesos de composición y parasíntesis.
El documento analiza las formas verbales de los modos indicativo, subjuntivo e imperativo en español. Explica los tiempos simples y compuestos de cada modo, así como las personas y números de los verbos. Resume las características principales de cada modo y los tiempos que contienen.
Este soneto de Garcilaso de la Vega expresa un gran sufrimiento por la pérdida de su amada Isabel Freire. En la primera estrofa exalta el dolor que siente al recordarla. En la segunda recuerda la felicidad pasada y la tristeza actual. En las últimas estrofas pide desesperadamente que su dolor cese, o pensará que Dios le dio tanta felicidad sólo para verle morir entre recuerdos tristes.
Este documento resume los principales elementos de la versificación: la rima, la métrica y el ritmo. La rima es la repetición de fonemas al final de los versos. La métrica es la medida del verso en términos del número de sílabas, que puede verse afectada por fenómenos como la sinalefa, sinéresis y diéresis. El ritmo se refiere a la música y armonía que se percibe en los versos.
Este documento describe las oraciones reflexivas y recíprocas. Las oraciones reflexivas tienen un sujeto que ejecuta y recibe la misma acción, indicado por un pronombre personal átono (me, te, se, etc.). Las oraciones recíprocas implican que dos o más sujetos ejecutan y reciben la acción mutuamente, indicado por un pronombre personal plural (nos, os, se). El documento explica cómo reconocer cada tipo de oración y la función del pronombre personal.
Este documento describe las diferencias entre las oraciones pasivas reflejas e impersonales reflejas en español. Explica que las pasivas reflejas tienen un sujeto paciente que concuerda con el verbo, mientras que las impersonales reflejas carecen de sujeto y siempre están en tercera persona del singular. También señala algunos verbos y ejemplos que ilustran estas construcciones.
Este documento explica los conceptos de lexema, morfemas flexivos y morfemas derivativos. El lexema es la parte de la palabra que contiene su significado básico y no varía, mientras que los morfemas son unidades que se añaden al lexema para completar su significado o formar nuevas palabras. Los morfemas flexivos indican género, número o son desinencias verbales, y los morfemas derivativos como prefijos y sufijos se usan para derivar nuevas palabras a partir del lexema.
Este documento describe las diferentes clases de oraciones subordinadas sustantivas, incluyendo las de sujeto, complemento directo, complemento indirecto, complemento de régimen y adyacente. Explica que las oraciones subordinadas sustantivas funcionan como sustantivos o sintagmas nominales y pueden ser introducidas por diferentes nexos como "que", pronombres interrogativos o sin nexo. También proporciona numerosos ejemplos de cada tipo de oración subordinada sustantiva.
El documento resume la poesía del Siglo de Oro español. El Barroco siguió al Renacimiento en el siglo XVII y se caracterizó por un estilo más complejo, artificioso y dramático que buscaba la originalidad. Los principales géneros fueron la poesía, donde destacaron Góngora y Quevedo, y el teatro. Góngora cultivó un estilo culterano muy elaborado mientras que Quevedo prefería el ingenio conceptual y la sátira.
Este documento define los tópicos literarios como temáticas recurrentes en la literatura que sirven de inspiración para crear mundos ficticios. Describe algunos de los tópicos más conocidos como Carpe Diem, Beatus Ille, Locus Amoenus y Ubi Sunt. Además, incluye ejemplos de cada tópico y explica su origen y significado.
Este documento describe dos tipos de pasivas: la pasiva perifrástica y la pasiva refleja. La pasiva perifrástica se expresa mediante el verbo auxiliar ser más el participio de un verbo transitivo, como "La avería fue reparada por el mecánico". La pasiva perifrástica puede usarse en diferentes tiempos verbales y concuerda en género y número con el sujeto. También puede formar parte de perífrasis verbales como "La avería tuvo que ser arreglada por el mecánico".
Las oraciones subordinadas sustantivas expresan el significado de un elemento nominal como un sustantivo o pronombre y contienen sujeto y predicado. Pueden funcionar como sujeto, complemento directo, indirecto, de régimen o complemento de un sustantivo, adjetivo o adverbio. Generalmente van introducidas por conjunciones como "que" o pronombres interrogativos y se pueden sustituir por pronombres demostrativos.
Este documento proporciona una guía detallada para los estudiantes de 2o de Bachillerato sobre cómo responder a la primera pregunta del examen de Selectividad (PAU) de la Comunidad de Madrid. Explica cómo identificar el tema del texto, analizar sus características lingüísticas y estilísticas más destacadas, y determinar el tipo de texto. Además, ofrece recomendaciones específicas sobre cómo estructurar la respuesta y qué aspectos lingüísticos considerar en cada sección.
El documento describe las variedades diafásicas o registros de la lengua, que son los estilos que un hablante elige dependiendo de la situación comunicativa. Distingue entre el registro formal, usado en situaciones formales con distancia, y el registro informal o coloquial, usado en situaciones familiares con proximidad y confianza. Explica las características de cada registro, como el lenguaje más cuidado y correcto del formal, versus el relajado, expresivo y con elementos afectivos del informal.
Este poema describe una relación amorosa fallida a través de metáforas de la naturaleza. En la primera estrofa, el yo poético se compara con una torre desafiando el poder de un huracán, representando a su amada. En la segunda, se compara con una roca firme frente al vaivén del océano, también representando a su amada. La tercera estrofa indica que a pesar de la belleza de ella y la altivez de él, sus caracteres incompatibles hacían inevitable el choque y el fracaso del amor. El
Ejemplo de comentario de texto periodisticoreglisanchez
La autora defiende los juegos grupales tradicionales de los niños en la calle frente a los juegos individuales con pantallas. Apoyándose en un estudio de psicólogos y educadores, argumenta que los primeros son fundamentales para la educación social de los menores, al fomentar la colaboración y resolución de conflictos. Si bien valora las nuevas tecnologías como herramientas de trabajo, considera que los juegos callejeros siguen siendo el mejor medio de ocio para su desarrollo.
El documento resume los principales temas literarios del Renacimiento que aparecen con frecuencia a lo largo de la historia de la literatura. Estos incluyen carpe diem (aprovecha el momento), beatus ille (la vida retirada es feliz), aurea mediocritas (la virtud está en el equilibrio), donna angelicata (la mujer como símbolo espiritual), descriptio puellae (descripción de la amada) y locus amoenus (lugar delicioso para conversaciones pastoriles).
El documento describe diferentes tipos de oraciones subordinadas sustantivas y cómo analizarlas dentro de una oración compuesta. Explica que las oraciones subordinadas sustantivas pueden funcionar como sujeto, complemento directo o término de una construcción preposicional que complemente a un sustantivo, adjetivo o adverbio. Proporciona ejemplos de cada caso y describe los pasos para identificar los verbos, nexos y la relación entre las oraciones.
Características lingüísticas de los textos argumentativosmestherpuerto
Este documento describe las características lingüísticas de los textos argumentativos a nivel morfosintáctico y léxico-semántico. A nivel morfosintáctico, se utilizan verbos relacionados con la causalidad, conclusiones y dicción, tiempos verbales como el presente, y construcciones impersonales y subordinadas. A nivel léxico-semántico, se emplean tecnicismos, figuras retóricas, y conectores para marcar adición, oposición, causalidad, equivalencia e inclusión.
El artículo es un subgrupo de adjetivos que precede obligatoriamente al sustantivo y lo modifica. Puede ser determinante (el, la, los, las) o indeterminante (un, una, unos, unas). Carece de significado propio pero tiene género y número. Se usa ante nombres propios geográficos, de personas y libros de forma opcional o fija. También existe la forma neutra "lo" y las contracciones "al" y "del".
La lírica culta medieval tuvo su origen en Francia en el siglo XII y llegó a España a través de Cataluña, Castilla y León. Se caracteriza por ser poesía de autor conocido y transmitida por escrito, que trata temas como el amor cortés y la reflexión moral. Utiliza formas métricas como el octosílabo y soneto, y un estilo intelectual y condensado. Un destacado autor fue Jorge Manrique, cuyas Coplas por la muerte de su padre alaban a su progenitor fallecido y reflexionan sobre la
10 ejemplos de análisis morfológico- 1º de bachillermaisaguevara
Este documento presenta ejemplos de análisis morfológico de varias palabras en español. Describe los morfemas que componen cada palabra, su categoría morfológica y su proceso de formación. Los ejemplos incluyen sustantivos, adjetivos y verbos, y muestran cómo se derivan palabras a través de prefijos, sufijos e infijos, así como procesos de composición y parasíntesis.
El documento analiza las formas verbales de los modos indicativo, subjuntivo e imperativo en español. Explica los tiempos simples y compuestos de cada modo, así como las personas y números de los verbos. Resume las características principales de cada modo y los tiempos que contienen.
Este documento presenta 21 oraciones simples analizadas a nivel morfosintáctico. Cada oración se describe indicando sus constituyentes sintácticos como sujeto, verbo, atributos, entre otros. También se identifican las funciones sintácticas de cada palabra o grupo de palabras. El análisis pretende ser una guía para identificar la estructura interna de las oraciones simples.
Este documento describe las categorías gramaticales y tipos de palabras desde el punto de vista morfológico y sintáctico. Explica las propiedades de sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos, incluyendo sus clases y concordancia. También describe los morfemas verbales como persona, número, tiempo y aspecto.
El documento describe los diferentes tipos de textos según su intención comunicativa. Explica que existen cuatro tipos principales de textos: argumentativos, cuyo objetivo es convencer; expositivos, cuya intención es informar; descriptivos, cuya finalidad es presentar un elemento de la realidad; y narrativos, cuyo propósito es contar un suceso. A continuación, profundiza en los textos narrativos, describiendo sus características lingüísticas y elementos como el narrador, personajes, argumento, espacio y tiempo.
La morfología estudia la estructura interna de las palabras. Una palabra está compuesta por morfemas, que son las unidades mínimas de significado como raíces y afijos. Las raíces aportan el significado básico mientras que los afijos añaden información gramatical o semántica. Las palabras pueden ser simples, derivadas o compuestas dependiendo de su estructura morfemática. Los morfemas pueden ser léxicos o gramaticales dependiendo de su función.
Este documento describe las unidades fundamentales de la lengua y los procesos de formación de palabras. Explica que las palabras se componen de morfemas, que son las unidades mínimas de significado, y de fonemas, que son las unidades mínimas sin significado. Además, clasifica las palabras en diferentes clases y describe los principales procedimientos para formar nuevas palabras, como la derivación, composición y abreviación.
La morfología estudia la estructura interna de las palabras. Una palabra está compuesta por morfemas, que son las unidades mínimas de significado como raíces y afijos. Las raíces aportan el significado básico y los afijos añaden información gramatical o semántica. Los afijos pueden ser derivativos, para crear nuevas palabras, o flexivos para marcar función gramatical. La morfología ayuda a identificar la categoría gramatical de una palabra según su estructura y distribución.
La morfología estudia la estructura interna de las palabras. Una palabra está compuesta por morfemas, que son las unidades mínimas de significado como raíces y afijos. Las raíces aportan el significado básico y los afijos añaden información gramatical o semántica. Los afijos pueden ser derivativos, para crear nuevas palabras, o flexivos para marcar función gramatical. La morfología ayuda a identificar la categoría gramatical de una palabra según su estructura y distribución.
El documento describe los conceptos básicos de morfología como la palabra, el morfema, la lexicalización y la gramaticalización. Explica que la morfología estudia la estructura interna de la palabra y los elementos que la componen. Además, clasifica los morfemas en radicales o léxicos y gramaticales, y estas últimas en libres e independientes y trabadas o dependientes. Finalmente, clasifica las palabras en variables e invariables dependiendo de si admiten flexión o no.
Este documento habla sobre la morfología y define conceptos clave como palabra, forma lingüística, morfema, y clases de morfemas. Explica que la morfología estudia las formas lingüísticas que tienen significado. Describe las características de las palabras, incluyendo si son dependientes o independientes. También explica la diferencia entre morfemas derivativos y flexivos.
Este importante archivo debe ser copiado en el cuaderno de Lenguaje, pues eso permitirá familiarizarse con los términos propios del tema y aprender más. Muchas gracias.
Este documento describe las unidades fundamentales de la lengua y los procesos de formación de palabras. Explica que los morfemas son las unidades más pequeñas de significado y que pueden ser léxicos o gramaticales. También describe las clases de palabras y los procesos de formación como la derivación, composición y parasíntesis. Finalmente, analiza las características morfológicas, semánticas y sintácticas de las diferentes clases de palabras.
El documento describe la organización y estructura de la lengua en diferentes niveles y unidades. Explica que la lengua se organiza en cinco niveles: fónico, morfológico, sintáctico, semántico y textual. En el nivel morfológico, analiza los morfemas, sus tipos y clasificación. Luego describe los tipos de palabras según su estructura, como palabras variables e invariables, simples y compuestas, primitivas y derivadas. Finalmente, explica los procedimientos para crear nuevas palabras como la derivación,
El documento describe las características fundamentales de los sustantivos en diferentes lenguas. Explica que los sustantivos designan clases de entidades fijas, mientras que los verbos designan estados de hechos y relaciones. También describe cómo los sustantivos pueden variar en número, caso y género gramatical en lenguas sintéticas, mientras que son invariables en lenguas analíticas. Finalmente, explica las diferencias entre género gramatical y sexo, y cómo se manifiestan estos en el español.
Este documento describe conceptos básicos de morfología lingüística. Explica que la morfología estudia la estructura interna de las palabras y cómo se forman mediante lexemas (morfemas léxicos) y grafemas (morfemas gramaticales). Define diferentes tipos de morfemas como derivativos, flexivos y libres. También describe conceptos como alomorfos, morfos cero y cómo las lenguas varían en su estructura morfológica.
El documento presenta una introducción al curso de gramática española. Explica que la gramática estudia las formas fundamentales de una lengua como sustantivos, adjetivos y verbos, así como categorías como el género y el tiempo. Luego describe las partes de la gramática como la morfología, sintaxis, fonética y semántica. Finalmente, introduce conceptos como semantemas, morfemas, lexemas y los diferentes tipos de morfemas.
El documento presenta una introducción al curso de gramática española. Explica que la gramática estudia las formas fundamentales de una lengua como sustantivos, adjetivos y verbos, así como categorías como el género y el tiempo. Luego describe las partes de la gramática como la morfología, sintaxis, fonética y semántica. Finalmente, introduce conceptos como semantemas, morfemas, lexemas y los diferentes tipos de morfemas.
Este documento describe los conceptos de lexemas y morfemas en morfología. Explica que un lexema es el núcleo semántico de una palabra que define su significado, mientras que los morfemas son partes de palabras que pueden variar y categorizar el lexema, como prefijos, sufijos e infijos. También distingue entre morfemas derivacionales, que derivan nuevas palabras relacionadas con el lexema, y morfemas flexivos, que proporcionan información sobre género, número, tiempo y otros atributos gramaticales.
El documento resume los principales conceptos sobre sufijos y prefijos, métrica, rima, conjugación verbal y palabras interrogativas y exclamativas. Explica que las palabras están formadas por lexemas y morfemas, y que estos últimos pueden ser flexivos o derivativos como prefijos y sufijos. También describe los diferentes tipos de sufijos como apreciativos, aumentativos, diminutivos y despectivos.
Este documento describe los principales tipos de estructura de palabras en español. Explica que las palabras están compuestas por monemas, unidades mínimas con significado. Luego describe los diferentes tipos de morfemas como lexemas, morfemas derivativos como prefijos y sufijos, y morfemas flexivos. Finalmente, explica los principales procedimientos de formación de palabras como la derivación, composición y parasíntesis.
La morfología estudia la estructura interna de las palabras y morfemas. Existen tres tipos de morfemas: raíces, que aportan el significado central; morfemas flexivos, que indican género, número, persona y otros aspectos gramaticales; y morfemas derivativos, que modifican el significado de la raíz añadiendo nueva información. Los morfemas derivativos pueden ser prefijos, sufijos o interfijos dependiendo de su posición dentro de la palabra.
El documento habla sobre las reglas gramaticales del idioma español como el acento, diptongo, signos de puntuación y la coherencia. Explica las diferentes categorías de palabras según la sílaba tónica como agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. También describe los diptongos, hiatos, triptongos y las diferencias entre ellos. Finalmente, resalta la importancia de seguir las reglas gramaticales para comunicarse de manera clara y precisa.
El documento describe las necesidades educativas especiales (NEE) en el departamento de Huila, Colombia. Actualmente hay 778 estudiantes con discapacidades (591 cognitivas, 100 visuales, 36 auditivas, 51 físicas) atendidos en varias instituciones educativas. Los profesionales de apoyo realizan talleres y encuentros con docentes, familias y la comunidad para promover una educación inclusiva. Se requiere aumentar la cobertura de estudiantes con NEE en las instituciones educativas.
Este documento discute la inclusión educativa y la integración de estudiantes con discapacidades. Argumenta que las escuelas deben aceptar y dar la bienvenida a todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias. Las escuelas inclusivas reconocen los derechos de todos los estudiantes y tratan a todos con justicia. El objetivo es que todos los estudiantes reciban enseñanza en un ambiente ordinario y se les de poder para que sean ellos mismos y busquen lo que necesitan.
El documento resume la situación de la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales en el departamento de Huila, Colombia. Reporta que actualmente hay 591 estudiantes atendidos con discapacidad cognitiva, 100 con discapacidad visual, 36 con discapacidad auditiva y 49 con discapacidad física en diversas instituciones educativas del departamento. También identifica las necesidades actuales para mejorar la atención a esta población estudiantil.
El documento describe el concepto de computación en la nube, incluyendo sus beneficios como la flexibilidad, escalabilidad elástica y menor inversión en infraestructura. Explica algunos servicios populares en la nube como Dropbox, Evernote y Spotify. También analiza proveedores de servicios en la nube como Google Apps, Amazon EC2 y Windows Azure.
Este documento describe los objetivos y principios básicos de la comunicación oral efectiva. Explica que la claridad, concisión, coherencia, sencillez y naturalidad son cualidades clave del estilo oral. También destaca la importancia de la expresión corporal a través de la postura, los gestos y la interacción con la audiencia. Resalta que el receptor es un protagonista fundamental en el proceso comunicativo y que el orador debe adecuar su mensaje y presentación al tema y a las características de la audiencia.
El documento describe las actividades de enseñanza y aprendizaje en línea. Explica que las actividades en línea, o e-actividades, incluyen acciones como observación, escucha y trabajo en equipo que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. También discute la importancia de clarificar los contenidos presentados, transferir la información a nuevos contextos, profundizar en la materia y adquirir vocabulario especializado a través de las e-actividades. Finalmente, ofrece ejemplos comunes de e-actividades como proyect
La primera lectura describe el viaje de Odiseo al mundo de los muertos en la Odisea, uno de los poemas épicos más importantes de la literatura griega antigua. La segunda lectura contrasta la épica con la novela, explicando que mientras la épica como la Ilíada y la Odisea presentan un mundo ordenado por los dioses, la novela emerge en la modernidad como género que explora las preguntas sobre la identidad humana en un mundo secular.
Este documento presenta el proyecto "Mejoramiento del sistema de enseñanza de docentes de matemáticas y ciencias naturales" desarrollado entre el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la Agencia de Cooperación Internacional de Japón entre 2003 y 2008. El proyecto buscó capacitar a 62 docentes colombianos en la metodología japonesa de "Estudio de Clase" con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento describe la evolución del proyecto y sus resultados, e incluye ej
Este documento describe las comunidades de aprendizaje (CDA) como proyectos de transformación social y cultural de los centros educativos y sus entornos. Explica que una CDA efectiva promueve el aprendizaje dialógico, la participación de la comunidad y el desarrollo de capacidades de todos sus miembros. Además, detalla las siete fases del modelo de CDA, que incluyen sensibilización, toma de decisiones, proyección, selección de prioridades, planificación, investigación y formación.
Este documento describe las comunidades de aprendizaje (CDA) como proyectos de transformación social y cultural de los centros educativos y sus entornos. Explica que una CDA efectiva promueve el aprendizaje dialógico, la participación de la comunidad y el desarrollo de capacidades de todos sus miembros. Además, detalla las siete fases del modelo de CDA, que incluyen sensibilización, toma de decisiones, proyección, selección de prioridades, planificación, investigación y formación.
El documento presenta el Programa Todos a Aprender (PTA) del Ministerio de Educación de Colombia, cuyo objetivo es mejorar las condiciones de aprendizaje y las competencias básicas de estudiantes en transición a quinto grado en establecimientos educativos con dificultades. El PTA busca que más del 25% de estudiantes mejore en lenguaje y matemáticas para 2014, enfocándose en mejorar las prácticas de aula. El programa se implementará en 3000 establecimientos educativos y beneficiar
Las máximas conversacionales de Grice establecen principios para una comunicación efectiva, incluyendo proporcionar la cantidad adecuada de información, decir la verdad, ser relevante y claro. La teoría de la relevancia de Sperber y Wilson describe cómo los hablantes comunican e inferencias mediante ostensión en un contexto compartido.
Este documento describe las características fundamentales de los sustantivos. Define los sustantivos como palabras que expresan sustancias, seres u objetos. Explica que los sustantivos se pueden clasificar de acuerdo a si son concretos o abstractos, comunes o propios, animados o inanimados, cuantitativos o no cuantitativos, y colectivos o no colectivos. También describe las funciones sintácticas de los sustantivos como sujeto, atributo, complemento del verbo u otro sustantivo, y complemento de un adjetivo.
Este documento describe los diferentes tipos de determinantes en español, incluyendo artículos, demostrativos, posesivos, cuantificadores y numerales. Explica las formas y usos de cada clase de determinante, así como sus variaciones de género y número. Además, clasifica los determinantes y ofrece ejemplos para ilustrar sus funciones sintácticas dentro del sintagma nominal.
Este documento explica el concepto de género gramatical en español. Define el género como una propiedad inherente de las palabras que las clasifica como masculinas o femeninas. Explica las diferentes clases de género y las reglas para determinar el género de los sustantivos según su terminación. También cubre temas como el número gramatical, la formación del plural, y la concordancia de género y número entre sustantivos, adjetivos y verbos.
Este documento presenta una introducción a la gramática española, enfocándose en conceptos clave como la palabra, las clases de palabras, la derivación y la sufijación. Explica que las palabras se clasifican en variables e invariables, simples o compuestas, y primitivas o derivadas. Además, describe los principales sufijos utilizados para derivar sustantivos, verbos, adjetivos y sus características semánticas.
Este documento describe las características del realismo mágico, incluyendo la multiplicidad de narradores, el tiempo no lineal y la mezcla de hechos reales y fantásticos. También discute las perspectivas para analizar personajes y los estilos para representar sus diálogos en una narrativa.
El documento habla sobre las Glosas Emilianenses, que fueron escritas en el siglo XI en el códice latino Aemilianensis 60 en el Monasterio de San Millán. Las glosas consistían en anotaciones y comentarios en latín, romance y vasco que explicaban palabras y frases difíciles del texto latino original. Constituyen el primer testimonio escrito de una lengua romance peninsular y del vasco, y marcan el inicio de la evolución del latín al español. El monasterio es conocido como la cuna del castellano.
Este documento resume las diferentes clases y tipos de adverbios. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos y otros adverbios, y clasifica los adverbios en adjetivales, de modo o manera, de lugar, tiempo, cantidad, y otros. También describe locuciones adverbiales y conectores discursivos.
1. Análisis morfológico
La palabra. Es una unidad lingüística formada por uno o más monemas. Los monemas son
las unidades más pequeñas dotadas de significación.
CLASES DE MONEMAS
Los monemas pueden ser raíces o morfemas.
La raíz o lexema es el elemento fijo de la palabra y su significado es pleno, pues transmite un
concepto que puede hallarse en el diccionario. Así en empuñadura, puñado, puñal, puñalada,
puñetazo, hay un elemento invariable (puñ-) que es la raíz.
Un caso especial son los verbos polirrizos, que alternan varios lexemas distintos como los
1
verbos ser e ir
Tanto morfemas como lexemas pueden combinarse con otros monemas para formar palabras
(gat-, -o) o aparecer de forma independiente (ellos solos forman palabras. (Ej.: sol, de). Constituyen
morfemas independientes preposiciones, conjunciones y artículos. No está clara la naturaleza de los
monemas presentes determinantes y pronombres.
Los morfemas cumplen dos funciones:
- Los morfemas flexivos relacionan unos lexemas con otros.
- Los morfemas derivativos modifican y concretan la idea general expresada por la raíz.
* Los morfemas derivativos (o afijos)
- Modifican y concretan el significado de la raíz de forma sustancial (prefijos y sufijos
aspectuales) o superficial (sufijos apreciativos). Según su colocación pueden ser prefijos (delante de
la raíz) sufijos (detrás de la raíz) o interfijos (entre la raíz y un sufijo).
→ Prefijos.
Características: No cambian la categoría gramatical, suelen ser monosémicos, pueden
2
presentar alomorfia (vicedirector/ vizconde/ virrey), suelen ser átonos y por eso no alteran el acento
natural de la palabra ni modifican la raíz.
Ejemplos de prefijos. (Ver hoja)
→ Sufijos.
Pueden ser apreciativos (diminutivos, aumentativos, despectivos o peyorativos y superlativos) y
aspectuales (los demás)
Características: Pueden cambiar la categoría gramatical de la palabra [historia (sust.) >
histórico (adj.)], suelen tener más de un significado [-ado: conjunto (arbolado), empleo (doctorado);
acción (peinado), lugar (condado)…]; presentan gran alomorfia (bon-dad/casual-idad, contrar-iedad,
liber-tad), son tónicos y por eso modifican el acento natural de la palabra y alteran la estructura formal
de la palabra (cuerno > corn-ada)..
Ejemplos de sufijos. Ver hoja
→ Interfijos.
Como se ha dicho, son segmentos situados entre la raíz y el sufijo. (Ej.: polv-ar-eda). ), o, más
raramente, entre un prefijo y la raíz: en-s-anchar)
Para saber si un elemento es realmente un interfijo (y no un sufijo previo a otro sufijo),
eliminamos el sufijo final y comprobamos si lo que queda (la raíz + el supuesto interfijo) tiene o no
existencia independiente en la lengua. Si existe, es un sufijo (ej: en puñ-al-ada, –al- es sufijo porque
existe puñal); si no, es interfijo (Ej.: en curs- il- ada, -il- es interfijo porque no existe *cursil)
* Los morfemas flexivos (o gramaticales)
1
Ser alterna los lexemas s /es- o er- / fu- ; ir alterna i-/ v-, va- , ve-, vay/ fu (Ej.: s-o-mos; s-ie-ndo/ es-Ø: er-e-s/
fu-i)
2
Alomorfia: A veces un mismo monema presenta variabilidad formal (fónica o gráfica), generalmente
dependiendo de la posición del acento. Ejemplos: jug-ar /jueg-an; i-rreal/ im-posible; in-usual; pesca /pesqu-ero.
1
2. - No modifican el significado de la raíz, sino que aportan nociones gramaticales (género,
número, tiempo…) relacionando una raíces con otras (Los niños juegan)
a)Morfemas flexivos nominales.
3
a.1. El género .
Sólo unos pocos sustantivos (los que nombran a personas y animales, y no todos) presentan
morfemas de género, es decir, unas marcas formales que alternan unas con otras. En castellano son
4
Ø/-e/-o para masculino y –a para femenino. (león /leona; nene/nena; niño/niña). Otras oposiciones
más esporádicas son –Ø /-sa (duque/ duquesa) –Ø /-esa (abad/ abadesa); -a /-isa (poeta /poetisa) ; -
e/-isa (sacerdote / sacerdotisa); Ø /-na (rey /reina); -o /-ina (gallo/gallina); -or/ -riz (actor/ actriz)...etc.
En los adjetivos debemos distinguir los de dos terminaciones (Ø, -o/ -a; hablador /-a; blanco/-a)
de los de una sola que no tienen morfema de género (feliz).
a.2. El número. Es igual en adjetivo y sustantivo: Ø /-s,-es: libro/libros; leal/ leales.
b) Morfemas flexivos verbales.
b.1. La vocal temática (VT).
Indica la conjugación a que pertenece el verbo. En la primera conjugación es –a-,Ø y en 2ª y 3ª
puede ser e, i, el diptongo –ie- o Ø.
ADVERTENCIA: La vocal temática tiene una naturaleza híbrida entre morfema flexivo y
derivativo:
- es flexivo porque aporta un significado gramatical (conjugación)
- en el caso de los verbos parasintéticos y derivados funciona como un verdadero sufijo al
cambiar la categoría de la palabra base:
Fusil -> fusilar; gordo-> engordar.
En resumen, consideramos a la vocal temática:
- morfema flexivo en verbos no derivados (am-a-r)
- morfema flexivo y derivativo en verbos parasintéticos y derivados.
b.2. Morfemas de número y persona. (NP). Las dos características aparecen siempre
amalgamadas, es decir, no hay un morfema de persona y otro de número, sino que un único morfema
indica ambas categorías conjuntamente. Son los siguientes:
1ª ps. Ø
2ª p.s. -s (salvo en el imperativo y el pret. perf. simple: Ø )
3ª p.s. Ø
1ª p.p. -mos
2ª p.p. -is (salvo en el imperativo –d)
3ª p.p. -n
b.3. Morfemas de modo-tiempo-aspecto. (MTA). Es otro morfema amalgamado y es el
segmento que queda tras aislar la raíz, la vocal temática y el morfema de número y persona. (Si no
queda nada, el morfema de MTA será Ø).
Ejs.: cant-a-ba-mos; cant-a Ø- mos
Las formas no personales (Inf., Part, Ger.) tienen raíz y vocal temática, pero no morfemas de
persona y número ni de modo, tiempo y aspecto. En su lugar, presentan el morfema de Inf, Ger. o
Part.
Ej: cant- a (VT) –r (morf. de Inf.)
Escrib- ie (VT) –ndo (morf. de ger.)
Beb- i (VT) –do (morf. de part.)
b.4. Análisis de tiempos compuestos y perífrasis verbales. Estas formas están compuestas por
un verbo auxiliar (que aporta los contenidos gramaticales) y una forma no personal que aporta el
lexema.
3
Si bien, la mayoría de los sustantivos, carece de morfema de género, todos los sustantivos poseen la categoría
gramatical de género (son masc. o fem) . Una cosa es la categoría de género (que tienen todos los sustantivos) y
otra, el morfema de género, la marca explícita, que sólo presentan algunos)
4
Téngase en cuenta que aunque muchos sustantivos masculinos acaban en –e o en –o (hombre, bolígrafo) y
algunos femeninos en –a (casa), no significa que esas letras sean morfemas de género, pues no se da la
aternancia con otro morfema para el género opuesto (*hombra, * bolígrafa, *caso)
2
3. Desinencias
Forma verbal Lexema VT
MTA NP
Habías comido Com i Había /-do -s
Vais a cantar cant a Va/ -ar is
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SUS MONEMAS
Las palabras pueden ser:
*de base léxica (si tienen al menos un lexema) o de base gramatical
* variables (si admiten morfemas flexivos) o invariables(si no los admiten)
* primitivas (no tienen morfemas derivativos) o derivadas.
* simples o compuestas
* parasintéticas.
PROCEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS:
1.- DERIVACIÓN. Consiste en formar palabras añadiendo a un lexema prefijos o sufijos.
Observaciones.
1) Es relativamente frecuente que encontremos palabras aparentemente derivadas en las que
detectamos un formante que confundimos con un afijo derivativo, sin que exista una palabra simple
que actúe como base de derivación. En ese caso, no es posible la segmentación porque no existe en
nuestra lengua el supuesto lexema independiente. Debemos analizarlas, pues, como palabras
simples. Así, por ejemplo, sucede en remitir, concebir, suprimir, etc. Se suele tratar de palabras
cultas recuperadas del latín como derivados, sin que se haya recuperado también la palabra simple.
2) En ocasiones, la combinación de la base de derivación y de un sufijo puede dar lugar a
modificaciones fonéticas en la base (alomorfos). Así sucede, por ejemplo, en: dividir → división ;
concebir → concepción; expandir → expansión...
3) A veces distinguir entre sufijos e interfijos es difícil. No hay que confundir sufijos que
preceden a otro como en en-roj-ec-i-miento, des-a-fortun-ada-mente, con interfijos, cuya única
función es la de permitir la conexión de la base y el sufijo derivativo o entre varios sufijos derivativos:
cancion-c-ita, cafe-t-ería
4) Puede resultar complicado distinguir lo que es el sufijo derivativo de lo que son las marcas
flexivas de género. Así, por ejemplo, un sufijo como –ura no puede dividirse en –ur–a, pues no es
posible modificar el género de las palabras formadas mediante este sufijo: hendid-ura, morad-ura
(*hendiduro, *moraduro).
2.- COMPOSICIÓN. Consiste en formar palabras a partir de dos o más raíces o palabras
simples.
El criterio para considerar una palabra como compuesta es que uno de sus componentes esté
inmovilizado en cuanto al género y número. Es decir, el plural afecta sólo a uno de los elementos y el
otro se mantiene invariable (el/los sacacorchos; exámenes teórico-prácticos, hombres rana)
* Aunque en sentido estricto y aplicando un criterio sincrónico, sólo deberíamos contemplar
como compuestas las palabras que parten de palabras patrimoniales, es decir, las ya existentes en el
propio idioma (limpiabotas, enhorabuena, pelirrojo, duermevela…). Por tradición, se suele hablar
también de compuestos cultos, cuyos componentes son raíces grecolatinas (democracia,
antropólogo)
- No obstante, cuando se unen un elemento culto y otro patrimonial, seguiremos el criterio de
considerar la palabra como derivada considerando el elemento culto como afijo. Por ejemplo,
consideramos, bianual, hipermercado o televisión como derivadas con prefijos bi, hiper, o tele.
(Mientras que bígamo, hipertrofia o telescopio se toman como compuestos cultos)
Hay dos tipos de compuestos:
2.a. compuestos sintagmáticos: sus elementos no están unidos gráficamente, pero forman
una unidad sintáctica y semántica: estrella de mar, cama nido. También se consideran compuestas
las palabras con dos elementos unidos por guión, como físico-químico, histórico-social…etc.
2.b. compuestos ortográficos. Están formados por dos o más palabras unidas gráficamente.
Según su origen, pueden ser:
2.b.1 patrimoniales: proceden del propio idioma (limpiabotas, enhorabuena, pelirrojo,
duermevela…)
2.b.2. cultos. Sus componentes son formantes grecolatinas (democracia, antropólogo) (Y queda
el caso de los prefijos cultos como bi-, hiper, tele?-, que tampoco en la lengua de origen son lexemas)
3
4. Observaciones:
En el análisis de palabras compuestas hay que localizar primero esos lexemas y discriminar las
marcas flexivas de cada lexema de las marcas flexivas de toda la palabra compuesta:
a) Hombres rana ¡ hombre + rana. (La –s marca el plural de todo el conjunto).
b) Rojinegras ¡ [roj + i + negr- ] + -a- + -s. (La –a y la –s marcan el género y número de todo el
conjunto.)
c) Sacacorchos ¡ [sac(a)] + [corcho +(-s)] (La -s afecta sólo al segundo elemento. No es
morfema de número de la palabra resultante. La –a es resto de la vocal temática, morfema
del verbo sacar) (El análisis, por tanto, es diferente del de bocacalles)
3.- PARASÍNTESIS
Se puede hablar de parasíntesis en dos sentidos:
3.1. Parasíntesis por prefijación y sufijación. Consiste en formar palabras mediante la adición
simultánea de un prefijo y un sufijo a una raíz.
No todas las palabras que presentan la estructura prefijo+ raíz + sufijo son parasintéticas, pues
es necesario que prefijo y sufijo se hayan incorporado a la raíz de forma conjunta y simultánea. Esto
exige que no existan con anterioridad en la lengua ni la parte final ni la inicial.
Ej.: enloquecer es parasintética (*enloco, *loquecer) pero no lo es extraconyugal (porque
previamente existe conyugal)
3.2. Parasíntesis por composición y sufijación.
Consiste en formar palabras mediante la fusión de dos raíces o palabras y un sufijo
Las teorías más estrictas, exigen que también en este tipo de parasíntesis los tres
constituyentes se integren simultáneamente formando una unidad de modo que no sea posible
encontrar en la lengua como vocablos independientes ni el primer segmento (raíz + raíz) , ni el
segundo (raíz + sufijo).
Ej.; gordinflón sería parasintética porque no existe ni *gordinflar ni *inflón, pero primogenitura
no lo sería porque sí existe primogénit(o).
4.- Otros procedimientos de formación de palabras:
4.1. por acortamiento cole, Lupe,
4.2 Siglas: COI, (Se suele buscar la pronunciabilidad)
4.3. Acronimia: frontenis, Marisa…
EJERCICIOS
1) En las siguientes palabras, señala sus monemas y clasifícalos:
4
5. Libro, poeta, cutres, sin, vampiresa, bondadoso, azul, pronto, lunes, hacia, amontonar,
enviudar, desovará, ensanchados, bolera, salvajes, aguardaban, tiñoso, adormilados,
madrugar, telescopio, televisión, destornillador, abrelatas, casita, camiseta, porque
2) Di en cuáles de estas palabras hay dos sufijos o un interfijo seguido de un sufijo:
nacionalista, estudiantil, cafecito, dormilón, caserón, comercialización
3) Analiza las siguientes formas verbales localizando su lexema y sus correspondientes
morfemas:
Amábamos, escribí, arrastrando, cediesen, demostraríais, edificaste, considerarán, balbucir, fui,
hemos amado, tienes que cantar, rehecho.
4) Di cuáles de las siguientes palabras son compuestas, derivadas o parasintéticas;
para contestar correctamente no olvides descomponer esas palabras en monemas
indicando de qué tipo son:
Lanzatorpedos, aunque, astronauta, irrecuperable, innegable, director, aguardiente,
aburguesar, incompetente, portero, embalsamar, aterrizar, invencible, intercontinental,
canalizar, hispanoamericano, reblandecer, pajarraco, encapricharse, ayer.
5) Señala los monemas que hay en la siguiente oración:
Vimos en la playa muchos turistas.
aunque,
5