Este documento presenta un taller titulado "Evaluación y atención una visión desde las áreas para el aprendizaje" dirigido a educadores, estudiantes, padres y otros adultos significativos. El taller surge de la necesidad de dar a conocer las áreas y subáreas involucradas en el proceso de aprendizaje y en la detección y atención de dificultades de aprendizaje. El taller se desarrollará a lo largo de 4 semanas a distancia utilizando un blog como recurso principal.
Matriz de integración tecnológica TIM - IRIS PÉREZ CARBALIris Perez Carbal
Plan de aula de Lengua Castellana, con integración de TIC.
Descripción del uso intencionado de las TIC en ambientes de aprendizaje a través del uso de la matriz de integración de TIC (TIM) en procesos educativos.
Presentacion en el VIII EVIDOSOL - V CILTECGonzalo Abio
Presentación sobre actividades TIC en Libros Didácticos de Español seleccionados por el PNLD 2011 y PNLD 2012. Presentación realizada en el VIII Evidosol-VCILTEC, evento virtual realizado en junio de 2011.
He subido aquí una nueva versión modificada un poco para la ponencia organizada por la APEMG y el proyecto Focoele (3/09/2011).
Matriz de integración tecnológica TIM - IRIS PÉREZ CARBALIris Perez Carbal
Plan de aula de Lengua Castellana, con integración de TIC.
Descripción del uso intencionado de las TIC en ambientes de aprendizaje a través del uso de la matriz de integración de TIC (TIM) en procesos educativos.
Presentacion en el VIII EVIDOSOL - V CILTECGonzalo Abio
Presentación sobre actividades TIC en Libros Didácticos de Español seleccionados por el PNLD 2011 y PNLD 2012. Presentación realizada en el VIII Evidosol-VCILTEC, evento virtual realizado en junio de 2011.
He subido aquí una nueva versión modificada un poco para la ponencia organizada por la APEMG y el proyecto Focoele (3/09/2011).
Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN), por Felicidad CampalFelicidad Campal
Ponencia: Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN) dentro del “Taller de Formación de Formadores en Alfabetización Informacional”, organizado por la UNESCO en la Biblioteca de Andalucía en Granada, 27-30 de octubre 2008 (tanto en su fase presencial como en la virtual desde mayo a diciembre de 2008),
En nuestro quehacer pedagógico nos enfrentamos con situaciones en donde los estudiantes muestran dificultades a la hora de leer, a pesar de encontrarse en cuarto grado donde deben demostrar una capacidad lectora que les permita interpretar, analizar y argumentar acerca de los textos que leen. Esta situación genera dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las áreas del conocimiento.
Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN), por Felicidad CampalFelicidad Campal
Ponencia: Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN) dentro del “Taller de Formación de Formadores en Alfabetización Informacional”, organizado por la UNESCO en la Biblioteca de Andalucía en Granada, 27-30 de octubre 2008 (tanto en su fase presencial como en la virtual desde mayo a diciembre de 2008),
En nuestro quehacer pedagógico nos enfrentamos con situaciones en donde los estudiantes muestran dificultades a la hora de leer, a pesar de encontrarse en cuarto grado donde deben demostrar una capacidad lectora que les permita interpretar, analizar y argumentar acerca de los textos que leen. Esta situación genera dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las áreas del conocimiento.
El llevar a cabo una situación de aprendizaje basada en la didáctica critica nos lleva a reflexionar el trabajo que conlleva la elaboración de la misma pues planearla lleva muchísimo tiempo y trabajo, obviamente conociendo ya al grupo mediante la evaluación propedéutica.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloro
Acosta emimar tarea2 - b
1. Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia
Centro Local Yaracuy
RUTA DE BUSQUEDA DE LA INVESTIGACIÓN
Acosta Martín, Emimar
C.I. 11.277.758
Facilitador: Antonio Picca
San Felipe, Mayo de 2011
2. PRESENTACION DEL CURSO
El Taller titulado “Evaluación y atención una visión desde las áreas para el
aprendizaje” dirigido a educadores y estudiantes en educación, padres y
representantes, adultos significativos, incorporen en su trabajo diario y puedan
potenciar en sus estudiantes, hijos o representados, el desempeño de sus distintas
funciones escolares, los procesos cognitivos involucrados en el funcionamiento de
dichas capacidades y, con ello, el logro de aprendizajes significativos.
Este taller surge de la necesidad de dar a conocer las áreas y sub áreas involucradas
en el proceso de aprendizaje importantes a la hora de detectar y atender Dificultades
de Aprendizaje en alumnos de la I y II etapa de Educación Básica, y que son el fruto
de diferentes factores biopsicosociales que las provocan y el desconocimiento por
parte del colectivo (padres, educadores y estudiantes de educación especial) del
trabajo familiar y pedagógico a realizarse.
Para el desarrollo oportuno y efectivo del objetivo general del curso, que se alcanzará
cumpliendo con los objetivos específicos, los cuales están distribuidos en cuatro (4)
semanas, y que organiza el estudio con actividades interactivas a distancia; Durante
ese período deberán realizar actividades individuales y en grupo, apoyadas en la
información suministrada en el blog http/eaeducacionespecial.blogspot.com como
recurso para la instrucción y la interacción y en el que se harán recomendaciones de
lecturas pertinentes al tema, se requiere que los participantes tengan las siguientes
competencias de entradas:
Manejo Básico de Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint.), correos
electrónicos, chats, Messenger.
Manejo de Blog como herramienta Educativa.
Experiencias, básicas, en sistemas de Aprendizaje a Distancia, Cursos en
línea, o cursos “On-Line”.
Poseer Correo electrónico, activo.
HERRAMIENTAS DE BUSQUEDA. Selección y criterios de sección de herramientas
Para desarrollar la investigación, se hizo necesario trabajar en el diseño del tema a
tratar, realizando un Mapa Mental del tema a ser abordado, tomando en cuenta los
contenidos a ser desarrollados en la misma, para de esta forma tomar en cuenta los
buscadores y metabuscadores pertinentes al tema a tratar. Se seleccionaron Google,
Google académico y Googlebooks, debido a que se hizo más fácil la búsqueda de
información y porque en ellos se encuentra un gran número de documentos que
enriquecen el tema tratado, además son de fácil y rápido manejo. Todo esto será
desarrollado en el siguiente Blog a través de la Aplicación blogger:
http://eaeducacionespecial.blogspot.com allí luego de haber revisado los buscadores y
metabuscadores, a través del uso de palabras o frases claves relacionadas con el
tema se selecciona la información y se procede a ubicarlos links respectivos en el
blog.
3. A continuación se muestra los buscadores, metabuscadores con los títulos
(solo algunos debido a las pautas de elaboración del informe 7 pag)
seleccionados respectivamente:
GOOGLE ACADEMICO
Palabras Claves: TEORIAS DE ADQUISICIÓN DE LA LECTURA
ESCRITURA Y MATEMATICAS
[LIBRO] Manual de dificultades de aprendizaje: Lenguaje, lecto-escritura y
matemáticas
JN García… - 1998 - books.google.com
... 24 Conceptualización: Algunas definiciones descriptivas.—Comparación
entre defi- niciones 39
2. TEORIAS Y MODELOS ... y escritura (DALE): El modelo de conexiones
múltiples de adquisición
de la lectura.—El modelo del desarrollo restrictivo de la adquisición de la ...
Citado por 16 - Artículos relacionados
[LIBRO] Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño
E Ferreiro… - 1999 - books.google.com
... LA PSICOLINGÜÍSTICA CONTEMPORÁNEA Y EL APREN- DIZAJE DE LA
LECTURA Y LA
ESCRITURA 21 1.4. LA PERTINENCIA DE LA TEORÍA DE PIAGET PARA
COM- PRENDER
LOS PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE LA LEC- TURA Y LA ESCRITURA' 27
4. 1.5. ...
Citado por 508 - Artículos relacionados - Las 4 versiones
[LIBRO] Escritura y necesidades educativas especiales: Teoria y práctica de
un enfoque constructivista
NR Cortés, F Infancia - 1998 - books.google.com
... La teoría psicogenética del desarrollo intelectual es uno de los marcos
teóricos en que se
desarrollan algunas de las investigaciones sobre la adquisición, por parte del
... Gómez-Palacio,
1982,1984; Teberosky, 1982, etc.) nos muestran cómo el aprendizaje de la
lectura y la ...
Citado por 7 - Artículos relacionados
[PDF] La atención mental en el aprendizaje de la lengua escrita
[PDF] de uaemex.mxJ Solsona, JI Navarro… - International Journal of …, 2009
- redalyc.uaemex.mx
... fonológica y lógico-matemático; por otro, el establecer los vínculos entre las
teorías
neo-piagietianas ... Segmentación fonológico-silábica y adquisición de la
lectura: un estudio empírico. ...
de la enseñanza de habilidades de análisis fonológico en el aprendizaje de la
lectura y de ...
Citado por 3 - Artículos relacionados - Versión en HTML - Las 3 versiones
[PDF] Aspecto operativo y aspecto figurativo del pensamiento, en niños con
trastorno de aprendizaje en la lectoescritura y en el cálculo
[PDF] de uaemex.mxN Clarke… - Revista Latinoamericana de …, 1979 -
redalyc.uaemex.mx
... ha aportado la teoría operatoria del desarrollo cognoscitivo de Piaget, han
demostrado ser de
gran utilidad en la comprensión del funcionamiento normal del niño, así como
en la ... Todos
evidenciaron algún grado de retraso o de trastorno en la adquisición de la
lectura. ...
[HTML] PRUEBAS QUE SE USAN PARA PREDECIR ADQUISICION DE
LECTURA EN LA CIUDAD DE GUATEMALA: VALIDEZ PREDICTIVA V
[HTML] de uaemex.mxCE Salazar, E Amon… - Revista Latinoamericana …,
1996 - redalyc.uaemex.mx
... De igual manera, un reanálisis de] ABC nos. serviría para especificar su
validez predictiva,
para indicar cuáles de los reactivos. son los mejores predictores (los que tienen
mayor peso).
y. para ampliarlas teorías. respecto a la adquisición de lectura. ...
Citado por 2 - Artículos relacionados - En caché - Las 4 versiones
Palabras Claves: Habilidades Y Destrezas en el Aprendizaje de la
Lectura Escritura Y Cálculo
5. [PDF] AUTOMATICIDAD INICIAL EN LA LECTURA: ANÁLISIS FACTORIAL
EXPLORATORIO Y DISCRIMINANTE EN PRE-KÍNDER Y KÍNDER, QUILPUÉ,
2004.
[PDF] de udec.clMM Baquedano… - udec.cl
... niños en la adquisición de estas destrezas, constituye un verdadero aporte
para que éstos ...
Este concepto se refiere a la continuidad cognitiva que hay entre el desarrollo
de las
habilidades y destrezas previas y necesarias para el aprendizaje de ...
Artículos relacionados - Versión en HTML
[LIBRO] Inteligencias múltiples
[PDF] de inslujan.edu.arH Gardner… - 1997 - inslujan.edu.ar
... desarrollando estrategias didácticas que consideren las diferentes
posibilidades de adquisición
del conocimiento ... I Inteligencias Múltiples LINGÜISTICA La inteligencia
lingüística consiste en
la habilidad de pensar en ... destrezas en el uso de las palabras para
expresarse y para ...
Citado por 506 - Artículos relacionados - Versión en HTML - Las 13 versiones
[PDF] PROYECTO DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
[PDF] de ucn.edu.coELPP LA ADQUISICION, CEEN LOS ALUMNOS… -
biblioteca.ucn.edu.co
... adquisición de conocimientos, logros y competencias que se requieren en
este grado. ...
Esto Contribuirá a la cualificación de estos estudiantes (actitudes, habilidades,
destrezas,
valores,…) para hacer lecturas, la cual se logra si se promueven ...
Artículos relacionados - Versión en HTML - Las 2 versiones
[PDF] DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN DE LA LECTO-ESCRITURA Y
OTROS APRENDIZAJES.
[PDF] de cprcieza.netMIC Clares… - diversidad.cprcieza.net
... Trastornos visomotores, trastornos de la articulación, perturbaciones en
habilidades
grafomotrices y déficit en la combinación de sonidos aunque la ... Causas
pedagógicas:
Deficiente orientación del proceso de adquisición de las destrezas ...
Artículos relacionados - Versión en HTML - Las 10 versiones
6. Palabras Claves: Dificultades De Aprendizaje
[LIBRO] Dificultades de aprendizaje
S Farnham-Diggory - 2004 - books.google.com
Prefacio de los directores de la colección La colección El desarrollo en el niño
reúne y esclarece
las investigaciones recientes más destacadas sobre la evolución desde la
infancia hasta la
adoles- cencia. Va dirigida a estudiantes de psicología evolutiva, responsables
políticos, ...
Citado por 16 - Artículos relacionados - Las 4 versiones
[LIBRO] Dificultades de aprendizaje
CD Mercer - 1991 - dialnet.unirioja.es
... Dificultades de aprendizaje. Información General. Autores: Cecil D. Mercer;
Editores: CEAC;
Año de publicación: 1991; País: España; Idioma: Español; ISBN : 84-329-9433-
2. Otros catálogos.
Bibliotecas Universitarias en las que se encuentra ( REBIUN ). Fundación
Dialnet. ...
Citado por 53 - Artículos relacionados - En caché - Las 2 versiones
[PDF] Autoconcepto, proceso de atribución causal y metas académicas en
niños con y sin dificultades de aprendizaje
[PDF] de psicothema.esJA González-Pienda, JC Núñez… - Psicothema, 2000 -
psicothema.es
Los resultados de la investigación psicológica realizada hasta la fecha en
muestras de estudiantes
con dificultades de aprendizaje (DA) respecto a variables tales como el
autoconcepto, la motivación
o los procesos de atribución causal son, en muchos casos, contradictorios.
Revisiones ...
Citado por 44 - Artículos relacionados - Versión en HTML - Las 7 versiones
Palabras Claves: Evaluacion Dificultades de Aprendizaje
Estrategias de evaluación formativa: concepciones psicopedagógicas y
modalidades de aplicación
L Allal - Infancia y aprendizaje, 1980 - dialnet.unirioja.es
... Se proponen tres etapas de la evaluación formativa: recogida de
informaciones relativas a los
progresos y dificultades de aprendizaje del alumno; interpretación de estos
datos y diagnóstico
de los factores que causan las dificultades; y adaptación de las actividades
educativas ...
Citado por 73 - Artículos relacionados - En caché
7. [LIBRO] Evaluación e intervención psicoeducativa en dificultades de
aprendizaje
M Casas, VA Gámez… - 2000 - dialnet.unirioja.es
La evolución del campo de las dificultades de aprendizaje. Análisis de la
definición de dificultades
de aprendizaje. Clasificación. Dislexia evolutiva. Definición, etiología y
clasificación. Dislexia
evolutiva. Evaluación e intervención. Las dificultades de comprensión I:
Diferencias en ...
Citado por 5 - Artículos relacionados - En caché
[LIBRO] Dificultades de aprendizaje en la infancia: un enfoque cognitivo
J Dockrell… - 1997 - books.google.com
... SUMARIO Prólogo 9 Agradecimientos 11 1. La comprensión de las
dificultades de aprendizaje:
un marco de referencia cognitivo 13 2. La evaluación de las dificultades de
aprendizaje 39 3.
Dificultades específicas de lenguaje 65 4. Dificultades específicas de lectura
95 5 ...
Citado por 33 - Artículos relacionados
Palabras Claves: Áreas Psicomotora
[PDF] EVALUACIÌN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DE NIÑOS
INSTITUCIONALIZADOS MENORES DE 1 AÑO MEDIANTE TRES
HERRAMIENTAS DISTINTAS …
[PDF] de cybertesis.clCM MUÑOZ… - cybertesis.cl
... constituyó el primer instrumento de evaluación psicomotriz estandarizado en
niños chilenos
entre 0 y 24 meses. ... La escala mide cuatro áreas: Control postural,
coordinación óculo motriz, ...
psicomotoras respecto de los de su misma edad no representan ningún
interés ...
Artículos relacionados - Versión en HTML
Caracterización del material didáctico utilizado por las madres comunitarias
para el desarrollo de las áreas psicomotriz, cognitivos y socio afectivos de los
niños de 4 …
[PDF] de espe.edu.ecC Alomoto… - 2010 - espe.edu.ec
... demuestran tener los conocimientos necesarios acerca del manejo y cómo
influye el material
didáctico en el desarrollo de las áreas psicomotriz, cognitivo y socio- afectivo.
... al material didáctico
para un desarrollo optimo en las áreas psicomotriz, cognitivo y socioafectiva.
8. Palabras Claves: Evaluacion Area Cognitiva
[LIBRO] Evaluación psicológica: modelos y técnicas
T Kirchner, M Torres… - 1998 - books.google.com
... 163 4. Debate en torno al modelo 165 Cuarta parte LA EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
DESDE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA 8. La perspectiva piagetiana 173 1.
Presupuestos conceptuales básicos: la lógica de las acciones . ...
Citado por 18
GOOGLE BOOKS
Palabras Claves: Abordaje Pedagógico De Las Dificultades De
Aprendizaje
Integración o exclusión - Página 43
María José Borsani, María Cristina Gallicchio - 2006 - 171 páginas - Vista
previa
Después de varios años de trabajar en la integración de niños con
dificultades de aprendizaje a la escuela común ... recibiendo dentro de la
institución educativa de su zona el abordaje pedagógico adecuado,
posibilitando de esta manera ...
books.google.es - Más ediciones
1. La educacion especial en la escuela integrada: una perspectiva ... - Página
134
Ignasi Puigdellivol - 2007 - 428 páginas - Vista previa
Pero dicho abordaje no es imaginable sin una integración de servicios que
otorgue a la escuela conjunta el protagonismo en el abordaje de las
dificultades de aprendizaje de los alumnos y los medios necesarios para
darles respuesta desde ...
books.google.es - Más edicion
1.
2. Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura - Página 10
Dolors Gispert Sala, Lurdes Ribas Garriga - 2010 - 251 páginas - Vista previa
algunos claustros escolares existen diferencias de criterio sobre qué y cómo
se enseña y se aprende a leer ya escribir, situación que puede derivar en
que no se desarrolle una línea pedagógica coherente de enseñanza-
aprendizaje que ...
books.google.es
9. REFERENCIAS
ARIAS, M. (2007) Investigando en Internet. Universidad Nacional Abierta.
Material PDF. Caracas.
Fernández, H. (s/f) Motores de búsqueda [Documento en línea]. En:
http://www.buscarportal.com/articulos/motores_busqueda.php
Buscaya.com. (s/f). Metabuscadores. (Página web en línea). En:
http://www.buscaya.com/metabuscadores/metab.htm, (Consultado 2007,
diciembre, 01)
LAMARCA, M., (s/f) Tipos de buscadores . (Página web en línea). En:
http://www.hipertexto.info/documentos/tipos_buscador.htm#multi
(Consultado 2007, diciembre, 01)
ORIHUELA, J. L. (s/f) Guía de Recursos en Internet para Investigadores
[Documento en línea]. Universidad de Navarra. En:
http://www.ecuaderno.com/guia-de-recursos-en-internet-para-investigadores