Este documento presenta una propuesta para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de grados 2, 3 y 5 en la Escuela Rural Mixta La Honda mediante el uso de herramientas tecnológicas. La propuesta tiene como objetivo desarrollar las habilidades lectoescritoras e investigativas de los estudiantes utilizando recursos educativos digitales. Se proponen actividades como investigar temas en Internet y plasmarlos en documentos de texto, diseñar escritos con investigaciones previas, y crear sociodramas y jingles

1. UNA PROPUESTA
APOYADA EN LA
INFORMATICA PARA
MEJORAR LA
COMPRENSION
LECTORA

2. LENGUA CASTELLANA- ESPAÑOL
Leer es un proceso de construcción de significados
a partir de la interacción entre el texto , el
contexto y el lector . El significado, a diferencia de
lo que sostenía el modelo perceptivo motriz de la
lectura, no está sólo en el texto, tampoco en el
contexto ni en el lector, sino en la interacción de
los tres factores, que son los que, juntos,
determinan la comprensión.

3. PRESENTACION DOCENTE
Cada uno de los docentes de la escuela rural mixta la
honda parten de la perspectiva de ser docentes
innovadores en las TIC
 ALEXANDER SANCHEZ UNI
 BLANCA MERY CORREA BELTRAN
 MARIA ANTONIA SOLIS
 BILLY RAYMONTH SOLANO

4. PRESENTACION PROBLEMA
La escuela Rural Mixta la Honda manifiesta dificultades en los
procesos de comprensión lectora en los estudiantes de grados 2,3, y
5 lo que dificulta al momento de expresar sus ideas y manifestarlas
en público. De esta manera la competencia argumentativa oral es
una falencia que percibe en esta sede, de igual forma el acto
comunicativo se siente alejado de cada uno de los estudiantes de
esta sede.
Comprensión lectora, proceso complejo en la actividad educativa y
como problema latente para el Maestro. Se habla bastante de la
comprensión lectora, pero aún falta identificar y estudiar los
problemas, factores que impiden la comprensión y las estrategias
apropiadas para aplicar de manera efectiva en el trabajo con los
estudiantes.

5. Frente a ello surge la necesidad e intereses del Maestro, por conocer el
proceso de comprensión y los factores que intervienen en ellas. Es común
escuchar el interrogante, ¿Por qué no entendemos lo que leemos? la
respuesta es diversa, hasta a veces sin argumentos, esto ya es un
problema del aprendizaje que debemos tomar en serio; elaborando
proyectos, creando círculos de estudio, intercambiando experiencia
sobre el manejo de estrategias. De esta manera superar las debilidades
del Docente en la comprensión de textos.
El problema de la comprensión lectora no es nuevo ni solo de nosotros,
sino es de mucho más antes y de manera general. Como bien señala
ROSER. “Cualquiera que fuese lo que hacían los niños y adultos cuando
leían en el antiguo Egipto, en Grecia o en Roma, y cualquiera que sea lo
que hacen hoy para extraer o aplicar significado en un texto, es
exactamente lo mismo”.

7. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar en los niños y jóvenes de La escuela
Rural Mixta la Honda en los grados 2,3,4 y 5 la
capacidad lecto-escritora, e investigativa, para
que sean protagonistas de su propio entorno;
sensibilizando a la comunidad educativa de las
posibilidades que brinda el lenguaje como un
espacio creativo utilizando de manera apropiada
las nuevas herramientas que nos brinda las TIC.

8.  OBJETIVO ESPECIFICOS
 Facilitar la capacidad de redacción y expresión en
los niños, jóvenes y comunidad por medio de la
investigación de temas de su cotidianidad y
entorno utilizando el internet
 Aplicar de una manera práctica y eficiente las
herramientas pedagógicas que nos brindan las
TICS, en el proceso educativo; para mejor los
procesos lecto escritores.
 Favorecer el proceso escritor en la elaboración de
libretos para mejorar los procesos de lecto-escritura.

9. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Y BIBLIOGRAFIA
 Buscador GOOGLE (Diversos temáticas
según interés del estudiante),
PROCESADOR DE TEXTO MICROSOFT
OFFICE WORD
https://www.office.com/, CREADOR
DE PAGINAS WEB:WIX
 PROGRAMA PARA DIBUJAR PAINT Y
OFIMATICA OFFICE, PRESENTADOR DE
IDEAS POWER POINT
https://www.office.com/

10.  Casaminglia, H y Tusón A. Las cosas del decir. 2004.
 Becerra, Hernán. Para entender la comprensión de
textos. Revista CRECER. 1998.
 Luna María y Vilchez Gloria. (1º, 2º, 3º y 4º edición.
1996-2000) “Plan Lector” Guía para Docentes. M.E.
 Jolibrt Jossete Gloton, R. El poder de Leer: Técnicas,
procedimientos y orientaciones para la enseñanza y
aprendizaje de la lectura. (1999) Barcelona: Gedisa.
 Smith Frank. Comprensión de la lectura: Análisis
psicolingüística de la lectura y su aprendizaje. (1998).
México: Trillas.

11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 OBJETIVO ESPECIFICO 1
 Facilitar la capacidad de redacción y expresión en los niños,
jóvenes y comunidad por medio de la investigación de temas
de su cotidianidad y entorno utilizando el internet
 Investigar en internet, temas relacionados con Dios, medio
ambiente, educación, fechas especiales, valores para la vida,
noticias importantes , etc.
 Los docentes revisaran el material consultado en su cuaderno y
posteriormente se lo describirá en un documento de Word que
recopile lo mas importante para ser leído

12.  OBJETIVO ESPECIFICO 2
 Aplicar de una manera práctica y eficiente las
herramientas pedagógicas que nos brindan las
TICS, en el proceso educativo; para mejor los
procesos lecto escritores.
 Diseñar escritos con previas investigaciones
realizadas en internet con el fin de mejorar procesos
de lecto-escritura

13.  OBJETIVO ESPECIFICO 3
 Favorecer el proceso escritor en la elaboración
de libretos para mejorar los procesos de lecto-
escritura.1. Elaboración de jingles educativos.
 Crear un pequeño socio drama. Para facilitar las
habilidades de expresión frente a diversos grupos
de personas

14. EVALUACION
 La escuela rural mixta la honda evaluó como conclusión la
destreza y habilidades para desarrollar las actividades
propuestas de esta manera también se identificó la mejora de
algunas problemáticas que por falta de recurso TIC los
estudiantes de esta sede desfallecían en las áreas de
aprendizaje.
 Gracias a las capacitaciones y recursos que nos entregaron
se nos es de gran facilidad entregar conocimiento a nuestros
estudiantes, de tal manera vale mencionar que las TIC son
fundamentales para desvanecer cualquier problema que se
encuentre en el aula de clase

15. REGISTRO FOTOGRAFICO
LA IMPLEMENTACION DE ALGUNAS
HERRAMIENTAS Y UTILIZACION DE RECURSOS
EDUCATIVOS PARA ENTREGAR A LOS
ESTUDIANTES EN EL CAMPO FORMATIVO.

16. LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA RURAL
MIXTA LA HONDA TRABAJAN CON LA
IMPLEMENTACION DE RECURSOS
EDUCATIVOS DIGITALES ENSEÑADOS POR EL
DOCENTE.

17. Gracias