Este documento proporciona información sobre acrosport o acrogimnasia de nivel 1 para estudiantes de 2o de ESO. Explica brevemente la historia del acrosport, sus categorías y roles. Luego describe los principios básicos de la técnica como los portes, ejercicios preacrobáticos y varios tipos de bancos y presas de manos. Finalmente, presenta numerosas figuras de acrosport realizadas por tríos.
La coreografía de evaluación debe durar al menos 2 minutos y 30 segundos y realizarse con música. Debe incluir enlaces entre figuras mediante acrobacias o desplazamientos rítmicos utilizando todo el espacio, y todas las figuras de altura o dificultad deben tener ayuda para subir, colocarse y bajar de manera segura. La coreografía debe incluir al menos 4 parejas, 3 tríos, 3 cuartetos, 4 formaciones de 5 o 6 personas y dos de grupo completo, y se valorará la creatividad, limp
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ejercicios de equilibrio dinámico para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye una activación inicial, ejercicios de equilibrio como caminar sobre una línea con y sin objetos, y una reflexión final. El director es Bladimier F. Abril Armas y la subdirectora es Clara Charito Sucasaire Condori. La sesión es impartida por el profesor Miguel A. Urbina Manosalva.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ejercicios de equilibrio dinámico para el tercer grado. La sesión consta de tres partes: 1) Activación e introducción al tema a través de ejercicios de calentamiento y respiración, 2) Desarrollo de actividades como caminar sobre una línea y lanzar objetos manteniendo el equilibrio, 3) Cierre con reflexión sobre lo aprendido y la importancia de la higiene personal.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 para el grado 2° A, B y C. La sesión se enfoca en desarrollar la motricidad y el equilibrio dinámico a través de ejercicios como caminar por una línea y saltar con un pie. La sesión consta de una activación inicial, seguida de siete actividades de equilibrio y una reflexión final. El objetivo es que los estudiantes comprendan su cuerpo y se expresen a través del movimiento.
El documento describe diferentes capacidades físicas como la fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad y agilidad. Explica varios tests para evaluar estas capacidades, incluyendo el test de Cooper para medir resistencia aeróbica, tests de flexión y extensión de brazos para medir fuerza muscular, y tests de zigzag y salto con cuerda para medir coordinación. El documento también discute la importancia de realizar evaluaciones físicas periódicas para medir mejoras.
Este documento describe el estado físico y diferentes pruebas físicas. Explica que el estado físico se refiere a las propiedades medibles de un sistema físico y cómo estas propiedades se definen de manera diferente en diferentes teorías físicas. Luego enumera varias valencias físicas importantes como la fuerza, agilidad, resistencia y velocidad. Finalmente, describe algunas pruebas físicas comunes como el test de balón medicinal, test de Cooper y pruebas de velocidad máxima y reacción.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre las pruebas de pista en atletismo para quinto y sexto grado. La unidad se enfoca en mejorar la condición física de los estudiantes a través de ejercicios sistemáticos y pruebas de velocidad y resistencia como las carreras de 60 metros y 600 metros. La unidad también cubre temas como la técnica adecuada para carreras, la importancia de dosificar la energía, y el desarrollo de habilidades motrices a través de j
El documento describe diferentes capacidades físicas como la velocidad, resistencia, fuerza, flexibilidad y agilidad. Luego explica varios tests para evaluar estas capacidades, incluyendo el test de Cooper para medir resistencia aeróbica, tests de flexión y extensión de brazos para medir fuerza muscular, y tests de zigzag y salto con cuerda para medir coordinación. El documento también analiza la segmentación corporal y su relación con la presión arterial.
La coreografía de evaluación debe durar al menos 2 minutos y 30 segundos y realizarse con música. Debe incluir enlaces entre figuras mediante acrobacias o desplazamientos rítmicos utilizando todo el espacio, y todas las figuras de altura o dificultad deben tener ayuda para subir, colocarse y bajar de manera segura. La coreografía debe incluir al menos 4 parejas, 3 tríos, 3 cuartetos, 4 formaciones de 5 o 6 personas y dos de grupo completo, y se valorará la creatividad, limp
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ejercicios de equilibrio dinámico para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye una activación inicial, ejercicios de equilibrio como caminar sobre una línea con y sin objetos, y una reflexión final. El director es Bladimier F. Abril Armas y la subdirectora es Clara Charito Sucasaire Condori. La sesión es impartida por el profesor Miguel A. Urbina Manosalva.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ejercicios de equilibrio dinámico para el tercer grado. La sesión consta de tres partes: 1) Activación e introducción al tema a través de ejercicios de calentamiento y respiración, 2) Desarrollo de actividades como caminar sobre una línea y lanzar objetos manteniendo el equilibrio, 3) Cierre con reflexión sobre lo aprendido y la importancia de la higiene personal.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 para el grado 2° A, B y C. La sesión se enfoca en desarrollar la motricidad y el equilibrio dinámico a través de ejercicios como caminar por una línea y saltar con un pie. La sesión consta de una activación inicial, seguida de siete actividades de equilibrio y una reflexión final. El objetivo es que los estudiantes comprendan su cuerpo y se expresen a través del movimiento.
El documento describe diferentes capacidades físicas como la fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad y agilidad. Explica varios tests para evaluar estas capacidades, incluyendo el test de Cooper para medir resistencia aeróbica, tests de flexión y extensión de brazos para medir fuerza muscular, y tests de zigzag y salto con cuerda para medir coordinación. El documento también discute la importancia de realizar evaluaciones físicas periódicas para medir mejoras.
Este documento describe el estado físico y diferentes pruebas físicas. Explica que el estado físico se refiere a las propiedades medibles de un sistema físico y cómo estas propiedades se definen de manera diferente en diferentes teorías físicas. Luego enumera varias valencias físicas importantes como la fuerza, agilidad, resistencia y velocidad. Finalmente, describe algunas pruebas físicas comunes como el test de balón medicinal, test de Cooper y pruebas de velocidad máxima y reacción.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre las pruebas de pista en atletismo para quinto y sexto grado. La unidad se enfoca en mejorar la condición física de los estudiantes a través de ejercicios sistemáticos y pruebas de velocidad y resistencia como las carreras de 60 metros y 600 metros. La unidad también cubre temas como la técnica adecuada para carreras, la importancia de dosificar la energía, y el desarrollo de habilidades motrices a través de j
El documento describe diferentes capacidades físicas como la velocidad, resistencia, fuerza, flexibilidad y agilidad. Luego explica varios tests para evaluar estas capacidades, incluyendo el test de Cooper para medir resistencia aeróbica, tests de flexión y extensión de brazos para medir fuerza muscular, y tests de zigzag y salto con cuerda para medir coordinación. El documento también analiza la segmentación corporal y su relación con la presión arterial.
Este documento describe varios métodos y ejercicios de entrenamiento de fuerza, incluyendo autocarga, ejercicios por parejas, multisalto y multilanzamientos. Para cada método, se especifican las repeticiones, la descripción del ejercicio y los músculos objetivo, e incluye una imagen ilustrativa. Los ejercicios se enfocan en fortalecer músculos como abdominales, cuadriceps, glúteos, deltoides y tríceps.
La unidad didáctica presenta 8 sesiones que tratan sobre hábitos saludables. La sesión 1 introduce la unidad y trabaja hábitos de higiene a través de juegos. La sesión 2 enseña sobre la ropa adecuada para hacer ejercicio y los cambios en el cuerpo mediante juegos. Las sesiones 3-5 cubren lugares para hacer ejercicio, prevención de lesiones y primeros auxilios usando juegos.
Este documento presenta un programa de actividad física y salud para un grupo de 4 estudiantes de bachillerato. Incluye fichas que describen sus objetivos, resultados iniciales en pruebas físicas, planificación de entrenamientos semanales, y descripciones específicas de los entrenamientos. El programa busca mejorar la resistencia aeróbica, fuerza y flexibilidad de los estudiantes a través de 4 semanas de entrenamiento.
El documento describe diferentes pruebas físicas para evaluar el estado físico y aptitud de una persona. Incluye pruebas de resistencia, fuerza, flexibilidad, equilibrio y coordinación para medir capacidades como la velocidad, potencia y agilidad. También presenta pruebas específicas para evaluar el rendimiento deportivo en actividades como baloncesto.
Este documento proporciona una guía de ejercicios realizables con el propio peso corporal, banda elástica y fitball, organizados en secciones de tonificación de miembros inferiores, superiores y core, así como flexibilidad. Incluye 26 ejercicios detallados con sus músculos objetivo, ejecución técnica, progresión y variaciones. El documento enfatiza la importancia de la evaluación y supervisión de un profesional cualificado antes y durante cualquier programa de ejercicio.
Este documento presenta una guía de estiramientos básicos. Explica qué son los estiramientos y cómo funcionan, la importancia de estirar, y proporciona instrucciones detalladas para realizar una serie de estiramientos que abarcan diferentes grupos musculares como los hombros, pecho, espalda, piernas y más. La guía incluye ilustraciones y consejos para realizar los estiramientos de manera efectiva y relajada.
Este documento contiene información sobre educación física. Explica los componentes del calentamiento general, incluida la movilidad articular, los estiramientos y los ejercicios generales. También describe diferentes formaciones grupales como la fila, la columna y el círculo. Por último, proporciona detalles sobre el entrenamiento para la velocidad, incluidas las bases fisiológicas, los tipos de pruebas y las lesiones más comunes.
1) La sesión se centra en desarrollar ejercicios de coordinación en grupos sin materiales, estableciendo roles como ritmo y secuencia. 2) Se define la gimnasia rítmica y sus objetivos de mejorar la coordinación, precisión y fuerza. 3) Se explican diferentes formaciones grupales como fila, columna, círculo y cuadrado, importantes para realizar evoluciones de manera ordenada.
El documento describe varios tests físicos comúnmente utilizados por profesores de educación física para evaluar las cualidades físicas de los estudiantes. Explica tests para medir la velocidad, fuerza explosiva de piernas, fuerza explosiva global, fuerza-resistencia superior, flexibilidad y resistencia aeróbica de los estudiantes, definiendo cada prueba y dando las normas y precauciones para su ejecución correcta.
La gimnasia rítmica moderna se desarrolló a fines de la década de 1950 y utiliza aparatos como la pelota, las clavas, el aro, la cuerda y la cinta que acompañan movimientos musicales. Fue incluida en los Juegos Olímpicos en 1984 y España ganó la medalla de oro en Atlanta 1996. Los principales elementos utilizados son la pelota, el aro, las clavas, la cuerda y la cinta.
Las valencias físicas más importantes son la fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad. Estas cualidades pueden desarrollarse a través de un buen entrenamiento, alimentación y descanso, lo que ayuda a mejorar el rendimiento deportivo y la salud. Se proponen varios ejercicios para evaluar y mejorar estas valencias.
El documento describe diferentes capacidades físicas como la velocidad, resistencia, flexibilidad y fuerza. Explica segmentos corporales y cómo medir estas capacidades a través de varios tests físicos como tests de flexión de brazos, abdominales, dorsales, impulso horizontal y vertical, y tests para medir velocidad, coordinación y flexibilidad.
Tradicionalmente, las pruebas de saltos mixtas eran la altura y la longitud. Pero desde la década de 1990, el triple salto y la pértiga, antes solo masculinas, también son practicadas por las mujeres
Este documento describe cuatro pruebas de condición física: flexibilidad (medida por la flexión profunda del tronco), resistencia (medida por el course navette), fuerza abdominal (medida por el número de abdominales en 30 segundos) y fuerza explosiva de piernas (medida por el salto de longitud y el lanzamiento de balón medicinal). Se explican los objetivos y procedimientos de cada prueba.
Es un deporte aéreo que posee beneficios físicos, destrezas y flexibilidad a través de un elemento (tela), ademas de brindarnos diversión y ánimos de probar que se siente tener los pies en el aire!
Este documento presenta los procedimientos y objetivos de varias pruebas físicas de campo, incluyendo abdominales en 30 segundos para medir la fuerza de los músculos abdominales, flexión de tronco para medir la flexibilidad, salto horizontal y vertical para medir la potencia de las piernas, y carreras por tiempo para medir la resistencia aeróbica. El documento fue presentado por estudiantes de la Institución Educativa GABO en el año 2010.
Esta presentación trata de qué es la rítmica, su origen, su historia, las reglas, aparatos, sus características e información sobre las gimnastas más importantes de la historia de la rítmica.
Este documento trata sobre la alimentación en la práctica deportiva. Explica que una alimentación adecuada es fundamental para el rendimiento deportivo y la salud. Incluye información sobre diferentes tests que miden la condición física, como el Test de Ruffier, el Test de Lorenz, el Test de Brohua y el Test de Cooper. También describe la importancia del calentamiento antes de realizar ejercicio y los beneficios que aporta a la salud y la prevención de lesiones.
El acrosport es un deporte que involucra acrobacias y elementos gimnásticos realizados en cooperación entre los miembros de un grupo. Se practica en un tapiz de 12x12 metros con música y consiste en la ejecución de pirámides humanas, series acrobáticas, saltos y otros elementos individuales. Promueve valores como la creatividad y la cooperación entre los participantes.
El documento describe el acrosport, un deporte acrobático realizado en grupo que combina pirámides humanas, acrobacias y elementos coreográficos. Explica que el acrosport es una disciplina deportiva reconocida a nivel internacional y detalla sus objetivos en educación física, como desarrollar la cooperación, creatividad y control corporal. Además, describe los roles, elementos, figuras, fases y directrices de seguridad para la práctica del acrosport.
Este documento describe varios métodos y ejercicios de entrenamiento de fuerza, incluyendo autocarga, ejercicios por parejas, multisalto y multilanzamientos. Para cada método, se especifican las repeticiones, la descripción del ejercicio y los músculos objetivo, e incluye una imagen ilustrativa. Los ejercicios se enfocan en fortalecer músculos como abdominales, cuadriceps, glúteos, deltoides y tríceps.
La unidad didáctica presenta 8 sesiones que tratan sobre hábitos saludables. La sesión 1 introduce la unidad y trabaja hábitos de higiene a través de juegos. La sesión 2 enseña sobre la ropa adecuada para hacer ejercicio y los cambios en el cuerpo mediante juegos. Las sesiones 3-5 cubren lugares para hacer ejercicio, prevención de lesiones y primeros auxilios usando juegos.
Este documento presenta un programa de actividad física y salud para un grupo de 4 estudiantes de bachillerato. Incluye fichas que describen sus objetivos, resultados iniciales en pruebas físicas, planificación de entrenamientos semanales, y descripciones específicas de los entrenamientos. El programa busca mejorar la resistencia aeróbica, fuerza y flexibilidad de los estudiantes a través de 4 semanas de entrenamiento.
El documento describe diferentes pruebas físicas para evaluar el estado físico y aptitud de una persona. Incluye pruebas de resistencia, fuerza, flexibilidad, equilibrio y coordinación para medir capacidades como la velocidad, potencia y agilidad. También presenta pruebas específicas para evaluar el rendimiento deportivo en actividades como baloncesto.
Este documento proporciona una guía de ejercicios realizables con el propio peso corporal, banda elástica y fitball, organizados en secciones de tonificación de miembros inferiores, superiores y core, así como flexibilidad. Incluye 26 ejercicios detallados con sus músculos objetivo, ejecución técnica, progresión y variaciones. El documento enfatiza la importancia de la evaluación y supervisión de un profesional cualificado antes y durante cualquier programa de ejercicio.
Este documento presenta una guía de estiramientos básicos. Explica qué son los estiramientos y cómo funcionan, la importancia de estirar, y proporciona instrucciones detalladas para realizar una serie de estiramientos que abarcan diferentes grupos musculares como los hombros, pecho, espalda, piernas y más. La guía incluye ilustraciones y consejos para realizar los estiramientos de manera efectiva y relajada.
Este documento contiene información sobre educación física. Explica los componentes del calentamiento general, incluida la movilidad articular, los estiramientos y los ejercicios generales. También describe diferentes formaciones grupales como la fila, la columna y el círculo. Por último, proporciona detalles sobre el entrenamiento para la velocidad, incluidas las bases fisiológicas, los tipos de pruebas y las lesiones más comunes.
1) La sesión se centra en desarrollar ejercicios de coordinación en grupos sin materiales, estableciendo roles como ritmo y secuencia. 2) Se define la gimnasia rítmica y sus objetivos de mejorar la coordinación, precisión y fuerza. 3) Se explican diferentes formaciones grupales como fila, columna, círculo y cuadrado, importantes para realizar evoluciones de manera ordenada.
El documento describe varios tests físicos comúnmente utilizados por profesores de educación física para evaluar las cualidades físicas de los estudiantes. Explica tests para medir la velocidad, fuerza explosiva de piernas, fuerza explosiva global, fuerza-resistencia superior, flexibilidad y resistencia aeróbica de los estudiantes, definiendo cada prueba y dando las normas y precauciones para su ejecución correcta.
La gimnasia rítmica moderna se desarrolló a fines de la década de 1950 y utiliza aparatos como la pelota, las clavas, el aro, la cuerda y la cinta que acompañan movimientos musicales. Fue incluida en los Juegos Olímpicos en 1984 y España ganó la medalla de oro en Atlanta 1996. Los principales elementos utilizados son la pelota, el aro, las clavas, la cuerda y la cinta.
Las valencias físicas más importantes son la fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad. Estas cualidades pueden desarrollarse a través de un buen entrenamiento, alimentación y descanso, lo que ayuda a mejorar el rendimiento deportivo y la salud. Se proponen varios ejercicios para evaluar y mejorar estas valencias.
El documento describe diferentes capacidades físicas como la velocidad, resistencia, flexibilidad y fuerza. Explica segmentos corporales y cómo medir estas capacidades a través de varios tests físicos como tests de flexión de brazos, abdominales, dorsales, impulso horizontal y vertical, y tests para medir velocidad, coordinación y flexibilidad.
Tradicionalmente, las pruebas de saltos mixtas eran la altura y la longitud. Pero desde la década de 1990, el triple salto y la pértiga, antes solo masculinas, también son practicadas por las mujeres
Este documento describe cuatro pruebas de condición física: flexibilidad (medida por la flexión profunda del tronco), resistencia (medida por el course navette), fuerza abdominal (medida por el número de abdominales en 30 segundos) y fuerza explosiva de piernas (medida por el salto de longitud y el lanzamiento de balón medicinal). Se explican los objetivos y procedimientos de cada prueba.
Es un deporte aéreo que posee beneficios físicos, destrezas y flexibilidad a través de un elemento (tela), ademas de brindarnos diversión y ánimos de probar que se siente tener los pies en el aire!
Este documento presenta los procedimientos y objetivos de varias pruebas físicas de campo, incluyendo abdominales en 30 segundos para medir la fuerza de los músculos abdominales, flexión de tronco para medir la flexibilidad, salto horizontal y vertical para medir la potencia de las piernas, y carreras por tiempo para medir la resistencia aeróbica. El documento fue presentado por estudiantes de la Institución Educativa GABO en el año 2010.
Esta presentación trata de qué es la rítmica, su origen, su historia, las reglas, aparatos, sus características e información sobre las gimnastas más importantes de la historia de la rítmica.
Este documento trata sobre la alimentación en la práctica deportiva. Explica que una alimentación adecuada es fundamental para el rendimiento deportivo y la salud. Incluye información sobre diferentes tests que miden la condición física, como el Test de Ruffier, el Test de Lorenz, el Test de Brohua y el Test de Cooper. También describe la importancia del calentamiento antes de realizar ejercicio y los beneficios que aporta a la salud y la prevención de lesiones.
El acrosport es un deporte que involucra acrobacias y elementos gimnásticos realizados en cooperación entre los miembros de un grupo. Se practica en un tapiz de 12x12 metros con música y consiste en la ejecución de pirámides humanas, series acrobáticas, saltos y otros elementos individuales. Promueve valores como la creatividad y la cooperación entre los participantes.
El documento describe el acrosport, un deporte acrobático realizado en grupo que combina pirámides humanas, acrobacias y elementos coreográficos. Explica que el acrosport es una disciplina deportiva reconocida a nivel internacional y detalla sus objetivos en educación física, como desarrollar la cooperación, creatividad y control corporal. Además, describe los roles, elementos, figuras, fases y directrices de seguridad para la práctica del acrosport.
El documento describe el acrosport, un deporte acrobático realizado en grupo que combina pirámides humanas, acrobacias y elementos coreográficos. Se detalla que existen roles como el portador, el ágil y el ayudante, así como elementos, fases y directrices para realizar composiciones de forma segura y expresiva. El acrosport puede practicarse como deporte de competición a nivel internacional.
El documento proporciona información sobre acrosport, incluyendo su definición como un deporte acrobático realizado en grupo que combina pirámides humanas, acrobacias y coreografía. Explica los roles de portador, ágil y ayudante, y los elementos, presas y fases involucradas en la construcción y ejecución de figuras y pirámides. También describe consideraciones de seguridad y directrices para crear coreografías para competición.
Unidad Didáctica de Acrosport. Educación Física. Curso 1º Bachillerato. Colegio de María Inmaculada de Antequera. Propiedad de José Antonio Pérez Quintana.
Ejemplo de clase metodologia por proyectoMILTON MORENO
Este documento presenta un plan de clase de Educación Física para noveno grado. El plan incluye siete pruebas para evaluar la condición física de los estudiantes en áreas como resistencia, fuerza, flexibilidad, equilibrio y coordinación. La clase consiste en calentamiento, ejecución de las pruebas, estiramiento y discusión de los resultados para evaluar el desempeño físico de los estudiantes.
Apuntes de Acrosport para 1º del Ciclo de Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas. Módulo 3: Actividades Físico Deportivas de Equipo
El acrosport es un deporte acrobático realizado en grupo que implica la combinación de pirámides humanas, saltos y elementos acrobáticos con música. En el acrosport, los participantes asumen roles como portador, que sirve de apoyo, o ágil, que realiza elementos sobre el portador. Se evalúa la capacidad del grupo para trabajar de forma creativa y organizada, así como el dominio de conceptos básicos y la realización de ayudas.
El acrosport es un deporte acrobático-coreográfico que integra formaciones pirámides humanas, habilidades gimnásticas y música. Se divide en acróbatas, portores y ayudantes, y requiere comunicación, presas de manos seguras y seguir las fases de construcción, estabilización y desenlace de las pirámides. Para practicarlo con seguridad se debe usar superficies acolchadas, ropa adecuada y seguir normas como apoyos seguros y mantener la espalda recta.
El documento proporciona información sobre el acrosport, un deporte acrobático realizado en grupo que combina pirámides humanas, acrobacias y elementos coreográficos. Explica que el acrosport se puede practicar a nivel competitivo y proporciona objetivos para su práctica en educación física, como desarrollar la cooperación. Describe elementos como las figuras, roles, presas y fases de construcción, estabilización y desenlace de las pirámides. Además, ofrece directrices para la creación de coreografías que
Manual de ejercicios para desarrollar las diferentes capacidades físicas cond...valemon
Este manual presenta sesiones de ejercicios para desarrollar capacidades físicas y combatir la obesidad en estudiantes. Incluye pruebas iniciales de equilibrio, fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad. Luego, las sesiones se enfocan en ejercicios de calentamiento, equilibrio, fuerza, coordinación y juegos previos a deportes como fútbol y voleibol para trabajar diferentes grupos musculares. El objetivo final es mejorar capacidades a través de la práctica de fundamentos b
El documento proporciona información sobre el acrosport, una disciplina deportiva que combina elementos acrobáticos, gimnásticos y coreográficos. Explica que el acrosport se practica en grupos de 2 a 6 personas y describe los roles de portor, ágil y ayudante. Además, detalla cinco elementos técnicos clave como las presas, apoyos, ayudas preventivas, construcción de pirámides y composiciones musicales.
El documento describe las características del acrosport, un deporte acrobático realizado en grupo que combina pirámides humanas, acrobacias y elementos coreográficos. Se pueden formar parejas o grupos de diferentes configuraciones y el objetivo es construir figuras corporales y pirámides de manera armoniosa y rítmica, manteniendo el equilibrio y control postural. El acrosport requiere roles como portador, ágil y ayudante para levantar y sostener las formaciones de manera segura.
El acrosport es un deporte acrobático-coreográfico que integra formaciones de figuras o pirámides humanas, habilidades gimnásticas de suelo y música. Existen tres roles: acróbatas, portores y ayudantes. Las pirámides implican una estructura con varios niveles donde los portores forman la base de apoyo para los acróbatas. Se debe construir y desmontar las pirámides de forma segura siguiendo una serie de normas.
El documento describe el acrosport, un deporte acrobático realizado en grupo que combina pirámides humanas, acrobacias y elementos coreográficos. Se puede competir en categorías como parejas o tríos. El acrosport requiere fuerza, flexibilidad y equilibrio. Se compone de figuras, acrobacias y música. Implica roles como portador, ágil y ayudante. Proporciona beneficios como cooperación y creatividad.
Enseñanza del Gesto Tecnico de estilo pecho en Nataciónkimy113
Este documento describe los métodos para enseñar la técnica del estilo pecho en natación. Explica que el estilo pecho es uno de los más difíciles de aprender debido a la coordinación y fuerza requerida. Luego detalla ejercicios fuera y dentro del agua para desarrollar la patada y brazada de pecho de forma independiente antes de combinarlos. Finalmente, concluye que la práctica constante y el uso de métodos apropiados son fundamentales para lograr dominar correctamente la técnica del estilo pecho.
Este documento presenta una guía curricular para una sesión de educación física en el Perú que se enfoca en la importancia de realizar activación corporal antes, durante y después de la práctica de actividad física para prevenir lesiones y promover la salud. La sesión incluye ejercicios de activación corporal, un juego que involucra habilidades motrices, y actividades de relajación al final para calmar el cuerpo.
El documento proporciona información sobre el acrosport, un deporte acrobático realizado en grupo que combina pirámides humanas, acrobacias y elementos coreográficos. Explica que puede practicarse a nivel competitivo y que en educación física ayuda a desarrollar habilidades como la cooperación, creatividad y expresividad artística. Describe los roles, elementos, figuras, presas y fases básicas que componen una rutina de acrosport, haciendo hincapié en la importancia de la seguridad y comunic
El documento define la gimnasia acrobática como un deporte que combina figuras corporales, habilidades gimnásticas y coreografía con música. Detalla las competiciones más importantes, categorías de edad, requisitos de los ejercicios, y conceptos clave como figuras, pirámides, y presas, con énfasis en la seguridad. También explica los roles del jurado y los tipos de ayudas durante los ejercicios.
El acrosport es un deporte que combina acrobacia y coreografía realizado por equipos. Incluye la formación de figuras corporales, acrobacias, y elementos de danza. Los roles incluyen acróbatas, portores, y ayudantes. Las figuras involucran posiciones estéticas sin estar uno encima del otro, mientras que las pirámides tienen al menos dos pisos con la base más amplia. La seguridad es fundamental a través de superficies acolchadas, comunicación, y realizando movimientos de manera suave y controlada.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
1. IES Barrio de Loranca Departamento de Educación Física
1
IES BARRIO DE LORANCA
Educación Física
2º ESO
2ª Evaluación
• UD Acrogimnasia I
• UD Balonmano
2. IES Barrio de Loranca Departamento de Educación Física
2
BLOQUE DE CONTENIDOS :JUEGOS Y DEPORTES. C.M.P. Curso: 2º ESO.
UD. Acrosport o Acrogimnasia nivel I.
1.-Breve historia del Acrosport
El acrosport es una disciplina deportiva incluida en la Federación Internacional de
Deportes Acrobáticos, fundada 1973 e integrada en la Federación Internacional de Gimnasia
desde 1999.
El acrosport se practica en un tapiz de 12x12m. En el se realizan
ejercicios con acompañamiento musical, preferentemente música
instrumental sin canto. El ejercicio ha de contener elementos acrobáticos y
gimnásticos de flexibilidad, equilibrio, saltos y giros y movimientos en
cooperación entre los componentes del grupo, ejecutando formaciones
corporales, formando un conjunto armónico con elementos coreográficos. La
duración del ejercicio es de entre 2´15” y 2´30” dependiendo de la
categoría, normalmente 2 minutos y 30 segundos con un margen de más-menos 5’’.
Valorándose, la dificultad, la técnica y la dimensión artística de la composición por parte del
jurado.
El acrosport tiene seis categorías:
Parejas: Mixtas, Femeninas y Masculinas.
Tríos Femeninos.
Cuartetos Masculinos.
Grupos Mixtos (de 3 a 6 integrantes).
Todos los integrantes han de realizar como mínimo una serie de posturas o elementos
obligatoriamente dentro de un amplio repertorio de posibilidades. Los competidores en cada
una de estas categorías han de realizar tres ejercicios de competición con una duración
máxima de 2,30 minutos. El primer ejercicio es de balance o equilibrio. La característica de
los elementos de equilibrio es que los dos (o varios) compañeros están en contacto todo el
tiempo durante la realización de la figura o pirámide. Al segundo ejercicio se le denomina de
tempo o dinámico.
3. IES Barrio de Loranca Departamento de Educación Física
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Dentro de este deporte o disciplina destacan dos papeles fundamentales que pueden
desarrollar los participantes:
-Portor o apoyo: su cuerpo en una posición estática o dinámica sirve de apoyo, de
base de sustentación o de impulso para formar o desarrollar las figuras.
-Ágil o equilibrista : es el que es impulsado, o utiliza el apoyo del portor para
desarrollar la figura de equilibrio o el movimiento que forme parte de la exhibición.
Las características de los elementos de tempo es que el ágil es propulsado por el portor
o portores para realizar movimientos aéreos, con lo cual, el contacto entre los compañeros es
breve. Y por último, existe un ejercicio combinado que como su nombre indica está
compuesto de elementos característicos de posiciones de equilibrio (balance) y de elementos
dinámicos de vuelo (tempo). Se valora la dificultad, la técnica y la dimensión artística de la
composición por parte del jurado.
Nosotros en el ámbito educativo vamos a trabajar sobre todo los balances y equilibrios
entre dos, tres o más compañeros/as.
2.-La técnica. Los portes y los ejercicios preacrobáticos.
Un porté acrobático es un acto entre al menos dos personas que permanecen en
contacto físico indispensable para realizar una figura "estática” (balance o equilibrio) o
"dinámica" (dinámico o de tempo). Entre los integrantes que configuran los portes se
establece, por tanto, una relación de equilibrio.
En la iniciación al acrosport, antes de abordar los elementos técnicos, o de forma
simultánea al aprendizaje de habilidades de salto, inversión o de giro, hay que habituarse al
contacto físico, que constituye el aspecto esencial de los portes. Con simples ejercicios o
juegos en pareja o en microgrupo, se pueden aprender los aspectos más importantes del
trabajo intercorporal, que es:
Como reacciona el cuerpo relajado y el cuerpo tenso.
Como se desplaza el centro de gravedad.
Como colocarse respecto del compañero/s. En este sentido hay que buscar el
apoyo en la parte del cuerpo que más carga pueda aguantar sin esfuerzo
muscular.
A apreciar las diferencias de peso y talla.
Estar atento y vigilante.
Tomar conciencia de la responsabilidad de la seguridad de los compañeros.
A tener confianza en los compañeros.
4. IES Barrio de Loranca Departamento de Educación Física
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A ser creativo y resolver los problemas por sí mismo, etc.
Para aprender los portes que son entonces los ejercicios de acrosport relacionados con el
equilibrio tenemos una serie de ejercicios que llamaremos preacrobáticos de contacto
corporal que se dividen en:
- Contrapesos (estáticos y dinámicos, con el peso en el centro o en los extremos).
Estos consisten en formar figuras grupales, inicialmente en un mismo nivel de altura y
posteriormente en superposición, en las que a través del agarre o del apoyo se produce una
movilización simultánea y aparentemente simétrica de los participantes, movilización que
aleja o acerca equitativamente el centro de gravedad de la zona de contacto.
- Balanceos (sobre manos y pies). Se trata de movilizaciones globales (en bloque) en
torno a un punto de apoyo, que permiten fundamentalmente el desarrollo de la confianza en
la manipulación del peso así como el desarrollo del dominio tónico.
- Elevaciones y transportes (con variantes posturales y en apoyos y agarres). Este tipo
de ejercicios implica una pérdida de contacto con el suelo y la experimentación en distintas
posiciones y niveles de altura;
Conviene señalar una serie de normas para facilitar las clases y que aparte de
favorecer que se consigan las posturas, eviten accidentes innecesarios. Esta es una disciplina
deportiva muy segura si el alumno/a esta concentrado y sigue las indicaciones del profesor:
-Quitarnos relojes, anillos, pulseras y sobre todo pendientes de aro para
trabajar.
-En cada grupo de 3 al menos un participante más esta encargado de las ayudas
en cada momento. Las ayudas consisten en facilitar las posiciones y evitar
accidentes.
-A la hora de trabajar por grupos es indicado que nos pongamos con
compañeros/as que tengan altura y peso parecido al nuestro para favorecer el
equilibrio.
-Conocerás en las sesiones prácticas los lugares del cuerpo más indicados para
hacer los apoyos y las cargas, muestra la debida atención a estos datos.
Aparte ten en cuenta esto:
1º Trabajar en equipo, comunicándose y probando juntos las posturas.
2º Practicar todas las veces que sean necesarias. Algunas posturas saldrán a la primera, pero
otras no. Para que salgan con facilidad a la hora del examen es necesario tenerlas
automatizadas y muy bien aprendidas.
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3º Hay que cuidar la seguridad y ser prudentes.
Aparte vamos a nombrar una serie de PRINCIPIOS GENERALES que deben de ser tenidos
en cuenta por lo alumnos/as y que son.
1º La alineación y postura de los ejercicios se debe de realizar o mantener en todo momento.
Cualquier variación puede provocar el desequilibrio de los compañeros y posibles situaciones
de peligro. En caso de problemas es mejor siempre deshacer la figura y comenzar de nuevo.
2º Los puntos de apoyo sobre el portor deben ser siempre la pelvis y/o los hombros, nunca los
riñones o zona lumbar.
3º EL portor no debe de soportar una carga durante más de 10 segundos.
4º El ágil debe de aumentar al máximo la superficie de los puntos de apoyo sobre el portor ,
por ejemplo abriendo los pies.
5º Las piernas son las que trabajan siempre.
6º El equilibrio es la cualidad física más importante, no la fuerza.
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Todo porte se sustenta en una base que vamos a llamar BANCO. Existen muchas posibilidades
de banco:
El compañero nos ayuda a corregir la posición de banco para que esta sea lo más fuerte
posible y sobre todo para que no nos hagamos daño a la hora de cargar al compañero/os.
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BANCOS DOBLES
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LAS PRESAS DE MANOS
Mano sobre el codo
Presa a 4 manos
Presa de muñeca
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LOS PORTÉS.
Vamos a dividir los portes en función del número de ejecutantes que lo realizan.
De una forma sencilla vamos a llamar al compañero que realiza los bancos como portor o
portores y a los que buscan la posición de equilibrio le llamaremos ágil o ágiles.
TRIOS
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Más figuras de tres componentes (Las dos páginas siguientes)
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