Este documento describe dos actividades realizadas con estudiantes para reforzar el aprendizaje de geometría. La primera actividad involucró a los estudiantes creando sus propios carnets utilizando figuras geométricas. La segunda actividad utilizó un blog y juegos en línea para que los estudiantes practiquen y evalúen su aprendizaje de manera independiente. El documento concluye que el uso de nuevas tendencias pedagógicas y las TIC facilitan la enseñanza y motivan a los estudiantes.

1. IE EL CARMEN[Escriba aquí] ACTIVIDAD GRUPAL 1 Diplomado InnovaTIC
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1. Conceptualización
Debido a la gran cantidad de estudiantes que existen en cada aula de la institución
educativa El Carmen y a las condiciones ambientales precarias que dificultan la
práctica docente; se debe optar por apoyarse de alguna de las nuevas tendencias
pedagógicas del siglo XXI. Constituye una buena práctica docente el hecho de
aplicar el APRENDIZAJE VIVENCIAL, en el que al estudiante se le proponen
actividades enriquecedoras, donde como responsable de su proceso de
aprendizaje, participa activamente en el desarrollo del mismo, por ejemplo, para
afianzar sus conocimientos en el componente Geométrico, eje temático Polígonos
y líneas notables, además de la orientación temática como docente, se le propuso
que se materializaran esos saberes a través de la creación de un carnet estudiantil
didáctico, en el que con materiales fáciles de adquirir en grupo, podrían construir
cada uno su carnet, teniendo en cuenta que debían respetar las directrices de la
actividad en lo que concierne a que su forma debía ser a una de las figuras de los
polinomios vistos. Se dejaba a su creatividad personalizar el mismo.
Lo anterior además de reforzar el saber del estudiante, coadyuvaba a poder
identificarlos por su nombre durante la jornada escolar. Esto también se convierte
en un resultado de aplicar a través del trabajo en equipo, el aprendizaje por
proyectos, en este caso un mini proyecto de hacer su propio carnet estudiantil.
Por otro lado, también se apoya la práctica docente a través del APRENDIZAJE
INVISIBLE, haciendo uso del blog destinado para tal fin, se permitió al estudiante
afianzar su saber y saber hacer con las lecturas y actividades interactivas en
donde aumentaba su motivación por las matemáticas.
2. DESARROLLO
Los estudiantes procedieron a prepararse para asistir a la sala de cómputo en
donde a cada uno se le dio el acceso al blog de nombre
divermathporsiempre.blogspot.com; en el podían encontrar las lecturas
asociadas al tema, enlaces para reforzar la misma, actividades para realizar en
Educaplay y otros sitios con juegos directamente relacionados con el eje
temático, conocieron la página en Facebook en donde posteriormente se
publicaron sus fotos realizando esta actividad, dichas actividades permitieron
valorar sus evidencias de aprendizaje.
Por otro lado, en la actividad del carnet estudiantil, cada grupo se puso de acuerdo
para compartir los materiales y herramientas, se les presentó algunos modelos
para que pudieran hacerse a una idea de cómo querían realizar el propio. Después
de cortar la figura geométrica escogida, o procedieron a realizar el marcado con

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su nombre y apellido, luego le agregó cada uno su toque personal, finalmente lo
presentaron y se lo colgaron para su uso posterior durante la clase.
3. CONCLUSIONES
Cada vez que se hace uso de las nuevas tendencias pedagógicas, y sobre todo
ayudado en las TIC´s se facilita el ejercicio docente, y se le dan más opciones a
los estudiantes para que se motiven a estudiar las matemáticas y en general todas
las asignaturas; es bien sabido que el contexto actual exige herramientas y
ambientes de aprendizaje que puedan captar la atención de los niños y jóvenes.