El documento trata sobre diversos temas relacionados a la docencia como promover el bienestar estudiantil, el aprendizaje fuera del aula, actividades adicionales para estudiantes con dificultades, el trato a estudiantes con capacidades diferentes o avanzados, las fortalezas y debilidades del docente, así como también preguntas sobre su vocación y experiencia docente.

1. 1. ¿Cómo se debe promover el bienestar estudiantil en el aula?
Los docentesdebemosdemostrarcalidezycalidadporque estamoscorrectamente preparadosyaque los maestros somos
facilitadoresyguíasque estimulamosel desarrollointegral de las habilidades de los estudiantes, generando ambientes y
experiencias de aprendizaje donde se exploran preferencias personales para su crecimiento en la sociedad y así formar
personas con compromiso ético, independientes, críticas, propositivas y responsables de su entorno.
2. ¿Cómo se puede promover el aprendizaje fuera del aula de clase?
Con la factibilidad de los trabajos enviados extra clase, periódico mural, exposiciones, visitas y excursiones, talleres
escolares yaque sonactividadesque se desarrollanfueradel tiempoyespacioescolar;porloque el docente debe preparar
estrategias para el aprendizaje en beneficio del desarrollo de habilidades, mejora de destrezas y adquisición de nuevos
conocimientos y competencias en los alumnos.
3. Si un niño a una niña tiene dificultades para aprender, ¿qué actividades adicionales desarrollaría?
En primerlugarcomunicaral departamentode consejeríaestudiantil o DECE para conjuntamente realizar una evaluación,
luegocomunicara suspadreso representantes.Otraactividad sería en las horas complementarias daría clases de manera
personalizada.
4. Si un niño o una niña aprende a una velocidad mayor que el resto de estudiantes de la clase, ¿qué haría con él o con
ella?
Sea guía, ayuda para los niños o jóvenes que no captan con facilidad.
5. ¿Cuáles considera usted que son sus mayores fortalezas como docente?
Preparación, amor, tolerancia, paciencia.
Lograr que los estudiantes se interesen en los contenidos tratados en forma voluntaria y autónoma, investigando por sí
mismos y encontrando nuevas fuentes de información.
Motivar a los estudiantes a utilizar las herramientas tecnológicas.
Estimular a los estudiantes a reflexionar, evaluar y aprender de sus errores.
6. ¿Cuáles considera usted que son sus mayores debilidades como docente? ¿Cómo piensa superarlas?
No tenemoslafacilidadde empatíaconlosestudiantes.Brindandofacilidadesenlacomunicación,demostrandoconfianza.
7. ¿Qué puesto le gustaría ocupar luego de cinco años y luego de diez años?
El puestomásanheladoenocupar despuésde cincoy luegode 10 años sería el de ser unaexcelente docente ya que tengo
la vocación y me nace serlo.
8. Describa una situación de su vida en la que resolvió un problema con éxito.
En la aplicaciónde unapedagogíacrítica, inculcandovalores yactitudescomolatolerancia,respeto,acogiéndome a lo que
dispone la ley y trabajando con estudiantes que presentan necesidades educativas especiales.
9. ¿Qué competencias considera tener para ser docente de esta materia?
Las competencias para ser docentes sería el dominio del conocimiento, demostración de actitudes que promuevan el
aprendizaje, dominar la materia que se va a impartir, conocimiento de las técnicas de enseñanza que facilitan el
aprendizaje de nuestros estudiantes. Involucrar a los estudiantes a que sean emprendedores en sus actividades o en su
trabajo. Resolución de problemas educativos, disciplinarios de manera pacífica, utilización de herramientas tecnológica
durante el procesos de enseñanza-aprendizaje, Saber desarrollar el sentido de responsabilidad, solidad, cooperación y
colaboración.
10.¿Por qué escogió ser profesor?
Porque tengo vocación, preparación y me gusta compartir mis ideas, mis sentimientos con los niños o jóvenes.
11.¿Qué valores son básicos para la convivencia armónica en comunidad?
Para tener una mejor convivencia en la comunidad debería existir amor, responsabilidad, el respeto, la tolerancia,
honestidad, la igualdad, la libertad, ya que son valores que nos ayuda a tener buenas relaciones.
12.¿Cómo incentivaría usted la práctica de valores en el aula?

2. Para incentivar la práctica de los valores en el aula lo haría primeramente con el ejemplo, practicando el respeto,
responsabilidad, siendo honesta y correcta. También lo haría mediante charlas, conferencias, dramatizaciones de la vida
diaria.
13.¿Qué tipo de sanciones aplicaría usted en los siguientes casos?
Faltas disciplinaria reiteradas.
Incumplimiento de tareas.
Agresiones.
Atrasos y ausencias reiteradas.
Dependiendo de las faltas si son leves se aplicaría lo que dice en la Ley Orgánica de Educación LOEI
14.¿De qué manera se pueden trabajar valores como un eje transversal en el aula de clases?
Los docentespodemostrabajarlosvalorescomouneje transversal dondetengarelaciónel temade clase con el valor que
se desarrolla.
15.¿Qué tipo de práctica democrática estimularía en el ejercicio diario de su clase?
Estimularíala participaciónactiva,crítica,analíticade los niñosojóvenesdurante los procesos de enseñanza-aprendizaje,
enla evaluación,ademásincentivarlaprácticade normascotidianasenel aula como el de levantar la mano cuando vaya a
participar,respetarlasideasde suscompañeros,si deseairal baño pedirpermiso,mantenerladisciplinayrespeto hacia e l
docente y sus compañeros.
16.¿De qué manera incluiría a los padres, madres, y sociedad en general para reforzar el trabajo en valores dentro de la
comunidad?
Mediante una escuela para padres, donde se realizará un diálogo directo con los padres o representantes de los niños o
jóvenes para que nos ayuden a educarlos en valores, comportamiento, con el ejemplo y mediante la demostración de
hechos. Además mediante reuniones, mingas, actividades deportivas, sociales o culturales.
17.¿Cómo reaccionaría ante las siguientes situaciones?
 Un estudiante pregunta algo que usted desconoce.
Siendo sincera y decirle que desconoce de dicho término pero que hoy investigará y el día de mañana contestará a su
pregunta.
 Un estudiante descubre una imprecisión o error en su clase.
Le haría notar que como seres humanos estamos propensos a cometer errores sea esto de manera voluntaria o
involuntaria y si cometimos un error no debe ser objeto de burla peor de ridiculizar al docente.
 Un estudiante se burla de usted por un tropiezo o resbalón.
No existiría sanción pero si le recalcaría al estudiante que su comportamiento no es correcto.
18.Si un niño o una niña tiene capacidades diferentes, ¿Qué actividades desarrollaría para incluirlo (a) en el aula?
De inclusión ya que todo somos iguales, si no puede hablar se realizara actividades lúdicas, juegos interactivos.
19.¿Sabe usar la computadora?
Si porque gracias a los cursos que el Ministerio de Educación nos ofrece he logrado tener conocimientos amplios y
fructíferosyaque mediante las herramientas tecnológicas podemos desarrollar actividades que permitan lograr obtener
estudiantes críticos, analíticos y constructores de sus propios conocimientos.
20.¿Qué ha hecho usted para mantenerse actualizado sobre los conocimientos de la materia que dicta?
Asistir de manera periódica a los cursos realizados por el Siprofe, investigando de manera personaliza y manejando las
herramientas tecnológicas TICS.
21.¿Qué medidas tomaría si hay un accidente en el aula?
Dependiendo de la magnitud brindarle los primeros auxilios y acudir inmediatamente a un subcentro de salud y luego
avisar a sus padres o representantes.
22.¿De qué manera vincularía a los padres y madres de familia de los estudiantes con las actividades de la escuela?
Invitando a charlas, mingas, reuniones de integración, casas abiertas, actividades deportivas, sociales y culturales.

3. 23.¿El plantel debe participar en actividadesculturales, sociales, deportivas, defensa del medioambiente, programas de
educación para la salud y otros?
Si deberíaparticiparenactividadesculturales,sociales,deportivasdefensadel medioambiente,programasde saluddonde
no haya gastos excesivos de dinero.
24.Si no tuviera cartelera, ni cuaderno de comunicaciones, ¿cómo haría usted para comunicarles a los padres y madres
de familia que hay un acto, una reunión o que algún estudiante tiene una dificultad?
Le enviaría una citación explicando el acto, reunión o dificultad que tiene el estudiante.
25.¿Piensa que la comunidad y el centro educativo pueden beneficiarse mutuamente?¿Cómo?
Si porque loslogrosu objetivosplanteadosse lorealizaenbeneficio no sólo de un ente educativo sino es en beneficio de
toda la comunidad educativa.
26.¿Cuál fue su mayor aprendizaje en el último año?
La pedagogía que se debe aplicar durante los procesos de enseñanza-aprendizaje las estrategias metodológicas y las
herramientas tecnológicas.
27. ¿Cuál fue la época más difícil de su vida profesional?
En acoplarme al nuevo sistema educativo por el incremento de las horas de trabajo.
28. ¿Se siente usted cómodo y trabajando en áreas rurales?
Si porque los docentes estamos preparados para trabajar en cualquier área y los niños o jóvenes tanto de la ciudad y del
campo tienen las mismas condiciones y necesidades de aprendizaje. Sí, pero mucho mejor me sentiría si trabajo en la
ciudad.
29. ¿En caso de que en la institución no existan buenas relaciones entre compañeros, cuál sería su actitud?
Solicitara lasautoridadesunacharlade relacioneshumanas dirigidoatodoel personal docente. Actitud neutral y si hay la
oportunidadde trabajarcon loscompañerosles daría sugerencias, que esa actitud no es la correcta y que todos debemos
llevarnos bien dentro de un marco de respeto.
30. ¿Por qué desea trabajar precisamente en esta institución?
Porque estoy preparada está cerca de mi casa y siempre he admirado a la Institución por la educación que brinda a la
juventud.
31. ¿Cuáles son las razones que le motivaron para presentarse a este concurso?
En primer porque estoy preparada y por servir a la niñez y a la juventud, segundo por mi estabilidad laboral ya que
actualmente presto mis servicios en calidad de contrato y por mejorar mi calidad de vida.
32. ¿Con que tipo de jefes prefiere trabajar?
Con jefesque no apáticos,que nosolodenordenes,que seancomprensibles,humanitarios dependiendolascircunstancias
y que sepan aplicar correctamente la ley.
33. ¿Qué cree que es lo principal para la buena marcha de la institución?
Ser un buen líder y aplicar correctamente la ley.
34. ¿Qué conoce usted de esta comunidad?
Todos los que estamos inmersos dentro del Sistema Educativo tenemos derechos y obligaciones.
35. Si yo fuera su jefe y le pidiera hacer algo con lo que no está de acuerdo, ¿Qué haría?
No lo haría.
36. ¿Cuáles son las características de un buen líder? ¿Y las de un mal líder?
Buen líder:

4. Participativo,valorarel tiempoylascapacidades. Facilitadorde laorganización, no manipular al grupo, superar las
dificultades, fomentar la participación, logra los objetivos propuestos.
Mal líder:
Suele no tener normas, no puede ser autocrítico, no muestra interés del grupo, paternalista.
37. Si descubriera que en la Institución se está haciendo algo ilegal, ¿qué haría?}
Tendría unacomunicación con las personas que dirigen la Institución, pero si se comprueba que se sigue realizando este
acto ilegal se pondría en conocimiento de las autoridades competentes.
38. ¿Qué acciones realizaría usted si hay deserción de estudiantes del plantel?
Investigarlacausay el motivopor lacual losniñoso jóvenestomanesaactitud ycomunicaral departamentode Consejería
Estudiantil DECE.
39. ¿Cuál es el último libro que leyó
La sonrisa etrusca: Me ha gustado muchísimo el libro. Es muy sensible y te hace reflexionar mucho sobre la vida, lo que
tenemos, lo que echamos de menos, etc. La transformación del abuelo motivada por su nieto está muy conseguida y te
hace pensarenla cantidadde amor que puede producirunniñopequeño.El final me gustó mucho, lloré bastante, es muy
emocionante como la intuición infantil del niño le hace pronunciar la palabra que el abuelo tanto deseaba oír: -
¡Nonno!.Paraque pase porel túnel de la muerte con la satisfacción de que lo ha conseguido, de que ha ganado la guerra.
Esta satisfacción queda impresa en su rostro como una sonrisa etrusca, aquella que tanto admirara en la lápida de Los
Esposos, aquella con la que se sintió identificado, aquella sonrisa indescriptible, serena, sabia, familiar... aquella última
sonrisa que dedicó a su nieto tras escuchar sus primeras palabras.
40. Cuénteme sobre alguna tarea que le hayan asignado y que fue muy difícil para usted.
Ninguna ya que todas las actividades asignadas han estado en mis posibilidades y capacidad de realizarlas.
41. Dígame diez cosas que se pueden hacer con un lápiz, aparte de escribir
Usar como regla, hacer manualidades, dibujar, rascarse la cabeza, romperlo en pedacitos, ponerse detrás de la cabeza
hacer agujeros, recogerse el cabello.
42. ¿Qué tipo de decisiones tiene usted a tomar rápidamente? De ejemplos.
La noprogramadaspor ejemploel reemplazo de un profesor ante la renuncia o muerte, problemas que no sean mayores
ensalud,educación,alimentación,porejemplocuandounestudiantenotiene familiarescercanosyestáenfermotenemos
que acompañarlos.
43. ¿Qué tipo de decisiones toma usted con tiempo y reflexionado? De ejemplos
44. ¿Qué sugerencias le ha hecho a su inmediato superior en los últimos?
Una de lassugerenciasrealizadasesala señoravicerrectora,que ellanodebe estar enlasjuntas,parala aprobaciónde los
exámenes quimestrales porque contradice con el criterio de los docentes.
45. ¿Qué haría en el caso de un siniestro?
Todas las Instituciones tienen un Plan de Emergencia para definir rutas de evacuación, asignar funciones, de todos por
ejemplo la persona que se va a encargar de sacar a los estudiantes, tener establecido un sitio a dónde moverse cuando
ocurra un sismo. No correr. Esperar a que pase el sismo, en caso de estar en pisos altos. No pararse debajo de los marcos
de las puertas. No buscar el famoso ‘Triángulo de la Vida’, es más fácil ubicarse en las esquinas de la vivienda, ponerse
debajo de un escritorio resistente.
Ser maestro es una labor “humanizante y humanizadora” por lo que la revalorización de la profesión docente, no solo
implica la aplicación de medidas de orden laboral sino un replanteamiento del proyecto de docencia, que conlleva un
modelo de enseñanza transformadora en espacios de aprendizaje de valores democráticos, de respeto y convivencia
intercultural,de relacióncríticay creativacon el sabery la ciencia,de promocióndel emprendimiento y de una ciudadanía
basada en derechos.

5. El Ecuador necesitaasus mejoresbachilleresyprofesionalesconvocaciónycompromiso, para generar cambios duraderos
enla identidad,el saberylapráctica de la profesióndocente;personasinnovadorasconsólida formación para que incidan
directamente enel mejoramiento de la calidad de la educación y en la transformación justa y equitativa de nuestro país.
Ser maestro es una profesión que requiere una actualización de temas y conocimientos de acuerdo a la velocidad con la
que cambiael mundo,por esarazón, el SistemaIntegral de DesarrolloProfesional para Educadores –SíProfe- brinda varios
cursos de capacitación para el docente, infórmate más haciendo clic en el siguiente botón:
Estabilidad laboral y remuneración digna
En el nuevo Marco Legal Educativo, el docente es beneficiario de una propuesta de revalorización y
enaltecimiento de su profesión en el magisterio que consiste en:
 Excelencia y crecimiento profesional con un escalafón que garantiza una remuneración justa y digna, y que
es meritocrático porque privilegia la formación académica, los estudios de actualización, la experiencia y
sobre todo el desempeño profesional.
 Diferentes alternativas y rutas profesionales, tales como: director/a o rector/a de establecimientos
educativos, asesor/a educativo, auditor/a educativo y docente-mentor.
 Un sistema de evaluación del desempeño docente para establecer distinciones y ascensos basados en sus
propios méritos.
 Estabilidad laboral con la obtención de un nombramiento en el Magisterio Fiscal.
 Debe ser INNOVADOR: Crear y trabajar con materiales educativos para desarrollar
mejor los contenidos, en especial las capacidades mentales y físicas de los alumnos.
 2. Debe ser LÍDER: Dirigir, ordenar, organizar y atender de manera justa.
 3. Debe ser DINÁMICO: Realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que
agilizan el trabajo educativo, motivando a los alumnos a aprender.
 4. Debe ser FORMADOR: Guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo
de vida, para transmitirla a sus alumnos y estos sepan responder de una manera
asertiva a los problemas que se suscitan en la sociedad.
 5. Debe ser INFORMADO: Manejar a la perfección los contenidos de su área y nivel,
a la vez conoce las técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje en sus
alumnos.

6.  6. Debe ser ACTUALIZADO: Buscar constantemente adquirir más información de la
ya conocida para estar al día en la preparación de sus clases, a la vez conoce las
últimas técnicas e innovaciones pedagógicas que necesitan nuestros alumnos para el
dúo enseñanza aprendizaje.
 7. Debe ser INVESTIGADOR: Demostrar capacidades científicas (curiosidad,
capacidad de asombro, observación, análisis, síntesis y evaluación). Saber presentar
el fruto de su investigación y su pensamiento en forma apropiada, coherente y
consistente. Tener hábitos de lectura, gusto por el estudio, deseo de aprender por sí
mismo.

 En lo Actitudinal:
 1. Debe ser PROACTIVO: Mostrar iniciativa en la ejecución de su clase, trabajo y de
sus funciones como profesor. Ser independiente y autónomo. Preguntar e indagar
para desarrollar su proyecto.
 2. Debe ser RESPONSABLE: Presentar a tiempo sus trabajos, fichas, prácticas,
exámenes, siendo un ejemplo a seguir y asumiendo las consecuencias de sus actos
en la sociedad.
 3. Debe ser PUNTUAL: Llegar a tiempo a su centro laboral, respetar recreos y
salidas en el aula. Asistir a reuniones realizadas por la dirección, llegando a tiempo
y respetando la llegada de los otros.
 4. Debe ser RESPETUOSO: Saludar al ingresar y despedirse al retirarse. Buscar un
buen clima institucional, estableciendo relaciones con sus pares y la entidad
educativa. Respetar ideas.
 5. Debe ser ORGANIZADO: Realizar sus tareas docentes sincronizando tiempos y
espacios que no afecten su desempeño laboral. Planificar su sesión de clase con
tiempo.