TIC

1. ASESORIAS DE LAS
TIC
PREPARADO POR DIANA PATRICIA
CONTRERAS HERNANDEZ

2. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad.
Opción 1 escogida (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación
de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un
profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una
estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la
razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no
hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más,
descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que
reflejan criterios como “con las TIC
no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las
utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en
los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que
concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto
social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto,
prácticas de entretenimiento fundamentalmente”

3. Una vez desarrollado el test de
Inteligencias múltiples de Howard
Gardner que contiene alrededor de 100
preguntas, el cual los invito a que
realicen, se encuentra en el siguiente
link: http://quizfarm.com/quizzes/Intelig
encias+Multiples/profesorrod/test-de-
inteligencias-multiples/. El resultado
para mí tipo de inteligencia es el
siguiente:

5. Profesora cristina sales arasá, sin utilizar las tic , dándole una instrucción
adecuada puede mejorar su catedra ,creo que se con el estudio desarrollado se le
recomienda la inteligencia emocional aplicada en clase

7. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA AL AULA DE
CLASE CON LAS TIC
Para conseguir este objetivo se hace necesaria la figura de un nuevo Profesor, con un perfil distinto al que
estamos acostumbrados a ver normalmente y que aborde el proceso de "Alfabetización Emocional" de
manera eficaz para sí y para sus estudiantes.
El nuevo Profesor debe transmitir modelos de afrontamiento emocional adecuados a las diferentes
interacciones que los niños tienen entre sí.
¿Cómo debe ser el Profesor Emocional?
 Orientador Familiar en el contexto de familias disfuncionales o mononucleares, producto de la migración, del
individualismo o cultura light.
 Investigador de Necesidades, Intereses y Problemas de los niños, en concordancia con las necesidades,
intereses y problemas del medio inmediato (familia y escuela) y mediato (barrio, comunidad, etc.).
 Constructor de Climas Emocionales Positivos, ofreciendo apoyo personal y social para aumentar la
autoconfianza y autoestima de los niños que se atiende en el aula de clases
 Gestionador de objetivos personales con sujeción a los proyectos de vida individuales de cada niño.
 Facilitador de procesos de toma de decisiones, responsabilidades compartidas e individuales.
 Orientador personal de cada niño, que propenda a un desarrollo emocional efectivo.

8. ANALISIS
Debido a la naturaleza abierta y flexible del chat y del foro, talleres estas herramientas se
convirtieron en aplicaciones que ayudaron a potenciar habilidades emocionales como la
empatía y el autocontrol e hicieron posible a los participantes relacionarse, compartir y
aportar diversidad de ideas, experiencias y opiniones con relación a una misma situación o
problemática dada, tanto en su ambiente laboral como personal.
La mayor parte del desarrollo de las habilidades emocionales se dio como consecuencia de
las interacciones generadas en las actividades dinámicas como foros, chats, talleres y otras
actividades colaborativas e individuales, las cuales fomentaron el pensamiento reflexivo, la
creatividad, la resolución de problemas y la toma de conciencia de las propias emociones;
de esta manera se fortalecieron habilidades emocionales fundamentales como el
autocontrol, la automotivación y la empatía.

9. Recursos tecnológicos: Herramientas de
comunicación, Internet, Microsoft Excel
,Microsoft Movie ,Maker, Microsoft
PowerPoint, Microsoft Publisher, Microsoft
Word

10.  COMPRENSION DE
NOCIONES BASICAS DE
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
 Dialogar acerca de situaciones que nos suceden diariamente.
 Realizar la lectura ¿Qué es la Inteligencia Emocional y para qué sirve?
 Comentar acerca de los sentimientos que tenemos en situaciones parecidas.
 Realizar las actividades Utilizo mis sentimientos.
 Manifestar oralmente dos sentimientos: Uno de Ira o tristeza y otro de alegría.

15. MUCHAS GRACIAS POR
LA ATENCION PRESTADA