En didáctica de la Matemática

1. REFLEXIÓN SOBRE TEXTOS Y VIDEOS
1. Análisis de texto
A. ¿Cómo actúan los estudiantes para adquirir aprendizajes?
En el estudiante se conjugan las motivaciones, conocimientos, saberes, afectos
e interacciones sociales, que en constante interacción del ser con el mundo se
generan conflictos cognitivos produciéndose procesos de asimilación y
acomodación desarrollando así sus estructuras mentales logrando un desarrollo
intelectual.
B. ¿A qué se denomina “error constructivo”?
Al mal proceso de construcción del aprendizaje por premisas sin base científica.
C. ¿Qué entiendes por la idea “no basta el desequilibrio cognitivo para
aprender, es necesario que el niño/ adolescente esté motivado para
hacerlo”?
El estudiante debe aprender por ser una necesidad que disfruta de un nuevo
conocimiento y lo útil que le es en situaciones del vivir cotidiano donde los
aprendizajes por “pequeños” que parecen, se convierten en los “grandes
logros” que generan oportunidades para obtener el tan ansiado éxito; la
dedicación del docente que debe plantearle metas y elogiarlas al logro de estas
vamos a tener estudiantes con un desarrollo armónico de su personalidad.
¿Qué factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?
Como docentes anhelamos logros cognitivos en nuestros “estudiantes” pero
dificultan el aprendizaje el temor, las tensiones, miedo, violencia, baja
autoestima, frustración por conflictos familiares, los que inciden en su
inteligencia emocional afectando su capacidad de resolver conflictos.

2. 2. Relación con tu práctica pedagógica.
Analiza si en tu aula los estudiantes han planteado algún error sobre alguna
noción que han trabajado o si han demostrado algún error constructivo.
Describe cómo se planteó la situación.
En la sesión de aprendizaje “Adición de números enteros” se presenta que al
sumar cantidades con signos iguales, al resultado le anotan signo positivo. Lo
rescatable que aprovechamos es la suma pero para superar la situación
observamos el video de “Poncho y troncho”
( https://www.youtube.com/watch?v=m3be-d7Yf8I )
Luego de leer el texto «Profundización teórica y pedagógica», piensa: dentro
de tu práctica pedagógica, ¿podrías reconocer actividades en que se propi cia la
construcción del conocimiento, el desarrollo de la vida afectiva o la relación con
la vida comunitaria o cultural? Escoge una de ellas y argumenta por qué.
Y creímos conveniente tener un material didáctico como el “ascensor” y para
complementar se aplicó otra estrategia como entonar la CANCIÓN DE
OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS de la AUTORA: MARIA ISABEL
GONZALEZ a la que le pusieron la música Darte un beso de Prince Roice.
Con las que los estudiantes resolvieron las prácticas en clases.
3. PLANTEAMIENTOS POSIBLES
A partir del texto «Profundización teórica y pedagógica», selecciona dos
ideas que consideres centrales para enfatizar o incluir en tu práctica pedagógica
y argumenta por qué las seleccionaste.

3. Los factores cognitivos y afectivos son los primordiales en mi práctica
pedagógica donde los estudiantes deben de estar en interacción con el mundo
con los procesos de asimilación y acomodación como respuesta al conflicto
cognitivo, se da en la medida que la inteligencia intrapersonal e interpersonal
permita el disfrute del aprendizaje.
4. RELACIÓN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL
Comenta la siguiente idea. “[...] el Proyecto Educativo Nacional propone como
visión de futuro para la educación nacional lograr aprendizajes que posibiliten
seguir aprendiendo a lo largo de la vida, es decir, aprender a aprender con
autonomía, eficacia y de manera permanente, lo que significa ir ampliando y
progresando en el desarrollo de las competencias”
El rol de docente como mediador entre el estudiante y sus contextos sociales y
culturales, es conocer las herramientas para ser competente y tener la
capacidad de resolver las situaciones que se le presenta superando debilidades
en busca del desarrollo humano.