El documento describe el surgimiento de una contracultura juvenil en la época contemporánea definida por las inquietudes y deseos de los jóvenes que se oponían a la sociedad existente. Los jóvenes protestaban contra el sistema, el materialismo, el conformismo y la falta de comprensión por parte de los adultos, dando lugar al nacimiento de una nueva visión de la adolescencia y juventud marcada por valores alternativos.

3. •SIMBOLIZA Y DEFINE LA ÉPOCA
CONTEMPORÁNEA, LAS INQUIETUDES Y
DESEOS DE MUCHOS JÓVENES FUERON
CONTRAPUESTOS A LA SOCIEDAD EN
QUE VIVIERON Y MARCARON EL
NACIMIENTO DE UNA NUEVA CULTURA
CON UNA VISIÓN DISTINTA DE LA
ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD.

4. •LAS ACTITUDES DE CADA PERSONA INFLUYE EN
LAS DIFICULTADES PARA LOGRAR DESARROLLAR
EN LOS JÓVENES HABILIDADES, ACTITUDES Y
HÁBITOS QUE LA MISMA SOCIEDAD NECESITABA.
•LAS ACTITUDES DE LOS ADULTOS HACIA LOS
ADOLESCENTES NO PERMITE QUE ESTOS SE
DESENVUELVAN, QUE NO DESARROLLEN SUS
APTITUDES.
•EL CONOCIMIENTO DE LOS JÓVENES LO TIENEN
RESERVADOS YA QUE “NO HAY QUIEN LOS
COMPRENDA” Y QUIERA AYUDARLOS.

5. MOVIMIENTO JUVENIL
• LOS HIPPIES
• PROTESTAS RADICALES CONTRA EL SISTEMA.
• PROTESTAS EMOCIONALES Y NO RACIONALES.
• SE OPONÍAN AL SISTEMA, SU MATERIALISMO,
CONFORMISMO, BUROCRACIA, JUEGO DE
NORMAS, PROPIEDAD, TRABAJO, DINERO,
COMPETENCIA, DIFERENCIAS DE CLASE,
SEGREGACIÓN RACIAL, LA REPRESIÓN
IDEOLÓGICA.

6. “CONTRACULTURA” ADOLESCENTE.
•SU APARICIÓN SE DA COMO PRODUCTO DE LAS CONTRADICCIONES SOCIALESY
POLÍTICAS.
•JUEGA UN PAPEL PROTAGÓNICO EL APARATO CONSTITUIDO POR LOS MEDIOSDE
COMUNICACIÓN DE MASAS EN CONSTANTE EXPANSIÓN.
•SURGEN NUEVAS FORMAS DE MORAL SEXUAL, MÚSICA, MODAS, RELACIONES
FAMILIARES Y COMPORTAMIENTOS CONTRARIOS A LOS MODELOS Y VALORES
ESTABLECIDOS.

7. LOS JÓVENES.
• REPRESENTABAN LA MENTIRA.
• CONTRADICCIÓN.
• CONFORMISMO.
POR OTRO LADO.
• PERSPECTIVA MAS PROGRESISTA.
• DESLIGADOS DE UN PASADO.
• NEGANDO LOS COMENTARIOS DE
LOS ADULTO.

8. LA ESCUELA
• CONTEXTO NUEVO.
• CARACTERIZADO POR CONFLICTOS SOCIALES Y POLÍTICOS.
• LA ESCUELA ES MEDIO DE PRODUCCIÓN MEDIOCRE Y
CONFORMISMO.
• IMPIDE LA INDEPENDENCIA COMO LA ORIGINALIDAD DE
PENSAMIENTO.
• INJUSTICIA SOCIAL.
• DISCRIMINACIÓN.

9. SISTEMA EDUCATIVO
• PREPARAR A LOS ESTUDIANTES.
• ENSEÑARLES A CONFRONTAR SUS PROBLEMAS.
• ADAPTARSE A UNA NUEVA IDEOLOGÍA.
• ASUMIR UNA NUEVA CULTURA.
• ENRIQUECER SU CONOCIMIENTO.
• EDUCACIÓN SISTEMÁTICA RIGUROSA. Y MECÁNICA SIN
TRASCENDENCIA.