Este documento presenta diferentes perspectivas epistemológicas sobre las ciencias como el positivismo, el convencionalismo y el inductivismo. Explica que el espíritu científico que se busca formar es un estudiante integral capaz de elaborar sus propias hipótesis y teorías. También incluye una lista de más de 10 razones por las cuales se debe enseñar ciencias, como ayudar a los estudiantes a desarrollar el trabajo cooperativo y comprender mejor el mundo que los rodea.

1. Actividad2CienciasNaturales
A partirde lalecturadel segmentodel documento“El arte de educar enciencias”.Respondaalas
siguientespreguntasoresuelvacadaunode lo puntos.
1. Explicarlavisiónde lascienciasdesde lascorrientesepistemológicasdel positivismo,el
convencionalismo,el inductivismo,el falsacionismo,laparadigmática,ylaprogramática.
2. Describa¿Cuál esel espíritucientíficoque se quiere formardesde lasciencias?
3. Establezcaunlistadore razonesy argumentossobre porqué se debe enseñarciencias
(mínimo10).
4. Elabore el perfil del aprendizoestudiantede cienciasnaturales
5. Elabore el perfil del profesorde cienciasnaturales. A partirde unafotografíasuya.
1.el positivismo
es la manera de explicar la realidad por medio de la ciencia , buscando conceptos
concretosque tenganargumentacionesclarospormediode investigaciones que narren a
detalle el significadode lascosasdandoa entender con veracidadloque verdaderamente
hay fuera de lo convencional.
2.el convencionalismo
Se basa en distintas maneras de explicar algo mediante modelos o sistemas los cuales
llevaran aun entendimiento mas claro de lo que se quiere demostrar o enseñar, de
manera que el receptor logre definir con claridad sus dudas.
3.Inductivismo
Se Utiliza la observación y la experimentación como método para adquirir una
comprensión ante algo o inducir a diferentes temas buscando tanto adherir como
importar conocimientos en las cosas llaveándonos a conocer mas a detalle sus
características o definiciones .
4.Falsacionsimo
Se usa de manera que busca la posibilidad de saber si una teoría es concreta o verídica
intentándola contrarrestar mediante contraejemplos , si no se logra refutar la teoría
quedara corroborada mas no verificada
5.paradigmatica
Es una manera de darle solución a algo por medio de paradigmas O ejemplos ya que
puede ser tan verídico como no lo puede ser , es un modelo muy utilizado para resolver
problemas científicos

2. 6.programatica
Por mediode programasde investigaciónse dará a conocer una hipótesis mencionando a
detalles cada punto de esta . es la forma en el cual se explican
¿Cuál esel espíritucientíficoque se quiere formardesde lasciencias?
Buscan formarun niñointegral que seaautorde sus ideasde maneraque permitenque el
niño elabore sus propias hipótesis y teorías capaz de cuestionarse creando preguntas de
toda índole con la capacidad de responderlas de diversas maneras , desarrollar la
curiosidad como eje de la observación y experimentación buscando así que puedan
organizar sus ideas, opiniones ,argumentos etc. para que de esta manera pueda con la
ayudad de la curiosidad asombrarse de tan grandes maravillas tiene la naturaleza .
6. Establezcaunlistadore razonesy argumentossobre porqué se debe enseñarciencias
(mínimo10).
 Les ayudaa desarrollarel trabajocooperativo colectivo
 Disponibilidadacualquiermetodologíaque se lesdisponga
 Les desarrollalahabilidadde paradará razón frente algo
 Influyenvaloresyaptitudesparasuvidacotidiana
 Les ayudaa comprendermejorel mundoque losrodea
 Formulaideas,teoríase hipótesisacercade problemasde cualquieríndole
 Sabe cuestionarse sobre algunapreguntade suentorno
 Comprende lobuenoylomaloque puede hacercon susacciones
 Investigayda razón sobre problemáticasde sucontexto
 Influyenal desarrolloéticomoral donde influye al amoryrespetoporlas cosas
que lorodean
 Desarrollalacuriosidadcomo habilidadimportante parael despliegue de sus
conocimientos