El documento presenta las etapas para enseñar la comprensión lectora. Incluye una introducción al tema a través de juegos o preguntas, presentar el tema para activar el pensamiento de los estudiantes, una lectura inicial para identificar partes del texto y hacer predicciones, una lectura de búsqueda para encontrar ideas principales y confirmar predicciones, y una lectura detallada con preguntas para lograr comprensión completa del texto. El proceso concluye con una evaluación de habilidades como observar un texto y reconocer palabras

1. 1Saludo.2Habilitar clase: Fecha, goal.3Pase de lista (estratégico)4Warm-up(ejercicio relacionado con el tema pero nada nuevo)5Introducción de tema: juego relacionado con tema, lluvia de ideas, relacionado con conocimientos previos, preguntas, acontecimientos de la vida, relatar historias, plantear problemas, significiones, acondicionar aula de acuerdo al tema.6Presentar el tema. Identificación, inferencia de significado, de la estructura a través de preguntas relacionadas al tema e.g. ¿que es lo que se va a hacer? (activar el pensamiento del alumno para llegar a la comprensión de la estructura que pretendo enseñar a través de la lectura.7Skimming. A través de una hojeada identifique las partes del texto, titulo, subtitulo, observación de imágenes, distribución del texto, tipo de lenguaje, próposito del texto, identificar bibliografía (determina temporalidad y política), predicción. 8Scanning. Ideas principales, secundarias, confirmar predicción.9Lectura de estudio. Socialización entre el lector y el autor, se construye una serie de preguntas que lleven al lector gradualmente a la comprensión del texto, construir ejercicio con palabras que más se repiten.<br />ASSESMENT.<br />Skimming: familiarización con el texto. Lectura rápida.<br />Scanning: lectura de búsqueda.<br />Evaluación de criterios<br />1Soy capaz de observar un texto.2Soy capaz de identificar las partes de un texto.3Soy capaz de reconocer las palabras claves.4Soy capaz de construir una predicción.5Soy capaz de identificar la información específica.6Soy capaz de valorar la información.<br />By: GRACIA BARRERA GADIEL ADAN<br />