1. Maestría en Gerencia y Liderazgo
Educacional
Módulo para la Gestión Educativa
Autora: Dra. María
Imelda Paute Quinde
MSc. Franklin Miranda

3. El siglo XXI se caracteriza por el fuerte crecimiento del conocimiento y
de la información.
• Uno de los ingredientes configuradores de mayor influencia
• Tercera gran transformación experimentada por la
Tecnología humanidad, tras la agrícola e industrial
• Transformaciones en la vida social, cultural y política
• Espacio privilegiado para la creación de capacidades y
Educación habilidades requeridas por la información
• Goza de un reconocimiento y valorización sin precedentes
Desarrollo • Supone una invitación a abrir más el ángulo de la visión
sostenible

4. Establecer relaciones entre tecnología
y educación:
1) Tecnología
Establecer
dialogo Educación
2) Algunas características del nuevo paradigma social
• Cambios importantes que giran en el eje de la revolución
tecnológica
Extremos sobre la coyuntura que estaría
3) suponiendo para:
• Los sistema escolares vigentes y la educación

5. • La educación ha de
aprender de las
posibilidades y
herramientas
tecnológicas existentes
en la sociedad de la
información para la
formación de directivos y
profesores

6. • Introducción en la
modernización telemática
mediante conexión de los
centros de
redes, organización de
redes intercentros, o de
la disponibilidad en red
de unos u otros
materiales, para beneficio
en la formación de los
docentes y alumnos

7. • La expresión de un nuevo
paradigma social, en donde
una de sus características es
el constante cambio al que
está sometido, al girar entorno
de la revolución tecnológica.
Por lo tanto es trascendental
que la sociedad actual de
manera particular la
educación este inmersa y
renovando los reajustes
presentes en el mundo
informático

8. • Cambio de la educación y en la
educación: repensar y
conjugar, al mismo tiempo
finalidades y los contenidos, los
métodos y los recursos
tecnológicos que puedan servir
para crear oportunidades que
faciliten los aprendizajes, las
relaciones sociales y personales
en el aula, así como relaciones
profesionales y personales que
hayan de ocurrir en los
centros, sobre todo en lo que se
refiere a lo que tanto enfatiza la
sociedad de la información