mapa conceptual que integre los conceptos más relevantes de los documentos: Guía didáctica 4 y el maestro constructivista

1. POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA
FORMACIÓN CONTINUA
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ACTIVIDAD SEMANA 4
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ACTIVIDAD 4
1. Realizar un mapa conceptual que integre los conceptos más relevantes de los
documentos: Guía didáctica 4 y el maestro constructivista
El mapa conceptual se adjunta en archivo de imagen JPEG (.jpg)
Enlace:
https://bubbl.us/?h=2cf9a7/645409/29oExgTxwLn16&r=368097025
2. ¿Cuál es tu postura sobre las experiencias descritas en el video documental
“ENTRE MAESTROS”?
11 alumnos, 1 profesor, 12 días de clase. Un documental producido por ALEA
sobre una experiencia educativa innovadora. Un encuentro entre la vida y la
educación a través del autoconocimiento en clase. Experiencia basada en la
mirada "educar empoderando"
Exelente es el video en que el maestro quiere experiemntar una nueva forma de
enseñar a los estudiantes.
El Documental permite reflexionar acerca del papel que juega el docente en la
sociedad y en el desarrollo de su labor diaría. El maestro no solo tiene una misión
respecto a entregar y compartir conocimientos, el maestro tiene una misión social
y es coadyuvar con el desarrollo integral de las personas a quienes tiene la
responsabilidad de orientar. Independientemente del área del conocimiento en el

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cual este el instructor imparta informacion, debe enfocar parte de sus esfuerzos en
la formación de personas ejemplares para el mundo actual. Por consiguiente, es
importante la continua preparación del docente, su compromiso con el
mejoramiento continuo, su disposición hacia los cambios que llegan con el diario
vivir y los avances tecnologicos, lo cual permitirá que desarrolle estrategias
innovadoras que acaparen la atención de quienes lo escuchan y aun mas
importante permitirá que se evidencia un aprendizaje significativo.
El docente creo un espacion de reflexionan con juegos, debates, experimentos y
mucha provocación sobre su propia identidad y sobre la vida. Como dice el propio
precursor de la iniciativa, se trata de educar empoderando.
Carlos González parte de una visión muy crítica de la forma de educar en la
actualidad. Comenta en la película que “no somos educados para cambiar la
sociedad sino para sobrevivir dentro de ella”. “Si enseñamos sólo en base a
autoridades y a lo que en un momento determinado es aceptado por nuestra
sociedad, no dejamos ningún espacio a que el alumno pueda experimentarse
como auténtico científico, es decir sentirse con la capacidad creativa para poder
hacer avanzar el conocimiento”.
En su clases el propone cuestionar, debatir y experimentar es esencial,
estableciendo que si queremos que la educación transforme y mejore nuestro
mundo: “También es importante formular preguntas a los alumnos cuya respuesta
esté fuera de lo expuesto en los libros de texto. Esto fomenta en clase algo
imprescindible en la mirada de “educar empoderando”: el espíritu científico”.
Atentamente,
Jose Guzman