Este documento compara los factores que facilitaron y dificultaron el aprendizaje de dos estudiantes. El Estudiante A utilizaba principalmente la memorización, mientras que el Estudiante B usaba varias estrategias metacognitivas como elaborar mapas conceptuales, repasar diariamente, y preguntar a maestros y compañeros sobre sus dudas. Mientras que la memorización dificultó el aprendizaje del Estudiante A, el uso de múltiples estrategias cognitivas facilitó el aprendizaje autónomo

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Elaboró: Claudia Zuzunaga Medina
Andamio cognitivo
Estrategias metacognitivas
Estudiante A Estudiante B
Factores que facilitan el
aprendizaje
Cuando cursaba la primaria, él
Memorizaba los temas
aplicados. Usaba el factor de
MEMORIZACIÓN
Elaboraba tablas, mapas
conceptuales sintetizados que
le facilitaran la lectura y el
aprendizaje. Repasaba diario,
usaba distintas técnicas de
aprendizaje para cada materia.
Apuntaba palabras para
recordar contenidos, buscaba
palabras en su diccionario que
no comprendiera. Era
dedicado, autoregulado, sabía
utilizar su tiempo y espacio.
Preguntaba a sus maestros o
compañeros sus dudas, etc.
Factores que dificultan el
aprendizaje
Al memorizar todo el tema o la
tarea para el examen, si
olvidaba una palabra ya todo
estaba arruinado, pues se
había como quien dice
coloquialmente “macheteado”
el libro, y si una palabra se le
olvidaba o el orden del mismo,
ya todo estaba dicho, él leía
para memorizar, pero nunca
leyó para aprender.
Aprender no es memorizar,
aprender es COMPRENDER lo
que se está leyendo en ese
momento.
A mi muy personal punto de
vista, este estudiante no tuvo
dificultades que atrofiaran su
aprendizaje, ya que si algo no
comprendía, lo buscaba en el
diccionario, con compañeros y
docentes, por lo que al seguir
sus propias estrategias de
estudio, sus dificultades fueron
disminuyendo poco a poco.
Tipos de estrategias
cognitivas utilizadas
Memorización Planeación, Organización,
Lecturas, Resúmenes, Mapas
Conceptuales, Práctica diaria,
Dedicación, elaboración de
glosarios, etc.
Uso de estrategias
metacognitivas
En mi punto de vista, este
estudiante no utilizaba
estrategias cognitivas,
solamente la MEMORIZACIÓN.
Y al ser mayor el reto, al ser
más información que en la
primaria, fue perdiendo su
capacidad de retención,
aunado a su depresión, perdió
el gusto por el estudio.
El estudiante tuvo un
seguimiento diario:
Iba a la Escuela, ponía
atención, apuntaba palabras
clave, elaboraba mapas, es
dedicado, responsable, sabía
utilizar su tiempo y espacio, es
autodisciplinado, practicaba
distintas técnicas de
aprendizaje según la materia.
Es independiente y
responsable.