Este documento describe diferentes teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza con ordenadores, incluyendo el conductismo, el procesamiento de información y el constructivismo. Explica características clave de métodos como la enseñanza asistida por ordenador, sistemas tutoriales inteligentes, proyectos LOGO y webquests. También discute el uso de blogs educativos, webquests y redes sociales, concluyendo que los ordenadores son una herramienta indispensable cuando se usan de manera planificada tomando en cuenta objetivos educat

1. Universidad Ciudadana de Nuevo León
Maestría en Educación con Acentuación en Tecnología Educativa
ACTIVIDAD 7: ENSEÑAR Y APRENDER CON ORDENADORES
Alumna: Gabriela Martínez García
Matrícula: ucnl07440
Profesor: José María Villarreal González
Curso: Materiales de Aprendizaje en Multimedia
Fecha: 20 de Mayo de 2018

2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y
MÉTODOS DE ENSEÑANZA CON
ORDENADORES

3. CONDUCTISMO
Teoría del
Aprendizaje
Método de Enseñanza Características Tarea del Profesor
CONDUCTISMO
• Enseñanza asistida por
ordenador
• Multimedia educativo en
CD-ROM
• Cursos empaquetados
online
 Material de
enseñanza
estructurado
 Aprendizaje por
recepción
 Los medios como
estímulos para el
aprendizaje
 Consiste en
seleccionar el
estímulo adecuado y
presentarlo al
alumnado
 Se evalúan los
conocimientos
adquiridos

4. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
Teoría del Aprendizaje Método de Enseñanza Características Tarea del Profesor
PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN
• Sistemas tutoriales
inteligentes
• Hipermedia
adaptativos
 Aplicaciones de los
principios de la
inteligencia artificial
 Se asocia al
aprendizaje expositivo
 Presentar la secuencia
adecuada de la
información
 Solicitar actividades
mentales al alumno
(analizar, discriminar,
comparar, etc)

5. CONSTRUCTIVISMO
Teoría del Aprendizaje Método de Enseñanza Características Tarea del Profesor
CONSTRUCTIVISMO
• Proyecto LOGO
• Videojuegos
• Simulación
• Webquest
• Círculos de aprendizaje
 Material
organizado en
torno a problemas
y actividades
 Se asocia al
aprendizaje por
descubrimiento
Consiste en crear
situaciones de
aprendizaje para el
alumno construya el
conocimiento a
través de la actividad

6. ¿CUALES SON SUS CARACTERÍSTICAS?
Desarrollan en los alumnos las habilidades de búsqueda, selección y análisis de
información a través de las nuevas tecnologías
Ayudan a que el alumno se exprese y comunique a través de recursos digitales: power
point, páginas web, foros electrónicos, entre otros
Beneficia a la utilización de las nuevas tecnología como herramientas de comunicación
y trabajo colaborativo ya que se crean comunidades de aprendizaje en la red

7. ¿QUE CRITERIOS DEBE UTILIZAR EL
DOCENTE?
Plantear problemas, ofrecer orientaciones y proporcionar los medios para que el
alumno descubra las respuestas
Crear las condiciones para que el alumno construya el conocimiento por sí mismo
Exponer el conocimiento y controlar su recepción correcta en el alumno

8. LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS UTILIZANDO LOS
RECURSOS DE INTERNET
Los principios del aprendizaje
constructivista
La metodología de
enseñanza por proyectos
Navegación web
Para poder integrar
Webquest Círculos de aprendizajeExisten 2 métodos
Para investigar
a través de la
web
Para propiciar el uso
educativo de internet
Actividad
enfocada a la
investigación
Metodología de
aprendizaje basada
en los recursos que
nos proporciona
internet
¿Qué es?
Desarrollan
ambientes de
aprendizaje
colaborativo
Grupos que
comparten el interés
en torno a un tópico
¿Qué son?

9. ¿CUALES SON LOS MAS
UTILIZADOS?
Blogs educativos
Webquest
Redes sociales
Correo electrónico

10. CONCLUSIÓN FINAL DEL TEMA
Los ordenadores brindaran la capacidad de adaptar la enseñanza dependiendo del
alumno y las circunstancias que se presenten, actualmente son una herramienta
indispensable para el aprendizaje del alumno, la tecnología facilita la enseñanza-
aprendizaje tanto como para el profesor y el alumno, así que para mejores resultados
educativos el uso de los ordenadores deberá estar planificado tomando en cuenta los
objetivos, el método de enseñanza, las actividades escolares y el proyecto curricular,
aprender el uso de los ordenadores traerá muchos beneficios como para un mejor
aprendizaje, mayor alcance informativo y tener la adaptación a las nueva tecnologías.

11. BIBLIOGRAFÍA
Area Moreira, M. (2004). Teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza con ordenadores.
Universidad de la Laguna. Recuperado en
https://manarea.webs.ull.es/materiales/internetdocencia/Aprendiz-Medios.ppt [consultado el
20 de mayo de 2018]
Goig Martínez, R. (2012). El uso de la webquest como recurso didáctico innovador. REID:
ISSN 1989-2446. 73-89. Madrid, España. Recuperado en
http://www.ujaen.es/revista/reid/revista/n7/REID7art4.pdf [consultado el 20 de mayo de 2018]
Kozak, D. y Novello, J. (2003). Proyecto aulas en red. Secretaria de educación. Buenos
Aires, [consultado el 20 de mayo de 2018]. Recuperado en
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/niveles/primaria/programas/aulasenred/pdf/d
ossier_circulo_aprendizaje.pdf