Este documento presenta una lección sobre adición y sustracción de números enteros para el primer grado. Los estudiantes aprenderán a representar operaciones de adición y sustracción utilizando la recta numérica y flechas para indicar el desplazamiento. Resolverán problemas que involucran números enteros y operaciones combinadas de adición y sustracción. Completarán ejercicios y evaluarán su propio aprendizaje al final de la lección.

1. Equipo de docentes de primer grado
TEMA : “Adición y sustracción con
números enteros.”
SEMANA: 11 DIA 01 FECHA: / / 2021 GRADO:
Primero
Apellidos y nombres:……………………………… Sección: ……….
Competencia Criterios de evaluación Propósito
Resuelve
problemas de
cantidad
 Representan la adición de números enteros
utilizando la recta numérica y flechas para
indicar el desplazamiento.
 Representan la sustracción de números
enteros utilizando la recta numérica y flechas
para indicar el desplazamiento.
 Realizan operaciones combinadas de adición y
sustracción.
Los estudiantes representan adición,
sustracción utilizando la recta
numérica, operaciones combinadas de
números enteros y resuelven
problemas del contexto donde
intervienen números enteros.
Completa las siguientes frases:
Para sumar a un número un entero positivo, movemos
el número a la……………… en…………………………
Para sumar a un número un entero negativo,
movemos el número a la………………en……………..
1. Con la ayuda de la recta numérica realiza las
siguientes sumas:
a) (-3)+ (+11)
b) (+ 4 + - 10)
c) (0 + + 3)
d) (+ 5 + + 12)
e) (- 7 + + 7)
2. Relaciona cada suma con su resultado
(+5) + (+6) - 2
(+1) + (-3) +10
(+6) + (-2) + 3
(+4) + (+6) + 11
(+1) + (+2) + 4
3. Con ayuda de la recta numérica realiza las
siguientes sumas:
a) (+6) + (+5) + (-3)
b) (+7) + (-4) + (-2)
c) (-9) + (+13) + (-3) + (-1)
4. Señala cuales de las siguientes sumas son
incorrectas y corrígelas:
a) (-2) + (+4) = +2
b) (-8) + (+3) = +5
c) (+5) + (-12) = -7
d) (+4) + (-1) = -3
5. Completa la tabla:
Completa las siguientes frases:
Para restar a un número un entero positivo, movemos
el número a la……………… de la…………………………
Para restar a un número un entero negativo, movemos el
número a la…………….. de la……………………………..
1. Con la ayuda de la recta numérica realiza las
siguientes restas:
a) (-3) - (+8)
b) (+2) - (-5)
c) 0 - (-1)
d) (-12) - (-9)
Área de Matemática
FICHA DE ACTIVIDADES
Resolvamos las siguientes
Situaciones problemáticas
Representa las siguientes operaciones de
adición de números enteros en la recta
numérica
Representa las siguientes operaciones de
sustracción de números enteros en la
recta numérica

2. Equipo de docentes de primer grado
2. Relaciona cada suma con su resultado
(+5) - (-3) + 2
(+8) - (+6) - 5
(+4) - (-9) - 12
(-7) - (-2) + 13
(-11) - (+1) + 8
4. Ayúdate con la recta numérica para señalar cuál de
las siguientes sustracciones son incorrectas.
a) (-2) - (-4) = - 6
b) (-3) - (+5) = - 8
c) (+6) - (+8) = + 2
d) (+7) - (-9) = + 16
5. Completa la tabla:
Si en una expresión figuran sumas de varios números
positivos y negativos, podemos proceder de dos
maneras, llegando claro está, al mismo resultado:
a) Agrupar positivos por una parte, negativos por otra,
y restar ambas sumas.
b) Efectuar las sumas, de izquierda a derecha.
c) Cuando hay más signos de agrupación,
comenzamos con los más internos.
Ejemplos:
1. Efectúa la siguiente suma de números enteros:
8 - 11 + 7 - 13 - 6
Solución:
8 + 7 = 15 y - 11 -13 - 6 = - (11 + 13 + 6) = - 30
luego, 15 - 30 = - 15
O sino,
8 - 11 + 7 - 13 – 6
= - 3 + 7 - 13 – 6
= 4 - 13 - 6 = - 9 - 6 = - 15
2. Efectúa la siguiente operación:
3 - 2 - (- 8) + 4 - 10 – 6
Solución:
3 - 2 - (- 8) + 4 - 10 - 6 = 3 - 2 + 8 + 4 - 10 – 6
= 1 + 8 + 4 - 10 = 9 + 4 - 10 - 6 = 13 - 10 - 6
= 3 - 6 = - 3
3. Efectúa:
Solución:
1. ¿Qué diferencia de temperatura soporta una
persona que pasa de la cámara de conservación de
las verduras, que se encuentra a 4°C, a la del pescado
congelado, que está a -18°C? ¿Y si pasara de la
cámara del pescado a la de la verdura?
2.Observa la temperatura que marca cada termometro
El termometro una temperatura: ……
El numero de grados es un número
entero:………………
La temperatura es de: ……
El termometro una temperatura: ……
El numero de grados es un número
entero:………………
La temperatura es de:
……
3.Un dia de invierno a las 11 de la mañana la
temperatura en el patio del colegio es de -3°c y la
temperatura del salon es de 20°c.¿calcula la
temperatura la diferencia entre las dos zonas?
4.La temperatura exterior es de 13°c y la de mi casa
de 10°c.¿cual es la diferencia?
5.La temperatura de un congelador es de -28°c. si se
aumenta la temperatura 17°c.¿que temperatura
marca ahora el termometro?
Date tiempo para dialogar en familia sobre los recursos
y estrategias para cortar la ruta de trasmisión de
bacterias y virus que afectan la salud respiratoria.
Respondemos las siguientes preguntas (anotamos
nuestras respuestas en nuestro cuaderno)
¿Qué prácticas sanitarias te ayudan a prevenir el
contagio de las enfermedades respiratorias, la TB y
COVID-19?
Desarrollamos operaciones combinadas
on números enteros:

3. Equipo de docentes de primer grado
¿Qué recursos o materiales requerimos tener o
comprar en casa para implementar dichas prácticas?
¿Cuánto tendríamos que intervenir en el equipamiento
de un kit de bioseguridad?
Nos
autoevaluamos!
Criterios de
evaluación
Lo logré Estoy en
proceso
de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Representan la
adición de
números enteros
utilizando la recta
numérica y
flechas para
indicar el
desplazamiento.
Representan la
sustracción de
números enteros
utilizando la recta
numérica y
flechas para
indicar el
desplazamiento.
Realizan
operaciones
combinadas de
adición y
sustracción
Reflexionamos (Formula bien tu
respuesta)
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Qué preguntas nos resultaron más fáciles de
responder?
 ¿Qué preguntas necesitaron mayor esfuerzo de
nuestra parte para resolverlas?
 ¿En qué aspectos debemos seguir mejorando?

4. Equipo de docentes de primer grado