Los estudiantes de 3er grado juegan un juego llamado "Adivina, adivinador" donde registran sus predicciones sobre eventos aleatorios. El documento presenta una lección sobre sucesos seguros, posibles e imposibles y pide a los estudiantes identificar este tipo de sucesos en diferentes situaciones y completar tablas y gráficos relacionados con el lanzamiento de una moneda.

1. Lee la siguiente situación:
1. Comprende el problema y responde:
● ¿De que se trata el problema?
● ¿Como se llama el juego?
● Según la imagen, ¿Qué tapa salió?
● ¿Cuál fue su pronóstico?
● ¿Qué nos pide el problema?
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Una especialista comento a los estudiantes que deben tomar 1 ½ litro de agua al d Los estudiantes de
3ª grado juegan a “Adivina, adivinador”, registran sus certezas en un cuadro
¿Cuál de los estudiantes ganaran? ¿Cuál fue la frecuencia de su acierto?
ía. Durante su paseo, Camila y su hermano tomaron agua de la siguiente manera:
¿Cuánta agua le falta tomar a cada uno para llegar a la cantidad que menciono la especialista?
IDENTIFICAMOS SUCESOS
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MATEMÁTICA
Propósito: Hoy reconoceremos sucesos seguros, posibles e imposibles con las
cuales convivimos día a día para resolver problemas.

2. 2. ¡HORA DE JUGAR! Leemos las reglas del juego y empezamos juga y registrar nuestras
predicciones.
3. ¡EXPLICAMOS! Escribe cual fue la verbalización los eventos dados, y porque pronosticaste
algo al jugar.
- Luego de jugar, observa tus aciertos y explícalo. Mira el ejemplo:
Siempre atine en mi predicción, soy un adivinador.
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3. - Observa una de tus predicciones en una de las rondas, y explícalo. Mira el ejemplo:
Pensé que era imposible que salga la bola verde en la primera ronda porque hay pocas bolas de este
color
4. Idea fuerza:
¡RETO!
5. ¡QUE SUCESO SE DARA! Lee las situaciones y escribe seguro, posible
o imposible según el tipo de suceso que se de en cada afirmación.
Sacar, sin mirar, una ficha roja de una bolsa que
contiene fichas rojas y azules.
____________
Sacar, sin mirar, una ficha azul de una bolsa que
contiene fichas rojas y azules.
____________
Sacar, sin mirar, una ficha azul de una bolsa que
solo contiene fichas azules.
____________
Sacar, sin mirar, una ficha verde de una bolsa
que contiene fichas rojas y azules.
____________
Sacar, sin mirar, una ficha blanca de una bolsa
que contiene fichas rojas y azules.
____________
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Un suceso es posible o imposible, si es que se puede realizar o no en la vida cotidiana. Así
mismo, su frecuencia puede ser ____________ si el suceso es reiterativo;
______________, si el suceso se da unas veces y otras no, finalmente un _____________
si el suceso no sucede en ninguna oportunidad.

4. 6. ¡ADIVINA ADIVINADOR! Observa las imágenes y completa la tabla
con situaciones que cumplan con los tipos de sucesos.
7. ¡LANZANDO MONEDAS! Claudia lanzo una moneda varias veces y
obtuvo los siguientes resultados:
- Completa el grafico de barras y la tabla, luego responde las
preguntas:
Cara – sello – cara – cara – sello – sello – sello
– cara – cara – cara – cara – cara

5. - ¿Qué resultado obtuvo mayor cantidad de veces?
- ¿Qué resultado obtuvo menor cantidad de veces?
- Si se lanza nuevamente la moneda, ¿puedes asegurar cual será el
resultado? ¿Por qué?
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6. 8. Dibuja y escribe eventos de la vida cotidiana que sean “seguro”,
“posible” o “imposible.
POSIBLE
IMPOSIBLE
SEGURO
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7. 9. Observa las siguientes situaciones según los dibujos y completa los
enunciados.
- En la repisa se encuentran los
juguetes que se muestran en la
imagen. Que Karina saque un robot
de la repisa para jugar es un suceso
__________________ (seguro,
posible o imposible) porque
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- Extraer de la caja sin mirar una
bolita roja es un suceso
_________________ porque
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- Lanzar un dado de 6 caras una vez y
obtener un numero par es un evento
__________________
porque_______________________
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