Este documento presenta la solución de un estudiante a distancia a su problema de falta de organización para distribuir sus actividades académicas, laborales y familiares. El estudiante enumera varias opciones para mejorar su organización, como usar un calendario o una aplicación móvil. Luego compara las opciones usando un análisis de costo-beneficio y elige pegar un calendario académico en su casa. Finalmente, presenta un plan de acción semanal y una evaluación para medir su progreso.

1. EXAMEN FINAL:
SOLUCIÓN A LA ORGANIZACIÓN
DE TIEMPO PARA LA ENTREGA DE
ACTIVIDADES
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO
MTRA. JULIA GRISELDA BECERRIL SERRANO
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
ALUMNO. ABEL ISAIAS REYES TREJO
JUNIO, 2016

2. Objetivosymetas
Identificar el problema
Mala estrategia que he tenido
para organizar mis tiempos en el
estudio de mi carrera a distancia.
Definir el contexto
Mi labor dentro de la universidad
es como estudiante dedicado a
cumplir con un horario abierto de
estudio y con actividades
indicadas por los profesores.
Enumerar las
opciones
Enlistar las opciones que se
tienen.
Primer nivel:
Agregar en una lista las
posibles opciones.
Segundo nivel:
Eliminando aquellas ideas que
determine con menor
importancia.
Tercer nivel:
Se comparan las ideas del
segundo nivel y analiza si es
necesario otra comparación.

3. Técnicas de
generación de
ideas
Costo
beneficio
Comparación
de pares
Analiza la idea y
compara los beneficios
o aspectos negativos
de la misma.
Se elijen algunas
opciones de una
lista de
alternativas.
Tormenta
de ideas
Generación de ideas
en un ambiente de
grupo.
Lista de
atributos
En lista los
aspectos posibles
del problema.

4. Proceso de solución de un problema

5. Ejemplo.

6. Situación personal (problema)
 DESCRIPCIÓN
En mi ámbito personal el problema que planteo se centra en la falta de
organización que tengo al momento de distribuir mis actividades escolares y
relacionarlas con las actividades laborales y familiares. Esto se debe a que mi
rutina consiste en levantarme, irme a trabajar regresar estar una hora con mi
hijo entrar a la plataforma de la UNAD e intentar hacer una o dos actividades.
 PENSAMIENTOS
Pienso en que este aspecto es viable de mejora, ya que depende enteramente de
decisiones o modificaciones personales.
 SENTIMIENTOS
Sentimiento de decepción personal.

7. Solución al problema.
 OBJETIVOS Y METAS
Identificar el problema. Mala estrategia que he tenido para organizar mis
tiempos en el estudio de mi carrera a distancia.
Definir el contexto. Mi labor dentro de la universidad es como estudiante
dedicado a cumplir con un horario abierto de estudio y con actividades indicadas
por los profesores.
El problema visto dentro de un proceso, es que al retrasarme con una materia mi
avance académico se detiene, generando un retraso en el cumplimiento de mi
meta que es concluir mi universidad con un promedio meritorio que me permita
continuar estudios de posgrado.

8. Enumerar las opciones.
Idea
1.- Adquirir un pizarrón de caucho (espuma café) y trazar los días de la semana, con
ayuda de postics o etiquetas marcar las actividades que tengo que realizar diario.
2.- Buscar una aplicación móvil, que permita agregar las actividades y me notifique
cada hora de que estoy atrasado cuando no hubiera entrado a realizar una actividad.
3.- Pegar un calendario con las fechas de inicio y fin de los bloques de las materias en
la puerta de mi cuarto y en la puerta del refrigerador de la casa, para verlo diario y
no olvidad cuando debo entregar actividades.
4.- Solicitar al inicio del bloque de materias a mi profesor que podamos crear un
grupo de WhatsApp para estar comunicados en todo momento.
5.- Preguntarle a mis compañeros si podemos agregarnos en Facebook a fin de tener
mayor conocimiento de nosotros y buscar apoyarnos cuando tengamos un problema.

9.  TECNICA DE GENERACION DE IDEA
Costo beneficio.
Idea Beneficios Negativo
Adquirir un pizarrón de caucho (espuma café) y trazar
los días de la semana, con ayuda de postics o etiquetas
marcar las actividades que tengo que realizar diario
Me permitirá poder visualizar de manera clara las
actividades que tengo pendientes de realizar, además de
que no requiero de ninguna herramienta tecnológica para
su visualización.
El tiempo invertido en elaborar las actividades en papel y
en colocarlas en sus días, debe ser considerado como
adicional al esfuerzo requerido para realizar una
actividad, además de la inversión económica en el
pizarrón y en los postics
Buscar una aplicación móvil, que permita agregar las
actividades y me notifique cada hora de que estoy
atrasado cuando no hubiera entrado a realizar una
actividad
Me permitirá siempre llevar conmigo información de mis
actividades pendientes, no requiere de mucho espacio y
puede configurarse para alertar por día y hora.
Puede tener un costo económico, además de que se tiene
el riesgo de que la información almacenada se pueda por
algún siniestro o robo del dispositivo.
Pegar un calendario con las fechas de inicio y fin de los
bloques de las materias en la puerta de mi cuarto y en
la puerta del refrigerador de la casa, para verlo diario y
no olvidad cuando debo entregar actividades.
Me permitirá observar de forma diaria el avance
académico, permitiéndome no confiarme en los plazos de
entrega, no requiere de inversión y su uso facilita la
claridad de información.
En realidad no le veo un aspecto negativo, ya que tener
impresos los calendarios nos brinda mayor claridad de la
información.
Solicitar al inicio del bloque de materias a mi profesor
que podamos crear un grupo de WhatsApp para estar
comunicados en todo momento.
Nos permitirá tener constante comunicación entre
compañeros y maestros, externar dudas y comentarios,
fortalecer lazos de convivencia.
Puede darse el caso de que no se use adecuadamente y se
vuelva un distractor que afecte otras actividades
generando problemas en los trabajos y con la familia
Preguntarle a mis compañeros si podemos agregarnos
en Facebook a fin de tener mayor conocimiento de
nosotros y buscar apoyarnos cuando tengamos un
problema
Nos permitirá tener constante comunicación entre
compañeros y maestros, externar dudas y comentarios,
fortalecer lazos de convivencia.
Puede existir una violación a la privacidad y
eventualmente volverse el opuesto del objetivo,
provocando rupturas en lo lazos y creado problemas con
los círculos sociales.

10. Comparación de pares.
Idea Valor
1.- Adquirir un pizarrón de caucho (espuma café) y trazar los días de la
semana, con ayuda de postics o etiquetas marcar las actividades que
tengo que realizar diario.
2.- Buscar una aplicación móvil, que permita agregar las actividades y
me notifique cada hora de que estoy atrasado cuando no hubiera
entrado a realizar una actividad.
x
3.- Pegar un calendario con las fechas de inicio y fin de los bloques de
las materias en la puerta de mi cuarto y en la puerta del refrigerador
de la casa, para verlo diario y no olvidad cuando debo entregar
actividades.
x
4.- Solicitar al inicio del bloque de materias a mi profesor que podamos
crear un grupo de WhatsApp para estar comunicados en todo
momento.
5.- Preguntarle a mis compañeros si podemos agregarnos en Facebook
a fin de tener mayor conocimiento de nosotros y buscar apoyarnos
cuando tengamos un problema.

11. Plan de acción.
Meta 1: Concluir de manera quincenal una unidad de estudio por cada materia que tenga registra
da en el semestre que me encuentre cursando
¿Qué se hará? ¿Cuándo? se inicia y
cuando debe terminar
¿Dónde? Insumos necesarios Responsable
Descargar material
unidad
Domingo 7pm a
Domingo 9pm
En mi casa, en un
cuarto dedicado a
estudiar
Laptop, Internet. Abel Isaías Trejo
Cuidado de hijo Domingo 7pm a
Domingo 9pm
En su cuarto o en la
sala de la casa
Cobijas, Juguetes,
Película Infantil
Azucena Colmenero
Espinosa
Lectura del Contenido
de la unidad por
materia
Lunes 7pm a 11pm En mi casa, en un
cuarto dedicado a
estudiar
Laptop, Internet. Abel Isaías Trejo
Elaboración de
Actividades
Martes a Jueves 7pm a
11pm
En mi casa, en un
cuarto dedicado a
estudiar
Laptop, Internet. Abel Isaías Trejo
Envió de dudas a
profesores.
Viernes de 7pm a 8pm En el lugar donde me
encuentre mediante
correo electrónico
Dispositivo móvil,
Internet
Abel Isaías Trejo
Revisar Correos Con
dudas resueltas en
caso de que hubiera
Sábados 8 am a 12pm En el lugar donde me
encuentre mediante
correo electrónico
Dispositivo móvil,
Internet
Abel Isaías Trejo

12. Evaluación.
Lista de cotejo para evaluación
1. ¿Qué está evaluando? ¿Por qué? (sea preciso).
Se evalúa el resultado del avance semanal, para el cumplimiento de actividades escolares en el sistema educativo a distancia de la carrera de Ingeniería en telemática del alumno Abel Isaías Reyes Trejo
1. Formule preguntas meticulosas, incisivas (que reflejen su propósito).
¿Cumplí con el propósito de la semana? Si/no
¿Cuántas actividades resolvió esta semana?
¿Copio alguna actividad de algún sitio de internet?
¿Violo la ley de derecho de autor al copiar una actividad de algún compañero?
¿Cuántas horas dedico a cada actividad?
¿Hubo actividades sencillas que no requirieron de un profundo análisis para su elaboración?
¿Se contactó con el maestro para dudas o inquietudes sobre las actividades?
1. Especifique la información que necesita recopilar (para contestar la pregunta).
 Se requiere saber el total de actividades por materia.
 Se requiere saber el número de unidades antes de cada actividad.
 Se requiere conocer las instrucciones y puntos a evaluar.
 Se requiere saber el nombre de los profesores de cada materia.
1. Decida los criterios o estándares. (¿Son éstos prácticos y razonables? ¿Están alineados a su propósito?).
Si, se puede aplicar un criterio dependiendo de la clasificación de la actividad, y con base en la experiencia del alumno para determinar el número de horas promedio de acuerdo con su grado de
complejidad, así como la posibilidad de plagio.
1. Sea claro en lo que está tratando de indagar.
Si, se desea conocer explícitamente el número de actividades concluidas y el tiempo dedicado a cada una de ellas.
1. ¿Habrá alguna consecuencia negativa involuntaria de su forma de evaluar?
Puede generarse una confrontación sobre todo cuando se puede hacer una señalamiento de plagio o copia de la actividad, lo que en automático demerita la cálida
d de la misma y por ende del alumno.
1. Revise la evaluación. ¿Es coherente, lógica, realista y práctica?
Considero que si es lógica y realista, además de puede ser cuantificada con datos reales, ya que su calificación nos brinda número que pueden ser medidos y graficados para obtener un criterio de validez.

14. Bibliografía
Lourdes Münch Galindo, J. G. (1997). Fundamentos de administración. México: Trillas.
Stephen P. Robbins, D. A. (2002). Fundamentos de administración: conceptos esenciales y aplicaciones. México: Pearson.
Valencia, J. R. (2003). Introducción a la administración con enfoque de sistemas. Thomson.