SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
Prácticas
                          Modulo 1




    María Sánchez
     Hernández

2º Educación Infantil B

Educación y Sociedad
Práctica 1a

           REFLEXIÓN INDIVIDUAL: Guía Diagnóstica.


¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y
Sociedad?, ¿por qué lo dices?


Lo que me parece más interesante es aprender y meternos más en el mundo
de las nuevas tecnologías, y ampliar así los conocimientos, ya que nos
pensamos que sabemos mucho pero en realidad no. Esta asignatura va en
relación al momento en el que estamos.



Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen,
preguntas, aclaraciones, etc.:
    o   Competencias: es muy interesante que se pueda englobar en esta
        asignatura las nuevas tecnologías ya que es un tema actual debido la
        sociedad en la que nos encontramos.
    o   Módulos de contenido: me parece interesante el modulo de
        pedagogía referido a las TICS y a la familia. Los porcentajes repartidos
        me parecen geniales ya que sea todo práctico es como realmente se
        aprende.
    o   Metodología: es apropiada ya que presenta un aprendizaje
        significativo que es con el que el alumno realmente aprende,
        creándose sus propios aprendizajes dejando a un lado la educación
        "tradicional".
    o   Prácticas, actividades y tareas: es demasiado, pienso que es mucha
        carga ya en la mayoría de las asignaturas tenemos dos profesores y
        los dos nos mandan hacer cosas...
    o   Recursos: entorno virtual... son muy buenos los recursos ya que nos
        ayudan y nos facilitan el trabajo tanto en el aula como en casa. A
        simple vista parece muy agobiante.
    o   Evaluación: me parece correcto ya que lo que se valora el trabajo del
        día a día del alumno.
    o   Fuentes de información: son muy útiles y de fácil acceso para
        cualquier alumno.
¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó
       3).
   -   Aprender las nuevas tecnologías.
   -   Aprender a crear un blog y así poder ser más creativos.
   -   Compromiso a la hora de realizar tareas y del día a día de la asignatura.

       ¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta
       materia? (Señala 2 ó 3).
Sobre todo paciencia mediante explicaciones claras y concretas. Explicando
despacio para poder entenderlo.

       ¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3).
El manejo de las nuevas tecnologías ya que en un principio en la clase 0 me
sentí agobiada por lo que había que hacer, sobre todo por el blog (portafolios
individual), pero poco a poco espero ir comprendiéndolo y llegar a conseguir un
portafolios creativo.

       ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta
       asignatura para el curso? Explícala y da las razones de por qué.
Aprender a utilizar correctamente las habilidades informáticas de las nuevas
tecnologías ya que son fundamentales en nuestra futura práctica docente.



              REFLEXIÓN GRUPAL: Guía Diagnóstica.
                   María Sánchez, Eva Herrando y María Díaz.



       ¿Qué es lo que os parece más interesante del programa de
       Educación y Sociedad?, ¿por qué lo dices?
Una vez leído el programa creemos que aunque todos los contenidos que
veremos son importantes, ya que todos ampliaran nuestros conocimientos. Aun
así vemos necesaria la existencia de esta asignatura como está, que amplia los
conocimientos relacionados con las nuevas tecnologías. Pues ya no solo
importan los contenidos y los conocimientos que podamos aprender, sino que
importan aun más la forma de aprender y la práctica que le podamos.
Por tanto, una asignatura como esta puede enseñarnos no solo a enseñar sino
también como enseñar de una forma relativamente novedosa, que motive a los
niños y que introduce las nuevas tecnologías para hacer que la colaboración
con las familias sea de forma más activa.
Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te
interesen, preguntas, aclaraciones, etc.:



 o Competencias: Creemos que las competencias que se tratan en
   esta asignatura son algunas de las necesarias para poder
   desarrollar nuestro trabajo correctamente como: conocer a las
   familias, realizar las funciones de tutora, además se engloba en
   esta asignatura las nuevas tecnologías ya que es un tema actual
   debido la sociedad en la que nos encontramos.
   Lo que más nos ha gustado de este apartado es: la última
   competencia (Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones
   más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación
   familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes
   audiovisuales y de las pantallas) nos ayuda a aprender de nosotros
   mismos, a ver nuestros errores y así poder reflexionar ante ellos
   para poder mejorar nuestra labor educativa.

 o Módulos de contenido: los contenidos a primera vista parecen los
   adecuados sin embargo creo que no solo debemos aprender de
   forma teórica sino también practica. Como estamos al comienzo del
   curso, no hemos visto ni estudiado los módulos, sin embargo, hay
   unos que me parecen más interesantes que otros, ya que desde mi
   punto de vista pienso que la familia y el tutor, al igual que las tics
   son de las más importantes.
 o Metodología: la forma de enseñar de esta asignatura me parece
   idónea para nuestra formación ya que en la etapa educativa que
   nos vamos a desenvolver, necesita mucha práctica y poca teoría.
   Además presenta un aprendizaje significativo que es con el que el
   alumno realmente aprende, creándose sus propios aprendizajes
   dejando a un lado la educación "tradicional”.
   El modo de impartir las clases está bien estructurado, sin embargo,
   la información es muy abundante y confusa en cuanto al manejo de
   los recursos
 o Prácticas, actividades y tareas: desde mi punto de vista las
   actividades son necesarias para aprender y nos van a aportar
   muchos conocimientos y aprendizajes que nos serán útiles en
   nuestra labor docente, e incluso nos facilitarán las cosas a la hora
   de trabajar y tener recursos sin embargo creemos, que es muy
   poco tiempo para todas las actividades, practicas y tareas que
   tenemos que hacer, son muchas en muy poco tiempo. Por ello
   pensamos, que ambos profesores deberían de llegar a un
   consenso para mandar los trabajos conjuntos, aunque dividamos
   las asignaturas. Ya que aunque se aprenda practicando, puede
llegar un momento que tengamos tantas practicas que podamos
   realizarlas correctamente, por falta de tiempo.
 o Recursos: entorno virtual... los recursos de estas asignaturas son
   buenos., sin embargo hay tantos foros y poco tiempo para
   responderlos. Aun así, creemos que es un recurso muy innovador
   para aprender, pero que existe mucha información que a simple
   vista parece muy agobiante.
   Además creo que deberíamos tener en cuenta que no todo el
   mundo tiene internet o no tienen todo el tiempo necesario para
   contestar tantísimos foros.
 o Evaluación: Creemos que está, es una carrera en la cual se debe
   valorar la metodología y el aprendizaje, por lo que me gusta la
   evaluación, pues se evalúa aquel material que se realiza día a día
 o Fuentes de información: la información de la asignatura es muy
   útil y de fácil acceso. Sin embargo creemos que tanta información a
   veces confunde. Pues en la misma página de moodle hay tanta
   información que no queda claro cuál es la que buscamos.

¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura?
     Aprender una nueva forma de enseñar con las nuevas
     tecnologías.
     Aprender a realizar mejor mi trabajo gracias al temario de esta
     asignatura, a través de la práctica.
     Compromiso y constancia a la hora de realizar las tareas día a
     día.

¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta
materia?
Creo que necesitamos un repaso de los conocimientos anteriores, para
poder seguir aprendiendo.
También puedo necesitar explicaciones detenidas e incluso varias
repeticiones, pues son conocimientos nuevos que puedo tardar en
asumir.
Por último creo que en esta asignatura lo que más puedo necesitar es
paciencia y tiempo para realizar adecuadamente las tareas.
Mejorar el manejo de las nuevas tecnologías.

¿Qué dificultades de comienzo?
La primera dificultad que vemos es tiempo que la asignatura necesita
para comentar, etc. y que desgraciadamente no todos tenemos.
La segunda dificultad que vemos es la división de la asignatura en dos
profesores por el aumento de carga que puede suponer.
La tercera dificultad es la utilización de dispositivos informativos e
      internet que entiendo que no todo puede disponer
      Nos sentimos un poco agobiadas sobre todo por el blog (portafolios
      individual), porque no sabemos qué actividades hay que incluir en el
      portafolios digital., esperamos poco a poco espero ir comprendiéndolo y
      llegar a conseguir un portafolios creativo.

      ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta
      asignatura para el curso? Explícala y da las razones de por qué.

Sacar el mayor partido a esta asignatura, aprendiendo al máximo de las nuevas
tecnologías, contacto con familias, la sociedad de hoy en día…Creemos que
esta asignatura nos va a aportar mucho, eso si toda la asignatura supone una
gran iniciativa pues la mayoría de contenidos nunca los hemos trabajado y
sabemos que todo lo nuevo para poder adquirirlo supone una iniciativa por
nuestra parte



                                  Practica 1B
  Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas
    con “Educación y Sociedad” y elabora una ficha de las cinco más
interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación
                               de la ficha.



      http://lesalavarrieta.lacoctelera.net/post/2009/07/22/importancia-las-tics-la-
      educacion
      http://es.scribd.com/doc/3141747/Aprovechamiento-de-las-TICs-en-la-educacion-y-
      su-influencia-sobre-la-Sociedad-de-la-Informacion
      http://almon.blogspot.es/1261036800/
      http://www.techtraining.es/revista/numeros/PDF/2010/revista_6/155.pdf
      http://tiec2002.udg.edu/orals/c9.pdf




                  Ficha páginas web número 1:
                      http://www.educacionysociedad.org/
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
        FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
                                  ©Pere Marqués-UAB/2001


Dirección URL: http:// www.educacionysociedad.org/ -13/05/2012-

Título del espacio web: revista educación y sociedad.

Autores/Productores:

   -   Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.
   -   Gestor Editorial: Exequiel Garay S.
   -   Producción Operativa: Barbra Reyes S.
   -   Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda
   -   Diseñador Gráfico: Paulina Hurtado Bermejo.

Patrocinadores: Fundación SEPEC, Crítica activa, discípulo misionero, Topsecre.cl y
Organización mundial para la educación preescolar.

Tipología: prensa electrónica

Propósito: informar - instruir

Libre acceso: SI

Incluye publicidad: SI

Acceso wap: SI



Presentación: Palabra que piensa. Educación y sociedad.

Contenidos que se presentan: Revistas ES descargables (con previa suscripción gratuita)

Mapa de navegación: Inicio, ¿quiénes somos?, carta editorial, actualidad, audiovisual,
constructores.

Destinatarios: Población.



Requisitos técnicos: hardware.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD                     EXCEL ALTA   CORR   BAJA
                                                               ENTE         ECTA

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece          X

                                                                      X
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores
                                                                                    X
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales
                                                                                    X
Múltiples enlaces externos
                                                                             X
Canales de comunicación bidireccional
                                                                                    X
Servicios de apoyo on-line
                                                                X
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador
                                                                             X
Ausencia o poca presencia de publicidad

                                                               EXCE ALTA CORR BAJA
                                                               LENT      ECTA
             ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS                       E


                                                                             X

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra

                                                                                    X

Elementos multimedia: calidad, cantidad

                                                                             X
Calidad y estructuración de los contenidos
X
Estructura y navegación por las actividades, metáforas


Hipertextos descriptivos y actualizados                                      X


Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada                         X



Originalidad y uso de tecnología avanzada                                    X


                                                                EXCE ALTA   CORR BAJA
                                                                LENT        ECTA
                  ASPECTOS PSICOLÓGICOS
                                                                E


Capacidad de motivación, atractivo, interés                                        X


                                                                             X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades

                                                                EXCE ALTA   CORR BAJA
            VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB                  LENT        ECTA
                                                                E

Calidad Técnica                                                              X


Atractivo                                                                          X


Funcionalidad, utilidad                                                      X



                          PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios:

   -    Alumnos en etapa de bachillerato
   -    Alumnos en etapas universitarias
   -    Padres de alumnos

Principales aportaciones educativas de la página: Revistas disponibles sobre educación y
sociedad

Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Búsqueda de temáticas de interés en
la revista Educación y Sociedad.

                                                                EXCE ALTA CORR BAJA
       VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN                 LENT      ECTA
                      DIDÁCTICA                                   E


                                                                              X
Capacidad de motivación, atractivo, interés

                                                                              X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades


                                                                              X
Uso de recursos para la buscar y procesar datos


Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores                                   X


Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones                      X


Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades                                       X


Trabajo cooperativo                                                                   X

                                       OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: está dirigida solo a revista, no tiene más cosas que la
gente pueda comentar o algo.

Otros aspectos a destacar: No.

Otras páginas de contenido similar o complementario: revistas de educación, cultura,
pedagogía,.... en la Biblioteca.




              Ficha página web número 2: http://www.educar.org/


                          ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
        FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
                                   ©Pere Marqués-UAB/2001


Dirección URL: http://www.educar.org/ -13/05/2012-

Título del espacio web: Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo.

Autores/Productores: Carlos Miranda Levy, Nidia Mabel Cobiella Giménez y Carmen Miranda.
América Latina.

Patrocinadores: los mismos.

Tipología: Teleformación tutorizada, web temático y centro de interés.

Propósito: Informar-instruir-comunicación interpersonal, entretener, interesar.

Libre acceso: SI.

Incluye publicidad: SI.

Acceso wap: SI.



Presentación: Educar.org Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo.

Contenidos que se presentan: mapas, artículos educativos, ecología, diccionarios, actividades,
blogs, foros, novedades educativas.
Mapa de navegación: comunidad virtual, aprender es divertido, ciudades virtuales, sobre
nosotros.

Destinatarios: docentes.



Requisitos técnicos: hardware.




            ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD                     EXCEL ALTA   CORR   BAJA
                                                               ENTE         ECTA

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece          X

                                                                      X
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores
                                                                             X
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales
                                                                      X
Múltiples enlaces externos
                                                                X
Canales de comunicación bidireccional
                                                                      X
Servicios de apoyo on-line
                                                                      X
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador
                                                                                    X
Ausencia o poca presencia de publicidad

                                                               EXCE ALTA CORR BAJA
                                                               LENT      ECTA
             ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS                       E


                                                                      X

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra
X

Elementos multimedia: calidad, cantidad

                                                                       X
Calidad y estructuración de los contenidos



                                                                             X
Estructura y navegación por las actividades, metáforas


Hipertextos descriptivos y actualizados                                      X


Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada                  X



Originalidad y uso de tecnología avanzada                              X


                                                                EXCE ALTA   CORR BAJA
                                                                LENT        ECTA
                  ASPECTOS PSICOLÓGICOS
                                                                E


Capacidad de motivación, atractivo, interés



Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades

                                                                EXCE ALTA   CORR BAJA
            VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB                  LENT        ECTA
                                                                E

Calidad Técnica                                                        X


Atractivo                                                       X



Funcionalidad, utilidad
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: futuros docentes.

Principales aportaciones educativas de la página: Noticias, actividades, temas, artículos,
foros…

Actividades que realizarán los estudiantes con la web: visitar actividades y artículos y
compartirlos.

                                                                EXCE ALTA CORR BAJA
     VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN                   LENT      ECTA
                    DIDÁCTICA                                     E


                                                                       X
Capacidad de motivación, atractivo, interés

                                                                       X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades


                                                                               X
Uso de recursos para la buscar y procesar datos


Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores                            X


Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones                       X


Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades                                X


Trabajo cooperativo                                                    X

                                       OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: es una página de América Latina por lo que a
nosotros en España no nos sirve de mucho.

Otros aspectos a destacar: nada.

Otras páginas de contenido similar o complementario: el resto que encontramos aquí.
Ficha páginas web número 3:
          http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/otras-publicaciones/la-sociedad-
                                     y-el-sistema-educativo.php

                           ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
        FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
                                    ©Pere Marqués-UAB/2001


Dirección URL: http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/otras-publicaciones/la-sociedad-y-
el-sistema-educativo.php -13/05/2012-

Título del espacio web: Educar. El portal educativo del estado argentino.

Autores/Productores: Argentina.

Patrocinadores: Ministerio de educación, presidencia de la Nación, Paca Paca, Encuentro y
Argentina: con vos siempre.

Tipología: material didáctico online, web temático, centro de recursos.

Propósito: informar-instruir, entretener- interesar.

Libre acceso: SI.

Incluye publicidad: NO.

Acceso wap: SI.



Presentación: noticias sobre la educación.

Contenidos que se presentan: gran variedad de contenidos sobre educación y sociedad.

Mapa de navegación: recursos docentes de varias asignaturas, debates, videos, noticias,
material escolar, temas.

Destinatarios: docentes y alumnos.



Requisitos técnicos: hardware.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD                     EXCEL ALTA   CORR   BAJA
                                                               ENTE         ECTA

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece    X

                                                                X
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores
                                                                             X
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales
                                                                X
Múltiples enlaces externos
                                                                      X
Canales de comunicación bidireccional
                                                                X
Servicios de apoyo on-line
                                                                             X
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador
                                                                      X
Ausencia o poca presencia de publicidad

                                                               EXCE ALTA CORR BAJA
                                                               LENT      ECTA
             ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS                       E


                                                                X

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra

                                                                X

Elementos multimedia: calidad, cantidad

                                                                X
Calidad y estructuración de los contenidos
X
Estructura y navegación por las actividades, metáforas


Hipertextos descriptivos y actualizados                                X


Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada                         X



Originalidad y uso de tecnología avanzada                        X


                                                                EXCE ALTA   CORR BAJA
                                                                LENT        ECTA
                  ASPECTOS PSICOLÓGICOS
                                                                E


Capacidad de motivación, atractivo, interés                      X


                                                                 X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades

                                                                EXCE ALTA   CORR BAJA
            VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB                  LENT        ECTA
                                                                E

Calidad Técnica                                                  X


Atractivo                                                        X


Funcionalidad, utilidad                                                X



                          PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: alumnos y docentes de cualquier ciclo.

Principales aportaciones educativas de la página:

   -    Variedad de recursos y materiales educativos.
   -    Variedad de noticias sobre educación y sociedad.
   -    Variedad de asignaturas.
   -    Variedad de debates.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web: recursos que la página nos
proporciona.

                                                                EXCE ALTA CORR BAJA
       VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN                 LENT      ECTA
                      DIDÁCTICA                                   E


                                                                      X
Capacidad de motivación, atractivo, interés

                                                                 X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades


                                                                 X
Uso de recursos para la buscar y procesar datos


Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores              X


Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones              X


Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades                       X


Trabajo cooperativo                                                        X

                                       OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: es demasiado enfocada a docentes, pero para ellos
es muy fácil y sencilla.

Otros aspectos a destacar: nada.

Otras páginas de contenido similar o complementario: el resto de las que estoy poniendo
aquí.



                          Ficha páginas web número 4:
          http://www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-Sobre-La-Educaci%C3%B3n-
                                    En-La/1280412.html



                          ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
        FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
                                  ©Pere Marqués-UAB/2001


Dirección URL: http://www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-Sobre-La-Educaci%C3%B3n-
En-La/1280412.html -13/05/2012-

Título del espacio web: Buenas tareas. Una exclusiva base de datos de ensayos para
estudiantes. Castellano.

Autores/Productores: Enrique y Javier, estudiantes universitarios.

Patrocinadores: no específica.

Tipología: centro de recursos-índice/buscador-entorno de comunicación.

Propósito: informar-instruir.

Libre acceso: SI.

Incluye publicidad: SI.

Acceso wap: SI.



Presentación: Exclusiva base de satos sobre ensayos para estudiantes.

Contenidos que se presentan: documentos y ensayos sobre varios temas.
Mapa de navegación: búsqueda de documentos y ensayos en diferentes categorías.

Destinatarios: estudiantes y personas de cualquier ámbito.



Requisitos técnicos: Hardware.




            ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD                     EXCEL ALTA   CORR     BAJA
                                                               ENTE         ECTA

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece                     X

                                                                      X
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores
                                                                                      X
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales
                                                                                      X
Múltiples enlaces externos
                                                                                 X
Canales de comunicación bidireccional
                                                                                 X
Servicios de apoyo on-line
                                                                                 X
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador
                                                                                 X
Ausencia o poca presencia de publicidad

                                                               EXCE ALTA CORR BAJA
                                                               LENT      ECTA
             ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS                       E


                                                                                      X

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra
X

Elementos multimedia: calidad, cantidad

                                                                             X
Calidad y estructuración de los contenidos



                                                                                 X
Estructura y navegación por las actividades, metáforas


Hipertextos descriptivos y actualizados                                      X


Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada                               X



Originalidad y uso de tecnología avanzada                                    X


                                                                EXCE ALTA   CORR BAJA
                                                                LENT        ECTA
                  ASPECTOS PSICOLÓGICOS
                                                                E


Capacidad de motivación, atractivo, interés                                          X


                                                                             X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades

                                                                EXCE ALTA   CORR BAJA
            VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB                  LENT        ECTA
                                                                E

Calidad Técnica                                                              X


Atractivo                                                                            X



Funcionalidad, utilidad                                                      X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: Alumnos tanto de secundaria como bachillerato.

Principales aportaciones educativas de la página: diferentes temas son ensayos y
documentos.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web: búsqueda de documentos.

                                                                EXCE ALTA CORR BAJA
     VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN                   LENT      ECTA
                    DIDÁCTICA                                     E


                                                                                       X
Capacidad de motivación, atractivo, interés

                                                                                 X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades


                                                                                 X
Uso de recursos para la buscar y procesar datos


Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores                                    X


Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones                               X


Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades                                        X


Trabajo cooperativo                                                                    X

                                       OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: Los documentos están muy descolocados, es difícil
su búsqueda.

Otros aspectos a destacar: nada mas, lo anterior.

Otras páginas de contenido similar o complementario: el resto que aparecen aquí.
Ficha páginas web número 5:
             http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html




                          ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
        FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
                                   ©Pere Marqués-UAB/2001



Dirección URL: http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html -
13/05/2012-

Título del espacio web: Las redes sociales en educación. Español.

Autores/Productores: Juan José de Haro.

Patrocinadores: el mismo.

Tipología: teleformacion tutorizada, material didáctico online.

Propósito: informar, interesar.

Libre acceso: SI.

Incluye publicidad: NO.

Acceso wap: SI.



Presentación: trata sobre las redes sociales y el uso que se hace de ellas. Tiene gran facilidad
de acceso.

Contenidos que se presentan: trabajo en clase con redes sociales, mejora de la comunicación,
control de la red, privacidad, redes sociales más utilizadas.

Destinatarios: personal docente, padres, interesados.



Requisitos técnicos: hardware.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD                     EXCEL ALTA   CORR   BAJA
                                                               ENTE         ECTA

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece          X

                                                                X
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores
                                                                X
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales
                                                                      X
Múltiples enlaces externos
                                                                X
Canales de comunicación bidireccional
                                                                X
Servicios de apoyo on-line
                                                                X
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador
                                                                X
Ausencia o poca presencia de publicidad

                                                               EXCE ALTA CORR BAJA
                                                               LENT      ECTA
             ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS                       E


                                                                      X

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra

                                                                X

Elementos multimedia: calidad, cantidad

                                                                X
Calidad y estructuración de los contenidos
X
Estructura y navegación por las actividades, metáforas


Hipertextos descriptivos y actualizados                                  X


Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada                   X



Originalidad y uso de tecnología avanzada                        X


                                                                EXCE ALTA     CORR BAJA
                                                                LENT          ECTA
                  ASPECTOS PSICOLÓGICOS
                                                                E


Capacidad de motivación, atractivo, interés                      X


                                                                         X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades

                                                                EXCE ALTA     CORR BAJA
            VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB                  LENT          ECTA
                                                                E

Calidad Técnica                                                  X


Atractivo                                                                X


Funcionalidad, utilidad                                                  X



                          PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: padres interesados.

Principales aportaciones educativas de la página: movimiento de la gente por las redes
sociales.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web: ver el índice de jóvenes en las redes
sociales, y cuales se utilizan más.
EXCE ALTA CORR BAJA
     VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN                   LENT      ECTA
                    DIDÁCTICA                                     E


                                                                 X
Capacidad de motivación, atractivo, interés

                                                                         X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades


                                                                         X
Uso de recursos para la buscar y procesar datos


Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores                      X


Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones                 X


Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades                          X


Trabajo cooperativo                                                      X

                                       OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: ninguna.

Otros aspectos a destacar: nada.

Otras páginas de contenido similar o complementario: las que están puestas aquí.




                                          Práctica 1C
         Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España
           y el perfil internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de
                                         utilización…)
Por edades:




Uso de la tv e internet por sexo:
Internet en España




Viviendas con acceso a internet




Según la clase social
Elabora un breve informe con la información obtenida en el que también
se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:

  -   ¿Qué utilización haces de internet?

  Utilizo internet para muchas cosas y creo que hoy en día no podría estar sin
  internet, ya que o bien lo tenemos en el ordenador o en el móvil y estamos
  constantemente conectados. Utilizo internet para las redes sociales donde
  hablo con amigos, familiares etc.… también para ampliar mis
  conocimientos, bien por trabajos que me mandan o simplemente para
  conocer más. Busco recursos para el aula… me parece que internet es
  imprescindible en la sociedad en la que estamos.

  -   ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de
      formación?

  Creo que tiene y tendrá mucha importancia en el futuro. Simplemente hay
  que mirar a Correos, donde antes todo lo recibíamos por cartas en el buzón
  y ahora se está sustituyendo por emails que nos mandan al correo, pero al
  del ordenador.

  Necesitamos mirar más allá conocer no solo noticias, educación de nuestro
  entorno, sino también de lo que nos rodea, de todo nuestro mundo, nuestro
  planeta. Gracias a internet podemos ir más allá de nuestro país. Y creo que
  todo esto está ocurriendo así porque la sociedad nos “obliga” a que
  vayamos en esta dirección.

  -   Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y
      deseables en el uso de internet en tu actividad.

  Con respecto a mi actividad, me centrare en lo que es mi entorno en la
  universidad.

  Aspectos positivos: tienes fácil acceso a los profesores mediante moodle, o
  el correo, donde cualquier duda que tengas en el momento se puede
  contestar. Recoges información rápida para cualquier trabajo, examen etc.
  Hace más fácil tu trabajo en cuanto a exposiciones en el aula, menos
  tiempo y más claro.

  Aspectos negativos: en algunos momentos pueden fallarte y necesitaras de
  un libro para poder seguir en tu trabajo, estudio del exámenes… si no tienes
  conexión no puedes investigar. Muchas de las cosas que coges lo pueden
  haber cogido antes tus compañeros….

  Webgrafía:

         http://www.hijosdigitales.es/2011/06/el-uso-de-internet-en-espana-y-
         la-brecha-entre-generaciones/
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec27/articulos_n27_PDF/Edute
c-E_Mut_Morey_n27.pdf
http://info.telefonica.es/ext/accesible/html/home//pdf/NUEVAS_TECN
OLOGIAS.pdf

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprendizaje propio en forma de caso
Aprendizaje propio en forma de casoAprendizaje propio en forma de caso
Aprendizaje propio en forma de caso
Sonia Martin
 
2.3 Inconvenientes
2.3  Inconvenientes2.3  Inconvenientes
2.3 Inconvenientes
mestragon
 
Trabajo de cristina borja tomás y concepción cerdán gomis
Trabajo de cristina borja tomás y concepción cerdán gomisTrabajo de cristina borja tomás y concepción cerdán gomis
Trabajo de cristina borja tomás y concepción cerdán gomis
cristinadesaarrollo
 

La actualidad más candente (19)

Práctica dafo
Práctica dafo   Práctica dafo
Práctica dafo
 
Análisis dafo
Análisis dafo Análisis dafo
Análisis dafo
 
La netiqueta. el tutor virtual (ebook)
La netiqueta.  el tutor virtual (ebook)La netiqueta.  el tutor virtual (ebook)
La netiqueta. el tutor virtual (ebook)
 
Aprendizaje propio en forma de caso
Aprendizaje propio en forma de casoAprendizaje propio en forma de caso
Aprendizaje propio en forma de caso
 
Ensayo final
Ensayo finalEnsayo final
Ensayo final
 
Ficha practicum tice_uclm_2016
Ficha practicum tice_uclm_2016Ficha practicum tice_uclm_2016
Ficha practicum tice_uclm_2016
 
Practica dafo. herminia villafranca serrano 4ºb
Practica dafo. herminia villafranca serrano 4ºbPractica dafo. herminia villafranca serrano 4ºb
Practica dafo. herminia villafranca serrano 4ºb
 
2.3 Inconvenientes
2.3  Inconvenientes2.3  Inconvenientes
2.3 Inconvenientes
 
Comentarios.
Comentarios.Comentarios.
Comentarios.
 
Análisis dafo
Análisis dafoAnálisis dafo
Análisis dafo
 
Caracteristicas, posibilidades y limitaciones de las tic
Caracteristicas, posibilidades y limitaciones de las ticCaracteristicas, posibilidades y limitaciones de las tic
Caracteristicas, posibilidades y limitaciones de las tic
 
Análisis dafo
Análisis dafoAnálisis dafo
Análisis dafo
 
Dafo. rocío moreno fernández
Dafo. rocío moreno fernándezDafo. rocío moreno fernández
Dafo. rocío moreno fernández
 
Las tic
Las ticLas tic
Las tic
 
Análisis dafo
Análisis dafoAnálisis dafo
Análisis dafo
 
EFECTO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN EL ESTUDIANTE
EFECTO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN EL ESTUDIANTEEFECTO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN EL ESTUDIANTE
EFECTO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN EL ESTUDIANTE
 
Trabajo de cristina borja tomás y concepción cerdán gomis
Trabajo de cristina borja tomás y concepción cerdán gomisTrabajo de cristina borja tomás y concepción cerdán gomis
Trabajo de cristina borja tomás y concepción cerdán gomis
 
Reflexión mirando hacia atrás
Reflexión mirando hacia atrásReflexión mirando hacia atrás
Reflexión mirando hacia atrás
 
Guion de contenidos
Guion de contenidosGuion de contenidos
Guion de contenidos
 

Similar a Prácticas modulo 1 (20)

Análisis inicial individual
Análisis inicial individualAnálisis inicial individual
Análisis inicial individual
 
Practica 1a
Practica 1aPractica 1a
Practica 1a
 
Practica 1 a
Practica 1 aPractica 1 a
Practica 1 a
 
Practica 1 a
Practica 1 aPractica 1 a
Practica 1 a
 
Reflexión grupal sobre la asignatura
Reflexión grupal sobre la asignaturaReflexión grupal sobre la asignatura
Reflexión grupal sobre la asignatura
 
Practica 1a Grupal
Practica 1a GrupalPractica 1a Grupal
Practica 1a Grupal
 
Diagnostico de la asignatura individual
Diagnostico de la asignatura individualDiagnostico de la asignatura individual
Diagnostico de la asignatura individual
 
Reflexión individual
Reflexión individualReflexión individual
Reflexión individual
 
Práctica 1a
Práctica 1aPráctica 1a
Práctica 1a
 
Auto evalu. educación y sociedad
Auto evalu. educación y sociedadAuto evalu. educación y sociedad
Auto evalu. educación y sociedad
 
Auto evalu. educación y sociedad
Auto evalu. educación y sociedadAuto evalu. educación y sociedad
Auto evalu. educación y sociedad
 
Prácticas de pedagogía
Prácticas de pedagogíaPrácticas de pedagogía
Prácticas de pedagogía
 
Prácticas módulo I
Prácticas módulo IPrácticas módulo I
Prácticas módulo I
 
Reflexión individual
Reflexión individualReflexión individual
Reflexión individual
 
Prácticas pedagogía
Prácticas pedagogíaPrácticas pedagogía
Prácticas pedagogía
 
Prácticas pedagogía
Prácticas pedagogíaPrácticas pedagogía
Prácticas pedagogía
 
Mirando hacia atrás
Mirando hacia atrásMirando hacia atrás
Mirando hacia atrás
 
Informe grupal
Informe grupalInforme grupal
Informe grupal
 
Reflexion mirando hacia atras
Reflexion  mirando hacia atrasReflexion  mirando hacia atras
Reflexion mirando hacia atras
 
Reflexion mirando hacia atras
Reflexion  mirando hacia atrasReflexion  mirando hacia atras
Reflexion mirando hacia atras
 

Más de Mariasanher

Analisis de los articulos
Analisis de los articulosAnalisis de los articulos
Analisis de los articulos
Mariasanher
 
Power el niño, su centralidad y sus derechos
Power el niño, su centralidad y sus derechosPower el niño, su centralidad y sus derechos
Power el niño, su centralidad y sus derechos
Mariasanher
 
El niño, su centralidad y sus derechos trabajo
El niño, su centralidad y sus derechos trabajoEl niño, su centralidad y sus derechos trabajo
El niño, su centralidad y sus derechos trabajo
Mariasanher
 
Prácticas modulo 3
Prácticas modulo 3Prácticas modulo 3
Prácticas modulo 3
Mariasanher
 
Prácticas modulo 2
Prácticas modulo 2Prácticas modulo 2
Prácticas modulo 2
Mariasanher
 
Ameiwaece tics2011
Ameiwaece tics2011Ameiwaece tics2011
Ameiwaece tics2011
Mariasanher
 
Educacion y sociedad analisis aignatura indiidual
Educacion y sociedad analisis aignatura indiidualEducacion y sociedad analisis aignatura indiidual
Educacion y sociedad analisis aignatura indiidual
Mariasanher
 

Más de Mariasanher (9)

Analisis de los articulos
Analisis de los articulosAnalisis de los articulos
Analisis de los articulos
 
Abp
AbpAbp
Abp
 
Power el niño, su centralidad y sus derechos
Power el niño, su centralidad y sus derechosPower el niño, su centralidad y sus derechos
Power el niño, su centralidad y sus derechos
 
El niño, su centralidad y sus derechos trabajo
El niño, su centralidad y sus derechos trabajoEl niño, su centralidad y sus derechos trabajo
El niño, su centralidad y sus derechos trabajo
 
Prácticas modulo 3
Prácticas modulo 3Prácticas modulo 3
Prácticas modulo 3
 
Prácticas modulo 2
Prácticas modulo 2Prácticas modulo 2
Prácticas modulo 2
 
Los cuentos
Los cuentosLos cuentos
Los cuentos
 
Ameiwaece tics2011
Ameiwaece tics2011Ameiwaece tics2011
Ameiwaece tics2011
 
Educacion y sociedad analisis aignatura indiidual
Educacion y sociedad analisis aignatura indiidualEducacion y sociedad analisis aignatura indiidual
Educacion y sociedad analisis aignatura indiidual
 

Prácticas modulo 1

  • 1. Prácticas Modulo 1 María Sánchez Hernández 2º Educación Infantil B Educación y Sociedad
  • 2. Práctica 1a REFLEXIÓN INDIVIDUAL: Guía Diagnóstica. ¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y Sociedad?, ¿por qué lo dices? Lo que me parece más interesante es aprender y meternos más en el mundo de las nuevas tecnologías, y ampliar así los conocimientos, ya que nos pensamos que sabemos mucho pero en realidad no. Esta asignatura va en relación al momento en el que estamos. Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen, preguntas, aclaraciones, etc.: o Competencias: es muy interesante que se pueda englobar en esta asignatura las nuevas tecnologías ya que es un tema actual debido la sociedad en la que nos encontramos. o Módulos de contenido: me parece interesante el modulo de pedagogía referido a las TICS y a la familia. Los porcentajes repartidos me parecen geniales ya que sea todo práctico es como realmente se aprende. o Metodología: es apropiada ya que presenta un aprendizaje significativo que es con el que el alumno realmente aprende, creándose sus propios aprendizajes dejando a un lado la educación "tradicional". o Prácticas, actividades y tareas: es demasiado, pienso que es mucha carga ya en la mayoría de las asignaturas tenemos dos profesores y los dos nos mandan hacer cosas... o Recursos: entorno virtual... son muy buenos los recursos ya que nos ayudan y nos facilitan el trabajo tanto en el aula como en casa. A simple vista parece muy agobiante. o Evaluación: me parece correcto ya que lo que se valora el trabajo del día a día del alumno. o Fuentes de información: son muy útiles y de fácil acceso para cualquier alumno.
  • 3. ¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3). - Aprender las nuevas tecnologías. - Aprender a crear un blog y así poder ser más creativos. - Compromiso a la hora de realizar tareas y del día a día de la asignatura. ¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia? (Señala 2 ó 3). Sobre todo paciencia mediante explicaciones claras y concretas. Explicando despacio para poder entenderlo. ¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3). El manejo de las nuevas tecnologías ya que en un principio en la clase 0 me sentí agobiada por lo que había que hacer, sobre todo por el blog (portafolios individual), pero poco a poco espero ir comprendiéndolo y llegar a conseguir un portafolios creativo. ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura para el curso? Explícala y da las razones de por qué. Aprender a utilizar correctamente las habilidades informáticas de las nuevas tecnologías ya que son fundamentales en nuestra futura práctica docente. REFLEXIÓN GRUPAL: Guía Diagnóstica. María Sánchez, Eva Herrando y María Díaz. ¿Qué es lo que os parece más interesante del programa de Educación y Sociedad?, ¿por qué lo dices? Una vez leído el programa creemos que aunque todos los contenidos que veremos son importantes, ya que todos ampliaran nuestros conocimientos. Aun así vemos necesaria la existencia de esta asignatura como está, que amplia los conocimientos relacionados con las nuevas tecnologías. Pues ya no solo importan los contenidos y los conocimientos que podamos aprender, sino que importan aun más la forma de aprender y la práctica que le podamos. Por tanto, una asignatura como esta puede enseñarnos no solo a enseñar sino también como enseñar de una forma relativamente novedosa, que motive a los niños y que introduce las nuevas tecnologías para hacer que la colaboración con las familias sea de forma más activa.
  • 4. Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen, preguntas, aclaraciones, etc.: o Competencias: Creemos que las competencias que se tratan en esta asignatura son algunas de las necesarias para poder desarrollar nuestro trabajo correctamente como: conocer a las familias, realizar las funciones de tutora, además se engloba en esta asignatura las nuevas tecnologías ya que es un tema actual debido la sociedad en la que nos encontramos. Lo que más nos ha gustado de este apartado es: la última competencia (Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas) nos ayuda a aprender de nosotros mismos, a ver nuestros errores y así poder reflexionar ante ellos para poder mejorar nuestra labor educativa. o Módulos de contenido: los contenidos a primera vista parecen los adecuados sin embargo creo que no solo debemos aprender de forma teórica sino también practica. Como estamos al comienzo del curso, no hemos visto ni estudiado los módulos, sin embargo, hay unos que me parecen más interesantes que otros, ya que desde mi punto de vista pienso que la familia y el tutor, al igual que las tics son de las más importantes. o Metodología: la forma de enseñar de esta asignatura me parece idónea para nuestra formación ya que en la etapa educativa que nos vamos a desenvolver, necesita mucha práctica y poca teoría. Además presenta un aprendizaje significativo que es con el que el alumno realmente aprende, creándose sus propios aprendizajes dejando a un lado la educación "tradicional”. El modo de impartir las clases está bien estructurado, sin embargo, la información es muy abundante y confusa en cuanto al manejo de los recursos o Prácticas, actividades y tareas: desde mi punto de vista las actividades son necesarias para aprender y nos van a aportar muchos conocimientos y aprendizajes que nos serán útiles en nuestra labor docente, e incluso nos facilitarán las cosas a la hora de trabajar y tener recursos sin embargo creemos, que es muy poco tiempo para todas las actividades, practicas y tareas que tenemos que hacer, son muchas en muy poco tiempo. Por ello pensamos, que ambos profesores deberían de llegar a un consenso para mandar los trabajos conjuntos, aunque dividamos las asignaturas. Ya que aunque se aprenda practicando, puede
  • 5. llegar un momento que tengamos tantas practicas que podamos realizarlas correctamente, por falta de tiempo. o Recursos: entorno virtual... los recursos de estas asignaturas son buenos., sin embargo hay tantos foros y poco tiempo para responderlos. Aun así, creemos que es un recurso muy innovador para aprender, pero que existe mucha información que a simple vista parece muy agobiante. Además creo que deberíamos tener en cuenta que no todo el mundo tiene internet o no tienen todo el tiempo necesario para contestar tantísimos foros. o Evaluación: Creemos que está, es una carrera en la cual se debe valorar la metodología y el aprendizaje, por lo que me gusta la evaluación, pues se evalúa aquel material que se realiza día a día o Fuentes de información: la información de la asignatura es muy útil y de fácil acceso. Sin embargo creemos que tanta información a veces confunde. Pues en la misma página de moodle hay tanta información que no queda claro cuál es la que buscamos. ¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? Aprender una nueva forma de enseñar con las nuevas tecnologías. Aprender a realizar mejor mi trabajo gracias al temario de esta asignatura, a través de la práctica. Compromiso y constancia a la hora de realizar las tareas día a día. ¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia? Creo que necesitamos un repaso de los conocimientos anteriores, para poder seguir aprendiendo. También puedo necesitar explicaciones detenidas e incluso varias repeticiones, pues son conocimientos nuevos que puedo tardar en asumir. Por último creo que en esta asignatura lo que más puedo necesitar es paciencia y tiempo para realizar adecuadamente las tareas. Mejorar el manejo de las nuevas tecnologías. ¿Qué dificultades de comienzo? La primera dificultad que vemos es tiempo que la asignatura necesita para comentar, etc. y que desgraciadamente no todos tenemos. La segunda dificultad que vemos es la división de la asignatura en dos profesores por el aumento de carga que puede suponer.
  • 6. La tercera dificultad es la utilización de dispositivos informativos e internet que entiendo que no todo puede disponer Nos sentimos un poco agobiadas sobre todo por el blog (portafolios individual), porque no sabemos qué actividades hay que incluir en el portafolios digital., esperamos poco a poco espero ir comprendiéndolo y llegar a conseguir un portafolios creativo. ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura para el curso? Explícala y da las razones de por qué. Sacar el mayor partido a esta asignatura, aprendiendo al máximo de las nuevas tecnologías, contacto con familias, la sociedad de hoy en día…Creemos que esta asignatura nos va a aportar mucho, eso si toda la asignatura supone una gran iniciativa pues la mayoría de contenidos nunca los hemos trabajado y sabemos que todo lo nuevo para poder adquirirlo supone una iniciativa por nuestra parte Practica 1B Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con “Educación y Sociedad” y elabora una ficha de las cinco más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación de la ficha. http://lesalavarrieta.lacoctelera.net/post/2009/07/22/importancia-las-tics-la- educacion http://es.scribd.com/doc/3141747/Aprovechamiento-de-las-TICs-en-la-educacion-y- su-influencia-sobre-la-Sociedad-de-la-Informacion http://almon.blogspot.es/1261036800/ http://www.techtraining.es/revista/numeros/PDF/2010/revista_6/155.pdf http://tiec2002.udg.edu/orals/c9.pdf Ficha páginas web número 1: http://www.educacionysociedad.org/
  • 7. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001 Dirección URL: http:// www.educacionysociedad.org/ -13/05/2012- Título del espacio web: revista educación y sociedad. Autores/Productores: - Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D. - Gestor Editorial: Exequiel Garay S. - Producción Operativa: Barbra Reyes S. - Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda - Diseñador Gráfico: Paulina Hurtado Bermejo. Patrocinadores: Fundación SEPEC, Crítica activa, discípulo misionero, Topsecre.cl y Organización mundial para la educación preescolar. Tipología: prensa electrónica Propósito: informar - instruir Libre acceso: SI Incluye publicidad: SI Acceso wap: SI Presentación: Palabra que piensa. Educación y sociedad. Contenidos que se presentan: Revistas ES descargables (con previa suscripción gratuita) Mapa de navegación: Inicio, ¿quiénes somos?, carta editorial, actualidad, audiovisual, constructores. Destinatarios: Población. Requisitos técnicos: hardware.
  • 8. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCEL ALTA CORR BAJA ENTE ECTA Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X X Facilidad de uso e instalación de los visualizadores X Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales X Múltiples enlaces externos X Canales de comunicación bidireccional X Servicios de apoyo on-line X Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador X Ausencia o poca presencia de publicidad EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS E X Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra X Elementos multimedia: calidad, cantidad X Calidad y estructuración de los contenidos
  • 9. X Estructura y navegación por las actividades, metáforas Hipertextos descriptivos y actualizados X Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada X Originalidad y uso de tecnología avanzada X EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS PSICOLÓGICOS E Capacidad de motivación, atractivo, interés X X Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB LENT ECTA E Calidad Técnica X Atractivo X Funcionalidad, utilidad X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
  • 10. Posibles usuarios: - Alumnos en etapa de bachillerato - Alumnos en etapas universitarias - Padres de alumnos Principales aportaciones educativas de la página: Revistas disponibles sobre educación y sociedad Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Búsqueda de temáticas de interés en la revista Educación y Sociedad. EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN LENT ECTA DIDÁCTICA E X Capacidad de motivación, atractivo, interés X Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades X Uso de recursos para la buscar y procesar datos Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores X Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones X Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades X Trabajo cooperativo X OBSERVACIONES
  • 11. Dificultades y limitaciones a considerar: está dirigida solo a revista, no tiene más cosas que la gente pueda comentar o algo. Otros aspectos a destacar: No. Otras páginas de contenido similar o complementario: revistas de educación, cultura, pedagogía,.... en la Biblioteca. Ficha página web número 2: http://www.educar.org/ ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001 Dirección URL: http://www.educar.org/ -13/05/2012- Título del espacio web: Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo. Autores/Productores: Carlos Miranda Levy, Nidia Mabel Cobiella Giménez y Carmen Miranda. América Latina. Patrocinadores: los mismos. Tipología: Teleformación tutorizada, web temático y centro de interés. Propósito: Informar-instruir-comunicación interpersonal, entretener, interesar. Libre acceso: SI. Incluye publicidad: SI. Acceso wap: SI. Presentación: Educar.org Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo. Contenidos que se presentan: mapas, artículos educativos, ecología, diccionarios, actividades, blogs, foros, novedades educativas.
  • 12. Mapa de navegación: comunidad virtual, aprender es divertido, ciudades virtuales, sobre nosotros. Destinatarios: docentes. Requisitos técnicos: hardware. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCEL ALTA CORR BAJA ENTE ECTA Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X X Facilidad de uso e instalación de los visualizadores X Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales X Múltiples enlaces externos X Canales de comunicación bidireccional X Servicios de apoyo on-line X Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador X Ausencia o poca presencia de publicidad EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS E X Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra
  • 13. X Elementos multimedia: calidad, cantidad X Calidad y estructuración de los contenidos X Estructura y navegación por las actividades, metáforas Hipertextos descriptivos y actualizados X Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada X Originalidad y uso de tecnología avanzada X EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS PSICOLÓGICOS E Capacidad de motivación, atractivo, interés Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB LENT ECTA E Calidad Técnica X Atractivo X Funcionalidad, utilidad
  • 14. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: futuros docentes. Principales aportaciones educativas de la página: Noticias, actividades, temas, artículos, foros… Actividades que realizarán los estudiantes con la web: visitar actividades y artículos y compartirlos. EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN LENT ECTA DIDÁCTICA E X Capacidad de motivación, atractivo, interés X Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades X Uso de recursos para la buscar y procesar datos Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores X Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones X Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades X Trabajo cooperativo X OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: es una página de América Latina por lo que a nosotros en España no nos sirve de mucho. Otros aspectos a destacar: nada. Otras páginas de contenido similar o complementario: el resto que encontramos aquí.
  • 15. Ficha páginas web número 3: http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/otras-publicaciones/la-sociedad- y-el-sistema-educativo.php ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001 Dirección URL: http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/otras-publicaciones/la-sociedad-y- el-sistema-educativo.php -13/05/2012- Título del espacio web: Educar. El portal educativo del estado argentino. Autores/Productores: Argentina. Patrocinadores: Ministerio de educación, presidencia de la Nación, Paca Paca, Encuentro y Argentina: con vos siempre. Tipología: material didáctico online, web temático, centro de recursos. Propósito: informar-instruir, entretener- interesar. Libre acceso: SI. Incluye publicidad: NO. Acceso wap: SI. Presentación: noticias sobre la educación. Contenidos que se presentan: gran variedad de contenidos sobre educación y sociedad. Mapa de navegación: recursos docentes de varias asignaturas, debates, videos, noticias, material escolar, temas. Destinatarios: docentes y alumnos. Requisitos técnicos: hardware.
  • 16. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCEL ALTA CORR BAJA ENTE ECTA Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X X Facilidad de uso e instalación de los visualizadores X Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales X Múltiples enlaces externos X Canales de comunicación bidireccional X Servicios de apoyo on-line X Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador X Ausencia o poca presencia de publicidad EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS E X Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra X Elementos multimedia: calidad, cantidad X Calidad y estructuración de los contenidos
  • 17. X Estructura y navegación por las actividades, metáforas Hipertextos descriptivos y actualizados X Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada X Originalidad y uso de tecnología avanzada X EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS PSICOLÓGICOS E Capacidad de motivación, atractivo, interés X X Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB LENT ECTA E Calidad Técnica X Atractivo X Funcionalidad, utilidad X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
  • 18. Posibles usuarios: alumnos y docentes de cualquier ciclo. Principales aportaciones educativas de la página: - Variedad de recursos y materiales educativos. - Variedad de noticias sobre educación y sociedad. - Variedad de asignaturas. - Variedad de debates. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: recursos que la página nos proporciona. EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN LENT ECTA DIDÁCTICA E X Capacidad de motivación, atractivo, interés X Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades X Uso de recursos para la buscar y procesar datos Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores X Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones X Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades X Trabajo cooperativo X OBSERVACIONES
  • 19. Dificultades y limitaciones a considerar: es demasiado enfocada a docentes, pero para ellos es muy fácil y sencilla. Otros aspectos a destacar: nada. Otras páginas de contenido similar o complementario: el resto de las que estoy poniendo aquí. Ficha páginas web número 4: http://www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-Sobre-La-Educaci%C3%B3n- En-La/1280412.html ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001 Dirección URL: http://www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-Sobre-La-Educaci%C3%B3n- En-La/1280412.html -13/05/2012- Título del espacio web: Buenas tareas. Una exclusiva base de datos de ensayos para estudiantes. Castellano. Autores/Productores: Enrique y Javier, estudiantes universitarios. Patrocinadores: no específica. Tipología: centro de recursos-índice/buscador-entorno de comunicación. Propósito: informar-instruir. Libre acceso: SI. Incluye publicidad: SI. Acceso wap: SI. Presentación: Exclusiva base de satos sobre ensayos para estudiantes. Contenidos que se presentan: documentos y ensayos sobre varios temas.
  • 20. Mapa de navegación: búsqueda de documentos y ensayos en diferentes categorías. Destinatarios: estudiantes y personas de cualquier ámbito. Requisitos técnicos: Hardware. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCEL ALTA CORR BAJA ENTE ECTA Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X X Facilidad de uso e instalación de los visualizadores X Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales X Múltiples enlaces externos X Canales de comunicación bidireccional X Servicios de apoyo on-line X Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador X Ausencia o poca presencia de publicidad EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS E X Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra
  • 21. X Elementos multimedia: calidad, cantidad X Calidad y estructuración de los contenidos X Estructura y navegación por las actividades, metáforas Hipertextos descriptivos y actualizados X Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada X Originalidad y uso de tecnología avanzada X EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS PSICOLÓGICOS E Capacidad de motivación, atractivo, interés X X Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB LENT ECTA E Calidad Técnica X Atractivo X Funcionalidad, utilidad X
  • 22. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: Alumnos tanto de secundaria como bachillerato. Principales aportaciones educativas de la página: diferentes temas son ensayos y documentos. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: búsqueda de documentos. EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN LENT ECTA DIDÁCTICA E X Capacidad de motivación, atractivo, interés X Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades X Uso de recursos para la buscar y procesar datos Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores X Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones X Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades X Trabajo cooperativo X OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: Los documentos están muy descolocados, es difícil su búsqueda. Otros aspectos a destacar: nada mas, lo anterior. Otras páginas de contenido similar o complementario: el resto que aparecen aquí.
  • 23. Ficha páginas web número 5: http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001 Dirección URL: http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html - 13/05/2012- Título del espacio web: Las redes sociales en educación. Español. Autores/Productores: Juan José de Haro. Patrocinadores: el mismo. Tipología: teleformacion tutorizada, material didáctico online. Propósito: informar, interesar. Libre acceso: SI. Incluye publicidad: NO. Acceso wap: SI. Presentación: trata sobre las redes sociales y el uso que se hace de ellas. Tiene gran facilidad de acceso. Contenidos que se presentan: trabajo en clase con redes sociales, mejora de la comunicación, control de la red, privacidad, redes sociales más utilizadas. Destinatarios: personal docente, padres, interesados. Requisitos técnicos: hardware.
  • 24. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCEL ALTA CORR BAJA ENTE ECTA Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X X Facilidad de uso e instalación de los visualizadores X Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales X Múltiples enlaces externos X Canales de comunicación bidireccional X Servicios de apoyo on-line X Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador X Ausencia o poca presencia de publicidad EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS E X Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra X Elementos multimedia: calidad, cantidad X Calidad y estructuración de los contenidos
  • 25. X Estructura y navegación por las actividades, metáforas Hipertextos descriptivos y actualizados X Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada X Originalidad y uso de tecnología avanzada X EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS PSICOLÓGICOS E Capacidad de motivación, atractivo, interés X X Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB LENT ECTA E Calidad Técnica X Atractivo X Funcionalidad, utilidad X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: padres interesados. Principales aportaciones educativas de la página: movimiento de la gente por las redes sociales. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: ver el índice de jóvenes en las redes sociales, y cuales se utilizan más.
  • 26. EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN LENT ECTA DIDÁCTICA E X Capacidad de motivación, atractivo, interés X Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades X Uso de recursos para la buscar y procesar datos Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores X Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones X Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades X Trabajo cooperativo X OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: ninguna. Otros aspectos a destacar: nada. Otras páginas de contenido similar o complementario: las que están puestas aquí. Práctica 1C Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización…)
  • 27. Por edades: Uso de la tv e internet por sexo:
  • 28. Internet en España Viviendas con acceso a internet Según la clase social
  • 29. Elabora un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes: - ¿Qué utilización haces de internet? Utilizo internet para muchas cosas y creo que hoy en día no podría estar sin internet, ya que o bien lo tenemos en el ordenador o en el móvil y estamos constantemente conectados. Utilizo internet para las redes sociales donde hablo con amigos, familiares etc.… también para ampliar mis conocimientos, bien por trabajos que me mandan o simplemente para conocer más. Busco recursos para el aula… me parece que internet es imprescindible en la sociedad en la que estamos. - ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación? Creo que tiene y tendrá mucha importancia en el futuro. Simplemente hay que mirar a Correos, donde antes todo lo recibíamos por cartas en el buzón y ahora se está sustituyendo por emails que nos mandan al correo, pero al del ordenador. Necesitamos mirar más allá conocer no solo noticias, educación de nuestro entorno, sino también de lo que nos rodea, de todo nuestro mundo, nuestro planeta. Gracias a internet podemos ir más allá de nuestro país. Y creo que todo esto está ocurriendo así porque la sociedad nos “obliga” a que vayamos en esta dirección. - Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu actividad. Con respecto a mi actividad, me centrare en lo que es mi entorno en la universidad. Aspectos positivos: tienes fácil acceso a los profesores mediante moodle, o el correo, donde cualquier duda que tengas en el momento se puede contestar. Recoges información rápida para cualquier trabajo, examen etc. Hace más fácil tu trabajo en cuanto a exposiciones en el aula, menos tiempo y más claro. Aspectos negativos: en algunos momentos pueden fallarte y necesitaras de un libro para poder seguir en tu trabajo, estudio del exámenes… si no tienes conexión no puedes investigar. Muchas de las cosas que coges lo pueden haber cogido antes tus compañeros…. Webgrafía: http://www.hijosdigitales.es/2011/06/el-uso-de-internet-en-espana-y- la-brecha-entre-generaciones/