ETEL 602 Ensayo

1. Sistema Universitario Ana G. Méndez
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
ETEL 602: Taller 4
Ensayo
Prof. Roberto Vélez Santiago
David Ortiz Ortiz
05 de agosto del 2016

2. Mi trabajo fue diseñar un curso de programación, para el grado 9. Por lo general este tipo
de clase se toma en universidad y a menos que el estudiante no haya tenido algún tipo de
acercamiento o conocimiento previo no sabe mucho sobre estos conceptos. Por eso son bien
importante los procesos de evaluación ya que al ser una materia o tema que ellos no han tocado
nunca, mi deber como educador es guiarlos en ese ambiente. Quién sabe si cuando se gradué de
4to año escogerá alguna carrera relacionada a la programación.
Establecer un buen proceso de evaluación es una de las partes importantes que se debe
tomar en consideración a la hora de preparar un curso, clase y/o taller. Es mediante la evaluación
que uno puede saber si el estudiante está captando y si uno como educador está haciendo las
cosas bien. Mi clase la base en una de programación en computadoras llamada “Introducción a la
Programación”, como mencione antes por lo general los cursos de programación se dan en
universidad o a menos que durante un campamento de verano se matriculen en uno como el de
C3TEC en Caguas. Lo primero que yo haría es impartir un pre prueba, estamos iniciando los
talleres y quiero saber cuál es el conocimiento de los estudiantes. Junto a esta pre-prueba puedo
administrar un cuestionario para saber y conocer las necesidades de mis estudiantes. Por lo
general esto no se hace en las escuelas o por lo menos el cuestionario. Si voy a trabajar con
computadoras y aplicaciones que están en la web debo saber si mis estudiantes tienen
computadoras y si tienen acceso al internet, cuanto saben ellos sobre las computadoras, si saben
usarlas o no, que programas han usado o que programas dominan. Como mencione esto no se
hace en las escuelas públicas o por lo menos no en la que estudian mis hijos. Realmente con este
cuestionario y pre-prueba me da una idea más clara sobre mi matricula y cómo voy a atender sus
necesidades.

3. Si tengo estudiantes que no conocen nada de computadoras sería una irresponsabilidad
mía empezar de lleno con mi clase. Lo ideal sería ofrecer primero los conceptos básicos para que
se familiaricen con el mundo de las computadoras. Un ejemplo si no administro una pre-prueba
puedo asumir que los estudiantes saben crear Folder en las computadoras, guardar sus trabajos en
ellos, cambiar el nombre, mover, copiar, borrar. Pero si mis estudiantes no saben esto como voy
a seguir si no saben hacer estas funciones. Con esta pre-prueba puedo preparar una clase dirigida
a estos temas para luego proseguir con la clase en sí. Si veo que es ni siquiera saben prender una
computadoras (he tenido casos, sobre todo en personas mayores), lo ideal es que tomaran un
curso de computadoras básico, antes de mi taller. En fin son cosas que uno las puede ver si
usamos los métodos de evaluación correspondiente.
Ya comenzamos formalmente mi clase ahora tengo que verificar si el estudiante está
captando, y si yo estoy llegando a mi audiencia. Para ellos uso una serie de evaluaciones
formativas. Puedo administrar pruebas cortas donde me expliquen la utilización de los comandos
que se están aprendiendo, la creación de un ensayo breve donde exponga lo aprendido hasta el
momento. Si no captan bien un tema es complicado seguir avanzando ya que las cosas se van a ir
complicando usando los conceptos nuevos aprendidos en conjunto a los que ya se supone han
aprendido anteriormente para crear programas cada vez más complejos. Para esta dinámica
empiezo con un programa base que se hace en los primeros días de clase, luego cada vez que
aprendemos algo nuevo creo una copia del programa base y lo modifico con las estructuras
nuevas. Al finalizar la clase podemos tener 5 programas (dependiendo los temas cubiertos) cada
uno es más complejo que el otro porque el 1ro es solo el material del primer taller, el 2do es lo
del primero más lo del 2do, el 3ro es lo del primero más lo del 2do más lo del 3ro. La idea con
esto es ver como el estudiante ha ido progresando aparte de que el estudiante ve como fue de

4. algo simple como colocar el famoso “Hola Mundo “qué se utilizan como línea de bienvenida en
todos los programas a uno que sume, tome decisiones, repita secuencias, crear módulos para no
repetir líneas de código etc..
La tecnología juega un papel importante en todo esto, y es que con la proliferación de
medios multimedia y las redes sociales un estudiante puede ser autodidacta y construir su propia
educación. En estos casos siempre les recalco a los estudiantes que busquen más información y
busquen videos tutoriales y mejores lo realizado en clase. Que practiquen en su casa y me traigan
algo nuevo, que busquen algún problema en su casa, en el trabajo de sus padres o en la escuela y
verifiquen si con unas simples lianas de comando podemos resolver esa situación. Por qué les
traigo esto, porque al finalizar el curso hay que preparar un programa que use todos los
conceptos aprendidos en clase aplicados a una situación real. Cuando yo tome las clases de
programación el profesor nos decía van hacer un programa que haga esto, esto y esto. Al final las
variaciones entre mis compañeros era mínimas casi todos tenían lo mismo yo por otro lado (claro
en mis tiempos ) buscaba libros, y me instruía para hacer algo diferente, cumplía con los
requisitos del proyecto pero iba más allá de lo que me pedían. Lo que quiero decir es que ese
proyecto final debe cumplir con unos requisitos pero la idea y el diseño es todo del estudiante y
él se sentirá más comodo trabajando de esa manera que yo imponiéndole un tema. Tal vez no hay
un instrumento donde yo evaluó la creatividad, pero puedo ver si un estudiante se esforzó más
que otro y quién sabe si este estudiante termine estudiando computadoras, al final ese es uno de
los objetivos del programa para el cual yo trabajo que los estudiantes seleccionen una carrera en
algún área relacionada a las ciencias, matemáticas, tecnología e ingeniería (STEM – science,
technology, engineering and mathematics).

5. Los maestros deben ser como yo veo a mis profesores de esta maestría, guía ellos
brindaran las herramientas necesarias para tu educación pero te estarán monitoreando
constantemente para ver si vas por el camino correcto o si hay que ofrecer algún tipo de refuerzo.
Usamos las pre-pruebas para saber cómo es tu conocimiento antes del proceso de enseñanza
aprendizaje, usamos evaluaciones formativas para dar seguimiento a este proceso ver cómo vas,
que has aprendido, como lo has aprendido y por último la evaluación sumativa una recopilación
de tus conocimientos para ver cuánto sabias al principio y cuanto sabes ahora,