Este documento presenta una visión general de la formación universitaria virtual a nivel mundial y los criterios de calidad para las universidades virtuales. Explora las ventajas de la educación virtual como la eliminación de limitaciones de tiempo y distancia, y describe grados de virtualidad en las universidades. También discute estándares de calidad como los de agencias de acreditación de EE. UU. y Europa, e identifica criterios clave de calidad como la oferta formativa, organización, materiales, docencia y creación de conocimiento.

1. Formación Universitaria Virtual
Dra Soraya Araya
Curso de Didáctica Universitaria
Actividad 2

2. Objetivos
• I Visión panorámica de la formación
universitaria a nivel mundial.
• II La parametrización de la calidad en la
actividad formativa virtual.
• III Criterios de calidad en las universidades
virtuales

3. I Visión panorámica de la formación
universitaria a nivel mundial
• Universidades Virtuales y de E Learning en Latinoamérica.
• Considerando el modo de vida actual , la optimización del
tiempo adquiere verdadera y tamaña importancia.
• Es por ello que la educación a distancia ha ganado adeptos
y se ha convertido en una necesidad para muchos.
.

4. Visión panorámica de la formación universitaria
a nivel mundial
• El aprendizaje es un proceso mental, para el cual
se requiere de los sentidos
• Estos sentidos exceptuando el tacto pueden ser
estimulados a través del internet
• Un porcentaje elevado de conocimientos podrán
ser transferidos y compartidos a través del
ciberespacio
• Experiencias científicas en diferentes áreas del
conocimiento, de personas procedentes de
diversas lugares del mundo, podrán ser
compartidas y debatidas trascendiendo la cultura
de un único país

5. Las ventajas que brinda una
Universidad Virtual y el E learning
La eliminación de 2 limitaciones en la vida del
ser humano:
El tiempo
La Distancia.

6. E Learning en Latinoamérica
Formación Universitaria Vol 1 Número 5. 2008

7. Grados de Virtualidad
a )Universidad presencial que introduce elementos
de virtualidad en su dinámica educativa
b) Universidad presencial con extensión
universitaria virtual
c) Espacios compartidos de cursos virtuales que
ofrecen las universidades presenciales
d)Universidad virtual adosada a la universidad
tradicional
e) Universidad virtual como organización virtual
f) Espacios virtuales interuniversitarios comunes

8. Parametrización de la Calidad
Formativa Virtual

9. Estándares de Calidad Formativa
• The Council of Regional Accrediting Commissions
http://www.msache.org
Reúne a todas las Agencias estatales
norteamericanas de acreditación. Ha elaborado
un documento (Guidelines for the Evaluation of
Electronically Offered Degree and Certificate
Programs) donde se establecen los principios
generales para evaluar y certificar los programas
ofrecidos electrónicamente en Estados Unidos

10. Estándares de Calidad Formativa
• European Network for Quality Assurance in
Higher education (ENQA)
http://www.enqa.net
• International Council of Distance Education (ICDE)
http://www.icde.org
• e-University: Iniciativa del Gobierno británico
• Web-based Education Commission
http://www.ed.gov/offices/AC/WBEC/FinalReport/

11. Criterios de Calidad en las Universidades Virtuales
• Se resumen en los siguientes aspectos
• Oferta formativa
• Organización y tecnología
• Materiales
• Docentes
• Creación de Conocimientos

12. • Oferta formativa
Oferta de planes de estudio y de actividades de
formación y su pertinencia en relación a necesidades
sociales y de mercado laboral de la población al que
la Universidad se dirige.
• Organización y tecnología
Debería considerarse si la organización y la
tecnología están al servicio de los estudiantes y del
cumplimiento de los objetivos de la Universidad , así
como de una plataforma tecnológica estable que
garantice la comunicación

13. • Materiales
Calidad de sus contenidos y diseño adecuado al
entorno de formación virtual. Existencia de bibliotecas
• Docencia
Garantías sobre los procesos de selección y evaluación
del profesorado; feedback y sistemas de acreditación
claros y rigurosos.
• Creación de conocimiento
Existencia de estructuras que permitieran la
investigación en la propia universidad y la colaboración
con otras universidades, instituciones y empresas.
Difusión de los resultados de la investigación.

14. Conclusiones

15. • La Universidad Virtual es una realidad tangible
en Latinoamérica
• Se debe garantizar la calidad a través de
estándares internacionales
• No perder de vista los criterios de calidad:
Oferta formativa ,Organización y tecnología,
Materiales, Docentes, Creación y Difusión de
Conocimientos