El documento describe un programa de magíster en Informática Educativa de la Universidad de La Frontera en Chile. El programa busca capacitar a profesionales para liderar proyectos de tecnología educativa e investigación a través de una modalidad blended que combina sesiones presenciales y trabajo en línea. El programa dura cuatro semestres y está dirigido a profesores y otros profesionales vinculados a la educación.

1. Prof: Ana Ysabel Condori Tuyo

2. - Nace de el enorme impacto que la tecnología en general y la informática en particular, ha producido en los diversos niveles y ámbitos educacionales y de Formación Continua . - Hace posible que los profesionales de las áreas afines sean capaces de abordar los nuevos escenarios y desafíos que se les presentan, así como, generar nuevos campos de investigación a partir de su propia reflexión. - Se desarrolla en modalidad B-Learning , que combina las modalidades presencial y a distancia, esto presenta ventajas claras en cuanto a flexibilidad de horario y acceso físico, especialmente para profesionales de diferentes disciplinas que deben compatibilizar perfeccionamiento con su actividad laboral y responsabilidades familiares. www.iie.ufro.cl/docencia

3. Grado: magíster en Informática Educativa. Duración de los Estudios: Cuatro semestres académicos. Objetivos del Programa: Habilitar a los participantes para ser gestores de proyectos innovadores de desarrollo o investigación en torno a la utilización de la informática y las telecomunicaciones en los distintos ámbitos de la Educación, en Programas de Formación Continua y otros ámbitos de desarrollo social. Dirigido a: * Profesor(a) del Sistema Educacional Chileno y extranjero. * Profesional vinculado a la Educación y Formación Continua (psicólogos, Periodistas, Ingenieros, otros). www.iie.ufro.cl/docencia

4. El egresado de este Programa será un profesional capaz de: Crear y liderar proyectos de Informática Educativa al interior del sistema educacional y en Proyectos de Formación Continua a nivel local, regional y/o nacional. Tener un sólido manejo conceptual y empírico en torno a la Informática Educativa y de los métodos y procedimientos de investigación. - Desarrollar un conocimiento actualizado y experiencia en las áreas de trabajo de colaboración en ambientes sociales de comunicación digital y en el diseño, evaluación y aplicación de software educativo. www.iie.ufro.cl/docencia

5. Modalidad Blended Learning -Sesiones mensuales de carácter presencial un fin de semana al mes (viernes y sábado) y trabajo a distancia a través de un Ambiente Virtual de Aprendizaje y correo electrónico (E-Learning). Alternativas de Apoyo -Beca para Coordinadores y Capacitadotes Red Enlaces y Profesores del Sistema Educacional Municipalizado y particular subvencionado (25 % exención de arancel). -Beca IIE de Excelencia Académica (100 % exención de aranceles para recién egresados de pedagogía-UFRO). -Beca AGCI (Agencia de Cooperación Internacional) para extranjeros. -OEA Becas de Auto-colocación y colocación a través de la OEA para extranjeros. www.iie.ufro.cl/docencia

6. Malla Curricular Magíster www.iie.ufro.cl/docencia

7. Doctor, Instituto de Educación, Universidad de Londres, Inglaterra. Área principal de investigación: Diseño y Evaluación de estudios de uso de TIC en sistemas nacionales de educación. Políticas públicas de TIC en educación. CUERPO ACADEMICO www.iie.ufro.cl/docencia Magíster, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile. Área principal de investigación: Uso educativo de las TIC para el sector escolar. Comunicación mediada por computadores. Director Académico.

8. Doctor, Universidad de Edimburgo, Escocia. Área principal de investigación: Proyectos Educativos a nivel regional y local con apoyo TIC. CUERPO ACADEMICO www.iie.ufro.cl/docencia Master, Universidad Politécnica de Cataluña, España. Área principal de investigación: Sistemas digitales de apoyo a políticas públicas

9. Doctor, Universidad de Bristol, Inglaterra. Área principal de investigación: Las Tic como agentes catalizadores de procesos de inclusión digital y justicia cognitiva. CUERPO ACADEMICO www.iie.ufro.cl/docencia Master, University of Oregon, USA. Área principal de investigación: Barreras docentes para la integración de TIC a los procesos de enseñanza aprendizaje.

10. Master, U. de San José, California, USA. Área principal de investigación: Sistemas e-learning de apoyo a procesos de formación continua. CUERPO ACADEMICO www.iie.ufro.cl/docencia Magíster, Universidad de Leeds, Inglaterra. Área principal de investigación: Desarrollo y usos de TIC para la educación y la generación de capital humano.

11. Magíster, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile. Área principal de investigación: Desarrollo y Usos de TIC para la educación y la generación de capital humano. CUERPO ACADEMICO www.iie.ufro.cl/docencia Magíster, Universidad de Chile. Chile. Área principal de investigación: formación docente con uso de TIC.

12. Experiencia de nuestros Egresados “ El programa es atingente a las necesidades de nuestro país, es dinámico, se va contextualizando y actualizando a medida que van transcurriendo las generaciones”. “ En lo personal me ha permitido enfrentar nuevos desafíos de desarrollo académico, ser reconocido y considerado para enfrentar proyectos e iniciativas tanto locales como internacionales, me abrió las puertas para profundizar en un doctorado, donde pude comprobar en la realidad lo ventajoso que me resultó el haber realizado un magíster en el Instituto”. “ En la actualidad, soy parte del equipo investigador y formador de profesores de la Universidad de Los Lagos, espacio donde se ha tratado de transferir parte de los conocimientos adquiridos con el objeto de complementar y mejorar la formación inicial de docentes considerando las TIC como eje transversal”. www.iie.ufro.cl/docencia

13. “ Decidí estudiar un magíster para perfeccionar mis capacidades, pero fundamentalmente para sistematizar la experiencia que había adquirido durante los años trabajando en el Proyecto Enlaces”. “ Necesitaba un centro de estudios que me diera confianza por su calidad y seriedad, con régimen part-time y que tuviese experiencia y la investigación en el tema de informática educativa fueran de excepción”. “ El tener a profesores, no solo de un área distinta a mi formación inicial, sino que de la mejor calidad profesional posible en Chile, era un atractivo que no podía encontrar en otra Universidad. No me equivoqué”. “ La exigencia fue siempre alta y profesional. La modalidad mixta, con clases presénciales, nos permitió generar un interesante grupo de discusión y compartir visiones profesionales diversas”. Experiencia de nuestros Egresados www.iie.ufro.cl/docencia

14. Experiencia de nuestros Tesitas "Considero que valió la pena el haber tomado la decisión de considerar al IIE, como una alternativa para desarrollarme profesionalmente en el ámbito de las TIC aplicadas a la educación”. “ Aprendí muchas cosas importantes en lo académico, pero además, debo destacar el aspecto investigativo que subyace al magíster y la convivencia con personas que están haciendo constantemente investigación. Este último aspecto es de mucha trascendencia para quienes estamos involucrados en la docencia universitaria y en cuyos contextos, la investigación con frecuencia es escasa." www.iie.ufro.cl/docencia

15. Instituto de Informática Educativa – Universidad de La Frontera [email_address] www.iie.cl Fonos: (56)(45) 325252 - (56)(45) 325279 Montevideo 0830 Temuco-Chile HASTA EL 20 DE AGOSTO DE 2007 Más información en: www.iie.ufro.cl/docencia www.iie.ufro.cl/docencia