Este documento presenta el silabo de la asignatura de Física Aplicada para el módulo de Sonar del programa de Formación Profesional Técnica en Sensores. El silabo describe seis unidades temáticas que incluyen Campo Eléctrico, Corriente Eléctrica, Electromagnetismo, Ondas Electromagnéticas, Naturaleza y Propagación de la Luz, y Física de los Semiconductores. El silabo también especifica las competencias, contenidos, estrategias didácticas y criterios de evaluación para la asignatura

1. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES
MODALIDAD A DISTANCIA
DISCENTE: T3 ARS HERRERA DAVILA JUAN JOSE
MODULO: II
ACTIVIDAD N° 1: SILABO DE FISICA APLICADA

2. INSTITUTO DE EDUCACIÒN SUPERIOR
TECNOLOGICO NAVAL - CITEN
SÍLABO DE
I. INFORMACIÓN GENERAL:
Programa de Formación
Profesional Técnica : Sensores
Módulo : Sonar
Unidad Didáctica : Física Aplicada
Código : Sen-017-15
Créditos : 03
Semestre Académico : 2015-II
N° de Horas Semanal : 03
N° de Horas Semestral : 54
Docente : T3 ARS Herrera Dávila Juan José
II. SUMILLA:
La asignatura de Física pertenece al área de ciencias Básicas. Su contenido es teórico y
práctico.
El propósito de asignatura es desarrollar los fundamentos, que permitan a partir de
fenómenos naturales y procesos físicos, interpretar, principios de operación, de los
diferentes: componentes electrónicos, circuitos y ondas electromagnéticas.
La asignatura se divide en seis Unidades temáticas.
Campo eléctrico, Corriente eléctrica Electromagnetismo, Ondas electromagnéticas,
Naturaleza y propagación de la luz, Física de los semiconductores.
III. COMPETENCIA ESPECIFICA DEL PROGRAMA ACADEMICO:
Efectuar investigación tecnológica e innovación en su ámbito, así como planificar,
programar, organizar, supervisar y ejecutar el mantenimiento y operación de los sistemas
de control de tiro, misiles, sonares y radares de las Unidades Y dependencias de la
Marina de Guerra del Perú, aplicando las normas de calidad y seguridad
correspondientes.
MARINA DE GUERRA DEL PERU
DIRECCION GENERAL DE
EDUCACION

3. IV. UNIDADES DE COMPETENCIA:
UNIDAD TEMATICA 1 : CAMPO ELECTRICO
COMPETENCIA BASICA: Opera dispositivos de laboratorio. Que indican la presencia de
campo eléctrico
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
 Carga eléctrica.
 Aisladores y conductores.
 Carga por contacto y por
inducción.
 Ley de Coulomb.
 Campo Eléctrico.
 Líneas de Campo Eléctrico.
 Campo eléctrico entre dos
placas paralelas de cargas
opuestas.
 Diferencia de potencial.
 Diferencia de potencial entre
dos placas paralelas de cargas
opuestas-Aplicación
osciloscopio.
 Condensador.
 Capacitancia.
 Tipos de condensadores.
 La capacitancia equivalente.
 Energía en un capacitor
cargado.
 Dieléctrico en los
condensadores.
 Define carga eléctrica.
 Define aisladores y conductores.
 Explica carga por contacto y por inducción.
 Enuncia la Ley de Coulomb-
 Define Campo Eléctrico.
 Describe las líneas de campo eléctrico.
 Describe el campo eléctrico entre dos
placas paralelas de cargas opuestas.
 Define diferencia de potencial.
 Explica la diferencia de potencial entre dos
placas paralelas de cargas opuestas-
Aplicación de osciloscopio.
 Define condensador.
 Define capacitancia.
 Enuncia los tipos de condensadores.
 Calcula la capacitancia equivalente.
 Explica la energía de un capacitor cargado.
 Describe el efecto de un dieléctrico en los
condensadores.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
 Dinámicas grupales.
 Aprendizaje por descubrimiento.
 Aprendizaje por exposición.
 Practica de laboratorio.
 Método de proyectos.

4. UNIDAD TEMATICA 2 : CORRIENTE ELECTRICA
COMPETENCIA BASICA: Opera componentes de laboratorio, que indican la presencia de
corriente eléctrica.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
 Intensidad de corriente eléctrica.
 Resistividad.
 Resistencia.
 Ley de Ohm.
 Fuerza Electromotriz y Diferencia
de Potencial o Voltaje.
 Circuito Eléctrico.
 Leyes de Kirchhoff.
 Potencia eléctrica.
 Efecto Joule.
 Define intensidad de corriente eléctrica.
 Define la resistividad.
 Define resistencia.
 Enuncia la Ley de Ohm.
 Discrimina: Fuerza electromotriz y
Diferencia de potencial o Voltaje.
 Define circuito Eléctrico.
 Enuncia las leyes de Kirchhoff.
 Define Potencia eléctrica.
 Enuncia el Efecto Joule.
ESTRTEGIAS DIDACTICAS
 Dinámicas grupales.
 Aprendizaje por descubrimiento.
 Aprendizaje por exposición.
 Practica de laboratorio.
 Método de proyectos.

5. UNIDAD TEMATICA 3 : ELECTROMAGNETISMO
COMPETENCIA BASICA: Opera dispositivos de laboratorio, que indican la presencia de
electromagnetismo.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
 Magnetismo.
 Fuentes de campo magnético.
 El imán.
 Líneas de inducción de campo
magnético.
 Flujo Magnético.
 Fuerza magnética en conductores
que transportan corriente.
 Líneas de campo de las fuentes de
Campo Magnético : carga móvil-
conductor rectilíneo- conductores
paralelos-Espiral-circular-
solenoide-toroidal.
 Corriente de desplazamiento.
 Fuerza magnética en conductores
paralelos.
 Ley de Ampere.
 Fuerza electromotriz inducida.
 Fuerza electromotriz inducida que
se produce en conductores
móviles.
 Ley de Faraday.
 Ley de Lenz.
 Autoinductancia
 Inductor.
 Influencia del medio en el campo
magnético.
 Susceptibilidad magnética y
permeabilidadmagnética.
 Materiales paramagnéticos.
 Diamagnéticos y Ferromagnéticos.
 Electroimán.
 Explica el magnetismo.
 Explica los tipos de fuente de campo
magnético.
 Explica: tipos –características del imán.
 Describe las líneas de inducción de campo
magnético.
 Define Flujo Magnético.
 Describe la fuerza magnética en
conductores que transportan corriente.
 Describe las líneas de campo de las fuentes
de Campo Magnético: carga móvil-
conductor rectilíneo- conductores
paralelos-Espiral-circular- solenoide-
toroidal.
 Define corriente de desplazamiento.
 Enuncia la fuerza magnética en
conductores paralelos.
 Enuncia la Ley de Ampere.
 Define fuerza electromotriz inducida.
 Describe la fuerza electromotriz inducida
en conductores móviles.
 Enuncia la Ley de Faraday.
 Enuncia la Ley de Lenz.
 Define autoinductancia.
 Define inductor.
 Enuncia la influencia del medio en el
campo magnético.
 Discrimina entre susceptibilidad magnética
y permeabilidadmagnética.
 Discrimina entre materiales
paramagnéticos.
 Diamagnéticos y Ferromagnéticos.
 Explica el Electroimán.
ESTRTEGIAS DIDACTICAS
 Dinámicas grupales.
 Aprendizaje por descubrimiento.
 Aprendizaje por exposición.
 Practica de laboratorio.
 Método de proyectos

6. UNIDAD TEMATICA 4 : ONDAS ELECTROMAGNETICAS
COMPETENCIA BASICA: Operar dispositivos de laboratorio, que generan ondas
electromagnéticas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
 Onda.
 Características de tipos de onda
mecánica.
 Onda estacionaria.
 Resonancia.
 Ondas electromagnéticas.
 El campo eléctrico inducidoy el
campo magnético inducido.
 Propagación de la onda
electromagnética de acuerdo al
tipo de medio.
 Velocidad de la O.E., frecuencia y λ.
 Onda electromagnética
estacionaria.
 Fuentes básicas de Ondas
electromagnéticas.
 Define onda.
 Enuncia las características de tipos de onda
mecánica.
 Define onda estacionaria.
 Define resonancia.
 Define ondas electromagnéticas.
 Enuncia el campo eléctrico inducido y el
campo magnético inducido.
 Enuncia las características de propagación
de la onda electromagnética de acuerdo al
tipo de medio.
 Describe la velocidad de la O.E., frecuencia
y λ.
 Enuncia la característica de una onda
electromagnética estacionaria.
 Enuncia fuentes básicas de Ondas
electromagneticas.
ESTRTEGIAS DIDACTICAS
 Dinámicas grupales.
 Aprendizaje por descubrimiento.
 Aprendizaje por exposición.
 Practica de laboratorio.
 Método de proyectos.

7. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
UNIDAD TEMATICA 5 : NATURALEZA Y PROPAGACION DE LA LUZ
COMPETENCIA BASICA: Operar dispositivos de laboratorio, que generan luz.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
 Naturaleza ondulatoria de la luz.
 Tipos de fuentes luminosas.
 Velocidad de la luz.
 Espectro electromagnético.
 Frente de ondas y rayos.
 Incidencia, reflexión y refracción.
 Ley de Snell.
 Índice de refracción.
 Reflexión total interna.
 Principio de Huygens.
 Dispersión, absorción e
iluminación.
 Describe la naturaleza ondulatoria de la luz.
 Describe los diferentes tipos de fuentes
luminosas.
 Enuncia la velocidad de la luz.
 Describe el Espectro Electromagnético.
 Discrimina entre frente de ondas y rayos.
 Discrimina entre incidencia, reflexión y
refracción.
 Describe la Ley de Snell.
 Enuncia el índice de refracción.
 Explica la reflexión total interna.
 Enuncia el principio de Huygens.
 Discrimina entre: dispersión, absorción e
iluminación.
 Dinámicas grupales.
 Aprendizaje por descubrimiento.
 Aprendizaje por exposición.
 Practica de laboratorio.
 Método de proyectos.

8. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Capacidad Terminal Criterios de Evaluación
Identificar y analizar los
fenómenos eléctricos y
electromagnéticos para
interpretar los principios de
funcionamiento de sistemas y
quipos electrónicos.
1.1 Identifica la formación del campoeléctrico
entre dos placas paralelas de cargas opuestas.
1.2 Describe corriente eléctrica.
1.3 Resuelve problemas de electricidadaplicandola
ley de ohm.
1.4 Mediante prácticas de laboratorioanaliza el
fenómeno del electromagnetismo.
1.5 Mediante prácticas de laboratorioinduce ondas
electromagnéticas.
1.6 Define la importancia de la naturaleza y
propagación dela luz.
UNIDAD TEMATICA 6 : FISICA DE LOS SEMICONDUCTORES
COMPETENCIA BASICA: Operar dispositivos básicos semiconductores de laboratorio.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
 Semiconductores.
 Estructura atómica del Germanioy
del Silicio.
 Estructura del Cristal del Germanio
y Silicio extrínseco.
 Formación de los semiconductores,
tipo P, y tipo N.
 Conducción en los
semiconductores tipo P y tipo N.
 Diodo semiconductor.
 Aplicaciones del Diodo
Semiconductor.
 Define los semiconductores.
 Describe la estructura atómica del
Germanio y del Silicio.
 Describe la estructura del Cristal del
Germanio y Silicio extrínseco.
 Enuncia la formación de los
semiconductores, tipo P y tipo N.
 Enuncia la conducción en los
semiconductores tipo P y tipo N.
 Describe el Diodo Semiconductor.
 Describe algunas aplicaciones del Diodo
Semiconductor.
 Dinámicas grupales.
 Aprendizaje por descubrimiento.
 Aprendizaje por exposición.
 Practica de laboratorio.
 Método de proyectos.

9. Semana
Elementos de capacidad
Actividades de Aprendizaje Contenidos Específicos Tareas previas
1, 2 y 3
Del 03/08
al
17/08/15
Explicar la interacción entre cuerpos
y sistemas con propiedades de
naturaleza eléctrica.
Actividad N.-01
Ejercicios de Ley de
Coulomb,Fuerza de atracción y
repulsión.
Carga eléctrica, Ley de Coulomb,
Campo eléctrico, Diferencia de
potencial, Condensador,
Capacitancia, Energía en un
capacitor cargado.
Elaborar 10 ejercicios de
la Ley de Coulomb.
4 y 5
Del 24/08/15 al
31/08/15
Explica el movimiento de las cargas,
en una unidad de tiempo, en el
interior de un material.
Actividad N.-02
Ejercicios de la Ley de Ohm, Ley
de Kirchhoff.
Resistividad, Resistencia, Ley de
Ohm ,Fuerza Electromotrizy
Diferencia de Potencial o Voltaje,
Circuito Eléctrico,
Leyes de Kirchhoff, Potencia
Eléctrica, Efecto Joule.
Elaborar 10 ejercicios de
la Ley de Ohm, Ley de
Kirchhoff, Potencia
Electrica.
6,7y8
Del 07/09/15 al
21/09/15
Explica la relación entre los
fenómenos eléctricos y magnéticos
Actividad N.-03
Ejercicios de la Ley de Ampere,
Ley de Faraday, Autoinductancia,
Inductor.
Magnetismo, El imán, Líneas de
inducción de Campo Magnético,
Flujo Magnético, Fuerza magnética
en conductores que transportan
corriente, Ley de Ampere, Ley de
Faraday, Ley de Lenz,
Autoinductancia, Inductor,
susceptibilidad magnética y
permeabilidadmagnética,
Electroimán.
Elaborar 20 ejercicios de
la Ley de Ampere, Ley de
Faraday . Fuerza
magnética.
VI. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

10. Semana
Elementos de capacidad
Actividades de Aprendizaje Contenidos Específicos Tareas previas
09,10 y 11
Del
28/09/15
al
12/10/15
Se explica la propagación de las
ondas en los campos eléctricos
y magnéticos.
Actividad N.-04
Ejercicios de ondas
electromagnéticas.
Onda, Características de tipos de
onda mecánica, Onda estacionaria,
Resonancia, Ondas electromagnéticas,
Velocidad de la O.E., frecuencia y λ,
Fuentes básicas de Ondas
electromagnéticas.
Elaborar 10 ejercicios de
Ondas Electromagnéticas.
12,13
Del
19/10/15
al
26/10/15
Se explica el comportamiento
de la luz.
Actividad N.-05
Se realizan ejercicios de
Espectro electromagnético,
reflexión, refracción.
Naturaleza ondulatoria de la luz,
Velocidad de la luz, Espectro
electromagnético, Incidencia,
reflexión y refracción, Ley de Snell,
Reflexión total interna, principiode
Huygens.
Elaborar 10 ejercicios de
Espectro electromagnético,
incidencia, reflexión,
refracción.
14,15 y 16
Del
02/11/15
al
16/11/15
Se detalla la estructura y el
comportamiento de los
semiconductores.
Actividad N.-06
Se realizan ejercicios de
semiconductores de Silicio y
Germanio.
Semiconductores ,Estructura del
Cristal, Formación de los
semiconductores tipo P y tipo N,
Conducción en los semiconductores
tipo P y tipo N, Diodo Semiconductor.
Elaborar 10 ejercicios de
Semiconductores de Silicioy
Germanio, Diodo
Semiconductor.
17 Del
23/11/15
Repaso General Repaso General Repaso General Repaso General
18 Del
30/11/15
EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL

12. VII. METODOLOGÍA:
En el proceso de enseñanza y aprendizaje se utilizará el enfoque comunicativo
interactivo a fin de propiciar la ayuda mutua, la cooperación, la participación entre los
estudiantes y docentes, propiciando el trabajoen equipo y estas estrategias didácticas
son:
 Análisis de casos.
 Aprendizaje por descubrimiento autónomo.
 Aprendizaje por descubrimiento guiado.
 Aprendizaje por exposición.
 Cuadro de doble entrada.
 Cuadro sinóptico.
 Debate.
 Dinámicas grupales.
 Elaboración de mapas conceptuales.
 Estudio y exposición de casos.
 Lecturas y exposiciones.
 Lluvia de ideas.
 Mapa mental.
 Mapa semántico
 Resúmenes y Síntesis.
 Trabajo colaborativo
VIII. EVALUACIÓN
 La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece
(13).
 La inasistencia de más del 30% desaprueba la unidad didáctica
 Si al finalizar una unidad didáctica el estudiante obtuviera calificativo entre 10 y 12,
tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
 En todos los casos la fracción 0,5 o más se le considera como una unidad a favor
del estudiante.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al
30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), será
desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.

13. IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA:
Impresos:
6.1 Textos Base
-FÍSICA I – II MAIZTEGUI-SABATO KAPELUZ 1972
-FÍSICA I – II ALONSO ACOSTA ED- CULTURAL
-FÍSICA GENERAL GOÑI ED. INGENIERÍA
LIMA 1989
-FÍSICA I – II TIPPENS, PAUL ED. McGRAW/HILL
MÉXICO 1994
-FÍSICA GENERAL SEARS-ZEMANSKY-YOUNG FONDO
EDUCATIVO INTERAMERICANO
Digitales (Página WEB):
- WWW.MONOGRAFIA.COM
- EDUCYPEDIA
- WWW.FISICANET.COM
- WWW.MIRAREANET.COM
-
……………………………..
T3 ARS Herrera Dávila Juan José
Docente
Callao,15 de Noviembre del 2015